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1、现代汉语语法讲座句子现在学习的是第1页，共22页一、句子一、句子句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达一个句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达一个完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号来表示。句号、问号或感叹号来表示。二、句子的分类：二、句子的分类：按照结构，句子分为单句和复句。按照结构，句子分为单句和复句。1、单句：由一个词或一个短语构成的句子是单句。、单句：由一个词或一个短语构成的句子是单句。2、复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。、复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
2、三、单句的分类：三、单句的分类：（一）、根据结构分为主谓句和非主谓句。（一）、根据结构分为主谓句和非主谓句。（二）、按照语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感（二）、按照语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。叹句。现在学习的是第2页，共22页（一）、根据结构分为主谓句和非主谓句。（一）、根据结构分为主谓句和非主谓句。1、主谓句是由主谓短语构成的句子。动词谓语句：茶桌擦得滑溜溜的发光。主谓句 形容词谓语句：他非常健康。分类表 名词谓语句：今天星期一。主谓谓语句：他性格温和。2、非主谓句是由单个词或非主谓短语构成的句子。名词非主谓句：飞机！1956年末。非主谓句 动词非主谓句：有人敲门。分 类 表
3、形容词非主谓句：漂亮极了！叹词、拟声词非主谓句：哦！（我想起来了）呜！（火车来了）现在学习的是第3页，共22页四、特殊句式 主谓句中，动词谓语句复杂多样。在动词谓语句中，有些句式在结构和表达上有些特殊，这类句子就叫特殊句式。现代汉语中特殊句式有六种，分别是：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句（判断句）、存现句。1、把字句、把字句 把字句是一种用把字句是一种用“把把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。值得注意的是除了状语的特殊句式。值得注意的是除了“把把”字，还可以用字，还可以用“将将”等虚词起到这样的作用。等虚词起到这样的作用。例如：例如：
4、我把我的作文本忘在家里了。我把我的作文本忘在家里了。他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。我手执钢鞭将你打！我手执钢鞭将你打！他早已将生死置之度外了。他早已将生死置之度外了。注意注意把字句的本质就是将宾语前置，与介把字句的本质就是将宾语前置，与介词词“把把”一起构成句子的状语。在句式变一起构成句子的状语。在句式变换中，把字句是一种最基本的变换样式，换中，把字句是一种最基本的变换样式，也是最简单的变换，但是在写作中，它为也是最简单的变换，但是在写作中，它为语言表达
5、提供了极大的方便，尤其是韵文语言表达提供了极大的方便，尤其是韵文写作当中。写作当中。现在学习的是第4页，共22页2、被字句、被字句被字句（也称被字句（也称“被动句被动句”）是一种用）是一种用“被被”字变施事者（正常字变施事者（正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事者受事者”）为状语或）为状语或者用者用“被被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。如：如：我被这突如其来的事情给吓懵了。我被这突如其来的事情给吓懵了。/我被吓懵了。我被吓懵了。我被李老师这重重的一掌给打醒了。我被李老师这重重的一掌给打醒了。/我被打醒了
6、。我被打醒了。我被我被疯娘疯娘这篇文章深深地感动了。这篇文章深深地感动了。/我被深深地感动我被深深地感动了了 敌人被我们打败了。敌人被我们打败了。/敌人被打败了。敌人被打败了。他被公司开除了。他被公司开除了。/他被开除了。他被开除了。现在学习的是第5页，共22页注意注意被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为，突出的是受事被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为，突出的是受事者，所以有时候说出施事者，有时候不说出施事者，这要看表达的重点者，所以有时候说出施事者，有时候不说出施事者，这要看表达的重点是什么了。另外，在句式变换中，这是非常重要的一种形式。比如在是什么了。另外，在句式变换中，这是
7、非常重要的一种形式。比如在“主动句和被动句的变换主动句和被动句的变换”、“突出句子的某一表达重点突出句子的某一表达重点”，被字句就是，被字句就是非常必需的。例如：非常必需的。例如：（1）改变下列句子的句式，强调我方无辜。）改变下列句子的句式，强调我方无辜。美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了。美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了。答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了。答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了。（2）按要求改写下面画横线的文字。（）按要求改写下面画横线的文字。（
8、1986年全国考题）年全国考题）像像“芦柴棒芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后一滴血汗直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。为止。改写成为被动句：改写成为被动句：答案：直到她们被带工老板榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。答案：直到她们被带工老板榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。现在学习的是第6页，共22页3、连动句、连动句连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语的特殊句式，连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓
9、语的特殊句式，也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式。也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式。这种句式中几个谓语之间互不修饰限制，相互独立，但是谓语之间存在着目的、方这种句式中几个谓语之间互不修饰限制，相互独立，但是谓语之间存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。式、因果、先后等逻辑关系。例如：例如：他脱下大衣坐在了炕上。（先后）他脱下大衣坐在了炕上。（先后）他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）由于劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果）由于劳
10、累过度，李老师终于生病住院了。（因果）注意注意综上所述，判断一个句子是不是连动句有主要三点：综上所述，判断一个句子是不是连动句有主要三点：一是必须有两个或两个以上的动词共同陈述一个主语。一是必须有两个或两个以上的动词共同陈述一个主语。二是两个或两个以上的动词短语互不作成分，而在意义上有目二是两个或两个以上的动词短语互不作成分，而在意义上有目的、方式、原因、结果、先后等关系，位置不能互换。的、方式、原因、结果、先后等关系，位置不能互换。三是两个或两个以上的动词短语中间不能有语音停顿。三是两个或两个以上的动词短语中间不能有语音停顿。现在学习的是第7页，共22页4、兼语句、兼语句兼语句是由兼语短语充
11、当谓语的特殊句式。它有下列特点：兼语句是由兼语短语充当谓语的特殊句式。它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾短语的宾语兼做主谓短语第一，兼语句的谓语是由动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语构成。例如：母亲叫闰土坐。的主语构成。例如：母亲叫闰土坐。“闰土闰土”既作既作“叫叫”的宾语，又作的宾语，又作“坐坐”的主语，的主语，“闰土闰土”因一身兼二任，因一身兼二任，所以叫做兼语。所以叫做兼语。第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止
12、、请求、选举、教、劝、号召等。此命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是外前一个谓语也可以是“有有”字。如：字。如：大家一致选小萍做代表。大家一致选小萍做代表。我有个弟弟今年考大学。我有个弟弟今年考大学。现在学习的是第8页，共22页第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词在语义上有一定联系。如：目的或产生的结果。即兼语前后两个动词在语义上有一定联系。如：护士叫他快去请大夫。（护士叫他快去请大夫。（“去请大夫去请大夫”是是“叫他叫他”的目的。）的目的。）这不
13、由得使我们想起松树的风格。（句中兼语的谓语这不由得使我们想起松树的风格。（句中兼语的谓语“想起想起”是前一个动是前一个动词词“使使”的结果。）的结果。）注意注意连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。也可以扩展，兼语套接连动。如：如：叔叔打电话叫我去。叔叔打电话叫我去。妈妈禁止小妹骑车乱闯。妈妈禁止小妹骑车乱闯。我叫他到村外的小河边去钓鱼。我叫他到村外的小河边去钓鱼。他摆手示意我别声
14、张。他摆手示意我别声张。现在学习的是第9页，共22页(5)是字句是字句是字句专指由动词是字句专指由动词“是是”构成的判断句。在是字句中，构成的判断句。在是字句中，“是是”的作用是判断的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的同一关系就是对等关系，一般的“定义定义”就是这种关系，即就是这种关系，即S是是P。如：。如：正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。从属关系是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。如：从属关系
15、是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。如：读者文摘读者文摘是很受读者欢迎的杂志。是很受读者欢迎的杂志。另外是字句除了标准的另外是字句除了标准的“是是”字表示判断之外，尚有字表示判断之外，尚有“为为”“叫叫”“就就是是”“叫做叫做”“称为称为”“称作称作”等词。例如：等词。例如：人为刀俎，我为鱼肉。人为刀俎，我为鱼肉。我的名字叫人民解放军。我的名字叫人民解放军。那个消耗了我情感和生命的地方，就是我日思夜想的故乡。那个消耗了我情感和生命的地方，就是我日思夜想的故乡。整天学习情绪低落，不知道自己为了什么学习，做一天学生上一天学整天学习情绪低落，不知道自己为了什么学习，做一天学生上一天学的
16、人，被叫做的人，被叫做“没有灵魂的没有灵魂的”人。人。现在学习的是第10页，共22页(6)存现句存现句表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子是存现句。存现句表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子是存现句。存现句有三个特点：有三个特点：第一，主语常是处所名词或时间名词。如：第一，主语常是处所名词或时间名词。如：门口门口站着两个兵。站着两个兵。台上台上坐着主席团。坐着主席团。深蓝的天空中深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。挂着一轮金黄的圆月。第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、出现、消失的动词，即不表示第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、出现、消失的动词，即不表示动作，只表示一种状态的持续。如
17、：动作，只表示一种状态的持续。如：海上海上生生明月。（表示出现）明月。（表示出现）到处到处是是欢乐的人群。（表示存在）欢乐的人群。（表示存在）家里家里来来了一个客人。（表示出现）了一个客人。（表示出现）山上山上开开满了映山红。（表示产生）满了映山红。（表示产生）眼前眼前浮现浮现着李老师那和蔼可亲的笑容。（表示出现）着李老师那和蔼可亲的笑容。（表示出现）现在学习的是第11页，共22页第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。如：换为一般主谓句。如：门口站着两个兵。门口站着两个兵。/两个兵在门口站着。两个兵在
18、门口站着。台上坐着主席团。台上坐着主席团。/主席团在台上坐着。主席团在台上坐着。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。/轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中。轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中。注意注意存现句这种特殊的句式，与英语里的存现句这种特殊的句式，与英语里的“There be”句型非常像，表述的是同一类现象。同学们可以对比句型非常像，表述的是同一类现象。同学们可以对比学习，别有一番兴趣。从上面的讲述中我们可以看出学习，别有一番兴趣。从上面的讲述中我们可以看出来，在句式变换中，这也是经常用到的一种；在写作来，在句式变换中，这也是经常用到的一种；在写作中，根据表达的不同需要，我
19、们可以用一般的主谓句，中，根据表达的不同需要，我们可以用一般的主谓句，也可以使用这种特殊的存现句。也可以使用这种特殊的存现句。现在学习的是第12页，共22页句子成分：句子成分：1.短语的成分：短语的成分：主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。短语带上短语带上语气语调就构成句子，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。语气语调就构成句子，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。2.在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关位置关系系一般是：一般是：状语状语，+（定语）（定语）+主
20、语主语+状语状语+谓语谓语补语补语+（定语）（定语）+宾语宾语现在学习的是第13页，共22页1）主语：）主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁谁”，或者，或者“什么什么”。经常用的词或短语经常用的词或短语:名词名词 社会主义社会主义 好好代词代词 他他 天天锻炼身体天天锻炼身体2）谓语：）谓语：对主语加以陈述，说明主语对主语加以陈述，说明主语“做什么做什么”、“怎么样怎么样”或者或者“是什么是什么”。经常用的词或短语：。经常用的词或短语：动词动词 他他 走走 了了/敌人全被敌人全被 消灭消灭 了了形容词形容词 身体身体健康健康/叶子叶子红了红了短语短语 他又说又
21、笑他又说又笑/中国地大、物博、人口众多中国地大、物博、人口众多3、宾语宾语动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁谁”或者或者“什么什么”的问题。的问题。经常用的词或短语：经常用的词或短语：名词名词 我写我写字字，你读，你读书书代词代词 大家喜欢大家喜欢他他短语短语 我们要学习我们要学习 对联格律和有关知识对联格律和有关知识 我看见我看见他来他来了了现在学习的是第14页，共22页4、定语：定语：修饰、限制名词、代词的一种成分修饰、限制名词、代词的一种成分。形容词形容词 红红 花花红红的花的花数量词数量词 三个三个人人两本两本书书名词、
22、代词名词、代词 祖国的祖国的儿女儿女他他 的书的书短语短语 又高又大又高又大 的建筑的建筑 你来你来 的时候的时候5、状语：、状语：修饰、限制动词、形容词的一种成分修饰、限制动词、形容词的一种成分。副词副词 刚刚 来来很很 好好代词代词 多么多么高高这么这么说说介词结构介词结构 从北京从北京 来来为人民为人民服务服务短语短语 多快好省多快好省 地建设社会主义地建设社会主义 很高兴很高兴 地说地说现在学习的是第15页，共22页6、补语补语用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程
23、序况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序 形容词形容词 这本书写得这本书写得好好数量词数量词 文章看了文章看了几遍了几遍了介词结构介词结构 鲁迅生于鲁迅生于1881年年短语短语 他做的他做的又快又好又快又好 小李说得小李说得大家都笑大家都笑了了7、独立成分：独立成分：不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动 呼告语：词、短语呼告语：词、短语 同志们同志们，加油干哪！，加油干哪！应答语：词应答语：词 好，好，编写方案就这么定了
24、编写方案就这么定了感叹语：叹词感叹语：叹词 啊啊，祖国，祖国母亲母亲插说：词、短语插说：词、短语 那满山的枫树，那满山的枫树，你看你看，叶子全红了，叶子全红了 听说，听说，昨天的书展也有几万人参加昨天的书展也有几万人参加现在学习的是第16页，共22页五、句子的主干：五、句子的主干：在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分，在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义，补语、定语、状语是句它表述句子的主要意义，补语、定语、状语是句子的枝叶部分，它使得句子所表达的意义更具体、子的枝叶部分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。形象。找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的找出句子
25、的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语，值得注意的是，在否定句中，作状语的中心语，值得注意的是，在否定句中，作状语的否定副词否定副词“不、没有不、没有”等不能去掉，否则意义就等不能去掉，否则意义就会完全相反。会完全相反。现在学习的是第17页，共22页训练：一、用符号法分析下列句子。示例：（你们）的工作已经做出了（很大）的成绩。1、老师问我一个问题。2、过了河的船很快又回来了。3、他的心情一直平静不下来。4、今天星期六。5、一轮红日渐渐升上天空。6、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。7、统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。8、在近代工业的错综复杂的
26、工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。9、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。10、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。现在学习的是第18页，共22页二、1、下列各句句子主干分析错误的一项是（）A、在党中央和毛主席的领导下，我们伴随有计划的向沙漠展开攻势。主干：我们展开攻势B、村里男子们有一种恶习。主干：男子们有恶习C、人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实。主干：理想成为现实D、当时的政府根本不关心农业生产事业。主干：政府关心事业现在学习的是第19页，共22页2、下列句子中“幸福”一词充当的句子成分依次判断正
27、确的是（）1）、我们的生活真幸福。2）、我们的生活很幸福。3）、幸福来之不易。4）、幸福生活万年长。A、谓语、补语、主语、定语 B、谓语、宾语、主语、定语C、补语、谓语、主语、定语 D、谓语、谓语、状语、主语3、下面四个病句修改正确的一项是（、下面四个病句修改正确的一项是（）A、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着全国劳动模范李素丽同志的、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着全国劳动模范李素丽同志的报告。（删去报告。（删去“注视着和注视着和”）B、我们必须认真改正、随时发现工作中的缺点。（将、我们必须认真改正、随时发现工作中的缺点。（将“发现发现”改为改为“检检查查”）C、语文学习并不难，因为多读多写
28、，语文水平才会提高。（将、语文学习并不难，因为多读多写，语文水平才会提高。（将“因为因为”改为改为“只有只有”）D、从这件小事，说明了一个大问题。（删去、从这件小事，说明了一个大问题。（删去“从从”）现在学习的是第20页，共22页4、指出下面句子没有语病的一句（、指出下面句子没有语病的一句（）A、他那优秀的品质，经常浮现在我的脑海中。、他那优秀的品质，经常浮现在我的脑海中。B、小说成功的塑造了一大批英雄人物的优秀事迹。、小说成功的塑造了一大批英雄人物的优秀事迹。C、提高成绩的关键在于能否认真刻苦的学习。、提高成绩的关键在于能否认真刻苦的学习。D、我的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。、我的
29、老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。5、对于下列各句中标、对于下列各句中标“”的成分，判断正确的成分，判断正确 的一项是（的一项是（）1）、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。）、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。2）、大黄蜂常常落在蜜蜂窝洞口。）、大黄蜂常常落在蜜蜂窝洞口。3）、这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。）、这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。4）、荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。）、荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。A、主语、补语、宾语、状语；、主语、补语、宾语、状语；B、状语、补语、宾语、状语；、状语、补语、宾语、状语；C、状语、补语、宾语、主语；、状语、补语、宾语、主语；D、主语、补语、宾语、状语。、主语、补语、宾语、状语。现在学习的是第21页，共22页6、用“符号标记法”分析句子有错误或有遗漏的一项是（）A、（干裂）的嘴唇一张一翕的发出（低低的）声音。B、汤恩伯认为（南京江阴段）防线是很巩固的。C、我们就跟瑶民攀谈起来。D、（这场）阻击战打得（非常漂亮）。现在学习的是第22页，共22页