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1、关于琵琶行优秀公开课第1页，此课件共49页哦 春秋时，有个叫春秋时，有个叫俞伯牙俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起牙弹起赞美高山赞美高山的曲调，樵夫说
2、道：的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海。大海。”伯牙兴奋极了，激动地说：伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是这个樵夫就是就是钟子期钟子期。从此二人成了非常好的朋友。从此二人成了非常好的朋友。“高山流水”比喻知己、知音或音乐优美 第2页，此课件共49页哦n 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵两千多年前，一
3、个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客文人骚客，一个一个天涯歌女天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的首千古不衰的知音绝唱知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事美丽而忧伤的故事。第3页，此课件共49页哦琵琶行白居易（并序）（并序）第4页，此课件共49页哦作者简介作者简
4、介n白居易白居易，中唐著名现实主义诗人，字，中唐著名现实主义诗人，字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士 。二十九岁。二十九岁中进士，官至左拾遗中进士，官至左拾遗(谏官谏官)。有。有“兼济兼济天下天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写的理想，屡次上书针砭时弊。写下了下了新乐府新乐府、秦中吟秦中吟为代表为代表的的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。n由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为为江州司马。江州司马。第5页，此课件共49页哦n在文学上白居易主张在文学上白居易主张“文章合
5、为时而著，歌诗合文章合为时而著，歌诗合为事而作为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是义传统，是新乐府运动新乐府运动的倡导者，也是的倡导者，也是继杜甫继杜甫之后之后唐代最伟大的唐代最伟大的现实主义现实主义诗人。诗人。n白居易善叙述，语言浅易明畅，作品以通俗流白居易善叙述，语言浅易明畅，作品以通俗流丽著称。丽著称。琵琶行琵琶行是我国文学史上著名的长是我国文学史上著名的长篇篇叙事诗叙事诗，与，与长恨歌长恨歌一起均是白居易的代一起均是白居易的代表作品。表作品。第6页，此课件共49页哦长恨歌节选长恨歌节选汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。汉皇重色思倾国，御宇多
6、年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。在天愿作比翼鸟
7、，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。第7页，此课件共49页哦一生留诗歌一生留诗歌30003000多首多首赋得古原草送别赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。大林寺桃花大林寺桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。忆江南忆江南：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南春来江水绿如蓝，能不忆江南?第
8、8页，此课件共49页哦解题1 1、关于歌、行、引、关于歌、行、引:琵琶琵琶行行原原作作琵琶引琵琶引。歌、行、引歌、行、引是古代歌是古代歌曲的三种形式，是一种具有铺叙记事曲的三种形式，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，后成为性质的歌辞，后成为古代诗歌的一种古代诗歌的一种体裁体裁。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙叙事诗事诗。第9页，此课件共49页哦第10页，此课件共49页哦 检查预习。听读课文，完成练习。检查预习。听读课文，完成练习。1.注意下列字形字音：注意下列字形字音：荻花荻花 瑟瑟瑟瑟 拨弦拨弦 掩抑掩抑 抹抹 幽咽幽咽霓裳霓裳 冷涩冷涩 乍乍 迸迸 帛帛 舫舫 d s
9、 xin y m yn chng s zh bng b fng第11页，此课件共49页哦2 2、下列字注音有误的一项是（下列字注音有误的一项是（）A A、铮铮（、铮铮（zhnzhng g）琵琶（）琵琶（p p p pa）浔阳（浔阳（x xn n）B B、悯然（、悯然（mnmn）憔悴（憔悴（cucu）霓裳（霓裳（n n）C C、徙（、徙（xx）迁谪（迁谪（zhzh）虾蟆（虾蟆（xixi m m）D D、红绡（、红绡（xioxio）荻花（荻花（d d）拨捻（拨捻（ninnin）C第12页，此课件共49页哦3 3、拼音全对的一组是（、拼音全对的一组是（）A A迸发（迸发（b bn n）六幺（六幺（y
10、oyo）阑（阑（l ln n）干）干B B湓（湓（p pn n）江）江 商贾（商贾（jiji）银篦（银篦（b b）C C嘈杂（嘈杂（c co o）钿头（钿头（didin n）呕哑（呕哑（u yu y）D D嘲哳（嘲哳（zhozho zhzh）船舫（船舫（fngfng）C第13页，此课件共49页哦4 4、找出通假字、找出通假字曲终收拨当心画曲终收拨当心画家在虾蟆陵下住家在虾蟆陵下住画画通通划划虾虾通通蛤蛤第14页，此课件共49页哦 因为因为长句，歌以赠之长句，歌以赠之古：本文表两个词古：本文表两个词:“于是创作于是创作”今：表示原因的连词。今：表示原因的连词。暮去朝来暮去朝来颜色颜色故故古：神态
11、、容颜；古：神态、容颜；今：色彩今：色彩古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全的古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全的（组织、纪律、作风等）健全起来。（组织、纪律、作风等）健全起来。5 5、古今异义、古今异义整顿整顿衣裳起敛容衣裳起敛容第15页，此课件共49页哦老大老大嫁作商人妇嫁作商人妇又闻此语重又闻此语重唧唧唧唧 凄凄不似凄凄不似向前向前声声 古：年龄大古：年龄大 今：排行第一的人今：排行第一的人古：叹息声古：叹息声今：低声交谈，也指自语或虫鸣。今：低声交谈，也指自语或虫鸣。古：从前；今：往前走古：从前；今：往前走第16页，此课件共49页哦6 6、词类活用、词类活用 闻舟中闻舟中夜夜
12、弹琵琶者弹琵琶者 商人商人重重利利轻轻离别离别（名词作状语，在晚上名词作状语，在晚上）（形容词意动用法，以形容词意动用法，以为重、为重、以以为轻为轻）第17页，此课件共49页哦2 2、小序小序n 元和十年，予左迁九江郡元和十年，予左迁九江郡（jnjn）司马。明年秋，司马。明年秋，送客湓浦送客湓浦（pn ppn p）口，闻舟中夜弹琵琶者，听其口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡（chnchn）女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾委身为贾（）人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢人妇。遂命酒，使快
13、弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙（xx）于江湖间。予出官二年，恬于江湖间。予出官二年，恬（tintin）然自安，然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪感斯人言，是夕始觉有迁谪（zhzh）意。因为意。因为（wiwi）长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。琵琶行。第18页，此课件共49页哦2 2、小序提供了什么信息？小序提供了什么信息？简要地简要地概括了全诗的内容概括了全诗的内容，交代了写诗的，交代了写诗的时间、背景、缘由，时间、背景、缘由，并确立了诗歌并确立了诗歌凄切伤怀凄切伤怀的的情情感基调。感基调
14、。背景背景:秋夜秋夜送别送别人物人物:琵琶女琵琶女诗人诗人事件事件:奏曲奏曲作诗作诗自叙身世自叙身世第19页，此课件共49页哦n浏览课文，思考下列两个问题：浏览课文，思考下列两个问题：1 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女在诗中琵琶女一共弹奏了几次一共弹奏了几次？用？用文中的诗句文中的诗句回回答答听者的感受、反应是什么听者的感受、反应是什么？2 2、文章最后写道：、文章最后写道：“座中泣下谁最多，江州司马座中泣下谁最多，江州司马青衫湿青衫湿。”请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此深切的共
15、鸣而老泪纵横呢？的白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？第20页，此课件共49页哦文中一共描写了三次弹奏文中一共描写了三次弹奏第一次第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不发”惊异惊异（暗写、略写）（暗写、略写）第二次第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”沉醉沉醉（明写、详写）（明写、详写）第三次第三次：“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”伤悲伤悲（暗写、略写）（暗写、略写）第21页，此课件共49页哦浔阳江头夜送客，枫浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢
16、醉不成欢惨惨将别，别将别，别时茫茫江浸月。时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，奠定全诗基调气氛，奠定全诗基调（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别）第22页，此课件共49页哦寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。1 1、邀见歌女、邀
17、见歌女急切急切欣喜欣喜矛盾矛盾含羞含羞第二次演奏：第二次演奏：第23页，此课件共49页哦2.2.演奏名曲演奏名曲聆听琵琶声聆听琵琶声n n转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。n n轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。n n间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝间关莺语花底滑，
18、幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。n n银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。n n曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。第24页，此课件共49页哦 提问提问 听了歌女的琵琶演奏，听了歌女的琵琶演奏，我们能否发现我们能否发现琵琵琶曲调的起伏变化琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女，从而捕捉到琵琶女情感和生情感和生活变化活变化的轨迹呢？的轨迹呢？明确明确 整个曲调可以分为四个部分整个曲调可以分为四个部分:“前奏曲前奏曲”，“欢乐曲欢乐曲”，“沉思曲沉思曲”
19、，“悲愤曲悲愤曲”。第25页，此课件共49页哦前前 奏奏 曲曲n诗句：诗句：“转轴拨弦三两声，转轴拨弦三两声，说尽心中无限事。说尽心中无限事。”n明确：明确：n浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁低沉抑郁。强烈的。强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活的生活反差又自然勾起了她对往昔生活的深情回深情回忆忆第26页，此课件共49页哦欢欢 乐乐 曲曲n诗句：诗句：轻拢慢捻抹复挑，轻拢慢捻抹复挑，大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘。n明确：明确：n欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成欢快明朗、清脆
20、悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代青年时代。n“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉成功的荣誉与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她留恋，故而旋律一转为留恋，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐清脆圆润、轻快舒徐，而，而“大大珠小珠落玉盘珠小珠落玉盘”更如往日更如往日盈盈笑语盈盈笑语，让人过耳不忘。，让人过耳不忘。n然而好景不长，时光不再然而好景不长，时光不再第27页，此课件共49页哦沉沉 思思 曲曲n诗句：诗句：间关莺语花底滑，间关莺语花底滑，此
21、时无声胜有，此时无声胜有声。声。n明确：明确：n“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女，琵琶女“年年长色衰长色衰”，生活变故，生活变故门庭冷落门庭冷落。迫于生计，她。迫于生计，她“老大老大嫁作商人妇嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？这时，旋律变得断？这时，旋律变得“冷涩冷涩”“凝绝凝绝”，音乐之声，音乐之声“暂暂歇歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思深深的思考考之中之中第28页，此课件共49页哦悲悲 愤愤 曲曲n诗句：银瓶乍破水浆迸，诗句：银瓶乍破水浆迸，四弦一声如裂帛。，四弦一
22、声如裂帛。n明确：明确：n这段音乐这段音乐情绪高涨情绪高涨起来，以刚劲急促、震撼人心的起来，以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如故而音乐之声如“银瓶银瓶刀枪鸣刀枪鸣”。高亢激越的旋高亢激越的旋律正是她的愤怒控诉。律正是她的愤怒控诉。n收拨一划，收拨一划，“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！是对不公平社会现实和命运的抗争！第29页，此课件共49页哦3.3.听者陶醉听者陶醉n东船西东船西舫舫(f(fng)ng)悄无言，悄无言，惟见惟见江心秋月白。江
23、心秋月白。n用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效果，乐声已停，演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉沉醉在音在音乐创造的氛围中。乐创造的氛围中。听众的忘情，从听众的忘情，从侧面烘托侧面烘托出琵出琵琶女技艺的琶女技艺的高超绝妙高超绝妙。诗人所创造的这个画面，。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。第30页，此课件共49页哦 总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起
24、伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！闻声一哭！n琵琶声尽诉心中悲愤情第31页，此课件共49页哦感我此言良久立，却感我此言良久立，却坐促弦弦转急。坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。江州司马青衫湿。满座皆泣诗诗 人人：重重闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿琵琵琶琶女女：却却坐坐促促弦弦弦弦转转急急第三次演奏：第三次演奏：第32页，此课件共49页哦2 2、谁解青衫泪、
25、谁解青衫泪 提问提问“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？洒青衫呢？第33页，此课件共49页哦本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪第34页，此课件共49页哦伤己：伤己：伤琵琶女：伤琵琶女：正如诗中云：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗
26、人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。起诗人深深的怜悯。诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对
27、当，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。时社会的控诉。第35页，此课件共49页哦主旨句主旨句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。主题主题 琵琶行琵琶行通过叙述诗人与一位飘泊江通过叙述诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦并被其琴声和凄苦身世感动的故事，身世感动的故事，抒发诗人对歌女身世的同抒发诗人对歌女身世的同情、感伤及对自己被贬谪后的愁苦失意。情、感伤及对自己被贬谪后的愁苦失意。第36页，此课件共49页哦音乐描写的特色音乐描写的特色n琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加如琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加
28、如火纯青，使我们真的有火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明”之感：之感：n1 1、用喻拟声、用喻拟声n2 2、双声词、象声词、双声词、象声词：幽咽、间关；嘈嘈、切切。：幽咽、间关；嘈嘈、切切。第38页，此课件共49页哦音音 乐乐 描描 写写 原来诗句原来诗句 音乐特点音乐特点 大弦大弦嘈嘈嘈嘈如如急雨急雨小弦小弦切切切切如如私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语间关莺语花底滑花底滑幽咽泉流幽咽泉流冰下难冰下难银瓶银瓶乍破水浆迸乍破水浆迸铁骑铁骑突出刀枪鸣突出刀枪鸣粗重深沉粗重深沉 柔美细腻柔美细腻圆润清脆圆润清脆婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁 激越响亮激越响亮气势雄壮气势
29、雄壮比比 喻喻将抽象的音乐变为具体可感的形象将抽象的音乐变为具体可感的形象四弦一声如四弦一声如裂帛裂帛 戛然而止戛然而止第39页，此课件共49页哦古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：n在齐闻韶，三月不知肉味。在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语述而述而n余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。列子列子汤问汤问n此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐唐杜甫杜甫 赠花卿赠花卿n舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。赤壁赋赤壁赋第40页，此课件共49页哦音音 乐乐 描描 写写 （王小玉）声音初不甚大，只觉入（王小玉）声音初不甚大，只觉入耳
30、有说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。像吃了人参果，无一个不畅快。唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际际 刘鹗刘鹗老残游记老残游记甜润舒畅甜润舒畅尖细高亢尖细高亢第41页，此课件共49页哦3 3、侧面描写、侧面描写(烘托）烘托）n主人忘归客不发主人忘归客不发n东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白n“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿江州司
31、马青衫湿”第42页，此课件共49页哦课后练习课后练习第46页，此课件共49页哦1.言：言：感斯人言感斯人言凡六百一十六言凡六百一十六言自言本是京城女自言本是京城女2.数：数：使快弹数曲使快弹数曲一曲红绡不知数一曲红绡不知数3.语：语：琵琶声停欲语迟琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语今夜闻君琵琶语一词多义一词多义几几，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名词数量，名词话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词第47页，此课件共49页哦4.为：为：因为长句因为长句初为初为霓裳霓裳后后六幺六幺为君翻作为君翻作琵琶行琵琶行5.轻：轻：轻拢慢捻轻拢慢捻商人中立轻别离商人中立轻别离6.泣：泣：满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多座中泣下谁最多写，创作，动词写，创作，动词wi弹奏，动词弹奏，动词wi替、给，介词替、给，介词wi轻轻，形容词轻轻，形容词以以为轻，意动用法为轻，意动用法哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词第48页，此课件共49页哦感谢大家观看第49页，此课件共49页哦