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1、2022有关读书的演讲稿集合7篇读书的演讲稿 篇1敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是“读书的欢乐”。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚做过比方：“书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍，就似乎大地没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”从古至今，很多名士都谈论过“读书”这个话题，尽管他们已经远去，可他们一篇篇精致的文章，一首首动人的诗词，一句句警示的忠言，却流传至今，引领人们去找寻读书给他们带来的欢乐。读书之乐，在于足不出户，就能把大好河山尽收眼底。一书在手，仿佛那些万水千山都触手可及。在这里，有浩瀚无垠的茫茫宇宙，有气概磅礴的巍巍高山，有奔腾不息的滔滔江
2、水，有举世瞩目的名胜古迹。不仅如此，各种世界风情也让我纷繁芜杂。名扬中外的埃及金字塔，绵延不断的东非尼罗河，还有号称“地球之肺”的亚马逊雨林书中奇幻的自然风光，让我流连忘返，带给我了从未有过的震撼。读书之乐，在于陶冶情操，懂尊卑，明事理。书籍让我在一个个一般的文字中领会到了人生的真谛，为我指明白前进的道路，让我明辨是非，走向成熟。更让我从一个个伟人的字句中感悟到了崇高的境界；从一个个科学家的探究中获得求知的力气；从一个个英雄的故事中体会到他们可歌可泣的精神。同学们，让我们从今日起先，珍惜时间，与书为友，与友为伴，好读书，读好书让书籍伴我们同行，见证我们成长中的欢乐！我的演讲完毕，感谢大家。读书
3、的演讲稿 篇2俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的确，读书对我们来说的确是一件欢乐的事情。它如阳光围围着我们;如挚友陪伴着我们;在我们难过无望之时，它是劝慰我们的最好灵药。读书可以提高我们的写作实力，丰富我们的学问，开阔我们的视野。从小，父母就常常教育我，在课余时间，要多看书，多读书，这样才会提高我们的写作实力。以前，我只读我感爱好的文章，对其它毫无爱好，比如：科普类，作文类的我一般都不看，只看故事书，沉醉于神话之中。现在，我对写作产生了爱好，喜爱看作文书。前不久，我们进行了一次作文竞赛，题目是童年。读书的演讲稿 篇3敬重的各位领导、各位同仁：大家好。今日我演讲的题目是生命因读书
4、而精彩。美国闻名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方。”从古至今，只有书，才能寄予着人类热切的希望；只有书，才能蕴涵着人类丰富的情感。也只有在书的海洋里，我们才可以自由地翱翔，尽情地沉醉。作为老师的我，清晰地知道只有深厚的文化底蕴，才能满意孩子们心中最美的期盼。论语高校中庸这闪耀着才智之光的箴言，穿越沧桑，融入我的内心。当我捧起这些书，仿佛就坐在一位位圣贤面前,听他们夸夸其谈。这种感觉如同在世外桃源、无人顿扰之处，静心于纯正的至美，在书香充满开来的气息中，如醉如痴，在笃学、慎思、明辨中不知今夕是何年。品书的奇妙感觉是要与人一起共享的。可幸
5、的是，有那么多的孩子与我一起共享读书的欢乐。于是，把家里的诵读光盘全部带入学校。晨间午后，朗朗的经典诵读声便飞扬出我们的教室，您听高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善；您再听学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？书声入耳，书香入心。由此感到，幸运的我让孩子在书中寻到了滋养心田的山泉，在书中寻到了生命绽放的绿地！作为一名老师，一部部教化专著也是我的桌上嘉宾。加德纳的多元智能，苏氏的给老师的100个建议，朱永新的新教化之梦，卢梭的爱弥尔这些书带着我走进大师的心灵，与他们一起去探寻志向的教化，一起去追寻教化的志向。其间一次次被教化家的钻研精神所感动，更被他们的远见
6、卓识深深折服。站在巨人的肩膀上,让我看到了激扬的江山，磅礴的大海，而不是只顾眼前的“小桥流水人家”。正是这些书在我困惑迷茫时，为我指引迷津；在我懈怠之心悄然袭来时，重新给予我激情！众多名师中，近年来对我影响最大的是薛瑞萍老师。在陶继新老师的报告中第一次听到了她的名字，于是陆接连续翻看着她的教化著作，对她也由生疏到熟悉到敬佩。心平气和的一年级这本书伴随我走过开学以来的日日夜夜，“心平气和”成为与我最密切的一个词语。学会等待，这是薛老师在书中一再出现的训诲。我在心平气和的等待中，可喜地发觉孩子们一每天地改变、长大。薛老师不仅拥有充足的教化激情，犀利的教化眼光，更拥有理性的教化思维。她深谙对语文学习
7、而言“一时输赢在做题，十年输赢在读书”，借鉴她的阅历，我也拿起笔，通过书信的方式引领着家长陪孩子走上阅读之路。不少老师感叹：每天这么辛苦的照看别人的“苗”，到头来却荒了自家的“田”。我则恰恰相反，女儿是我最好的试验田，教化她的方法总不忘用到学生身上，然后通过书信介绍给家长，在阅读方面也是如此。因为薛老师说的好：“先做读书人，然后谈教化和孩子一起成长，这才是合格的父母。”耕耘者从不会空手而归，在这方面撰写的论文班主任如何指导家教在全国教化科学“十五”规划国家重点课题的探讨中获优秀成果一等奖。佛家在讲修行的时候，强调修行人要“远离二边”取“中道”而行，意思是要避开走入极端。在引领学生阅读时我也且行
8、且思，按部就班。其间觉得最好的方法就是给学生读书，陪学生走过读书的历程。每天给孩子阅读的时间让我们都收获了欢乐，全部的孩子都爱好盎然，一双双眼睛亮晶晶，一张张小脸红扑扑，那场景，真让人激烈！我知道，孩子们的阅读爱好正在被激发起来，而我，则是这点燃火种的人！在共同读书的历程里，我们一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的温顺；品尝着小诗里那秀丽文字所折射出的多情。读书路上，与孩子同行，本着一份宽容，一份期盼，呼吸一缕书香，品尝人生百味让我们一起博采他山石，琢成自家玉！我特别赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实好玩的挚友，伴随着我的成长。
9、听妈妈说小时侯我很调皮，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，和善的小绵羊，我就会停止哭声。从今，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的爱好越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的职业，我起先有意识地读一些世界名著和教化书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中沉醉。夏洛蒂布朗特的简爱教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的飘，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对斗争前后的看法，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试变更，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，看法确定了一切。谁动了我的奶酪
10、系列及穷爸爸富爸爸等教会我们更好的生活，更好的把握机会。与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊羡整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项宏大的工程。发展与教化心理学一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平常的教学中，可以结合学生的详细状况，选择合适的教学活动，运用能激发学生爱好的教学语言；教学现场与教学细微环节一书中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀老师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的心之育让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生
11、命的两旁，随时播种，随时开花。给老师的建议为我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的澄澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不仔细听讲，作业也不按时完成。我常常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行指责教化。可是一段时间后，效果并不志向。正值我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特殊是他的赏识教化提示了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我变更了以往的教化方法，主动找李林同学谈心，并向他致歉。通过一番沟通后，他很内疚地对我说：“
12、老师我错了，今后肯定改。”我了解到他以前对学习不感爱好，习惯了老师的指责和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我常常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着激励他。在生活中发觉一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信念。渐渐地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思索。作为老师的确应当多给学生一些爱，特殊是像李林这样须要我们帮助的同学，我们的爱或许会唤醒他们自己都曾忽视的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞许之情。我们应当让每一位孩子感受到胜利的喜悦，这样他才情愿参与一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：胜利的快乐是一种巨大的心情
13、力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教化上的任何奇妙措施都无济于事。”我认为教化在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。与书为伴，我一每天变得充溢，一每天懂得人生的真谛，一每天生发思想变更着我的行为，实现老师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引领下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然变更不了我人生的长度，但它可以变更人生的深度。老师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让迷人的浓浓书香飘溢在我们四周；让读书活动伴随着我们的成长。信任，我
14、们的生命会因读书而更加精彩！我的演讲完了，感谢大家。读书的演讲稿 篇4各位同学：今日，我要演讲的题目是圣贤之友读书。同学们，当我们还是婴儿的时候，就已经起先了阅读。那时，我们读的“书”是妈妈那充溢自爱的目光；是爸爸那兴奋的眼神；是奶奶那慈爱的脸庞；是爷爷那忠厚的笑容。随着时间的消逝，我们已经成为一名学生，伴随着我们成长的踪迹的正是那无声的伙伴“书”。数的世界是五彩缤纷的：有节奏显明的诗歌，有行云流水的散文，有惊心动魄的探险小说阅读是一种享受，是一种欢乐！它给人以学问，给人以力气，给人们带来了无限的欢乐、无穷的乐趣。阅读如一首歌、一首诗、始终古筝、一杯茶、一杯酒，让你沉醉在无穷无尽的学涯之中。沉
15、醉在悠远的文化高速路上。书里边的东西及学问真是“世界之大无奇不有”啊！书中的名篇佳做会让我们如捧香茗，清香而淡远；学子的心声会让我们饮一杯干纯的美酒，甘甜而悠长。生活的.苦涩与醉人，难以捉摸，珍惜人生的一分一秒，学会从平凡中领会宏大，从欢乐中悲伤，从胜利的喜悦，让深邃的思想沉积于胸，精致的文句烂熟于心。让我们朗朗的读，静静的想，去观赏千年以前的春花秋月，夏雨冬雪，去领会古老大地的山川河流、风土人情让我们轻轻的吟，细细的品，去感受乡村布衣的闲情野趣、离愁别绪去体悟文化英才的高远志趣，报国情怀让我们静默的读、牢牢的记，去享受“文思泉涌”，“妙笔生花”的欢乐，去实践“读书破万卷，下笔如有神”的真理。
16、人的一生总离不开它“一本书”，既然你不想读书，为什麽还要上学呢？上学就相当于读书哪！让书成为我们形影不离的挚友，成为我们的健康导师！读书正如圣贤对话。让我们走入文学的奇妙殿堂，体会人世间的酸甜苦辣吧！读书的演讲稿 篇5各位老师，各位同学大家啊好!今日我演讲的题目是：酷爱读书。假如有人问我，你最喜爱什么，我会说：“我喜爱泉水，它给了我清雅纯净的心境;我喜爱大海，它给了我无私博大的爱;我喜爱高山，它给了我坚毅无畏的意志;但我最喜爱的还是读书，因为书是人类传播文化的使者，是我们增长学问的源泉，是我们成长中必不行少的养分。假如没有书，世界将不会那么精彩，我们的思想也不会那么开阔，假如没有书，我们的头脑
17、就会像干枯的树木，没有一点儿朝气。童话是我密切的伙伴，我艳羡白雪公主的漂亮与和善，钦佩卖火柴的小女孩、丑小鸭它们那坚韧不屈的精神。我爱读书，书是学问的宝库，是人类进步的阶梯，是她开阔了我们的视野，丰富了我的生活，是她帮助我不断提高，不断进步，书是欢乐的源泉，是她，带给我华蜜。同学们，请酷爱读书吧!我的演讲完毕，感谢大家!读书的演讲稿 篇6敬重的老师，敬爱的同学们：大家好，我今日演讲的题目是读书与生活。众所周知，书籍是人类进步的阶梯。书籍在我们的生活中起着极其重要的作用。理由说它很重要，因为它始终存在于我们身边，每个人都在学习和运用学问。然而，有些人不知道阅读是为了什么。我觉得读书的好处之一就是
18、调整自己的心态。无论生活中遇到什么大的喜怒哀乐，都可以保持一种坦然淡定的心态。做好充分打算去面对。快乐的时候不要得意忘形；失意的时候，不要太难受。假如不能避开难受，就只有自己尽量弄清晰。高尔基说：本书让我成为一个欢乐的人。闲暇时，我们不妨读一本书。通过读书，我们从书本中体验博爱，感受真情；从书中，我们体会到历史的变迁，社会的变迁；我们学会思索，提出有价值的问题，从书本中成长。百岁老人冰心说，好读书，好读书，好读书。这是一句名言。读一本好书就是和一本好书交谈与智者交谈可以丰富人的灵魂，使人明辨是非。毕淑敏也说过，书不是胭脂，但会让人的心永恒。书不是棍子，但它让人强大。书不是羽毛，却让人翱翔。书不
19、是万能的，但它让人百变。书籍是我们最忠实的伙伴。所谓：书，作为恋人走遍天下。时间在消逝，但阅读让我们增长学问。不想增长见识吗？假如你情愿，请拿起一本对我们人生有意义的书，走进书的世界，畅游学问的海洋。它会让你充溢思想和才智，进而变更你的命运，变更你的人生，让我们更好的发觉它。回到那些真正属于我们的自信！感谢大家。就是这样！读书的演讲稿 篇7各位领导老师：大家好。我是八卦岭中心小学的xxx。今日我演讲的题目是：书，给了我欢乐。有人说，老师是辛勤的园丁，培育漂亮的花朵；也有人说，老师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别
20、人。在我看来，老师，是一个恒久与学生一起学习，一起成长，一起欢乐的人。今日站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享我的真实感受。教了这么多年的语文，突然改行教数学，真是不适应。站在讲台上，五十双眼睛看着我，心里特别彷徨，不知道课堂上该讲什么，讲多少，更让我胆怯的是会不会把学问传授错了，胆怯。这些问题困扰着我，带着这种困扰，我起先如饥似渴地投入到读书中去。首先为了不把学问讲错，我通读了小学数学的全部教材，了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后学问的关联。只要有空闲时间，我就捧着小学数学书在看，所以现在的我站在讲台上充溢了自信，根本不用担忧自己会不会讲错，而且自己看数学书的一举一动竟然影响了学生。有一次课上处理习题，0是不是偶数？大家正在各抒已见，突然有一名学生站起来大声地说：“0是偶数。”我问他：“你怎么知道的？”“我跟您一样，没事就看看数学书，五年级下册明明写着0是偶数。”他的回答令我惊讶，但更令我兴奋与欣慰。对于这位学生我真诚地进行了表扬与激励。所以班里现在形成了一股良好的氛围，有一部分学生闲暇时间就捧着数学书兴致勃勃地看着。数学书不光给我带来了自信，同时也给学生带来了学问的回顾。