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1、2022国培计划培训总结国培安排培训总结 篇120xx年12月下旬，我有幸赴井冈山市参与了国培安排江西省农村中小学骨干老师短期集中培训，在培训学习活动的过程中，倾听了多位教授、专家、一线名师关于教化教学的精彩演讲，做了大量笔记，每天还写了叙事和反思日记。回到所在单位后，向全体老师汇报了学习成果，主办了汇报性质的个人公开教学，撰写了若干教学叙事与反思日记，还设计了优秀教学案例和教学探讨方案各一个。此外，我还参与了大量的国培安排网上学习活动。可以说，从10年12月到现在，参与国培安排的培训学习活动已经成为我生活当中特别重要的内容。参与培训学习活动的收获：开阔了我的教化教学视野，接触了许多簇新的教化
2、教学理念、教化教学方法和教化教学课程；增进了我的教化教学学问和技能，比如课堂教学情景创设的方法，课堂教学设计的方法，考试命题的方法等；明确了今后的教化教学方向和道路，那就是变更传统教化教学方法，学习和应用教化教学新理念；相识了许多老师同仁，得到了他们的许多教化教学的珍贵启示。参与培训学习活动的体会：首先，我觉得国家实行这个农村骨干老师培训活动具有特别大的意义，它能够培育一批农村老师学科带头人，推动义务教化课程改革在广阔农村的开展，提高农村老师教化教学水平从而提高农村中小学教化教学质量；其次，我相识到了，作为老师要完成国家和时代给予的教书育人的崇高使命，就必需加强自身的学习，提高自己的教化教学本
3、事，尤其是要驾驭现代教化教学理念和方法。我的不足之处：对教化教学理论驾驭的不系统，不深刻；教化教学技能缺乏有效手段；对教化教学缺乏足够的热忱。参与培训学习活动后的准备：首先，在以后的教化教学过程中，我应当进一步加强理论学习，要真正的提高自身教化教学素养，仅仅依靠这一次培训学习是远远不够的，以后我要抓紧时间系统的学习有关教化教学理论，提高自身教化教学理论素养；其次，我要把学到的教化教学理论运用到教化教学实际当中去，变理论为本事，增加教化教学技能，争取干出实效；再次，我要加强教化教学的反思，总结教化教学过程中的阅历，加强教化教学的探讨，争取取得肯定的探讨成果。国培安排培训总结 篇2对于新老师来说，
4、根本没什么教学阅历，为了上好一堂课，我们更多的是要向那些前辈们学习，以前也听过别人的课，但除了学习他们怎么上课之外，自己说实话也不太懂得怎么样去评价一个老师的课上的好不好，我们又该从哪些方面去详细评价。看了教学视频，让我很惊异，原来在短短的一堂课中，可以看出那么多的东西来，现在，我也有点知道怎么简洁地去评价一堂课了。一堂课中，我们首先要确定学生和老师的角色，记着以学生为主，老师为辅，老师要做一个引导者，尽可能地让发挥学生的自主性和创新性。而在视察课堂方面，我们可以从老师和学生两方面进行视察：老师的语言（提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、）、板书、媒体的运用、情感的投入、教学活动的组织、课
5、堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等；学生是否主动主动参加学习、与同伴合作的实效、驾驭学问的状况、情感体验等。国培安排培训总结 篇3仔细学习了关于课堂视察和老师成长一课，看完后觉得自己以前所认为的课堂视察的概念怎么那么肤浅。通过这次学习，我先是知道了学校为什么要进行听课评课了， 首先，这有利于老师进行教学探讨。教学探讨的本质在于追求更合理的教学实践。老师在教学中，对某一教学现象，如：课堂上所遇到的问题，进行反思，努力追求其合理性，并实施在自己教学活动中，得以验证，以形成对现象的新的理解和鉴赏。这不仅有助于改善教学实践上的不足，而且有助于老师间教学
6、探讨氛围的形成，是提高教学效果的一种有效的方法。其次，有利于老师由阅历型向探讨型转换。当代老师职业要求老师成为探讨型老师，而探讨型老师就体现在他的教学探讨和反思上。 作为一个新老师，看来我还要学习的东西有许多许多，也要通过多去进行课堂视察来提高自己的教学水平。国培安排培训总结 篇4这个学期，我参与了国培安排网络学习。几个月下来，虽然占用了一些休息时间，但收获还是许多，感觉很值得，下面就针对我这一年以来的学习和生活谈谈自己的看法：在高校期间，学习了不少的教化教学理论，但当时的学习是纯理论的；当时对于教学的理解是模拟的。在实际教学面前，好像这些理论显得苍白无力，因为我须要花更多的时间去思索去适应。
7、后来在工作岗位上也进行了许多培训，结合这次培训，在我的实际教学中进行运用，此时我已经在教学岗位和班主任工作中积累了一些案例，也遇到了不少问题，培训正是解决了这些问题，也让我更好地理解教化教学工作，达到了较好的效果。其次是培训的内容，让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教化理论和教化实践。这些内容以教化理论为基础从教学这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名老师成长所须要的全部学问。在培训指导过程中，以案例为基础特别实际地帮助我们解决了许多问题。 通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是以”解决问题”为目标的诊
8、断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从”过去的我”与”现在的我”的对话沟通，是努力摆脱”已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的
9、教化理念，有符合时代特点的教化言论，有渊博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我主动学习先进的教化教学理念。我把网上学习当作了一种生活方式，再忙再累，常常都要抽点时间进行学习，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息，以期获得更大的收获。国培安排培训总结 篇5十五天的培训时间虽然短暂，但对于从事一线教学的一般老师来说，的确很难得的学习机会。平常工作繁忙，很少静下心来仔细学习，即使有点时间，也是走马观花，收效甚微。通过这次国培安排的培训，我感觉受益匪浅。第一，思想观念的转变
10、。记得新课程改革刚起先时，要求老师要彻底转变观念，变更思想，但传统的观念与思想终归经验了几百年，甚至上千年的积淀，要想一下变更谈何简单！大多数老师即使牵强接受新的观念与思想，也只是停留在表面的形式上，从内心里面其实是不大情愿的。因此在教化教学的实践中就出现了“课改呼声很高，改革效果不佳 ”的现象。经过培训学习，倾听了专家们的精彩讲座，通过与来自全省各地的同仁们的深化沟通，我对新课程改革有了更深刻地相识。我认为，作为老师，首先必需彻底完成教化角色的转化，变学问的传授者为学生学习的引导者、组织者。其次，要放下“师道尊严”的架子，与学生同等相处，做学生的良师益友。其次、老师修养的提高。首先，在平常的
11、教化中我特别注意德育的渗透，常常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教化，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。其次，不断用新的学问充溢自己，做学问的富有者。在学问更新加快传播渠道多样化的今日，老师已不再是学生获得学问的唯一途径。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你，假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，老师必需不断用新学问充溢武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。第三、老师要自觉做探讨型、反思型老师。从反思中探讨，从探讨中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个
12、教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言主动，什么缘由课堂气氛活跃等等；反思后进行探讨，找寻出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀老师的阶梯！课后反思，课前还须要探讨。探讨课文，探讨学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。第四、老师要自觉做探讨型、反思型老师。从反思中探讨，从探讨中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环
13、节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言主动，什么缘由课堂气氛活跃等等；反思后进行探讨，找寻出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀老师的阶梯！课后反思，课前还须要探讨。探讨课文，探讨学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。第五、老师要自觉担当教化社会的责任，把”育人“放在首位，通过培育好一个个个体而达到”教化社会“的志向。一方面，老师要着重培育
14、学生的情商，如责任、良知、诚信、和善等品质及其他实力。因为，一个有责任、有良知的学生，不须要老师监督，也能自觉地为了某一份责任而努力读书。另一方面，老师要关注学生精神的须要，做学生的精神翔者，提高学生的精神层面，让他们有独立的、健康的、强大的精神，使他们不致于象我们这一代人一样，为生存而生存。我们信任，老师个人是可以影响社会的，因为，老师个人可以变更很多学生，而很多学生的变更，必定带来整个社会的变更。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校
15、的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教化事业的发展中大放光彩。国培安排培训总结 篇620xx年10月15日至24日，攀枝花市外国语学校李建伟副书记参与了四川省“国培安排农村初中校长提高培训班培训项目”的培训，经考核合格，顺当结业。此次培训由四川师范高校老师教化学院、老师培训学院承办，来自全省120多名初中校长、书记们参与了培训。此次培训虽然只有仅仅的十天，但培训内容丰富充溢。培训学员倾听了很多省内外知名专家、教授和校长的讲座，如四川师范高校老师教化学院院长郭英教授的
16、管理者的沟通艺术、四川师范高校张雳教授的学校德育的理解与思索、四川师范高校张皓教授的校长的压力应对与心情管理、西南高校博导廖其发教授的我国教化方针的变迁、西南高校博导王德清教授的关于提高管理艺术水平的问题、四川师范高校博导吴定初教授的“钱学森之问”与创新实力培育。培训中，学员们感到几位专家教授们的讲座，为参培的校长书记们送上了丰富的精神盛宴，使大家学到了很多新的理念和方法，开阔了自己的视野，提升了自身的综合素养和专业水平。同时，学员们还与来自成都重庆一流初中学校的名校长，如成都七中育才中学的张军校长、成都七中初中李笑非副校长、重庆育才中学谭佐龙校长、成都外国语学校郑军副校长等进行沟通探讨学习。
17、名校长们精彩的展示给大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校长们的人格魅力和学术造诣，感受到名校长们的风采与管理艺术，感到名校长们的每次讲授都是对自己的一次启发，点燃了自己更多的才智火花。培训期间，学院组织者还组织大家一起实地考察了四川师范高校附属一中、成都七中育才三圣分校，对这些学校的美丽环境、先进的设备设施、教化教学管理、校内文化建设及特色办学等有了更直观、更深化的了解。培训之余，学员们一道进行自主学习研修，仔细完成研修作业与心得体会的撰写。培训虽已结束，但大家表示要学以致用，将此次培训所学、所悟运用到自己今后的教化教学和管理工作中去，与时俱进，不断开拓创新，回到自己学校中引领全校老师提升专业
18、化发展水平，运用所学学问为学校工作添砖加瓦，为攀枝花教化事业的发展作出自己应有的贡献。国培安排培训总结 篇7从接到国培通知的那一刻，我的心情就犹如汹涌澎湃的江水，久久不能安静。国培在我的心中无比神圣和光荣，是我多年以来始终梦寐以求想要实现的。没有想到，在20xx年的冬天，这个漂亮的幻想真的变成了现实。尤其是当看到本次小学数学骨干老师班的培训院校定在了全国知名的师范类院校东北师大，更让我觉得亲切和激烈。11月23日，我来到了同我的家乡哈尔滨仅两个小时火车路程的长春，这是一个我并不生疏的城市，几乎每次出门往南走，都要经过这里。之前也曾两次来到长影感受电影的魅力。而这次，感觉却不同，此时的我，是满载
19、着对先进理念的热切渴求，满载着对教化事业的无比酷爱，满载着家乡各位领导的殷切期望，满载着同志们的亲切关怀而来的。培训内容是什么？实行怎样的形式？哪位专家会来给我们讲座？班里的同学们都是什么样子的？这一系列的问题把我的脑袋塞得满满的。培训伊始，通过缘聚东师，相识你我他这个环节，我相识了国培三班的全部同学们，他们来自全国不同的城市，各种方言腔调在我听来都是那样亲切，同学们一边介绍着自己和家乡，一边回答着抽到的纸条上的问题，教室内不断响起笑声和掌声。接下来的培训活动是丰富多彩的，有全国知名的专家亲临现场给我们讲座指导，沟通互动，他们学识渊博，亲切亲善，每一场都极其仔细的站在前面为学员仔细细致的讲解，
20、下课的时候还要和学员们一起沟通，真的特别辛苦。李晓梅、饶从满、孙晓天、马云鹏、高枝国这些平常只能在书中看到的铅印的名字，如今却梦幻般的站在我的面前，如此耐性、敬业的赐予我们丰富的精神大餐，钦佩的同时，心中不由自主的涌出浓浓的感动。倾听着专家们的讲座，自己的视野更加开阔了，思维也被充分激活了，对自己平常的教化教学工作的谛视角度也发生了改变，个人专业化成长的瓶颈也仿佛变得不再是问题了。听了李晓梅老师对四基四能和孙晓天老师对20xx版课标的深化理解，我心中对课标及四基四能的感受更加真实了，原本头脑中还模模糊糊的印象渐渐清楚起来。，使我受益匪浅。自从20xx版新课标颁布以来，我们每位数学老师都切身感受
21、到了数学课标发生的较大的改变，如何能把课标中要求的四基、四能在平常的教学工作中落实的更有实效，这是全部一线老师最关注的问题。我们的数学课，不仅仅要教会孩子基本的学问，基本的技能，更重要的是要引导孩子感受基本的数学思想和积累一些数学基本活动阅历，学习优化分析问题、解决问题的策略，真正实现对学生思维实力和创新实力的有序、可持续的培育。为了使我们的培训更加有实效，更加丰富多彩，东北师大的孟部长和梅院长除了支配这些卓越的专家现场指导，还为我们供应了观课议课、参观东师附小、观摩名师课堂等培训活动，使我们的培训更具敏捷性和实效性，班级内的骨干老师代表为我们呈现了三节不同的研讨课，全班学员针对课例进行客观，
22、有针对性的点评，使每位成员的思索都在沟通中碰撞，在研讨中提升。走进东师附小，宽敞光明的教学楼，设施齐全的各学科管室，开放式的教室管理，完善的评价及宣扬展板，多才多艺开朗欢乐的孩子们都给我们每位学员留下了深刻的印象，也使我们的头脑中涌现出了能够运用到自己平常工作中的好方法、好策略。如何成为一名优秀的老师？如何能让自己的职业生命更具活力？如何能让我们的孩子学得更欢乐？如何变更现状培育更多优质的创新型人才？如何合理的规划自己的事业生涯？如何尽自己的力气为中华教化的宏大复兴做出贡献？这一系列的问题在国培的这几天纷纷从我的脑海中蹦出来，这次国培，我真实的感受到，自己收获的不仅仅是培训的内容和形式，更珍贵
23、的是对自己思维的激活和对自己职业生命的重新谛视。34岁的我，已经是一名拥有中学高级职称的优秀老师，面对平日里繁重的工作，自己也曾产生过倦怠心情，也曾放慢自己前行的脚步，但是经验了此次国培的我，犹如被唤醒的豹子，彻底更新了原本陈腐的思想和倦怠心情，对自己的个人发展和平常的教化教学工作都有了全新的理解和规划，摆在我们面前的路，布满荆棘却充溢光明，我坚决的信任，只要我们数学教化工作者有意识、有信念、有热忱，把这些正能量都充分运用到平常的教化教学工作中去，不断反思，不断进步，中国的教化应当是充溢希望的。回首十天的国培，心中总会在不经意间涌上丝丝的感动。感动于各位领导和老师们细心的支配和照看，感动于专家
24、们的敬业和博学，感动于学友们的勤奋和钻研，感动于来自天南海北的各位挚友的真挚和爽快。十天的共同学习，我们参与此次国培的全部学员每一天都在努力的学习着、沟通着、思索着、回味着，信任那印在紫红色袋子上“一次东师行，一生东师情！”早已深深地印刻在我们每个人的心里，这份真挚的情意，这次难得的学习经验，不但是我人生旅途中一份最宝贵最难忘的回忆，更是我今后努力前行的动力，在今后的教化教学工作中，我会更加努力，为培育新世纪的创新型人才做出自己的贡献！感谢国培！感谢东师！我的生命肯定会因为你们的经过而变得更加精彩！国培安排培训总结 篇8为期十天的国培安排20xx培训即将结束，作为从事幼教工作的我，充溢期盼，同
25、时深感责任重大。回首十天的点点滴滴仍旧历历在目，这十天特别充溢，得到了很好的充电。特别感谢教化部，*幼儿师范学院领导给我供应这次学习的机会，也为这十天来为我们细心付出的教授表示感谢。一通过培训，认清了新形势下的国家学前教化方针。通过专家的讲解，我对国家学前教化的现状有了进一步的理解。领悟了幼儿园教化纲要和国务院关于当前学前教化的若干看法的精神，我们要不断提高自身的素养和教学水平，要有宽敞的视野，擅长思索，适应幼教发展的须要。二通过培训学到了很多理论学问和专业实力。这次培训给我最大的启示是每位教授都用自己的渊博的学问和生动的案例阐述一个个理论学问，用自己的才智呈现了自己的个人风采。北京师范高校冯
26、晓霞教授和浙江师大的步社民教授用朴实幽默的语言分析了我国学前教化政策当前幼儿教化热点透视。使我对学前教化的现状以及从事幼儿教化有了进一步的相识，明确了今后努力的方向。还有关于幼儿园美术教化幼儿园科学教化儿童观与幼儿园课程结构等课题。使我的专业理论学问有了进一步的提高。专家的精彩讲座我主动的做好笔记，努力用新学问提高自己，特殊是专家们展示的教化活动更是让我受益匪浅，她们的课堂表现、精湛的教学、先进的理念、独特的设计给我留下深刻的印象。通过此次的培训，增加了我的自信念，将如何带领其他老师共同进步，我将以这次培训为起点，努力学习理论学问，学会反思，梳理学习心得把我学到的学问和同行们共享。对幼教起个辐
27、射作用，从而推动老师队伍的理论和专业的发展。国培安排培训总结 篇9以前始终以为当老师，尤其是当音体美老师是件特殊轻松的事，但等到自己真刚要做这份事的时候，才发觉这并没有想中的那么简洁。在我所教的这个学校里，在美术课堂中存在的许多的教学问题：有学生对美术缺乏爱好；学校教学不重视，家长也觉得美术课程是给孩子们玩的课；在教学当中，与学生的互动比较少，而学生多是只听不答，气氛比较沉闷；在美术作业评价中，没有给学生以合理的评价等等。其中最主要的还是关于学生缺乏学习爱好是最困扰我的一大难题。由于学生在低年级时都比较喜爱画画,尤其在幼儿园,几乎每个儿童都喜爱画画,但是到了小学高年级,学生绘画的热忱慢慢减弱,
28、我们知道,爱好是最好的老师,假如爱好减弱,那么对美术的学习效也会减弱,美术作品的表现力更会大打折扣,造成这个问题的缘由是随着年龄的增长,学生渐渐感受到学习、考试的压力,在衡量语文、数学等学科重要性的基础上,学生将大量时间放到这些学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的爱好。导致对美术学科的轻视和爱好的减弱。而美术教学主要以课堂教学为主,以传统的老师讲,学生听、学生画、老师阅为主要的教学方式,教学活动及内容单一、形式单调,呆板的教学方法极大地挫伤了学生的主动性。无法调动学生的爱好。教材内容的难度又逐步提高,学生美术实力提高偏慢,难以跟上进度,渐渐拉大距离,爱好明显减退。学生的主动性、主动性不高,
29、学习的爱好也没有了,审美推断更谈不上,大大影响了教学质量。面对这种状况，在平常的课堂中，我有意去留意培育学生的爱好。因为爱好是最好的老师，在我们的美术教化中应当让他们自由地创作绘画来表达自己,不一味强调专业技术的提高而忽视学生的自我表现实力,学生上课是在一种单一、枯燥的氛围中进行的,成果可想而知。因而在教学中,我都留意激励学生自我表现。同时,在教学过程中加强对学生爱好的培育。美术老师应丰富美术课程教学的内容,竭尽所能的开发课程资源通过自己的努力丰富课程内容,拓展学生的学问面以及对美术学习的爱好,只有这样,才能提高课程质量。国培安排培训总结 篇10国运兴衰，系于教化。教化是国家发展的基石，是人类
30、进步的基石。一个不重视教化的民族，是一个没有希望的民族。宏大的国培安排任务，在宏大的党和国家高度重视下，在宏大的王玮老师有力指导下，在宏大的妥军老师尽力帮助下，在全部参加培训的宏大的教化工作者的辛勤努力和团结协作下，已经圆满完成了！并且取得了特别丰硕的成果。这些成功成果的取得，来之不易，凝聚着指导老师的才智和心血，凝聚着参加老师的努力和汗水。在这里，我谨代表我本人、我爱人、我宏大的儿子，向为国培安排顺当实施而鞍马劳顿的全部老师、向为推动教化工作发展而呕心沥血的辛勤园丁、向海内外关切和支持教化事业的各级各类人士，致以最崇高的敬意和最亲切的问候！你们辛苦了！我们辛苦了！大家都辛苦了！这次培训行动，
31、是大势所趋，势在必行。是一次极其胜利的培训，是一次主动务实的培训。体现出了各级领导高瞻远瞩，组织有方；体现出了指导老师恪尽职守，鞠躬尽瘁；体现出了参训学员相识明确，看法主动，措施到位，成效显著等特点。取得了丰硕成果，达到了预期目标。为我们今后的教化工作指明白前进的方向，供应了雄辩的理论，奠定了坚实的基础，积累了珍贵的阅历。从这个意义上讲，这次难能珍贵的培训行动，在汹涌澎湃的教化发展史上，必将留下浓墨重彩的一页，足以功盖千秋，彪炳史册！对于蒸蒸日上的教化事业进一步蓬勃发展，的确影响重大，意义深远！回顾自己的学习历程，既洋溢着胜利的喜悦，也充溢着探究的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。
32、在这个过程中，我学到了许多教化技术，大幅度提高了教学实力。也很荣幸地结识了很多好邻居，好挚友，好同志，好伙伴，并同他们进行了开诚布公、开诚布公地沟通，得到了他们的鼎力帮助。在此，我再次表示诚心的感谢！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的教化事业不断前进的历史征程上，既充溢着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了，但教化格局改革刚刚拉开帷幕。面对教化改革，我们责无旁贷，我们任重道远。我们是人类灵魂的工程师，我们从事着太阳底下最光辉的职业，我们是教化事业的中流砥柱，我们是教化工作的坚实基础。我们要顺应时代，我们要引领潮流。我们要义不容辞地肩负起庄重的历史使命，大
33、力彰显国培训安排焕发出的宏大魅力，以更加激扬的斗志，更加饱满的热忱，更加主动的看法，更加务实的作风，主动投身到宏大的教化改革洪流中去，投身到艰辛的教化实践中来。我们承前启后，我们继往开来，我们站在历史的潮头，我们站在时代的浪尖。我们在描绘绚烂的人生，我们在谱写壮美的篇章，我们在托起明天的太阳，我们在培育民族的希望。让我们的行动，无愧于时代使命，无愧于绚丽人生，经得起历史的神圣考验，经得起人民的庄重检阅。一、进一步让我树立了终身学习的思想学高为师，身正为范。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本事，带出一流的好学生，不遗余力地培育国家栋梁。因此，我们要主动投身于以国培为代表的老师培
34、训中去。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思索，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。重点学习现代科技学问，学习文化学问，学习法律学问，学习业务学问。要坚持学以致用，把学到的教化技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。二、学会了运用信息化资源，促进教学工作教学也是一种生产力。信息化教学代表着先进教学生产力的发展方向，也代表着先进文化的前进方向，最终会给广阔人民群众带来根本利益。
35、我们要继承和发扬在国培中涌现出的好做法，好阅历，好作风。坚持理论联系实际的马克思主义学风，把在国培安排中学到的新方法新理念，同我们的教学实践紧密结合起来，进一步推动我县的教化事业又好又快发展。（一）学会了更好地做好教学设计工作。教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜寻、多媒体课件的设计制作、教学安排的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、安排性，达到事半功倍效果的教学方案。（二）驾驭了正确选择教学媒体的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。有一句俗话说：磨刀不误砍柴工。信息化教学资源是信息化教学中的主要要素之一
36、，是信息技术与课程整合的关键。科学、恰当的应用信息化教学资源，可以大幅提高教学效率。教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要擅长学习，擅长运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。谛视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创建性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件，并从这些评价中总结阅历。（三）更进一步让我能够合理运用教学资源。随着时代的发展，每一种新的技术都对教化产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教化中的应用，变更了老师的教学行为和学生的学
37、习行为。如何将信息技术很好地应用到教学中，从而优化课堂教学，提高课堂效率，提高教学质量，是摆在每一位老师面前的课题。在教化资源的运用上，我觉得要坚持教学资源的运用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好老师的“主导”作用和学生的“主体”关系。（四）能够较好地做好信息技术和课程整合工作。信息技术和课程整合工作，既是一次教化创新，也是一场教化革命。须要一个过程。在这个过程中，将会出现这
38、样那样的问题。我们要一如既往地坚持以科学发展观为指导，坚持以生为本原则，以更加科学的方法，更加主动的看法，更加开阔的胸襟，更加崭新的姿态，仔细参加其中，既要享受变革胜利的喜悦，也要学会享受变革过程中的汗水。在这个过程中，我觉得大家会和我一样，面临很多困难和问题。让我们携起手来，共同应对教化变革过程中的挑战。一是在信息技术和课程整合上，首先要端正看法，杜绝作媒体秀，作秀的下场最终是害人害已害学生。这个要不得。二是在信息技术和课程整合上，要明确目的，有的放矢。不能喧宾夺主，偏离教学目标轨道。喧宾夺主只能让学生不知所云，达不到教学目标。三是加强教化技能方面的学习。不能摆老资格。老资格是心态老的体现，
39、和与时俱进的思想格格不入，不能适应现代教化工作的要求。要树立终身学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是加强课堂突发事务的应对实力，不能手足无措。在上好每一节课前，应当有处理突发事务的预案，包括地震。（五）学会了发挥教学评价对教学的实施的促进作用。新一轮基础教化课程改革明确提出，要建立促进学生、老师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出，不仅体现了当前课程评价最新发展趋势与先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和不足，因此，对于推动基础教化课程改革具有非常重要的意义。在平常的教学活动中，肯定要关注教学评价的非常在意处，肯定要注意教学评价的
40、落实工作，在提高教学评价效果上下功夫，肯定要驾驭学生学习评价的方法和基于信息技术支持的教学评价。荀子曰：君子性非易也，善假于物也。我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期盼，我们铸造明日辉煌！让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教化技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教化事业再创新局面，进一步促进我们的教化工作再上新台阶！国培安排培训总结 篇11轻轻的期盼着，渐渐的祈祷着，希望“国培”的脚步更近些，如愿踏上了去石家庄的列车来参与这次迫不及待的培训，在以往的意识中“学习”是成长的一条路子，但是几天学习下来，让我倾听到专家们不同的声音。听语言文字教学让
41、我别开生面：有幸听了民族学院王滨老师的课，她释放出的那种气质和优雅，赢得了参与培训老师的掌声，她的话题内容特别贴切一线老师的心声：“为了每一个老师的发展”结合理论谈了些生动好玩的案例。并引领我们找到发展的发向，让我明白更深的是教化者在教学中起着较大的作用和影响，假如老师是真理的化身，我们留给孩子的是什么？扪心自问，莫非只有指责和鞭策吗？尤其那些偏激的语言更让学生的心理倍受损伤？试问我是在教化学生吗？我是在传授自己的母语吗？一次次的追问让我汗颜，老师被称为人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业享有这么高待遇的只有老师，假如从小学一起先我们的学生对语言文字不感爱好，将来学生可能是社会的废人，所以王
42、老师引领老师们：“只有更好的履行职责，才能有效的完成语文教学任务。”半节课就这样在短暂的时间里结束了，但是让我懂得更深的是，语言的影响力和穿透力是特别强的。所以语文老师必需以身作则用实际的行动去感染学生、影响学生，让学生过一个完整的语文生活。剩下的时间，王老师归纳了几个问题，让九个小组绽开探讨，通过探讨让老师共同想方法，共同出办法解决。然后王老师归纳总结找寻问题的突破口。当我代表第五组发言的时候，听到我们小组的成语为我鼓掌和助威的时候，我感动的说不出话来，感谢王老师通过问题探讨的形式给了我和大家一次展示自己的机会，当掌声再次响起的时候，当大家沟通再次上升到高潮的时候。我们很庆幸，因为我们通过互
43、动找到了答案。最终我用几句话来表达我的心声，当你被别人影响的时候，你可以变更自己，当你被社会影响的时候，你还可以变更自己。扪心自问寻求语文教学的突破口第一次听阅读教学见到小语界实力派的专家，来自北京崇文区教研室赵景瑞老师亲临河北为我们一线的语文老师作报告。夜已阑姗当大家进入梦乡，我仍旧在思索，让我反思更深的是：第一；如何关注我们的语文课堂？在以往的课上我是为完任务而完任务，从来没有关注过我的学生，久而久知学生的学习热忱变的冷漠。我困倦过，迷茫过，也因为学生不喜爱语文课感到惭愧过。但是在这一切的追问中，让我明白更多的是再也不能这样原地踏步走了，语文应当过一种完整的生活，童年是美妙的，每个孩子的心
44、里都有一颗喜爱生活的种子，每一个孩子的眼里都有一本难以读懂的学问，假如仍旧涛声依久重复昨天的故事，我们将毁灭一代又一代的学生，他们慢慢的被我们的教化灌输束缚，没有自己的思想，更别谈志向了。其次、如何关注我们的学习流程。在三维目标的的背后，我们的老师都是来也匆忙去也匆忙，只捡芝麻却丢掉西瓜，有的老师认为只关注学生的过程就能完备的结合，也有的老师说课堂上最终的落脚点就是看结果。这些看法的背后我不敢有任何发言权，但是多年的教化问题在赵老师报告中找到答案，课堂上只关注课本和教学任务是不行的，更多的是要关注学情，关注我们的生成资源，把课堂情境变为有力的发展目标。没有过程何谈结果，没有结果哪来过程。学生是
45、发展中的人，他们个个都有自己的思想，作为老师我们应当倾听不同的声音，让每个学生找到学习的华蜜，找到生活的归宿，那就是语文教学流程。整个学习过程惊慌有序，而且学习热忱仍旧未减，在报告中让我领会更深的是专家的风彩。假如让我表达这次培训的感受：“爱学是成长之师，爱问是发展之神，爱思是发展之根。”感谢国培，感谢各位专家和老师们，感谢民族学院为我们大家供应的服务。”国培安排培训总结 篇12我今日有幸成为国培的其次批学员，惊慌而充溢的学习生活即将结束，总结这一段学习生活，收获颇多，通过这次培训，我提高了相识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提
46、升自我必将起到巨大的推动作用。实践必需与理论相结合，采纳自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。看到专家和一线骨干老师的课堂比较自己的课堂感到汗颜。须要的变更太多了。教学观念须要变更，教学方法须要变更，教学看法须要变更，教学评价须要变更，教学内容须要变更等等。老师只需当好导演，不需当好演员。这是我最深的体会。老师只需把这节课设计好，其他的要放手让学生把这节课演好。要想把每节课设计好首先要创建良好自由的环境让学生敢疑。在数学教学中，老师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合作者的角色，要建立起和谐、民主同等和相互敬重、相互学习、共同促进的新型师生关系
47、，促使学生主动主动自由地去想象思索探究，老师对之尽可能多地赐予激励确定和表扬。其次再现学问生成过程让学生有疑。要让学生经验一个完整的科学探讨过程，包括学问产生的背景、价值和应用、学问的将来和发展等。通过引导学生的视察、联想、类比猜想，进而激励学生提出合理的疑问并主动探究。只有把学生的学习主动性提高起来了，课堂就会生动活泼起来。只要学生喜爱，我的工作才有意义。国培安排培训总结 篇13很兴奋我这次能有幸参与国家组织的远程“国家安排”培训学习。这次给我们任课的老师全是“精英”。这些老师学历高、阅历丰，每个人都有特殊之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味
48、无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。经常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。这些天倾听着他们丰富的教化教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生或许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻中学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信！“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很须要学习，而此次老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。通过本次学习，使我们很多农村老师的执教观念有了改变，对新课程改革也有了更深刻的相识与理解。首先，先进的理论学问，是老师完善自我的有利保证。