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1、2022做阳光教师心得体会做阳光老师心得体会1暑假我仔细品读了修美丽师德 做阳光老师这本书，让我感受到做一个优秀的阳光老师必需要做到：在面对孩子，要有阳光般绚丽的笑脸;面对同事，要有阳光般暖和的看法;面对家长，要能阳光般真诚的沟通;面对教化，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般主动的热忱;面对发展，要有阳光般不息的能量。书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。老师是充溢爱心的职业，老师要做一名爱的天使，这是对每一位老师的最基本要求。老师不仅仅要成为一名有爱心的老师，还要成为一名才智型的老师。才智是思索的结晶，老师的教化才智即是老师对教化教学问题长期探讨和不断思索的结果。老师假如能从
2、探讨的角度来从事教学工作，不断地发觉问题，思索问题，探讨问题，就能不断地增长自己的思索力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教化才智。做一名阳光老师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。学问就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。做一名阳光老师，就要善待学生的错误。因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，渐渐长大的。因此作为老师，我要变更自己的观点，用赞美的眼光去发觉孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名欢乐的老师。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关怀获得挚友
3、，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。我要做一名阳光老师，调整好心态，热忱地学习，欢乐地生活，华蜜地工作。在今后工作中，我会用真心、爱心、诚意、耐性，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。做阳光老师心得体会2阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与志向的执着。阳光能给万物生命力，阳光老师就是能给学生生命力的老师。为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受华蜜的老师生活，巩留县其次小学于2月14日上午在阶梯教室由心理询问师路平老师为全体老师带来了主题为“做阳光老师”专题讲座活动。路老师主要从老师的压力、老师的职业倦怠以及老师调控职业倦怠的心
4、灵才智三个方面进行讲座。讲座中路老师用生动的故事导入结合我们老师的现状告知我们如何调整心态、变压力为动力拥有阳光心态做华蜜老师。本次培训，是给老师们一次精神大洗礼。全体老师倍受鼓舞，精神激昂，人格魅力得到以提升，更加统一了“做阳光老师，培育阳光学生，打造阳光学校”的思想：让教化充溢思想，让思想充溢阳光，让阳光充溢校内，让校内充溢活力。专心感悟专家独特的教化才智，激荡心灵，启迪思想，激发思维。2月20日下午，金银湖中学邀请武汉市中小学老师接着教化中心施火发主任为我校教职工做了一场题为“做一名华蜜的老师”的讲座。讲座中，施火发通过案例、自己的心得体会以及幻灯片演示阐述了做一个华蜜的老师要享受自己的
5、专业成长、享受学生的健康成长、享受自己的专业创作、享受生命的良性互动。他说：做老师最大的华蜜，在于能够通过我们的努力让学生拥有一个更好的成长环境，更好地促进学生的生命成长。短短两个小时的讲座，老师们对如何享受自己的职业华蜜有了更透彻的相识和领悟，也让我们在以后工作中如何保持良好的心态投入到教学工作中，注入了新的强心针。我们静静地听，静静地品尝，静静地内化，心灵深处便觉得如沐春风般暖和，如饮甘露般清甜。感悟教化才智，践行生命真谛。本次学习将成为我们教化人生中一笔珍贵精神财宝和一顿丰富的养分大餐，激励大家在今后的教化教学实践中，永葆自己的教化教学生命之树常青!常绿!做阳光老师心得体会3初次读完这本
6、书颇为感慨，让我重新对如何教学有了新的相识。在自己以往的教学道路上始终在不断地摸索，却不曾找到前进的方向。所以始终坚持传统的教学方法，或许正是因为这样才让自己的教学水平原地踏步，为了提高自己的教学水平看完了这本书。传统的课堂教学模式是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。传统的课堂教学模式往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面，我们不难看出传统的教学模式的缺陷是特别明显的，其中关键的是关键的是作为认知主体的学生在整个教学模式中都始终处于被动地接收学问的地位，学生学习的主观性被忽视，甚至被压抑。很明显，这与现代社会对人才培育的要求不相符合的，这种模式担负不了培育高素养的创建性人
7、才的重担，因此变更传统教学模式，打造适应新课改要求的高效课堂模式势在必行。读完这本书我觉得很有必要提高课堂的教学的时效性为了响应新课标的教学理念，课堂教学应体现在学生是否真正在课堂就能相识，理解和简洁应用老师在课堂上所讲授的学问。而不是须要学生课后还要花大量的时间和练习题去领悟课堂教学的内容。在四年级数学教科书书上讲到鸡兔同笼的问题，例如今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，文雉兔各几何。初次讲解的时候，整堂课以灌输的理念去引导学生学习这节的内容，告知他们利用公式生搬硬套的去理解就上完了这节课。结果在课后的时间我发觉学生大部分都没有真正去理解自己所讲解得内容，许多学生跑过来问我老师你在讲一
8、遍吧!我没有听懂!这个时候我才发觉是自己忽视了课堂是以学生为主导性，而不是被动的去学。这个时候就须要老师在课堂上有效的呈现主要的内容之后，能够刚好的以实例让学生进一步相识和理解所讲授的学问。在课堂上，老师所讲授的例题应当是师生共同思索完成的。虽然有时候须要老师来讲解例题，但是学生在听的过程中，有主动地思维活动，学生在老师所讲解得例题中能够捕获到解决问题的思路，从而学会对所学学问的理解。因此，老师在课堂上所讲解的例题，应当紧扣学习内容核心部分，所举的例子越简洁越好，这样才可以让学生更简单理解。在听学校里老师所上的公开课中我发觉一点，他们在讲解例题的过程体现出了师生思维合作完成的效果，也真正体现出
9、例题的作用。为学生课后完成练习打好了良好的基础。在学习的过程应当抓好关键环节，尽管合作学习的对象是学生，更加强调学生自主探究的一个过程，通过奇妙的设计课堂，调动学生学习的主动性，以合作者的身份来参加到合作学习中去，进行沟通、互动充分体现新课标的理念，让学生在学习的过程里“乐在其中”只有这样，目的明确的教学设置，把课堂可信内容呈现出来，在师生思维合作下开心的完成，就为这节课的实效性供应了有力的保证。才能突破传统的教学理念，辞旧迎新。做阳光老师心得体会420xx年8月30日，临沭县试验小学的于秀梅老师来我们玉山镇中小学作报告。第一次听于老师的报告，她的声音很优美，她是小学班主任工作方面的专家，听了
10、于老师的报告我为自己是一名班主任而骄傲，在于老师的话语中我能感受到她做为一名班主任是华蜜的，坚决信念，努力工作，让工作成为一种享受，以平常心看待自己，学做一名华蜜的班主任。于老师的精彩讲座实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了许多教化教学中的困惑。教学的胜利与失败老师是确定性因素，老师实行的方法和每天的心情是造成学习氛围和情境的主因。做为老师，具有极大的力气能够让孩子们活得开心或凄惨，老师可以是制造苦痛的工具，也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸，也能叫人快乐。能伤人，也可以救人。无论在任何状况下，一场危机恶化或解除，孩子是否能受到感化确定权在于老师。我想，作
11、为一名年轻的班主任，我们须要努力做到如下几点：一、塑造富有特性的魅力形象常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应当具有：1、将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。2、时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感爱好的内容等等。3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文
12、化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无二。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。驾驭一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，激励其举手，擅长视察，用其所长补其所短
13、。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。三、创建和谐团结的魅力群体魅力群体指的是魅力学生，魅力老师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，敬重学生的愿望与尊严。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与任课老师的关系，处理好与家长的关系。对学
14、生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我要用真心、动真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。做阳光老师心得体会5星期六，教体局组织全荥阳市的老师一起倾听了高金英老师的报告，高金英是中学高级老师、中国科协学会管理服务中心教化专家委员会探讨员。她1995年起担当宏志班班主任，被评为北京市模范
15、班主任、北京市先进工作者，获得全国“三八”红旗手、首都精神文明建设奖章。她先后编辑出版了没有音乐照样跳舞、我与宏志班、阳光总在风雨后等书，被誉为“宏志妈妈”。初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不禁感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。而如今不平凡的老师就坐在了我们面前。听高老师的讲座简直就是一种享受，一天下来一点也不觉得累，反而越听越爱听，高老师是个“故事大王”。一成天的讲课，与其说是在作讲座还不如说在讲故事。刚起先我以为高老师教授的科目肯定是文科，可是后来才发觉原来她是教物理的，始终认为物理是理科当中偏难的一门科目，课堂应
16、当是很沉闷的，难以调动学生的主动性，没想到物理老师高老师是用故事来吸引学生，教化学生，让我感受颇多。报告会上，高金英老师现身说法，列举大量鲜活的事例，深化浅出介绍了自己在教化教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法。报告在高金英老师配乐朗诵老师的价值中起先了，老师们都沉醉在感人的师生情中，这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼，精神的洗涤。随后，我们又被她的幽默、风趣、才智深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索;一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是深思。怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高老师的报
17、告,我豁然明白，老师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是老师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。高老师说：爱就是教化，一个优秀班主任胜利的前提就是“爱心”。是的，老师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完备的境界。教化不能没有感情，没有爱的教化，就犹如池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教化。倾听讲座的过程中，让我感受最深的是高老师的教化才智。在教化教学工作中，她非常擅长利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动好玩的小故事，我们稍加细想就会品出很多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小
18、故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教化效果。高老师反复说：你要教化他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!许多老师认为教化没材料，没教材，其实不然，生活中许多的东西都可以用来教化学生，就看你是否专心去留意。比如：我们手机上许多笑话，就可以用上。高老师惯在细微环节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。她利用“咸菜风波”对学生绽开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。高金英老师就是这样高效利用“午检”，分秒渗透“宏志精神”。我特殊观赏高老师的做法：“当他在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候我觉得作为老师指出来，严厉地指责，提示他留意;当他犯了大错误的时候，
19、我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地指责啊、或者说更严厉地指责，没必要了。”听这讲座之前，在遇到学生犯错误时，我的做法刚好和高老师的倒过来：当他犯小错误时，轻描淡写的指责;当他犯大错误时，就没完没了的斥责他!而且我也始终认为自己的做法是正确的：“有些事情要视而不见，有些事情要肃穆处理”，可是随着自己班主任工作的日益开展，我渐渐发觉有些学生，你越指责他，他越抗拒，抵触心理越大，工作越难开展。听了高老师的讲座，我才意识到我以前做法似的错误性。原来作为一名班主任，教化学生不能只是指责，还要有适当的激励和表扬，尤其是在他们犯错误的时候。其实学生他们在处理事情方面，思想已经渐渐趋向于成熟，
20、但由于他们的生活阅历不足，犯错误是再所难免的，有时候，他们自己已经意识到了自己的做法是错误的，只是由于某些缘由羞于承认，这时作为班主任，我们要做的不是一味的指责，而是应当对他们进行引导，或者是从旁轻轻地点几句，我想效果会更好一些。除此之外，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，培育这种“阳光的味道”它须要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光暖和了每一个学生的心田，你就会感到无比华蜜。做阳光老师心得体会6通过惊慌有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的相识，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握
21、新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互探讨，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的突破和相识。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整原先想既然是远程培训，也不会很惊慌，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太惊慌太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程改革后的中学化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。一、对“阳光教化”的理解先有阳光老师，再有阳光学生，老师和学生都“阳光”，“阳光学校”水到渠成。首先，老师要做到有自信念
22、、进取心和责任心。追求卓越的进取心，仔细工作的责任心。其次，老师要有平和的心态，宽广的学问面。精、专的学问基础，豁达的性格，平和的心态。再次，老师对待学生要有公允、公正的看法，要考虑到学生的全面发展、从多方面去关切、理解、激励学生。只有阳光老师，才能培育出阳光学生，所以，培育阳光老师是打造阳光学校的关键。二、努力把自己修炼成“阳光老师”加强思想道德修养。从颂读经典入手，博取大家之精华，修炼自己之内涵。努力成为内涵丰富、充溢活力的阳光老师。与时俱进、追求新知。努力驾驭现代教化技术，改进教学方式，熬炼过硬的教学基本功。利用网络、书籍学习各方面学问，尤其是与教学相关的文章、书籍，深刻领悟其精神，应用
23、于教学实践，做到活学活用。老师，阳光下最神圣的职业，人类灵魂的工程师。是老师在传承着人类文明，是老师在引导着一个个稚嫩的孩子长大成人。如何让每一个学生健康、华蜜的成长?首先，老师应当是阳光的，应当有一种主动的心态，使内在道德品质的美妙与完善和外在行为举止的礼貌与得体和谐统一，从而用自身去感染学生。从踏上工作岗位的那一天起，我就不断地在努力，努力成为一名“健康、尽责、欢乐”的人民老师。一、做学生喜爱的老师。“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。学生会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出一般老师。
24、所以，我时刻要求自己做一名“学生喜爱的老师”。平日和学生相处的时间里，我时刻提示自己敬重和理解学生，宽容、不损害学生自尊心，同等待生、说话办事公道、有耐性、不轻易发脾气，尤其关注那些“特别”的学生，用阳光般的爱去感化、呵护他们。班上有一名男生叫孙赫麟，他特别的时时让我感到心疼。他长得很帅气，许多看过他的老师都说他像混血儿;他的家境相当富有，从来没有为生计苦恼过丁点;他的小脑袋瓜很聪慧，接受实力特别快，学习成果也比较稳定。然而，他太过好动，不遵守上课纪律，常常欺压其他同学，挚友很少。经过了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之爱。他是一个从小就生长在单亲家庭的孩子，和父亲生活。父亲每天忙于工作
25、常常下半夜才回家。他常常是在保姆和阿姨的陪伴下，带着对父亲的思念进入梦乡。他经常对我说：“老师，我很孤寂，我时常会胆怯，梦到没有人要我。我在这个班上是最穷的孩子”每每听到这些话，我总是紧紧地把他抱在怀里，轻轻的告知他：“你还有老师，老师会恒久在你身边!”平日里，我赐予他最多的关注：常常宽容他的错误，从不厉声训斥;上课常常提问他，让他在学习中找到自信;下课时让同学们主动找他玩，让他在挚友中找到劝慰：私下里我和学生商议，共同推选他为体育委员，让他在工作中学会自律;放学后我多次到他家里家访，告知他男子汉就要自强独立;生日时我会亲自买礼物送给他，让他感到被人关注和坚毅生存的欢乐现在的他，变得活泼开朗了
26、。学习成果大幅度提升，主动参与学校班级的各项活动，能和班里的每一位同学和平相处，受到大家的确定和宠爱。看到他的进步，我很欣慰，同时也深刻感受到“阳光”的魅力。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德振动，比惩处更剧烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为老师，我更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜爱的老师，师生双方就会有开心的情感体验，心中就会充溢阳光。二、做酷爱工作的老师酷爱工作的老师才能享受职业的华蜜。教化教学中我能够全身心投身自己的工作，真诚地理解，热忱地奉献，乐于共享，不断创新，从中得到源源不
27、断的欢乐和成就。我工作的基本原则就是：不让任何一个孩子掉队。今年我执教四年级两个班的语文。对口班级中有一名男生学习很困难，全部科目很少有及格的。面对如此差劲的成果，他自己也失去了学习的爱好和动力。接班后，我先是他家长取得联系，争取家长对孩子的更多关注;接着，我找了一个特地的时间，和他坐下来面对面的沟通，了解他对学习的感受，指出他现在学习中存在的问题，和他一起制定了校内、家中的学习安排，并设立检测制度和嘉奖机制。然后，每一天对他重点关注，切实把安排落到实处。经过近两个学期的艰苦奋斗，他的语文成果不仅及格了，还接近了优秀的标准。一分耕耘，一分收获，只要酷爱工作，工作就会给你带来意想不到的欢乐。多年
28、的老师生活面对叽叽喳喳的孩子，面对平凡而琐碎的工作，我把它当做乐趣;当我面对一再犯错的孩子时，我能够做到心平气和地和他沟通;当我和任何类型的家长沟通时，我可以游刃有余。用我阳光的心态照亮孩子的心灵，和孩子们共同携手观赏好风光，创建好风景。我心中的阳光就是一颗酷爱学生、酷爱工作的心。三、做学问丰富的老师在孩子们眼中，老师应当是拥有许多学问的，是一本他们遇到疑问可以随时查阅的“百科全书”。陶行知先生说：“要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”所以，平日工作之余“勤于学习，充溢自我”就成了我的奋斗目标。通过多读书来填补欠缺的人文底蕴;通过多读书来抹平学问上的肤浅和为
29、人的浮躁。随时随地要求自己勤学习、勤思索，不断提高自身的综合素养，努力成为一本学问丰富的教科书，从而培育出爱好读书学习的学生，成为一名学问丰富的阳光老师。四、取得的成果1、20_年11月，所带班级被评为“区优秀中队”;本人被评为“区优秀中队辅导员”2、20_年4月，所带班级被评为区“三好班级”。阳光是万物生长的能量源泉，心灵的成长也须要阳光。乌申斯基说过：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做阳光老师，面对教化，我有阳光般平和的心态;面对教学，我有阳光般主动的热忱;面对孩子，我有阳光般绚丽的笑脸;面对同事，我有阳光般暖
30、和的看法;面对发展，我有阳光般不息的能量。给自己阳光，给学生阳光，给大家阳光，我会始终做一名阳光老师，感受教化的华蜜。做阳光老师心得体会7透过前几天学校组织师德师风教化的学习活动，使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求，学习师风师德心得体会。下面简洁谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选取了教化事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，专心，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断提高政治素养自己就应系统地学习义务教化法、XX老师法、老师资格
31、条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特性对那些学习特困生，更是要“XX，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。四、孜孜不倦，专心有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不
32、断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作则、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必需要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求
33、自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。做阳光老师心得体会8阳光是万物生存之源，阳光意味着热忱，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，有了阳光才有我们这个漂亮的世界。阳光给人的感觉是美妙的，它代表着健康主动的生活看法，代表着热忱向上。做老师假如给你前面加上个“阳光”来修饰，那也是我们每个老师的志向。首先要把自己的观念转变过来，要
34、有阳光心态。一个人华蜜不华蜜，在本质上与财宝、相貌、地位、权力没多大关系。华蜜由自己思想、心态而确定。作为一个老师，无论有多大，都应当拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热忱，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又充溢活力的身体。假如我们不能变更所处的环境，我们就试着去适应这个环境;假如我们不能变更别人就试着去变更自己;假如我们不能变更事情就变更对待事情的看法;假如我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会欢乐很多，也会华蜜很多!我们的学生也会因此而欢乐很多，华蜜很多!其次就是要享受生活、享受教化本身。“当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还上不讨领导好
35、，下不得学生欢。一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会选择躲避。我们要坚信，教化的过程是美妙的，教化的前景是美妙的，我们完全可以轻松开心地教好书，享受教化带来的巨大乐趣。课堂上,可以从学生稚嫩的发言中读出灵性，可以从学生大胆的想象中听出创建，可以从学生双眼闪耀的光线中体会到学生对你的信任，可以从学生领悟学问后的表情中感觉到教化的价值?面对“差生”，假如我们每位老师有乐于发觉的眼光，就能读出每位学生的优点，观赏每位学生的特性，共享每位学生胜利的欢乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜蜜。我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在教化的路上前行。因为享受，意味着欢乐，
36、意味着满意，意味着胜利，意味着华蜜。做阳光老师心得体会9前段时间我在闲暇之余观看了彭兴顺老师所著的做卓越的老师，颇有感受，文章内容丰富，文笔清楚，构思精致。正如书中所说，“教化是打造灵魂的事业！追求卓越是老师体现老师职业华蜜的过程。如何让自己成为一名有影响力的老师，老师应当树立职业志向，酷爱教化事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素养。民族的振兴靠教化，教化发展靠老师，老师素养凹凸干脆影响教化质量的优劣。”在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民老师，我谈谈自己的看法。一、老师要树立明确的职业志向志向，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己
37、工作岗位上，不同老师从事不同学科的教学工作，老师分工不同，工作就会有差别。英语老师要结合自身学科的特点，联系实际，学习新课程标准，树立新的教学理念，确定目标。学科学问应当达到什么标准，一般话和语音语调达到应有的水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，仔细探讨，不断实践，实现志向。干就干出个模样，当老师就要当一名优秀的老师。二、爱惜学生、酷爱教化事业爱，能产生力气。因为爱，自己才会乐意去做，自己情愿做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教化。古今中外全部有成就的教化家，都把爱当做教化胜利的法宝。一名老师只有酷爱自己的学生，才会专心和学生交挚友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没
38、有方法与学生进行正常的沟通，也就没有方法真正的了解学生，进而帮助学生。 面对全体学生。老师的天职是教书育人：让学生驾驭学问，让学生体会学习让学生学会思索，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄予着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。老师眼中无差生，只有差别的学生。老师的工作就是培育他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格老师的品质。在老师眼里，全部学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀老师努力追求的目标。三、正视压力，不断探究，悦纳任务优秀的老师不是培训出来的，工作实力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能
39、补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的看法，是迎接挑战还是躲避？干脆关系到老师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀老师，必需抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，快乐接受任务。对待任务看法不正，屈于某些压力，憋着心去干，往往会为了完成任务，不会有真正的收获。看法正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有胜利的阅历，也有失败的教训，胜利和失败都是一笔很大的财宝。只要实践了，胜利也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，应当把每一次任务都看作是一次熬炼自己的机会。一个人能以良好的心态，以主动饱满的热忱的去对待工作，对待任务和
40、压力，就能使自己子啊愉悦的氛围工作着，收获着，欢乐着！主动的心态是人生的一种珍贵财宝。四、不断学习，勤奋进取教化者必需先学习，教化在不断发展，教化理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀老师必备的条件。追求新的学问、方法和理念。把“台上一分钟，台下十年功”用在优秀老师身上并不过分。优秀老师须要扎实的基本功，须要广博的学问和良好的综合素养，这须要老师不断自觉学习。老师在课堂上简洁精练的语言，精确生动的阐释，都是靠平常的学习和学问积累得来的。同时学会思索。思，让人思维灵敏。思，使你工作效率事半功倍。“师傅领进门，修行在个人”，平常观
41、摩、学习、培训给老师供应学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思索，擅长思索，仔细分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。教化科学探讨是一名优秀老师的必备素养。只有擅长分析自己工作的老师，才能成为有成就的、有阅历的老师。中学教化科研，应当从记录自己的教化现象，记录自己的感受，记录自己的思索起先，把这一串“珍宝”珍藏起来。第一线的老师从事教化科研的最大优势，是拥有丰富的鲜活的教化案例；而对老师来说，记载、整理和思索自己的教化案例，是最好的教化科研。探讨教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，老师在探讨中不断进步。五、大胆实践、勇于创新老师的战场和舞台是课堂，老师
42、的素养凹凸反映在老师的课堂教学水平。老师只有在课堂教学中不断实践，将平常理念、观点融入课堂教学中，不断实践理论再实践，再提高教学质量。多上课，上好课，上调研课，上示范课，上有挑战性的课。在教学实践中发觉问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做试验基地，主动投身于教学探讨，并不断将教学探讨的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学须要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是老师职业的大敌。地域不同，学生不同，学生存在差异，老师对各种培训、讲座和学习要汲取其精髓，融入自身服务教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。三尺讲台，就是我们老师一生的大舞台！是一片育人的沃土，也是一个成长的摇篮，作为老师，让我们学会奉献，去追求和享受我们独特的充溢与欢乐！