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1、2022家长写给班主任的一封信家长写给班主任的一封信1敬重的贺老师：你们好！我是一（7）班新生李雨萱的妈妈，特别荣幸我的女儿能成为你们的学生，首先我想对你们将来六年里即将付出的辛勤工作表达我最真诚的感谢！为了你们能更快地了解李雨萱，我想简洁介绍一下她的性格特点以及学习、自理实力方面的状况。李雨萱是一个特别听话懂事的孩子，她的乖巧让我们自己都经常感动。她上进心很强，喜爱正面的表扬和激励。性格上比较慢热，要很熟识后才会呈现自己活泼粘人的一面。在幼儿园时人缘特别好，也始终是老师的小帮手，被老师称为最合格的小组长，并在最终一期模拟小学生活时被选为班长。女儿从诞生起就是我们自己带大，对她的要求也可能比爷
2、爷奶奶辈带大的孩子严格一些，这也让她从小就有了很强的原则性，定下的规则基本上都能自觉遵守。从两岁多起先，玩了玩具自己收好才能睡觉；五岁后定期在妈妈帮助下清理玩具柜、书柜和自己的衣柜；六岁起先自己独自睡觉，吃饭、洗澡也都已经能自理。每天练琴、练功都不须要我督促，已经养成了自觉的习惯。虽然，幼儿园阶段我没有教过她多少学问上的东西，但我坚信好的学习习惯、生活习惯能为她小学阶段的学习插上翅膀。李雨萱的学习接受实力比较强，我们目前感觉对语言比数字更敏感。其实从1岁订阅巧虎的早教产品以来，她的逻辑思维实力始终发展较好，但计算实力不算特殊突出。除了幼儿园教的20以内加减外，我们也没有对他计算方面的特殊训练。
3、不过我信任小学阶段的系统学习肯定能让她在各方面都有长足的进步，我也会主动协作老师的教学和她共同学习成长。遵从女儿的爱好指引，我们为她选择了一些特长培训。舞蹈已经在天音艺术学校学习了两年，和全部的女孩子一样，她从小就表现出对舞蹈的宠爱，一听到音乐就会翩翩起舞，2岁多带她去三亚亚龙湾时，她跟着广场上乐队的音乐从台下扭到了台上。五岁起先学钢琴，每天练琴半个小时至一个小时，今年暑假考了三级，成果还没出来，她自我感觉良好。在幼儿园时也特殊喜爱弹钢琴给老师和小挚友听。不管学舞还是学琴，我们没有以过级为目标，只是希望能够培育她良好的气质以及对艺术的观赏与酷爱。她还已经在新东方学习了三个学期的英语，虽然她其次
4、期起先换班到小学组的班级，但学习实力并不输哥哥姐姐们。第一期考核评为一等奖，其次期因为带她出去旅行缺了课只能评单项奖，获得了“最具学习潜力”奖，第三期是二等奖。这个暑假，我们送她学习了乓乓球，惋惜只是短暂的一个月时间，但愿一个月的乒乓球训练能为她开启另一扇运动爱好的大门。除了这些固定的爱好课外，她还在幼儿园参与过奥尔夫音乐、围棋、画画、陶艺的爱好班，平常也特殊爱听故事、做手工和画画，家里每一个成员过生日或母亲节父亲节都肯定能收到她亲自做的画的贺卡，让我们因为拥有这么有爱懂感恩的孩子而无比傲慢。每一个孩子在父母眼里都是最好最棒的！不是因为他们有多么优秀，而是因为他们都是独一无二的。李雨萱也有很多
5、缺点：她上课时间或会因为口袋里的一个玩具一张纸片吸引了留意力，不够非常专注，或许须要你们小小的提示；她在还没有很适应熟识环境时不太爱表现自己，即便自己心里知道也不情愿主动举手用语言表达出来，或许须要你们一个激励的眼神；她刚起先确定会比较胆小、回答问题的声音或许稍微到只有她自己听到，能不能给她一个微笑让她因为你们亲善可亲的笑容而扫除掉心里的畏惧？在入校第一个月里，我希望能和老师一起让慢热型的她尽快适应好新环境快速建立起自信。我们也会一起帮助和引导她改掉自身的缺点，尽快融入新集体新生活。生活上她的日常起居、换衣穿鞋、上厕所喝水都能够自理。可是，她吃饭始终有些磨蹭，我很担忧在规定的时间内她能不能吃完
6、吃饱，请老师多督促。她午睡的入睡也比较慢，但她不会影响其他小挚友休息，假如没有睡着也没关系，我会要求她晚上早点入睡。她睡觉时出汗特殊厉害，幼儿园时始终是换衣服或隔汗巾的，我会为她打算睡衣或者汗巾，我告知了她假如须要隔汗巾可以请老师和小挚友帮忙。当然，假如你们有什么统一的规定，我也肯定会根据你们的要求调整我们以前的习惯。李雨萱看着比较瘦弱，不过身体还算好，很少生病吃药，不过她比较简单流鼻血，我会在书包里放药棉，她一般都能自己处理，万一在校出现流鼻血的状况，老师无需太焦急，我们都知道该状况的，只是要麻烦你们帮忙止血处理了。因为舞蹈学校要求小女孩最好都留长发便利盘头，所以我没有省事给她剪短发，假期里
7、已经熬炼她自己扎马尾，可是还是扎得有些凌乱，假如有老师帮忙午觉后梳下头就再好不过了，没有的话，我还是会接着熬炼她自己扎头发。李雨萱已经能相识许多字了，可从小养成的每天睡前听故事的习惯让她还是比较依靠于我读她听，自己独自看书的主动性有些缺乏。希望老师能要求她多自己看书，她更听老师的话，我想尽快培育她阅读的主动性。我们家教化的指导思想是培育一个全面发展的孩子，而不仅仅只是一个学习好的孩子。和善、礼貌、虚心、自信、上进、热心都是一个孩子应当具备的优秀品质。我们认为孩子综合实力的强弱，包括良好的性格、良好的习惯、良好的身体、良好的学习都是干脆关系到她将来胜利或华蜜与否的要素。我们也会从这些方面对她做出
8、要求。我们希望多了解孩子在校学习生活的一点一滴，也希望能够多和老师沟通沟通。但我知道，你们每天面对的是几十个孩子事无巨细的工作，以及每一个孩子身后好几个家长的期盼目光甚至是不放心的问东问西，深知你们工作的辛苦。我尽量不会去过多地打搅你们的工作和生活，但我欢迎你们有任何状况在任何时间给我打电话或让我去学校听取你们的看法或建议。另外，我上班地点就在侯家塘，工作也不是很忙，假如你们有任何须要家长帮助的工作要做，我特别乐意为你们为孩子们效劳。我们知道孩子的健康成长不仅仅是老师的工作，更是我们家长义不容辞的责任，我们会主动协作老师帮助孩子进步，让我们一起专心培育好这些可爱的花朵！最终，再次感谢你们已经并
9、即将为孩子付出辛勤汗水的每一份努力和赐予他们的每一次赞许与激励。祝工作顺当、生活开心！xxx20xx年xx月xx日家长写给班主任的一封信2敬重的家长：你们好！新的一学年又起先了，从今您的孩子将进入一段崭新的初中生活。此时，你的心情或许既兴奋又担忧，但可以确定的是，你肯定会赐予自己的孩子最深切的期望与最美妙的祝福。然而随着孩子进入初中，家长这个位置却不是越来越轻松，而是越来越难当了，因为此时的孩子正处在身心巨变的关键时期，也是学业任务相对较重的时期。大量家庭教化问题的存在将是不行回避的，而且很明显已干脆影响到孩子的成长发展。有人可能要讲，不是我们不想做只是不知道该如何做，其实要做好也不难。比如：
10、1）在惊慌的学习过程中，经常会出现孩子提不起爱好，懒散厌学等现象。这里的缘由可能是多种多样的，但我们一般可以运用“赏识”的方法来加以调整。在家庭教化中要对孩子多赏识，即多激励和表扬，并且要发自内心地“看得起”孩子。如孩子在学习上有了一点进步，或者能够坚持不懈的努力就应当给以表扬。同时，在孩子失败时也要赐予激励和支持,并削减责难、埋怨。作为成人肯定有体会，假如别人指责我们，说我们无能，我们反而可能会把工作做得更糟，而要是一受嘉奖，我们的工作热忱就会提高许多，于是成果也就出来了。其实对于孩子也是一样的。2）随着孩子的长大，另一种比较常见的问题是亲子间的沟通、理解越来越困难。对于这个问题我们可以怎么
11、做呢？首先在心态上要做到敬重孩子，即应当把孩子看成一个独立的人，不要当成是受你摆布的附属物，如动不动就说：“究竟听你的还是听我的。”其次是要能投入肯定的时间，如可以在每天吃饭的时候留意多与孩子交谈，或实行每星期固定时间召开一次家庭聚会的方式加强沟通。第三在沟通方式及内容上。你可以用闲聊谈话的方式，也可以用书信表达的方式。在内容上应当不限于学习，而可以多涉及些社会新闻，工作经验等。3）如何对孩子的一些还不成熟的行为加以规范引导，这应当也是家庭教化的一项重要内容。在这方面家长可以做些什么呢：1、对已经出现的行为要有个正确推断。即明确哪些行为是好的，哪些行为是不允许的。如有些家长认为孩子在学校蛮横，
12、好攻击是正确的，这样可以使孩子不吃亏。而有些家长则认为孩子要懂得协作、团结、宽容，这样才有利于发展。那么这时家长的立场推断就将干脆影响到对孩子的引导了。2、规范引导的方法要科学。你可以实行对话劝服、榜样比照、嘉奖惩处等方式来引导你的孩子。3、内心要坚决，不要半途放弃。因为当孩子出现错误后是不太情愿变更的，这时孩子简单赌气闹心情，所以家长要变更孩子的行为就不行以心软放弃。另外，行为的变更本身要经过一个漫长的时期，家长也不能看到问题有反复就失去了耐性，退缩放弃。那么孩子上初一，家长该做些啥？1、家长要刚好了解初一学生的学习特点和学校的要求。每年初一新生进校之后，我们都会听到很多家长反映孩子的作业比
13、小学时明显削减，晚上无事可做，家长查问时，孩子总是振振有词地说：做完了！而老师检查作业却发觉学生的书面作业质量很差，口头作业则根本没有完成。因此，我们感到，当孩子升入初中以后，作为家长很有必要到学校走访一次，了解中学的各种规章制度，了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的支配等等，做到心中有数。这样，指导起来有目标，检查起来有标准，使少数不自觉的孩子难以“蒙混过关”2、培育孩子的时间观念，要求他们提高时间利用率?家长可以帮助孩子制定一份作息时辰表，支配好一天的学习、消遣和休息，在规定的学习时间里，要求孩子肯定要集中精力，提高效率。这里最重要的是家长要常常检查督促，千万不行满
14、意于给孩子供应优越的学习条件。现在住房条件普遍有了改善，不少家长为了不干扰孩子的学习，都给孩子单独发排了卧房，书桌、台灯、台风扇、收录机.无奇不有，可由于缺少深化的检查督促，结果孩子在房间里究竟干什么，家长却心中多数。有的孩子就利用了家长的疏忽，躲在房间里看小说，杂志，荒废了学业。3、留意培育孩子良好的学习习惯。驾驭科学的学习方法，养成良好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成果，而且能使他们终身受益。（1）、预习的习惯。在完成当天的作业以后，肯定要支配时间仔细预习其次天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，找出难点并做
15、好记录，使其次天的听课有所侧重（2）、做作业的习惯。许多学生都是一坐下来拿出作业就做，做错了再订正。结果不但费时多，错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，做作业之前，先仔细想一想白天老师授课的内容，讲了哪些概念和例题，有什么要留意的问题等等，将所学的学问理出一个头绪，然后再起先做作业。因此，除了要求做到看法仔细、独立完成、步骤完整、书写整齐、符合规范、反复检查、仔细订正以外，还要摆好复习与做作业的先后依次。（3）、朗读的习惯。不少学生由于从小缺少训练，没有养成朗读的习惯，不但在人前不敢大声朗读，就是独自一人读课文也是嗫嗫嚅嚅，读不成句；而这些学生，大多数文科成果都不够志向，特殊是英语，更
16、是难以达到较高的水平。因此，对于初一学生，肯定要抓住其少年过渡期即将到来的最终机会（进入少年过渡期后，由于心理的闭锁性，他们将变得更加羞涩，朗读就会更加困难）强化这方面的训练，家长应当要求孩子每天支配肯定的时间，如早晨朗出读课文，对语文的重点课文或重点段落和英语课文，肯定要读出声，读得琅琅上口；而且要坚持不懈，养成习惯。4、一丝不苟的习惯举个例子，某老师曾在初一年级一个班做过一次测验，让每一个同学抄写十个生字，每个字写五遍。第一次交上来，48个同学只有五个同学全部正确。该老师要有错的同学按要求再写五遍，结查仍有23个同学在抄写时出现错误。讲评之后，该老师再让这23个同学再写五遍，满以为这次可以
17、全对了，没想到，还有五个同学抄出错字。有一个家长，看到孩子考试成果很不志向，觉得非常惊奇，她对该老师说：“我的孩子考前都在家里复习功课，我还亲自检查他背书的状况，该背的内容他差不多都会背，只是有的地方背不太精确，怎么考起来这么差呢？”我们分析了这个学生的卷子，结果问题就出在“不太精确”上，东扣一点，西扣一点，分数当然就低了。现在的孩子都不笨，为什么学习成果差距会这会大呢？究其缘由，主要就在于粗枝大叶、不求甚解。对这种现象，老师要抓，家长也要协作着抓。作为家长，应当常常检查孩子的作业（主要不是检查作业正确与否，而是检查孩子的作业是不是仔细，是不是整齐。这一点，就是文化水平不高的家长也是可以做到的
18、）；有条件的家长，在检查孩子背书的时候，必需要求孩子做到精确，一字不差；对孩子作业中出现的错误，肯定要求他们仔细加以订正，而且要他们自己分析错误的缘由。为了培育孩子一丝不苟的习惯，最关键的是要常抓不懈，切不行一暴十寒，否则就会前功尽弃。以上是一些在家庭教化中常见的问题及简要对策，当然还会有其他的许多问题等着我们去面对。我们深信“一份耕耘，一份收获”，所以我们真诚地希望在教化过程中能得到您的响应与协作，来共同营造孩子美妙的将来。假如您有对于孩子家庭教化的问题与想法欢迎来学校探讨、沟通。我们愿赐予最大、最真诚的支持。家长写给班主任的一封信3敬重的家长挚友：您好！感谢您把孩子送到我们初一、二班来！作
19、为班主任很兴奋能和您的孩子共同度过初中三年美妙时间。我将协同全体科任老师和您共同努力，培育志向的优秀人才！十年树木，百年树人。孩子的教化须要长期不懈的付出，初中阶段是孩子成长成才的关键期，孩子从小学升入初中面临很多挑战，面临很多新问题。生活上，大多数孩子没有离开过父母，自理独立实力还很低，从衣食住行到基本行为习惯都令人头疼。学习上，面对日益增多的课程门类，日益增加的课程难度，他们一片茫然；生活上，他们手足无措，无所适从。因此必需变更以前的有些学习习惯和不良学习看法，学会适应初中的学习规律和学习节奏，熟识新环境，学会和新同学新老师交往。这些日子，他们正遭受前所未有的压力，须要您的理解与引导。孩子
20、进入初中住校，希望家长时刻关切孩子的学习生活，让他们时刻感受到您的关怀，您的爱，您的期望，您的要求，让他们相识到自己的责任，同时也希望家长不要过度的关切，要把握好一个度，就像一棵小树，只要科学合理地浇水施肥，才能健康成长。对于所遇到的须要解决的问题，我会以各种方式来通知您。您须要了解留意的问题有如下方面：您要了解孩子的生活作息时间，要了解孩子所学的科目，要理解孩子的学习看法，要了解孩子的学习困难，要了解孩子的.优点，要了解孩子进入初中的改变，要了解孩子的心理状态，要了解孩子出现的异样情态，发展孩子健康的爱好，多读好书名著并写读后感。孩子回家后要注意和孩子沟通并刚好将孩子的思想反馈给班主任，便于
21、对孩子进行合理的疏导。另外，我们班的孩子学习基础比较薄弱，良好的学习习惯没有完全养成，成果还不很志向。有些家长为此忧心忡忡。请不要过分责怪孩子。您能做的就是赐予孩子正确的引导和合理的疏导，引导他们克服困难，刚好疏导负面心情。这须要您刚好与班主任联系沟通，共同解决孩子在成长过程中遇到的问题。在孩子眼里认为是“大问题”的问题，在家长和老师眼里可能是很小的，假如我们能刚好沟通沟通，刚好排解孩子遇到的问题，会更有利于孩子的健康成长。我与孩子们相处一月了，我们正在渐渐形成良好融洽的师生关系，他们正在形成良好的学习习惯。我们正在同心协力共创一个班风正，学风浓的良好集体。我们的进步得到了老师们的认可。我们的
22、课堂纪律宁静了，同学们回答问题中规中矩了，早晨到校能较快进入学习状态了，同学们的学习看法越来越明确了，集体主义观念越来越明确了，我们的教室通过孩子自己动手更美丽整齐了。在这里，我再次表达对各位家长的感谢之情。正是您的不懈支持，我们才取得了如此的进步。最终请您放心，只要您给我们一份理解与信念，您给我们一份支持与协作，我们肯定会全身心地投入，努力工作，以人格引领人格，以心灵引导心灵，以爱心传递爱心，让才智点燃才智，让创建激发创建，让志向催生志向，呵护生命，敬重特性，还给您一个学业合格，品德健康的孩子。祝您工作顺当，全家华蜜！家长写给班主任的一封信4家长挚友们：你们好！我们一起走过了初识的青涩，在共
23、同培育孩子的目标下，渐渐相知，相伴。很多家长对我提出的一些教化方法、学习习惯的形成以及课外阅读的落实予以了高度的重视和协作。虽然我和每位家长不是每天谋面，但您的孩子就是一面镜子，一面照映您是否协作老师的镜子。我从每一个孩子身上读懂了每一个家庭的品性，看到了每一位家长对孩子教化的付出状况。其中，许多让我感动的家长，她们对我的理解和支持也是我华蜜、欢乐的源泉之一。可以这样说，我们的家长文化程度虽然不高，但是我们的家长的真诚、专心却令人敬佩！很多家长始终持之以恒地协作我共同帮助孩子形成良好的品行和习惯，那种真挚、坚持、淳朴的情感谢励我要做得更好，要让每一个孩子因为我的存在而让他奠定一生的华蜜基础！假
24、如说，您的孩子身上有哪些不尽人意的地方。请您先不要单纯地责怪孩子！您先想一想，您在孩子身上投入的心血有多少？您的孩子放学后是独自一人颈项上挎着钥匙回家呢还是您已经守候在家中呢？您的孩子不喜爱读书是否因为您下班后的休闲时间是在电视旁度过呢？您的孩子书写不仔细是否因为您从来不过问孩子的家庭作业呢假如说，您的孩子写作业时磨磨蹭蹭，效率不高。您是否尝试过换一种方式去引导、激励孩子呢？您的孩子写日记时难于下笔，您是否每天坚持让孩子进行课外阅读呢？您的孩子在自然科学方面知之甚少，您是否每天督促孩子收看中心十台的自然传奇呢童年时代多阅读经典图书，就会把奇异的想像力、奇妙的心愿、善意的疼惜搁入孩子的脑中，同时
25、也搁进了思维和精神。它们虽然不像一棵树的成长让您立即看得见，但是，只要您的孩子读书了，这些美妙的东西就会随着他的成长而附入了他的生命。这是一大片的绿阴，鸟儿站在枝上是欢乐和歌颂，阳光撒下，就总有绚丽和灵感！说到这里，想起了我们的小时候，那时兄弟姐妹较多，父母忙于生存。对孩子们的人格教化多是言传身教的行动，很少长篇大论的说教。而另一方面，我们便是在读书中学会怜悯弱小、无私正直、扶危济困、仁爱待人而现在的孩子们，在大量不良影视的影响下，性情简单出现偏差。所以我常常告诫家长肯定要限制好孩子们收看电视节目。我经常提到的中心十台，不仅自然传奇是值得一看的节目，比如其他的：魔力独创秀、地理中国，我爱独创都
26、是有益于孩子心理健康成长的节目。那些粗制滥造的动画片、电视剧，让孩子们看了，有百害而无一益啊！阅读经典，就会在故事和语言中得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时就滋生出来；还有许多的才智和见解渐渐地、渐渐地，阅读就使你有了格调和不平凡的眼睛。阅读是改写人生的重要一笔。阅读是如此的奇妙，我们家长为什么不每天抽一点时间帮助孩子形成阅读的好习惯呢？甚至您也可以和孩子一起阅读，信任您也会在阅读中体验到欢乐的！我们的孩子年龄还小，心智还有待成熟。因此，我们的家长就应当把好关：比如每天询问孩子在学校的学习生活状况，了解老师布置的家庭作业，知道孩子如何支配写完作业后的时间，甚至孩子的玩伴等等。同时
27、尽量抽时间督促孩子仔细完成各项作业，不让孩子在无监管状态下放任自流，削减孩子对电视的依靠。希望您在帮助孩子养成好习惯的同时，肯定要持之以恒，不行“三天打渔，两天晒网”，让孩子有空子可钻。只要您坚持一段时间以后，当孩子养成肯定的好习惯后，信任您今后对孩子的教化会越来越得心应手，逐步地轻装上阵的！那么，我就把今后须要各位家长协作做到的几项排列如下：一、监督孩子每天坚持至少半小时以上的课外阅读。二、帮助孩子形成仔细书写家庭作业的好习惯，不行敷衍了事。（仔细做事是一种影响深远的优良习惯。此习惯如若形成了，将受益终身；反之，则因小失大!）三、每天晚上7点50分督促孩子收看中心十台的自然传奇节目。有时间的
28、话，还可以看看本台的其他节目。四、每天让孩子把一副扑克牌的全部数加一遍，再一张一张地减回去。（这是我从一个考取清华高校的学生家长那里学到的经典的实际阅历。此嬉戏，不止强化了孩子的计算实力，同时也是训练孩子耐性和信念的好途径。）英国作家斯蒂文生写的一个人物-李利，他每天在快要天黑的时候，他就拿着提灯和梯子走过去，在每一家的每口，把街灯点亮。我也想做一个点灯的人，让孩子们在光亮中可以望见，望见那一本本被奇妙地写出来的书，夜晚梦见里面的故事，白天的时候也必定想起和留连。一个孩子一每天地向前走去，长大了，很有学问，很有技能，还和善和有诗意，语言斯文同样是长大，那会多么不一样啊！家长写给班主任的一封信5
29、敬爱的家长：您好！岁月如梭、中学对孩子来说不仅是一个崭新的起先、也是一个崭新的挑战、我以为、作为中学生的家长、在孩子进入中学学习后、原先的一些观念和方法也应进行相应的变更和更新。而要真正使学生在中学各方面的实力得到培育、家长必需处理好三方面的关系：一、家长与学生的关系1、他（她）们长大了孩子进入青春期后、生理心理都发生了较大的改变、自我意识起先增加、迫切须要社会对他们的重视和承认。反映在行为上：孩子的自办法识增加、不太听话；有时有意还与家长和老师唱反调；注意外表装扮、喜爱交挚友等等。在这一时期、假如家长无视孩子的成长、还照以前的老一套教化和要求孩子、就很可能激化家长与孩子之间的冲突、影响家长对
30、孩子的正常教化。所以、当您的孩子进入中学时、您应当告知自己：孩子长大了。在这一点上、家长常见的误区是：不能正确相识孩子的胜利和进步、在孩子取得成果时没能刚好予以赞扬和激励；过分强调家长在家庭中的肯定统治地位、不能正确对待孩子的看法和建议、使孩子感觉仍在家长的阴影之下生活；与孩子不能进行比较同等的沟通、不能使孩子在进入青春期后仍能感觉到家长的引导和帮助等等。因此、家长应当有意识地留意到学生的成长、敬重他们的观念、留意他们的行为、并能与孩子进行尽可能民主和同等的对话、深化孩子的内心、把握孩子成长的脉搏、信任您的孩子、观赏您的孩子。赞扬和激励往往是学生上进的最好动力、而无原则的苛求和责骂则常常是学生
31、的灾难。信任您孩子的实力、信任他的成长、就是信任了他的将来。除了要加强孩子对自身的自信以外、家长还应引导学生建立对自己集体的自信、激励学生信任老师、信任同学、信任自己在这个集体中肯定能取得优良的成果。使学生在高一能快速进入状态、在最短的时间内适应中学生活。2、他（她）们还是孩子在上面所说的问题上、有些家长则走入了另一个误区、就是认为孩子大了、要敬重他们、于是无原则地让步和妥协、对孩子的错误纵容姑息、失去了一个家长、或者说是教化者的原则和立场。假如说上面的误区有可能使您的孩子得不到应有的成果的话、这里的误区则很有可能使您的孩子走上弯路、其后果更加严峻。对孩子的敬重和理解决不意味着家长就可以对孩子
32、放任自流。现在的孩子们的生活中有足够的书籍、便利的网络、有相对于以前丰富很多的物质条件、但在他们的身边、也充斥着社会的不正常现象、部分影视作品中对孩子成长极为有害的宣扬、网络中随处可见的反动色情的内容。而中学学生新奇心较重、性格品德未完全形成、极易受一些不健康的东西的影响。在这些原则问题上、家长必需寸步不让、坚持对学生的严格要求、使孩子能在中学这一危急年龄正常健康地成长。因此、家长应当坚持在严格要求的基础上民主管理。对孩子的业余爱好、学习习惯、交友倾向进行有效的引导和限制、使孩子能健康成长。据此两点、我们可以说、对孩子进行正确教化的前提是要对孩子有一个较为科学和精确的定位、这个定位不是由某一个
33、人做出的、而是须要综合家长老师和学生的看法和观点。3、家长也应当是老师家长是孩子的第一任老师、而事实上、当孩子上了中学之后、您仍旧是孩子的老师、对孩子的教化负有不行推卸的责任。但是、由于中学学习的特别性、您的教化方法和教化观念也应进行相应的转变。首先、家长应当正确区分高初中的学习。在我国、初中是普及性义务教化、中考只是水平测试、其目的是要使大多数人过关；而中学面临高考、高考是选拔性考试、其目的是要使出类拔萃的人才进入更高一等学府、竞争非常激烈、因此在学生刚上中学时、家长要正确分析孩子的成果状况、对孩子的学习进行正确的评估。其次、由于面临高考、所以中学教化的学问的难度深度广度等比起初中有相当大的
34、加强、这就要求学生要树立正确的学习心态、对中学学习的困难要有充分的相识。在这一方面、家长应当主动激励学生、树立其学习的信念、还要引导孩子注意对学习方法学习习惯的主动探究、更要充当学生与老师之间的联络者、加强师生之间的联系。作为老师、我的目标是：和学生既是师生又是挚友；我想、这个原则对家长可能也同样适用、假如我们都能成为孩子的导师和挚友、那么我信任、我们的孩子们就肯定能健康成长、在三年后取得让家长和老师都满足的成果。二、家长与老师的关系1、家长和老师是教化学生的搭档在孩子的成长过程中、有三个方面对孩子起着重要的影响作用、即学校、家长和社会、在这三个方面中、假如我们能有效地抓住前两者对学生进行教化
35、、那么事实上也就抓住了学生教化的主要方面。在对学生的教化中、老师与家长的目的无疑是一样的、因此、我以为家长与老师的关系事实上是一种协作的关系。为了有效地发挥这种协作功能、最重要的就是家长必需加强与老师的联系。有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校、对学生在学校的活动几乎一窍不通、对老师对学生的评价和要求也不甚了解、在这种状况下、不仅不利于对学生的教化、还会使有的学生在老师和家长中间钻空子、降低对自己的要求。2、学校教化须要您的理解和敬重尊师方能重教、一个不能赢得学生敬重的老师是无法使学生学好自己教的学科的。在这一点上、主要的工作当然应由老师做、但老师仍须要家长的大力协作。人非圣贤、孰能
36、无过、老师在自己的工作中、同样难免犯错误、有时我们犯的错误可能会对您的孩子造成不好的影响。但有些家长在处理这种事情的时候由于过于草率简洁、往往给孩子造成更大的负面影响。作为家长、应当主动在孩子面前树立老师的权威形象、使学生敬重老师、才能使学生信任老师、而学生的信任是老师正常进行教学的基础。鉴于此、我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师、而应当主动树立老师在孩子眼中的正面形象。假如真的由于我们的工作失误而对您的孩子造成不好的影响、我们希望家长能正确处理、主动与老师联系、而不是在学生面前轻率地对老师进行评价。3、老师的教化须要您的支持十年树木、百年树人、教化是一项非常重要也艰难的工作、在这三年
37、的生活中、我们希望家长能赐予老师充分的信任、最大限度的支持。教化工作错综困难、千头万绪、加之我们工作中也可能出现一些失误、我们希望家长能对这一点有充分的相识、为了孩子的教化、我们更希望家长能对我们的工作赐予大力的支持。在遇到一些详细问题的时候、也希望家长能以孩子的教化为重、以大局为重。正确处理在教化过程中可能发生的事务。家长和老师在对孩子的教化上目标是共同的、因此、家长和老师还应当充分信任。对于已经具有良好心态和学习习惯的同学来说一起先会与老师之间建立良好的关系、但对还没有形成良好习惯的同学来说可能会不一样、这部分同学可能在一起先就会与老师产生抵触心情、甚至不能很好地接受老师的教化、对这一部分
38、同学来说有时候老师的教化可能会显得无力、这时候就特别须要你的帮助和支持、须要家长应在中间起到良好的调整作用、共同对学生实施最好的教化、使他们能特别开心地完成在夷陵中学的学习和生活。三、家长与家长的关系从现在起先、您的家里就有了一个为自己的将来而拼搏的中学生了、为了使他（她）能顺当地走完这人生中的关键阶段、除了以上几个方面外、家长还应当尽量为孩子创建一个较好的学习条件。我以为、家长在这方面主要应做到以下几方面的工作：1、高一年级以住宿学生为主、所以与家长之间的沟通时间不是许多、希望家长尽量推辞一些应筹、充分利用好周六时间陪学生多沟通。2、创建华蜜和谐的家庭氛围、使孩子健康发展、家庭不和谐对学生的
39、学习和生活会有很大的负面影响。3、在家庭生活中、尽量营造一种学习型家庭份围、培育孩子正确的人生观和正确的学习看法；4、家长应当适当限制自己的消遣方式、消遣地点和消遣时间、尽量不要因为家长不适当的消遣而影响学生的学习。古人云：师者、所以传道、授业、解惑也。培育学生、造就人才是我们老师义不容辞的责任、也是我们对全部家长恒久不变的承诺。随着社会对人才的不断需求、为每一位学子供应了大好的机会、机不行失、失不再来、新的世纪、新的起点、展望将来我们豪情满怀、我们有理由、有信念、有实力、通过我们的努力呈现我们的优势、办出我们的特色、让我们相互信任、相互合作、携手并进、使我们的孩子们能够健康成长、在三年后取得
40、优异成果。家长写给班主任的一封信6敬爱的家长挚友：您好！和您打交道一年多了，始终以来，您一如既往的理解、协作和支持我的工作，我深表谢意。这次给您写信想和您探讨以下两个的问题：一、随着孩子年龄的增长而出现的一些躁动问题。学生进入二年级后，在求实这片沃土上，虽然绝大部分孩子都能顺当完成从一年级到二年级的过渡，但是我也看到了他们在生理、心理方面的微妙改变，近阶段来，部分学生太在意自己的形象，甚至出现在课堂上对着照镜子，用手反复整理发型现象，课下大声喧哗，以期引起别人的留意，自习课不够专注，作业不能按时高质量的完成这是一个人从无趣到成熟的的必经阶段，想想我们不也曾年少轻狂吗？所以一方面我们没有必要谈虎
41、色变，焦虑生气，一方面要做正确的引导，信任每个孩子都能成为一个主动阳光，健康向上的优秀学生，当然，我说的优秀更侧重于心理的健康，我们求实的教学理念不就是先教化孩子成人，其次才是教化孩子成才，将来到社会上，孩子们都能成为一个合格的社会公民吗? 所以，请家长们在家也细心视察，刚好发觉问题，及 时和老师沟通，加强家校合作，共同解决孩子的问题。二、关于生活、学习中的细微环节问题。昨天早上，我们开了一个段会，段会的主题就是“做好最终的百分之一”，事实上，孩子们在学校做得已经很好了，不管是学校领导还是班主任，不管是生活老师还是餐厅管理员，对于他们支配的工作，孩子们都尽心的去做了百分之九十九，只是因为时间或
42、者贪玩或者习惯等缘由而没有把最终的百分之一做好，真是功亏一篑。接下来我们又开了一个班会，主题是“做最好的自己”。我先让几个同学谈谈自己的志向，谈谈自己将来想从事什么样的职业，孩子们兴致勃勃，有的说要做律师，有的说要做医生，有的要做企业老总我接着又问孩子，从事这些职业的人须要具备什么样的性格特点，然后从中找出要想做好一项工作共同的特点，孩子们很快就找到答案，那就是“必要的学问技术以及仔细、细心工作作风”，我又慎重的告知孩子们，老师绝不是忽悠你们，不信，这次回家，你们和自己的家长沟通一下，看看家长的答案是什么。为此，我设计了三个简洁的问题，家长挚友，您只需做出确定或否定的回答并签上名字就行，请家长
43、们务必在百忙之中和孩子沟通一下，为了孩子，让我们共同努力！祝您阖家华蜜欢乐！班主任：附问题：1、不管您家庭条件多好，孩子是否应当努力学习？2、不管您家庭条件多好，孩子是否应当对自己的言行严格要求？3、用您的亲身经验和体验告知孩子，努力学习，严格要求自己的言行，对孩子将来走向社会是否有好处？家长签字：家长写给班主任的一封信7敬重的家长：您好！孩子入学已经一学年了，孩子们从a o e到现在课前会预习，课后会自己独立完成练习，我觉得非常的欣慰。可是随着学习的深化，我发觉了孩子们的不足，那就是：孩子们对记忆生字生词速度较快，精确率也较高；而对课文的朗读、课文中语言文字的感悟较弱，我想这可能与孩子的阅读
44、水平有关。如何提高孩子的阅读水平？这个问题始终困扰着我，很多家长可能也在思索这个问题。俗话说：“给孩子鱼吃，不如教他钓鱼的方法”。家长假如想让你的孩子喜爱读书，进而把书读好，那唯一的方法就是养成良好的阅读习惯。这也是我的最大愿望。大家都知道孩子的成长有几个关键期，阅读关键期则是现在。因此，从一年级就要培育孩子的阅读爱好，爱好是最好的老师。孩子一旦有了深厚的阅读爱好，阅读水平自然会提高。一年来，大都数孩子每天早晨到校能大声朗读365儿歌、三字经，中午到校能从自己书包拿出心爱的绘本阅读；每周周四下午我会带着孩子们听儿歌、故事；每月最终一周周四“故事爸妈”都会带来精彩的故事和孩子们共享。随着年级的上
45、升，须要养成孩子自己去阅读的习惯。假期请家长肯定要给孩子供应一些好玩的儿童读物，如小房子变大房子、大灰狼的红焖鸡、今日我的运气怎么这么好、秋秋找妈妈等书，巩固孩子的阅读爱好，渐渐地孩子才能去读一些我们希望他读的书。我建议家长挚友们可以去书店或在网上购买朗读手册和图画书阅读与经典这两本书来带着孩子读读，你的孩子肯定会给你一个惊喜。我国亲近母语阅读专家说：阅读能给孩子一个暖和的家，一个文化的根，一个欢乐的童年。而儿童阅读是根的工程，花的事业。假如在孩子们的心中根植阅读的种子，那将让他们的一生从今充溢阳光。下面是一些适合低年级孩子阅读的书的名字：逃家小兔、爱心树、庆子绘本、不一样的卡梅拉、鳄鱼怕怕牙
46、医伯伯、爷爷肯定有方法、猜猜我有多爱你、月亮的味道、你看起来似乎很好吃、我是霸王龙、可爱的鼠小弟城里最美丽的巨人、女巫扫帚排排坐、我的野生动物挚友、一口袋的吻、文字的奇妙（3册）、阿罗系列（7册）、小企鹅心灵成长故事（5册）、“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）、小猪唏哩呼噜、了不得的狐狸爸爸、我和小姐姐克拉拉、找寻愉快林、一粒种子的旅行、鼹鼠博士的地震探险、动物王国大探秘、笠翁对韵、汉字里的故事等。你可以在网上购买，也可以和其他几位家长联系，形成一个团购，这样既便宜，孩子之间又可以相互借阅，共同探讨读后的感受，可谓一举多得。（蓝色字体为亲子共读书目）总之，阅读习惯的培育须要日不间断，更希望各
47、位家长能与我们的孩子们一起共享阅读的乐趣！此致敬礼！家长写给班主任的一封信8家长挚友们：你们好！离开学到现在已经有近一个月的时间了，不知大家感受如何。我想家长们普遍会在一年级整个学习阶段会感觉到累，这是必定的，这是孩子学习最难的阶段，也是离不开家长辅导的一个阶段。一年级孩子学习会有几大难点，依据学习的进度我会一一指导家长，现在来说说这段时间学习，对孩子的难点及如何指导孩子。一、认字关：一年级和二年级是北师大教材内容最多的年段，每课的生字经常在十几个左右，又有必需要认的，还有必需要写的。再加上时间紧，内容多，老师必需每天按安排完成新课，没有时间停下来课课复习或单元复习。所以每天比较大的认字量对孩子来说就显出汲取快慢的差异。要不就是学了也完全不相识，要不就是打乱指不相识，要不就是今日相识明天又不相识了，要不就是组词时会把同音字混在一起。辅导方法：1、仔细完成每一次布置的认读作业，指认生字时最好翻到101页的认字表，打乱依次认（当然假如家长不怕麻烦的话，最好的方法是做成生字卡片随机抽认）。坚持让孩子口头组词，家长还可给孩子补充词语，让孩子加深对字义的理解，假如孩子组词时出现同音字混用，肯定要刚好订正孩子，并教他怎样分出他们意思是不同的。所以口头组词的意义在于刚好发觉孩子的混用，在订正和组词中让孩子懂得正确运用生字。2、筛选出简单意思混淆的字让孩子反复分辨并组词。前五个单