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1、最新初三语文老师总结 有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，你会写初三语文老师工作总结吗?下面我给大家带来初三语文老师工作总结，盼望大家喜爱! 初三语文老师工作总结 篇1 中考工作已经结束，我校中考语文总分排_区第三名，取得了骄人的成果。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动同学学习的乐观性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校学校同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。 一、领导重视、管理科学是胜利的保证
2、 初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。特殊是非典时期，加之中考大改革，在老师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师
3、。我特别幸运能与两位教学阅历特别丰富的老将合作。平常工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。他们总是言传身教，准时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习方案的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特殊是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。班级组长禹力，到
4、处从大局动身，为我们出谋划策，制造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热忱，高尚的人格影响同学，还主动协作我们科任老师，发觉问题，准时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的?一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是滨中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧! 三、更新观念，抓好复习，提高成果 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，力量却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复
5、习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性。既听从嬉戏规章，又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素养训练为根本，结合应试训练的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。 初三语文老师工作总结 篇2 一、指导思想： 本学期对同学和老师来说都即将面临升学的压力。所以，教学目标将按同学水平分层分级进行设置，以课堂有效教学为基本的教学指导方针进行。 二、同学基本状况分析(C三6)： 从同学上学期末的考试成果和课堂表现来看，这届同学大部分学习乐观性不高，学习习惯也比较差，上课常有一些会开小差，不太能够乐观回答问题的状况出现，且部分同学对自己没有信念。 但是，在初
6、三整体比较紧急的氛围下，同学们肯定会比以前更懂得学习的重要性，老师应充分利用这一点挖掘同学的学习进步潜力。 三、教学目标： 加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 合理的利用课本资源，连续紧抓基础学问的把握变通本学期不但要完成本册语文的教学任务，还要完成下册语文的文言文教学任务，为下学期的总复习工作打好基础，同时抓住初一初二的基础学问的巩固。 四、教学重难点： 教学工作重点：夯实基础学问，培育同学概括力量和阅读理解力量，指导阅读方法和解题技巧，作文以审题、选材、理顺文章思路和突出主题为重点。 教学工作难点： 1、概括力量和整体感知力量的
7、提高 2、正确理解重点词句在文中的作用的分析力量培育 3、作文教学：选材和突出主题。 五、教学措施： 1、转变同学的态度，培育同学的学习爱好 2、培育同学多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。 3、依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。 4、仔细讨论新课标和考纲，结合去年的中考试卷，和同学一起做考试学习。 5、夯实同学的基础学问，对于同学没有接触过的力量训练题，加强方法的指导和训练。 6、讲究阅读方法的指导，搞好现代文阅读教学和文言文阅读教学。 7、以阅读促写作，提示同学留意仿照好的立意与好的结构。 8、落实文言文阅读贯彻“在理解的基础上的读读
8、背背”的原则。 9、抓好课堂训练和指导，摆脱题海战，讲求语感的培育、方法的指导和力量的训练。 10、落实一周一作文的练习。 11、指导同学分小组进行复习功课。 12、指导同学分小组进行名著阅读。 初三语文老师工作总结 篇3 本学期我连续担当初三班级70班、71班的语文教学工作。一学期的工作中，我恪尽职守，有不少收获和体会。 在语文课堂教学方面，应力求提高课堂效率。在每节新课前，我都要仔细备课，细致思索，寻求最佳的教学方式，预备好精致的课件。课堂上一师生沟通互动为主，老师点拨归纳为辅，充分发挥同学的自主性，准时确定和鼓舞同学，激发同学学习爱好，争取让每一位同学都能在课堂学习过程中增加学问，提升力
9、量。我重视加强训练，分层设计课题提问和习题，让不同层次同学都能体验胜利的喜悦。同时注意指导学习方法，提高同学对文章的整体把握力量，把握答题的思索分析方法。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙、语言运用的精妙、意境表达的深邃、见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。在有限的课堂教学时间内，为了让同学感悟到其精彩，我指导同学对课文认真诵读，悟出课文丰富的形象内涵，再现课文美丽的形象意境，让同学结合自己的生活体验对课文进行评析，受到好的效果。 学习需要不断强化与训练，特殊是要学好作为基础学科的语文，需要有肯定的词语储备、语感积累和表达力量提升，这都需要老师不间断地进行督促
10、与强化。在本学期，我加强对同学背、默生字词，背诵文章经典段落训练，加强对同学作文点评，加强对练习中疑难问题的讲解，使同学语文基础学问得到不断巩固，写作力量也有比较明显的提高。 在教学之余，我还不断督促自己准时补充学问，广泛涉猎，紧跟时代的步伐。除常常阅读文章，学习专业学问、上网查询学习外，我常常向身边资深老师请假学习，不断改进教学方法，提高教学水平。 本学期我尽自己的责任和力量完成教学任务，取得了肯定的成果。但学无止境，教无止境。我将连续加倍努力工作，为提高同学语文素养而努力拼搏。 初三语文老师工作总结 篇4 白驹过隙，时间荏苒。记得昨天教室里黑板上的中考倒计时还是“65”“37”今日突然就变
11、成“2”“1”了。中考到来之际回首本学期劳碌而又充实的点点滴滴，有收获也有感慨，有成就感也有不足之处。现将本学期的详细工作总结如下： 一、端正思想，师生共进 仔细学习实践学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切、为了一切同学的宗旨、加强个人职业道德修养，把关爱同学作为立业之本、本着对同学负责的态度，调动同学学习的乐观性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人、教学相长，在教同学的过程中我在各方面也得到了提高和进步。 二、详细工作及措施 第一轮复习：以课本为主逐册复习，突出重点，弱化难点。并辅之以阶段性或针对性检测，巩固复习效果，切实保证复习的扎实有效。 其次轮复习
12、：专项复习，针对考点，各个突破。 1、夯实基础，字音、字形、标点符号、病句修改、仿写修辞等基础学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。 2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。而课外文言文阅读对同学来说是难点，要指导同学讲课内学问迁移到课外，进行合理的推想和理解。再者，对于课内外文言文对比阅读，要明确两篇文章的联系，本着“先易后难”的原则逐一解决。 3、加强阅读指导，对于每一种文体的现代文，都给出相应的学问框架和解题技巧。尤其是谈论文和散文阅读，同学一时感觉摸不着头脑，要结合相关理论学问学则典型的谈论文
13、和散文阅读加以强化训练，以便有备无患，增加应考的自信念。 4、加强作文指导，为了在最终阶段提高同学的写作质量，我曾分主题，分类型，分环节进行详细训练。最终又借助综合试题中的每一篇作文进行综合，多角度训练。同时要求同学仔细对待每一篇作文训练，并在课余时间阅读创新设计中的优秀例文，为中考作文积累素材。 第三轮复习：做综合试题，了解中考题型，把握考试重点及难点。对于每一套试题我都做到全批全改，并赐予肯定的分数加以鼓舞或鞭策。在试题训练和讲解的过程中，明确重点、突破难点、总结阅历，探寻答题方法和技巧。 第四轮复习：回归课本，夯实基础，查缺补漏。 1、重新关注每册中的现代诗歌及文言文，关注意点语句和字词
14、。 2、巩固错题，重点实际每套综合试题中的错题，杜绝考试中再次出错。 三、考前指导： 针对综合试题每一种题型对同学进行考前指导。即：解题方法，答题技巧，及需要留意的详细问题。力求从整体上提高语文成果。 以上是我和两个班的同学共同的努力，信任天道酬勤，信任付出和收获是成正比的。我对我的同学们有信念，同学们比我更有信念!就这样，我们师生带着信念迎接中考 初三语文老师工作总结 篇5 本学期我教九班级(4)班语文，有45人。一学期来，经过师生的共同努力，同学在语文方面的总体水平有所提高，我自己也通过教学、深钻教材，提高了自己的训练教学水平，取得了较好的成果。现总结如下： 一、教学任务完成状况。 本期在
15、完成新课及六个综合性学习活动的基础上，依据方案有目的的进行了肯定的课堂及单元训练，从基础学问、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学学问。 二、同学学习状况。 通过多次检测和平常的练习来看，我所上的同学学习成果存在两极分化，语文成果尖子生较少，每次测试120分以上的同学较少，有部分同学存在厌学的心情，因此在教学过程中对那些“问题同学”多报以鼓舞为主，多赐予他们以关注。在复习阶段注意培育同学们的基础学问力量，关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。 三、主要教学阅历与体会。 同学成果存在的两极分化现象，对各学问块进行定性、定
16、量的训练，重视挖掘客观题，考查同学分析问题和解决问题的力量，发挥主观题考查同学探究力量和综合素养的作用。因而对单元等各种测试的试题定性，即主观题占80%90%。一份试题一般是由“选择题”“阅读”“综合性学习”“写作”四大板块构成，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“选择题”这一学问块中注意同学基础学问的培育，同时抓好优秀诗文的默写，其它的音、字、名著以及口语交际，是靠平常的积累，要多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于重点篇目的复习训练。在“写作”块中加强同学们的写作训练，要求同学们写周记，同时要求同学们依据老师布置的命题要求进行晚讲。半命
17、题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体。 四、存在的问题和改进措施。 1、加大基础教学，提高同学基础的把握力量。作为农村的同学来讲，语言的表达力量相对欠缺，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，因此我了解并分析了同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。 2、针对本期同学教学过程来看，少部分同学经常抱着“反正我是学不倒学问，不如玩玩”的消极心理，对这样的同学，我常利用课余时间与他们沟通，做好这类同学的思想心理订正工作。 3、后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响是很大的，因此老师在做好教学的同时应注意培育后进同学的学习爱好，不断改进自我的教学方法，当然，这也是我今后的努力方向。 初三语文老师工作总结.