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1、（10min）1.知识点思维导图（70min）【例1.1】如图所示，用硬纸片做成一个无盖的纸盒，罩住一只正在播节目的半导体收音机，在纸盒上放一个小人，将会看到小人翩翩起舞，这一现象说明了_；将声音的音量调得越大，小人就跳的越高，这又说明了_。【难度】【练1.1】（1）如图1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了_。A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.把声音的振动时间延迟D.使声波被多次反射形成回声（2）如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这说明_可以传声。【难
2、度】【例1.2】“神十”上天，宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（）A.王亚平说话发出声音是因为声带在振动B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高【难度】【练1.2】用手按住正在发声的鼓面，鼓面就不发声了，其原因是（）A.手将声音吸收了B.手不能传播声音C.手使鼓面停止了振动D.以上原因都有【难度】【例1.3】小明用铁锤打击一下铁管的一端，贝贝在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为（）A.一个是原声，另一个是回声B.人耳的错觉C.声音沿铁管传播快，先听到
3、；沿空气传慢，后听到D.外界杂声干扰【难度】【练1.3】下列关于声现象说法正确的是（）A.物体振动地越快，声音传播速度越大B.声音在真空中传播速度最大C.回声的传播速度小于原来的传播速度D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关【难度】【例1.4】如图示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：_。相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：_。如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于：_。如果在用“土电
4、话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方_（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音。【难度】【练1.4】传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。空气温度/-20-100102030声音速度/ms-1318324330336342348（1）从数据表格中你能发现声速和温度关系是_。（2）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力，上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行，在飞机速度有限的情况下，应该在温度较_（选填“高”或“低”）的地方进行试验更容易成功。【难度】【例2.1】下列操作中，能改变物体发声音调的是（）A.用力敲击锣面B.绷紧琴弦C.用力拨动琴弦D.在二胡上
5、涂上一些松香【难度】【练2.1】如图所示，某同学将一把钢尺按在课桌上，使之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别为15cm，10cm，5cm，比较三次声音的音调最高的是（）A.第一次B.第二次C.第三次D.三次的音调一样高【难度】【例2.2】音乐课上，当老师的发音偏高时，多数同学唱不上去，是因为他们的（）A.音色不好B.响度不够C.频率不够D.振幅不大【难度】【练2.2】下列实验或实例中，能够说明“声音的音调与频率有关”的是（）A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B.拿一张硬纸片，将它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，两次所发出声音是不同的C.手机放在真空罩里，来电时，只见指
6、示灯闪烁，却听不见铃声D.敲打锣面，发声后用手按住锣面，锣声就消失了【难度】【例2.3】如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，关于下列波形图说法不正确的是（）A.甲和乙的音调相同B.声音的音调与物体振动的快慢有关C.丙图中两波峰间距最小，所以丙的音调最低D.甲和丙的响度相同【难度】【练2.3】两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这列声波（）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.音调、响度和音色均不同【难度】【例2.4】我们能听到蜜蜂飞行的声音，是因为这种声音的频率_20Hz（填“低于”或“高于”），养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音来判断蜜蜂是去采蜜还是采蜜归来，因为蜜蜂去
7、采蜜时，蜜蜂翅膀振动频率快，音调_（填“大”或“小”）。发生大地震时，远在几百千米外的人都可能出现头晕、恶心等症状，这是因为地震发出的_声波有很强的破坏性（选填“超”或“次”）。【难度】【练2.4】我们通常说声音“震耳欲聋”，其实反映了声音的_大，这跟声源振动的_有关；青藏高原这首歌的高潮部分太“高”了我们很难唱上去，此处的“高”反映了声音的_高，这跟声源振动的_有关；而我们听到广播里播放的歌声就能判断出这首歌是韩红唱的，这是根据声音的_来分辨的。【难度】【例3.1】从波形图上看，下列哪个是噪声的波形图（）A. B. C. D. 【难度】【练3.1】从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是（）
8、A.小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B.乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C.乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的D.录音机放出的音乐一定是乐音【难度】【例3.2】下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是（ ）A.道路两旁植树B.上课时把手机关机或调成静音状态C.高架道路两旁建隔音墙D.在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔【难度】【练3.2】下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（ ） A.摩托车安装消声器B.纺织工人戴防噪声耳罩C.城市道路旁安装隔音板D.放鞭炮时捂耳朵【难度】【例3.3】下列关于声的说法正确的是（ ）A.用大小不同的力敲击同一音叉是
9、为了探究音调与频率的关系B.人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度C.倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物D.给摩托车安装消声器是阻断噪声传播【难度】【练3.3】我们每时每刻都在与声音打交道，以下有关声音的叙述中，正确的是（ ）A.鸽子靠次声波导航B.外科医生利用超声波除去人体内结石C.月球表面两宇航员利用声波进行面对面交流D.“明星”模仿主要模仿明星的声音的“音调”【难度】【例3.4】市区主要道口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是_，用来表示声音的_。（选填“音调、响度或音色”）【难度】【练3.4】人们用_来划分声音的等级_是人们刚刚
10、能听到的弱声为了保护听力，应控制噪声不超过_；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_。【难度】（10min）本章在物理知识方面可分为两部分：第一部分是声的产生和传播，主要包括声是由物体振动产生的，振动停止，声音就停止，声音的传播需要介质，真空不能传声，气体、液体、固体都可以作为声音传播的介质，在15的空气中，声音的传播速度是340m/s，声速与温度和介质有关。第二部分是声的利用和噪声，主要包括声音可以传播信息，举例：B超用于医疗成像、超声测厚、蝙蝠回声定位、次声波预警灾难发生等，声音可以传播能量，举例：超声波清洗仪、超声波加湿器、超声波雕刻机等，发声体做
11、无规则振动时会发出噪声，从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，表示声音强弱的单位是分贝（dB），0dB是人刚能听到的最微弱的声音，为了保护听力，声音不能超过90dB，为了保证工作和学习，声音不能超过70dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，控制噪声可以从“防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵”三个方面着手。在科学技能方面，主要涉及物理实验的操作和现象的描述，通过现象分析结论，分辨不同实验设计的目的及对应结论的得出，自己设计简单的实验等基本技能。在物理的思想方法方面，主要将生活化的声进行了物理化的研究，让学生变换
12、角度，对声进行新的思考，之后还有很多的知识都会有类似的过程，生活中人们以为的真相很可能并不是物理量的真实样貌，希望学生能够逐渐摆脱想当然的思想观念，张开双臂迎接物理的世界，在物理的世界里尽情遨游。声的产生和传播是本章的重要内容。通过声的产生、声的传播和声速到声的特质，要求学生可以明白一个声音是怎么产生的、通过什么传播、传播速度和传播的距离是怎么样计算的。可以从物理的角度剖析整个过程，关于声的产生和传播的内容是出题的重点范围。相比之下，声的利用和噪声，大多以选择题的形式进行考察，学生需要多多对概念进行理解和记忆，多多思考声可以为人类的生活带来什么益处，怎样有效的控制噪声，这些内容一方面是对书本内
13、容的回顾，另一方面是一种启发，启发学生将知识应用到生活中，也是物理学习的一个重要目的。（30min）一、选择题【1】如图所示的编钟是我省出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中，正确的是（）A.它发出的悦耳声能在真空中传播B.它发声的音色与其它乐器的音色是一样的C.它发出的悦耳声是它的振动产生的D.敲击大小不同的钟能发出相同的音调【难度】【2】下列各事物中，不属于声源的是（）A.“声呐”探测敌方潜艇B.蝙蝠在黑夜中飞行C.挂在胸前的哨子D.手臂振动【难度】【3】关于下列四幅图说法正确的是（）A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音
14、的音调越高C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染【难度】【4】关于声现象下列说法不正确的是（）A.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B.两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音可以传递能量D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同【难度】【5】下列关于声音的说法中正确的是（ ）A.太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播B.手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D
15、.B超检查身体是超声波在医学中的应用 【难度】【6】雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A.频率很高B.振幅很大C.音色独特D.音调很高【难度】【7】医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（ ）A.声音的音调太低B.声音的频率低于人耳能听到的频率范围C.声音的响度太小D.声音的频率太高，人耳不能觉察到【难度】二、填空题【8】影片“十一月的阴谋中”：一名女警探为了从敌人手中夺回物证“磁盘”，她为了不惊动其他敌人，用矿泉水瓶套住枪口，向敌人射击，只听到一声微弱的声音，敌人被击毙了。枪口套矿泉水瓶是从_处减弱噪声，主要道口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示
16、49.20的数字，这个数字的单位是_。【难度】三、实验题【9】在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1所示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现_，此实验说明了_。（2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。a当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到_，通过实验现象得到的结论是_。b乒乓球在实验中起到什么作用？_。c若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会
17、有什么样的变化？_。根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？_。d在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？_。说明理由_。【难度】四、简答题【10】小明和小雨想测学校东西方向的水管有多长，小明在东端敲一下钢管，小雨在西端先后听到两声敲打声音，第二声比第一声差0.2秒。（1）第一声通过哪一种物质传过来的？说明了什么？（2）求钢管的长（15在空气中声速为340米/秒，在钢管中声速为5100米/秒）【难度】（45min）一、选择题【1】关于声现象，下列说
18、法中不正确的是（）A.回音壁利用的是声音的反射B.由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行C.我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的D.超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒【难度】【2】“男低音歌手引吭高歌”。这里低和高的含义是（）A.前者低指响度，后者高指音调B.前后都是指音调C.前者低指音调，后者高指响度D.前后都是指响度【难度】【3】关于声音的响度的大小，下列论述正确的是（）A.只与声源振动的频率有关B.只与声源振动的幅度有关C.只与距离声源的远近有关D.与声源
19、振动幅度、距离声源的远近有关【难度】【4】端午节我市多地举行了龙舟赛，比赛时运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。比赛中有关声现象的下列说法，正确的是（）A.鼓声是由鼓面振动产生的B.鼓声在空气中的传播速度大约是500m/sC.运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高D.岸上观众是通过响度分辨出鼓声、号子声的【难度】【5】如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是（ ）A.说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B.说明发声体在振动C.便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同D.便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声
20、波【难度】【6】人能感受到声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是2020000Hz。大象“交流”的语言是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为 （ ）A.大象发出的声音太小B.次声波无法传入人耳C.次声波的频率大于20000HzD.次声波的频率小于20Hz【难度】【7】晚上你在家温习功课时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列四条措施中无效的是（ ）A.打开窗户让空气流动 B.用棉花塞住耳朵 C.与邻居协商使其减小音量 D.关上窗户拉上厚窗帘【难度】【8】控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）
21、A.中考期间考场周边工地停止施工B.飞机场附近居民采用双层真空窗C.工人工作时戴防噪声耳罩D.汽车驶入市区禁止鸣喇叭【难度】【9】关于声现象，下列说法中错误的是（ ）A.利用B超检查身体应用声能传递信息B.公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C.课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同【难度】【10】某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（ ）A.声音是由物体振动产生的B.声音是一种波C.声音具有能量D.通常情况下，声音在空气中传播得最快【难度】二、填空题【11】敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面_产
22、生的，然后通过_传播到人的耳朵。【难度】【12】超低空飞行的飞机会影响居民生活，有时甚至会把窗户玻璃震碎，说明飞机飞行会产生很大的_，同时说明声波可以传递_。有经验的居民在屋内虽然没有看到飞机，可以判断出飞机是战斗机还是直升飞机，主要是根据声音的_来分辨出的。【难度】【13】甲同学说话时，在5s内声带振动1500次，乙同学说话时，在1min内声带振动7200次，乙同学发声的频率是_Hz，_同学的音调高。【难度】【14】汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递_的特点。除夕之夜，燃放烟花爆竹时，关闭门窗可减弱声音传入，从声学上讲，是在_减弱噪声
23、的。不少汽车由于受到振动使它的报警声响起，此时汽车的报警声和鞭炮声对于已经入睡的人来说是_。【难度】【15】下表列出了某些介质中的声速：介质v/（ms-1）介质v/（ms-1）空气（0）331冰3230空气（15）340大理石3810空气（25）346软木500水（常温）1500铁（棒）5200分析表中的信息，推断声速大小可能跟_和_有关（写出两种情况即可）【难度】【16】如图所示是四个有关声音的实验，请分别说出它们能说明什么问题。A_B_C_D_-【难度】三、实验题【17】为探究有关声音的问题，小明、小华和小宇同学一起做了以下实验。（1）小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发
24、声的音叉放在水中，可以激起水花。小宇发现敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动。通过对以上种种实验现象分析，得出的结论是_。（2）小华用手使劲敲桌子，发出很大的响声，看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，改进的方法是_。（3）小明、小华和小宇探究以上问题后，提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，经过认真地思考，给出两种猜想：声音要传播出去，需要有东西做媒介。声音要传播出去，不需要什么东西做媒介。究竟哪一种猜想是正确的？小明和小华同学进行了以下的实验，如图所示。随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越_。（填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想_是正确的。（4）探
25、究问题的过程通常的步骤有：A提出猜想假设B得出结论C分析归纳D实验研究 E发现并提出问题。小明和小华的第三个探究活动依次采取的步骤是_。（填字母序号）【难度】四、简答题【18】小明为了测量两山崖之间的距离，他站在两山崖之间某处大喊一声，经过1秒钟听到一次回声，又经过1秒再听到一次回声，求：（1）为什么会听到两次回声？（2）两山崖之间距离是多少？【难度】人类是怎么发声的我们每个健康人都能够说话、唱歌、呐喊，那么，这些声音是如何从人体内发出的呢？人体中产生声音的结构叫作喉，喉并不是一个实体的结构，它内部是个空腔，叫作喉腔，喉腔中有两块平行排列的肌肉，肌肉上覆盖粘膜，即组成了声带，声带如同两根并列的橡皮筋一样，有着较强的弹性。它们之间的裂隙为声门裂， 声门裂的大小是可以根据声带的紧张程度而发生变化的，比如声带绷紧时声门裂变得细长，声带松弛时声门裂变宽变大。正常人在发声时，先吸入空气，然后将声带内收、拉紧，并暂时屏住呼吸。自肺部呼出的气流冲动靠拢的声带使之振动，并且这种振动还会引起喉腔中的空气一起振动，这时我们就发出声音了。我们的声音有的尖细，有的低沉，有的细若纹丝，有的高亢洪亮，这些都是因为声带振动的频率和振幅不同所造成的不同。至少40条肌肉参与了发声。仅仅有喉人就能发出声音吗？喉部发出的声音称基音，受口、咽、鼻、鼻窦、气管和肺等器官的共鸣作用而增强使之发生变化，成为日常听到的声音。