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1、工程测量专业教学管理文件及制度目 录3-1 工工程测量技技术专业“项目导向向”教学运行行管理办法法23-2 工工程测量技技术专业学学生考核制制度43-3 测测量员职业业技能鉴定定标准和管管理办法53-4 工工程测量教教研室教学学质量考评评办法113-5 实实训教师岗岗位工作职职责183-6 工工程测量技技术专业学学生实习校校企共管与与考核机制制193-7 工工程测量技技术专业毕毕业设计管管理规定和和质量标准准223-8 工工程测量技技术专业学学生生产实实习管理规规定及质量量标准283-9 工工程测量技技术专业学学生顶岗实实习管理制制度及质量量标准313-10工工程测量技技术专业学学生顶岗实实习
2、实训考考核办法和和管理制度度363-11工工程测量技技术专业实实习实训基基地运行管管理办法413-12 工程测量量专业校外外实习基地地管理制度度433-13 实训基地地开放管理理办法463-1 工工程测量技技术专业“项项目导向”教教学运行管管理办法为了实现工工程测量技技术专业“项项目导向”教教学的科学学化、规范范化管理，切切实提高管管理水平、教教学质量和和办学效益益，保证人人才培养目目标的实现现，根据教教育部、学学院等有关关文件精神神，制订本本“项目导导向”教学学运行管理理办法。一、 “项项目导向”教教学运行条条件工程测量技技术专业的的特色之一一是“项目目导向”教教学。实施施项目导向向教学的必
3、必要条件是是必须有足足够的项目目用来教学学，并且提提供足够的的生产项目目让学生参参与其中，使使学生参与与项目实践践的比率达达到1000%。二、“项目目导向”教教学实施工程测量技技术专业的的“项目导导向” 人人才培养模模式决定了了其教学模模式与传统统教学模式式的不同，除除了教与学学，更注重重学生的练练和做。专专业核心技技能的项目目课堂教学学采用“项项目化”课课程教学模模式开展教教学。针对对专业技能能设置的实实习实训教教学采用“项项目化”的的生产性实实习实训教教学模式开开展。1.“项目目化”课堂堂教学在项目课程程的教学过过程中，采采用“项目目导向”的的项目课堂堂教学模式式。以完整整的、真实实的生产
4、项项目为导向向，贯穿于于整个课堂堂教学过程程中。具体体实施的保保障之一是是理论实践践一体化教教材，之二二是实训场场所与授课课教室一体体化，保证证“项目导导向”教学学的实施。2.“项目目化”生产产实习教学学工程测量技技术专业采采用“项目目导向”的的人才培养养模式，将将学校的实实习教学与与企业的生生产任务相相结合，使使学生在真真实的环境境下从事真真正的测绘绘生产任务务。学院专专任教师负负责对学生生的管理和和现场指导导，企业兼兼职教师负负责成果质质量的检查查和验收，学学生独立完完成整个生生产任务。3. “项目导向向”教学实实施的实训训实习设施施学院工程测测量教研室室现有校外外教学实训训基地200个，
5、校内内实训基地地4个，实实训室8个个。具体参参见工程测测量技术专专业人才培培养方案。三、“项目目导向”教教学运行质质量监控在实施“项项目导向”教教学过程中中，要切实实做好质量量监控工作作。1.项目选选择用来实施“项项目导向”的的项目要具具有代表性性，要能够够切实体现现进行该课课堂教学实实践的能力力。2.学生管管理实施项目教教学过程中中，确保每每个学生参参与其中，并并且要保证证每个学生生能够熟练练掌握该项项目的各个个细部环节节。3.教师管管理实施项目教教学的教师师，首先必必须熟练掌掌握矿山测测量的知识识；其次必必须具备矿矿山测量实实战工作经经历，即应应具备矿山山测量实际际工作经验验。4.成果验验
6、收“项目导向向”教学生生产任务成成果需要进进行检查验验收方可，所所以必须建建立严格的的生产任务务产品质量量管理体系系。由教师及行行业企业兼兼职教师指指导，学生生独立完成成的生产任任务，首先先必须让学学生进行自自检，学生生自检后提提交指导教教师审查，确确认成果合合格后，提提交给甲方方验收。生生产项目的的最终成果果必须通过过甲方验收收，否则该该“项目”教教学则认为为是失败的的。甲方通通过验收后后，需提供供验收报告告给院系，作作为质量保保证的材料料。四、“项目目导向”教教学效果评评价“项目导向向”教学实实施效果如如何，需要要从以下几几个方面进进行评价。1. 项目目完成质量量对于课堂教教学中涉及及到的
7、项目目实例，学学生应掌握握其方法。对对于学生参参与完成的的实际生产产项目，学学生必须独独立、成功功地完成其其应承担的的工作。任任务完成后后，需要甲甲方、实习习指导教师师与甲方兼兼职教师提提供生产项项目完成情情况材料。2. 院系系意见院系对生产产项目完成成情况必须须给出意见见，以此确确定是否达达到了预期期的教学效效果。五、“项目目导向”教教学考核办办法1教师的的考核校内实训教教师的考核核按照学院院实训教师师考核管理理办法执行行，实行院院系两级考考核。2学生的的考核学生必须完完成实训实实习项目的的全部任务务，并提交交项目总结结报告，方方可参加考考核。实习习成绩按优优、良、中中、及格、不不及格五级级
8、记分评定定。具体评评定原则根根据“工程程测量技术术专业学生生顶岗实习习管理制度度及质量标标准”及“工工程测量技技术专业管管理制度”中中的相关规规定执行。六、“项目目导向”教教学资料资资源共享及及归档管理理“项目导向向”教学资资料实现资资源共享，同同课程任课课教师采用用同样的教教学资料进进行授课，保保证不同教教师对平行行班级授课课进度一致致，授课内内容一致，重重点、难点点一致，保保证教学质质量，提高高教学效果果。对于实施教教学的资料料进行归档档管理。工工程测量教教研室对于于近三年的的教学资料料进行归档档保存，其其中包括教教学项目的的计划、总总结，学生生参与项目目的记录，学学生实践项项目总结报报告
9、，学生生参与项目目实践效果果评价，实实践项目签签订协议或或合同原件件，等等。3-2 工工程测量技技术专业学学生考核制制度为了健全学学生成绩考考核制度，提提高教学质质量，为国国家培养合合格的高技技能测绘人人才，现对对工程测量量技术专业业学生成绩绩考核作如如下规定：一、对学生生学业成绩绩的考核，是是为了评定定学生对所所学课程的的理解程度度和综合运运用能力；督促学生生经常地、全全面而系统统地复习和和巩固所学学课程的基基础理论、基基本知识、基基本技能；总结经验验，提高教教学效果。对对待考试的的态度，既既反映教师师的治学精精神，也反反映学生的的品德和学学习态度。所所以，严格格考核纪律律，是树立立良好教风
10、风、学风的的重要措施施之一。二、教学计计划中的每每一门课程程（包括独独立的实验验课、生产产实习、教教学实习），每每学期都要要按教学计计划的规定定进行考核核。考核的的内容与要要求以实际际执行的教教学基本要要求为主要要依据。一一般不应另另出复习提提纲或指定定考试范围围，更不允允许暗示或或提示试题题内容。平平时作业（包包括实验、上上机、设计计、绘图等等）未完成成的不能参参加考核。 三、课程考考核由教务务处、系、教教研室组织织出题和评评分，也可可由主讲教教师出题并并评分。但但教研室要要负责检查查与审核，必必要时还要要经教务处处审查。本本专业学生生必修的公公共基础课课，一般由由教务处组组织其他系系、部完
11、成成考核。对对专业必修修课的考核核，一般也也由教务处处安排，但但由教研室室组织教师师出题考核核。四、任课教教师在考试试或考查过过程中，考考试命题不不要出偏题题、怪题，不不搞突然袭袭击。成绩绩考核主要要是考查学学生基础知知识学习和和基本技能能训练情况况，必须遵遵循有利于于开发学生生智力、培培养能力的的原则组织织考核。五、教师阅阅卷与评分分必须严肃肃认真，扣扣分与给分分都必须有有根据，同同一课程的的同一试卷卷应采取统统一评分标标准。统一一命题的考考试，应尽尽量采取流流水阅卷的的方式进行行评卷。课课程的评分分应以学期期末考试成成绩为主，实实验、习题题、作业、课课堂讨论情情况及平时时测验成绩绩，一般不
12、不得高于课课程成绩的的30，考考试成绩评评定采用百百分制或五五级分制记记分，即优优（相当于于901100分）良良（相当于于80990分）、中中（相当于于70779分）、及及格（相当当于6069分）、不不及格（相相当于599分以下）。 六、考核成成绩应由任任课教师在在考核结束束后三至五五天内交教教务处，并并由教务处处向学生公公布。对不不及格的学学生，由教教务处组织织安排学生生的补考。 七、学生因因病因事请请假缺课，累累计超过该该课程教学学时数13以上者，或或无故旷课课达6学时（迟迟到两次折折合1学时）以以上者，或或缺交作业业（含实验验报告）达达13以上者，不不得参加该该课程的考考试。 八、期中考
13、考试一般在在少数课程程中进行，由由任课教师师自己掌握握。一般学学时在400学时以上上，都要安安排半期考考核。考试试时间不超超过两小时时。不通知知的小测验验（时间不不得超过一一小时）应应在课内有有计划地进进行。 九、仅因生生病住院无无法参加考考试的学生生，须写出出书面申请请并经学院院有关部门门审批后才才能缓考，批批准后未参参加考试者者，在成绩绩档案中记记录“病缺”；请假未未获批准而而未参加考考试，或参参加考试未未交卷者均均以旷考论论，在成绩绩档案中记记录“旷考”，并视其其情节轻重重和本人对对错误的认认识，决定定给以批评评教育或给给予纪律处处分；考试试舞弊的学学生，按学学院有关规规定处理。 十、必
14、修课课程考核不不及格，必必须重修。重重修课程成成绩一律以以卷面成绩绩记载，选选修课程考考试不及格格，可以重重修也可以以改选其它它课程。3-3 测测量员职业业技能鉴定定标准和管管理办法（一）工程程测量员职职业技能鉴鉴定标准一、职业概概况1. 职业业名称工程测量员员。2. 适用用对象具有高等学学校学籍，并并完成测绘绘专业必修修的专业基基础理论课课程和专业业实践技能能的大学生生。工程测量员员职业资格格标准适用用于工程测测量技术、地地籍测绘与与土地管理理信息技术术、工程测测量与监理理有关的学学科、专业业。3. 职业业等级本职业为中中级（国家家职业资格格四级）。4. 职业业环境条件件室内、外，常常温。5
15、. 教学学与培训期期限1、全日制制职业院校校，本专业业（三年制制）理论教教学为13305学时时，技能教教学为14486学时时；2、全日制制职业院校校，相近专专业（三年年制）理论论教学培训训不低于1150学时时，技能教教学培训不不低于1550学时。6. 申报报条件完成本专业业所需的理理论和技能能教学后进进行申报。7. 鉴定定方式分为理论知知识考试与与技能操作作考核。理理论知识考考试采用闭闭卷笔试方方式，技能能操作考核核采用现场场实际操作作方式。理理论知识考考试与技能能操作考核核均实行百百分制，成成绩皆达660分以上上者为合格格。8. 鉴定定时间理论知识考考试时间为为100mmin；实实际操作技技
16、能考核时时间为30050miin；综合合评审时间间不少于330minn。9. 鉴定定场所设备备理论知识考考试在标准准教室内进进行，技能能操作考核核在具有被被测实体的的、配备测测绘仪器的的技能考核核场地。二、基本要要求1. 职业业守则热爱本职工工作、忠于于职守。遵章守纪、重重视安全生生产。乐于奉献、团团结互助。勤俭节约、关关心企业。开拓进取、勇勇于创新。团结协作、精精益求精。2. 基本本知识（1）测量量基础知识识地面点定位位知识。平面、高程程测量知识识。测量数据处处理知识。测量仪器设设备知识。地形图及其其测绘知识识。（2）计算算机基本知知识（3）安全全生产常识识劳动保护常常识。仪器设备的的使用常
17、识识。野外安全生生产常识。资料的保管管常识。（4）相关关法律、法法规知识中华人民民共和国劳劳动法相相关知识。中华人民民共和国测测绘法相相关知识。其它有关法法律、法规规及技术标标准的基本本常识。三、工作要要求工程测量员员知识和技技能要求职业功能工作内容技能要求相关知识一、准备1.资料准准备1.能根据据工程需要要，收集、利利用已有资资料2.能核对对所收集资资料的正确确性及准确确性1.平面、高高程控制网网的布网原原则、测量量方法及精精度指标的的知识2.大比例例尺地形图图的成图方方法及成图图精度指标标的知识2.仪器准准备1.能按工工程需要准准备仪器设设备2.能对DDJ2型光光学经纬仪仪、DS33型水准
18、仪仪进行常规规检验与校校正1.常用测测量仪器的的基本结构构、主要性性能和精度度指标的知知识2.常用测测量仪器检检校的知识识二、测量3.控制测测量1.能进行行一、二、三三级导线测测量的选点点、埋石、观观测、记录录2.能进行行三、四等等精密水准准测量的选选点、埋石石、观测、记记录1.测量误误差的概念念2.导线、水水准和光电电测距测量量的主要误误差来源及及其减弱措措施的知识识3.相应等等级导线、水水准测量记记录要求与与各项限差差规定的知知识4.工程测测量1.能进行行各类工程程细部点的的放样、定定线、验测测的观测、记记录2.能进行行地下管线线外业测量量、记录3.能进行行变形测量量的观测、记记录1.各类
19、工工程细部点点测设方法法的知识2.地下管管线测量的的施测方法法及主要操操作流程3.变形观观测的方法法、精度要要求和观测测频率的知知识5.地形测测量1.能进行行一般地区区大比例尺尺地形图测测图2.能进行行纵横断面面图测图1.大比例例尺地形图图测图知识识2.地形测测量原理及及工作流程程知识3.地形图图图式符号号运用的知知识三、数据处处理1.数据整整理1.能进行行一、二、三三级导线观观测数据的的检查与资资料整理2.能进行行三、四等等精密水准准观测数据据的检查与与资料整理理1.等级导导线测量成成果计算和和精度评定定的知识2.等级水水准路线测测量成果计计算和精度度评定的知知识2.计算1.能进行行导线、水
20、水准测量的的单结点平平差计算与与成果整理理2.能进行行不同平面面直角坐标标系间的坐坐标换算3.能进行行放样数据据、圆曲线线和缓和曲曲线元素的的计算1.导线、水水准线路单单结点平差差计算知识识2.城市坐坐标与厂区区坐标的基基本原理和和换算的知知识3.圆曲线线、缓和曲曲线的测设设原理和计计算的知识识四、仪器设设备维护1.仪器设设备使用与与维护1.能进行行DJ2、DDJ6经纬纬仪、精密密水准仪、精精密水准尺尺的使用及及日常维护护2.能进行行光电测距距仪的使用用和日常维维护3.能进行行温度计、气气压计的使使用与日常常维护4.能进行行袖珍计算算机的使用用和日常维维护1.各种测测绘仪器设设备的安全全操作规
21、程程与保养知知识2.电磁波波测距仪的的测距原理理、仪器结结构和使用用与保养的的知识3.温度计计、气压计计的读数方方法与维护护知识4.袖珍计计算机的安安全操作与与保养知识识四、比重表表1.理论知知识项目工程测量员员()基本要求职业道德5基础知识20相关知识准备15测量35数据处理10质量检验与与技术指导-仪器设备维维护15方案制定-技术设计-合计1002.技能操操作项目工程测量员员()技能要求准备10测量57数据处理20仪器设备维维护13质量检验与与技术指导-方案制定-技术设计-合计100（二）工程程测量员职职业技能鉴鉴定管理办办法为加强对工工程测量员员职业技能能鉴定，根根据劳动和和社会保障障部
22、颁发的的职业技技能鉴定规规定和由由国家测绘绘局印发的的测绘行行业职业技技能鉴定实实施办法（试试行）的的有关规定定，并结合合本行业具具体情况，制制定本管理理办法，本本管理办法法分考评人人员管理办办法和考务务管理办法法 。考评人员管管理办法考评人员的的基本职责责（1 ）按按照国家测测绘局劳资资管理部门门和职业技技能鉴定机机构指定的的工种、等等级和类别别范围对鉴鉴定对象进进行考核和和考评，并并负责填写写有关记录录，提出有有关意见。 （2）负责责对鉴定考考核所需使使用的设备备、工具、量量具、材料料、检测仪仪器、考核核场地及其其他必备条条件进行检检验。 （3）严格格鉴定考核核纪律，负负责对违纪纪鉴定对象
23、象视情节分分别作出劝劝告、警告告、终止考考核、宣布布成绩无效效等处理意意见，并按按规定在考考核记录上上认真进行行登记。 （4）协助助考务人员员做好考务务工作。 （5）按照照国家测绘绘局劳资管管理部门和和鉴定机构构的安排，参参与相关工工种、等级级鉴定考核核的命题工工作。 （6）对鉴鉴定工作和和考务组织织提出评估估和改进意意见。 2. 考评评人员守则则（1）认真真学习和严严格执行本本职业技能能鉴定的各各项规定。 （2）坚持持职业技能能鉴定科学学性、客观观性、公正正性的原则则。忠于职职守，坚持持原则，秉秉公评判。 （3）严格格执行独立立评判的规规定。不得得接受任何何组织和个个人篡改鉴鉴定结果的的非正
24、当要要求。 （4）认真真做好鉴定定前准备工工作，熟知知本次鉴定定的工种、等等级、项目目、内容、要要求及评分分标准。 （5）作风风正派、廉廉洁奉公。自自觉遵守鉴鉴定对象亲亲属回避制制度。 （6）履行行鉴定工作作任务时必必须佩戴考考评员胸卡卡。 （7）严格格遵守鉴定定纪律，严严守试题、考考评内容以以及鉴定评评判的秘密密。3. 考评评人员资格格条件工程测量员员职业技能能鉴定考评评人员，分分为考评员员和高级考考评员。 （1）坚持持四项基本本原则，作作风正派、办办事公道。 （2）熟悉悉和掌握相相关工种技技能鉴定技技术。 （3）具备备相关的专专业理论知知识和实际际操作技能能。 （4）考评评员必须具具有高级
25、工工及以上，或或中级专业业技术职务务及以上资资格。 （5）高级级考评员必必须具有高高级专业技技术职务资资格。 考评员可承承担高级工工及其以下下技能等级级的考核、鉴鉴定，高级级考评员可可承担技师师和高级技技师资格的的考评。 考评人员的的使用管理理（1）考评评人员实行行聘任制度度。考评人人员的聘任任由重庆市市人力资源源和社会保保障局职业业技能鉴定定指导中心心统筹安排排，聘期一一般不超过过三年，根根据工作需需要可以续续聘。实施施职业技能能鉴定时每每职业（工工种）应按按23人人配备考评评人员。 （2）考评评人员实行行轮换制度度。采取不不定期轮换换方式派遣遣考评人员员，组成考考评小组。考考评人员在在同一
26、个职职业技能鉴鉴定站内连连续从事考考评工作不不应超过三三次；考评评小组成员员每次轮换换不能少于于三分之一一。 （3）考评评人员实行行年度考核核评议制度度。考评员员年度考核核评议等次次包括优秀秀、合格和和不合格。学学院对优秀秀考评人员员给予表彰彰，对于不不合格的考考评人员进进行业务培培训和思想想教育，仍仍不改正的的，报请人人力资源和和社会保障障局取消其其考评人员员资格。考务管理办办法1.鉴定时时间每年组织两两次鉴定，鉴鉴定时间由由重庆市人人力资源和和社会保障障局统一安安排。2.鉴定申申请（1）个人人提出申请请； （2）职业业技能鉴定定站审查申申请入资格格； （3）重庆庆市人力资资源和社会会保障局
27、职职业技能鉴鉴定指导中中心核准； （4）职业业技能鉴定定站签发准准考证。 3.鉴定考考核管理（1）学院院职业技能能鉴定站负负责考场管管理和组织织监考工作作。（2）监考考人员监考考前须经过过培训，监监考时须遵遵守职业技技能鉴定监监考员守则则，维护考考场秩序填填写考场记记录； （3）考评评人员应按按照测绘行行业特有工工种职业技技能鉴定规规范的要求求配备。考考评小组评评定成绩应应确定严格格的工作流流程，明确确各环节考考评人员职职责，并签签字负责。 考核成绩由由汇总记分分员登记填填写，考评评组长、汇汇总记分员员均应在成成绩登记表表上签字盖盖章负责。3-4 工工程测量教教研室教学学质量考评评办法教学工作
28、是是教研室的的中心工作作，教师在在教学工作作中起着主主导作用。为为了明确教教师在各个个教学环节节中的职责责，稳定正正常的教学学秩序，确确保教学任任务的完成成和教学质质量，使教教学与教学学管理工作作更加科学学化、规范范化、系统统化和制度度化，不断断提高人才才培养质量量，工程测测量教研室室特制定本本规范。一、对测量量专业教师师的总体要要求教书育人是是每一位教教师的责任任和义务，教教师应遵循循教育教学学的基本规规律，遵守守教师教学学规范的有有关要求，结结合教学工工作实际，努努力提高教教学质量，培培养德、智智、体全面面发展的高高素质人才才。为此每每个教师必必须做到：1.热爱祖祖国，忠诚诚人民的教教育事
29、业，拥拥护党的路路线、方针针、政策，贯贯彻党的教教育方针，坚坚持社会主主义办学方方向，以对对国家、对对学生高度度负责的精精神履行教教师职责。 2.为人师师表，有良良好的职业业道德、勇勇挑重担、服服从教学工工作安排，不不能以无正正当理由拒拒绝教学安安排。 3.认真学学习高等教教育理论，努努力掌握教教育教学规规律，探索索教学方法法。不断提提高教学质质量和教学学效果。 4.教书育育人，积极极承担学生生的思想政政治工作和和管理工作作。 5.重视精精神文明建建设，品行行端正，作作风正派，治治学严谨，学学术民主，团团结同志。 二、教师的的基本职责责1.教书育育人。教师师必须首先先按照教学学规律办事事，力求
30、获获得良好的的教学效果果，同时通通过教学活活动对学生生进行思想想、品德和和作风教育育，言传身身教，为人人师表；并并经常与学学生、所在在系（部）交交流教学信信息，共同同解决教学学活动中存存在的相关关问题。 2.负责编编写（或修修改）所任任课程教学学大纲并积积极参加各各种教材、讲讲义、辅导导材料编写写；推荐符符合所任课课程（或教教学环节）课课程标准要要求的高质质量、有特特色的教材材（指导书书）、讲义义和辅助教教材；配合合教务处完完成有关教教材的征订订、补充订订购工作。 3.依照课课程教学大大纲，按照照学院的要要求填写授授课进度计计划，做好好各教学环环节的具体体安排。教教师应在开开学第一周周内交到系
31、系（部）教教学管理部部门。同一一年级，同同一层次，同同一课程的的不同教师师之间可以以协商制定定同一授课课计划，统统一教学内内容，教学学要求，教教学进度；同一教师师担任不同同年级不同同专业的同同一门课程程，课时相相差4学时，须须制定不同同的授课进进度计划。按按时上交并并接受教务务部门的检检查，教学学过程必须须以授课进进度计划为为依据，保保证教学计计划的全部部完成。任任课教师不不得任意增增加或删减减教学内容容，因病因因事耽误的的课程，必必须利用课课余时间补补上。 4.完成所所任课程（或或教学环节节）的资料料收集、教教学手段的的更新、教教学文件的的归档、教教学基本建建设工作。 5.完成所所任课程（或
32、或教学环节节）的讲授授（指导）、辅辅导、答疑疑、批改作作业（包括括课程作业业、实训报报告等）、积积极参与毕毕业实习、毕毕业论文或或毕业设计计；负责对对学生的学学习态度、学学业状况进进行客观、公公正的评价价。 6.加强课课堂纪律的的管理，保保证正常的的教学秩序序。 7.按学校校的有关规规定，严格格考试纪律律，主持所所任课程（或或教学环节节）的学生生成绩考核核工作，及及时按照教教务科研处处的时间安安排和学校校有关期末末考试命题题工作的要要求拟定期期末试题，参参加监考工工作，评定定学生成绩绩，做好成成绩分析和和报送工作作。 三、教学过过程要求（一）备课课备好课是上上好课的前前提。教师师备课要求求做到
33、：1.明确本本课程在教教学计划和和学生知识识结构中的的地位与作作用，掌握握本课程的的基本要求求及本课程程与相关课课程的联系系。 2.全面领领会教学大大纲，熟悉悉教材内容容，正确处处理好教材材中的重点点、难点与与关键问题题，合理安安排教学进进度。 3.认真撰撰写教案，注注意知识的的更新与学学生创新能能力的培养养，备课必必须做到六六备，即教教学目的、教教学方法、教教学过程、教教具、学生生实际和学学生作业。要要求至少超超前二周备备课，不得得教一节备备一节，教教师必须带带授课计划划、教材、教教案上课，学学期结束后后，教师应应根据教学学心得、学学生反馈意意见及学科科最新知识识修改和调调整教学内内容，每学
34、学年结束，教教师应重新新编写教案案。 4.根据教教学内容和和具体情况况选择适当当的教学方方式与方法法，提高教教学效果。 5.做好课课件、教学学模型、挂挂图、教具具等准备工工作。 6.积极采采用多媒体体教学技术术。（二）讲课课1.课堂教教学是学校校教学的主主要环节和和基本形式式，提高课课堂教学质质量是决定定教学质量量的关键。教教师必须严严格按教学学大纲、授授课计划的的要求和教教材内容合合理组织教教学，准确确把握课程程深度、广广度和教学学内容的重重点、难点点，理论联联系实际，重重视学生综综合能力的的培养。 2.注意因因材施教，方方法适当，贯贯彻精讲多多练的原则则，师生共共同活动，启启发学生独独立思
35、考，培培养学生获获得知识的的能力，形形成良好的的教学氛围围和和谐的的教学关系系提高教学学效果。 3.教师在在课堂教学学中，教师师应使用规规范的语言言文字，采采用普通话话进行讲授授，做到语语言清晰流流畅，书写写工整规范范。教态亲亲切自然。不不能坐着讲讲课，不做做与上课无无关的事。实实验课、技技能课、体体育课、上上机课，教教师应自始始至终组织织学生练习习或活动，不不能放任自自流。在讲讲好课的同同时严格要要求学生遵遵守课堂纪纪律，改善善教学环境境，做到既既教书又育育人。下课课时认真填填写课堂教教室日志。4.教师上上课不能迟迟到、早退退、中途离离开课堂。上上课时不能能抽烟，不不能打电话话或接听电电话。
36、讲课课前清点学学生人数，讲讲课应做到到仪表端庄庄。（三）作业业布置与批批改1.教师应应加强作业业的布置与与批改工作作（含实训训报告），布布置作业应应从一般学学生水平出出发，要适适量，以巩巩固当堂课课的基本知知识与技能能为原则。 2.认真对对待学生的的作业，对对不符合要要求的作业业应退还给给学生重做做，对有错错误的作业业应予以改改正。 3.对学生生的作业，可可采用课堂堂集体订正正，批改等等形式，原原则上要全全批全改。对对于少数作作业量大的的课程，每每次批改量量不得少于于三分之一一。对批改改后发现的的普遍问题题，应通过过课堂集体体讲评的形形式予以说说明。 4.对学生生完成作业业的情况（数数量和质量
37、量）应作好好文字记载载，以作为为该学科平平时成绩的的依据确定定之一。教教研室要定定期或不定定期检查作作业批改情情况，并将将检查情况况反馈教师师本人。 （四）辅导导、答疑1.教师应应适时学生生进行辅导导，回答学学生提出的的各种问题题。辅导答答疑工作一一般个别答答疑为主，对对共同性的的问题可进进行集体辅辅导。2.在辅导导答疑的过过程中，应应重视因材材施教，既既要热情帮帮助基础较较差的学生生，又要注注意发现与与培养优秀秀的学生。（五）实习习实训1.实习实实训是提高高学生动手手能力、实实践能力的的教学环节节。要明确确实习实训训的目的，对对实习实训训的内容、操操作规程、实实习实训要要求。指导导教师应严严
38、格按照相相关的要求求，选择合合适的实习习指导书，按按计划开出出实习，任任课教师不不得随意减减少实验、实实习的环节节、项目及及内容。 2.实验教教师和实验验技术人员员应在课前前做好仪器器、设备、材材料及实验验教学内容容的准备工工作，保证证实验教学学的顺利进进行。 3.在指导导学生实验验的过程中中，指导教教师应注意意培养学生生严肃的科科学态度和和严谨的工工作作风，教教育学生严严格遵守操操作规范，遵遵守实验室室有关规章章制度，注注意培养学学生正确使使用实习、实实验设备，观观察、处理理实习、实实验数据，分分析实习、实实验结果，切切实提高学学生撰写实实验报告的的能力。 4.教师应应认真批阅阅学生的实实验
39、报告并并做好记载载。（六）实习习指导教师师应切实执执行有关规规定，按照照教学计划划和教学实实习大纲要要求，编写写出实习指指导书，对对实习的目目的、内容容、时间安安排、注意意事项等应应作出明确确的规定，不不得随意取取消或减少少实习环节节。（七）学生生成绩考核核1.课程考考核分考试试和考查两两种，考核核种类由教教务处按照照教学计划划统一安排排，未列入入考试的课课程，一律律视为考查查课。 2.命题范范围应以标标准为依据据，命题既既要有深度度与难度，也也要保证基基本的覆盖盖面，使学学生通过复复习与考试试能较系统统、较熟练练地掌握基基础知识、基基本理论和和基本技能能为度。每每门课程的的考试应同同时命2套
40、试题（AA、B卷），题题量和难度度应大体相相当。每套套试题须经经教研室主主任审定、系系教学副主主任签字后后方能使用用。对于列列为教考分分离的课程程，教师要要在提交试试题的同时时应在每套套试题后面面另附参考考答案和评评分标准。 3.考试课课教师应在在教务处或或资源与勘勘测工程系系规定的时时间、地点点统一阅卷卷，将期末末考试成绩绩登载完毕毕后方能离离开阅卷场场。考试课课成绩的计计算是由学学生的平时时成绩和期期末考试成成绩按比例例折算出学学生的该科科成绩，一一旦登分后后不能涂改改，并在规规定时间内内交系（部部）的教学学管理干事事。 4.担任考考查课的教教师在课程程结束时，将将平时成绩绩和考查成成绩综
41、合折折算出该科科成绩，并并按要求上上报教务学学籍管理干干事。（八）监考考监考是教师师教学工作作的一部分分，教师应应按教务处处或系（部部）监考安安排完成监监考任务。严严格执行学学院制定的的教师监考考守则进行行监考。（九）听课课为加强对教教学过程的的监控，及及时了解和和掌握课堂堂教学实施施过程中存存在的问题题，不断改改进课堂教教学手段和和教学方法法，提高课课堂教学质质量，特制制定本规定定。听课是教师师日常教学学工作的重重要组成部部分。通过过听课，使使教师能够够相互交流流，相互学学习，取长长补短，形形成重视课课堂教学、重重视教研的的良好风气气，促进我我教研室教教改教研工工作的开展展。教师应应自觉按时
42、时完成听课课任务。听听课时应做做好听课记记录，并对对授课教师师课堂教学学质量进行行评价，为为测量教研研室进行教教学研究和和教学改革革提供基础础资料。1.听课量量（1）教研研室主任每每学期听课课不少于88学时；（2）专任任教师每学学期听课不不少4演进进；（3）兼课课教师每学学期听课不不少2次。（4）新教教师第一学学期听课不不少于400学时（5）专任任教师在不不影响本人人教学工作作的前提下下，必须参参加所在教教研室组织织的集体听听课。2.听课范范围和方式式（1）本教教研室教师师为我院全全日制学生生所开设的的课程均列列入听课范范围；（2）个人人听课以随随机、随堂堂方式进行行，课前无无需通知授授课教师
43、本本人；（3）教研研室应为每每个新从教教教师至少少组织1次次集体听课课活动；3.听课要要求（1）听课课教师听课课时应携带带听课记录录本，并对对授课情况况进行认真真、详实记记录，并作作出客观评评价；（2）听课课教师在听听课过程中中如发现突突出问题，应应及时有关关领导反应应，以便得得到妥善解解决；（3）听课课老师应遵遵守课堂制制度，不得得迟到早退退，不得相相互说话。4.听课内内容（1）讲解解条理是否否清楚，逻逻辑性是否否强。（3）重点点是否突出出，难点是是否讲清。（4）是否否介绍本学学科新进展展，跨学科科理论联系系讲授。（5）是否否启发式、归归纳式、提提问式、设设疑式讲授授。（6）板书书是否工整整
44、，层次是是否分明，绘绘图是否准准确。（7）语言言是否易懂懂，声音是是否洪亮，速速度是否适适中。（8）是否否结合教学学内容对学学生进行思思想品德教教育。（9）是否否情绪饱满满，仪表庄庄重、举止止大方。5.听课管管理教研室每学学期期中、期期末分两次次检查教师师听课记录录，对没有有完成听课课任务的教教师，要点点名批评，督督促改正。 附：重庆工工程职业技技术学院听听课评分记记录表四、教学纪纪律教师执教期期间，必须须坚守岗位位，自觉遵遵守学校的的教学纪律律。1.排课、调调课 课程一旦旦排定，教教师必须严严格按照课课表上课，不不得擅自停停课、缺课课、调课、请请人代课。如如因公、因因事、因病病需调课者者，按
45、学院院调课规定定办理。 2.严格遵遵守上课时时间，不得得迟到、早早退。 3.所有承承担教学任任务的教师师，必须按按各教学环环节的要求求履行职责责。 4.教师应应服从系（部部）及教研研室的工作作分配与安安排，承担担教学任务务。 5.对不履履行请假手手续导致学学生不能正正常行课；自行调课课、迟到、早早退或未按按照教学环环节履行教教师职责的的教师，系系、部应进进行批评教教育，并视视其情节轻轻重，认定定为相应的的教学事故故。 6.教研活活动与集会会，教师必必须按时参参加教研活活动，不得得缺席。学学院或各部部门组织的的各种集会会，凡要求求参加的，都都必须参加加，并遵守守大会纪律律。3-5 实实训教师岗岗
46、位工作职职责第一条 热热爱本职工工作，忠于于职守。认认真完成实实训教学任任务和上级级主管部门门交办的各各项工作任任务，并实实行坐班工工作制。第二条 了了解、 熟悉所开开测量理论论课程的实实训教学内内容；熟悉悉实训基地地、实训室室的管理制制度；熟悉悉测量仪器器的基本结结构，主要要功能以及及科学地存存放和及时时维护、检检修测量仪仪器的基本本方法。第三条 教教育学生遵遵守实训基基地的各项项规章制度度和学生实实训守则，培培养学生严严谨的科学学作风。做做好实训的的安全教育育，树立安安全第一的的思想。第四条 按按实训教学学计划，认认真做好实实训前的准准备工作；检校测量量仪器、准准备实训工工具等。学学生实训
47、完完毕要认真真检查测量量仪器、工工具的完好好程度及认认真填写好好测量实训训履历书。第五条 要要经常进行行测量仪器器的常规保保养工作如如：对测量量仪器进行行定期充电电、调试和和检修，保保证仪器设设备随时处处于正常待待用状态。第六条 认认真搞好实实训基地清清洁卫生，定定期安排学学生打扫实实训室卫生生，仔细摆摆放好实训训测量仪器器、工具等等。第七条 认认真做好实实训基地的的安全防范范工作；离离开实训基基地时必须须做到断水水、断电、关关好门窗。注注意安全用用电，做好好防火、防防爆炸、防防盗工作。第八条 实实训基地的的测量仪器器设备，要要逐一进行行登记、编编号等。对对于损坏、丢丢失仪器设设备要及时时报损、报报废、报失失，并按院院有关规定定提出意见见及时处理理。做到实实训仪器设设备帐、物物相符。第九条 学学生在实训训中若发