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1、教学设计学科政治时间 星期 课题公有制为主体 多种所有制经济共同发展章节必修2第一课第一框教材分析“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”位于高中政治必修二经济与社会的第一单元第一课的第一框。【从全书来看】本册书包括两个单元，第一单元即本框所在的单元，“我国的生产资料所有制”讲述了我国的生产资料所有制形式和我国的社会主义市场经济体制；第二单元“经济发展与社会进步”则阐述了如何在以人民为中心的发展思想和新发展理念的引领下实现经济高质量发展，建设现代化经济体系和完善收入分配与社会保障体系。我国的生产资料所有制和经济体制，从根本上影响着我国经济体系的建设、个人收入分配与社会保障；学生只有深刻理解和认
2、同我国的生产资料所有制和经济体制，才能为学习收入经济体系和收入分配与社会保障等内容打下扎实的理论基础，坚定中国特色社会主义制度自信，因此本框所在的第一单元为第二单元奠定了坚实的理论基础。【从本课来看】本课包括两框，第一框即本框“共有制为主体多种所有制经济共同发展”，讲述了公有制为主体的表现与原因，阐明了各种所有制经济为什么要共同发展，如何共同发展等问题；第二框“坚持两个毫不动摇”则解析了“两个毫不动摇”的内涵，阐述了如何坚持“两个毫不动摇”。可见第一框阐明我国的生产资料所有制是什么？第二框接着阐述该如何坚持和完善我国的生产资料所有制？二者遵循了从理论到实践、从思想到行动的逻辑关系，因此本框是第
3、二框的理论前提，为第二框打下了坚实的理论基础。【从本框看】本框包括两目，第一目“公有制主体地位极其体现”，阐述劳动和生产资料的重要性，生产资料所有制在生产关系中的地位；讲述我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容和地位；重点阐述公有制经济地位及其作用，以公有制为主体的必然性和公有制为主体的主要体现。第二目“多种所有制经济共同发展”阐述了非公有制经济的主要形式、地位、作用、公有制经济和非公有制经济的关系，多种所有制经济共同发展的意义等内容。本框的学习能让学生全面认识我国社会主义初级阶段的生产资料所有制，了解各种所有制经济的地位与作用，有利于学生树立“四个自信”。学情分析【知识储备】在此课之前，初中
4、八年级下册教材对我国生产资料所有制作了关于“所有制经济的含义和作用”的介绍，高中必修1 中国特色社会主义第一课作了“生产力与生产关系”的相关内容介绍，因此学生已经具备了一定的知识基础，但对于我国的生产资料所有制的具体内容、优越性，以及我国为什么不能实行单一公有制等问题还不明确，需要进一步学习。【认知水平】高一的学生还不能透过复杂的经济活动参与得出其中蕴含的经济生活道理，并进行有效的知识迁移和扩展，需要教师加以引导。教学目标【课标对本框的要求是】了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制相互促进、共同发展。结合课标和教材内容以及学生学情，我将本课的教学目标确定如下：【政治认同】通过
5、对我国生产资料所有制的了解和我国公有制为主体的优越性分析，进一步增强对我国社会主义初级阶段的基本经济制度的认同，树立制度自信。【科学精神】通过正确看待各种所有制经济的优势，地位、作用和相互关系，帮助学生培养辩证的思维能力和正确看待事物的眼光。、教学重点【教学重点】公有制的主体地位。公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，决定了社会主义的基本性质和发展方向。掌握这一内容，对于理解及认同我国的基本经济制度，坚定中国特色社会主义的制度自信和道路自信有着关键的作用。因此这一内容应该成为本框的教学重点。教学难点【教学难点】我们不能实行单一公有制，更不能搞私有化的原
6、因。这一内容对学生而言比较抽象，学生比较难以把握理解，因此是本框教学的难点。教学思路物质资料生产生产资料所有制我国的生产资料所有制教学方法【教法】（1）情境教学法：本课知识理论性较强，不贴近学生生活，采用此法，便于学生直观、生动理解我国基本经济制度。（2）问题引领法：层次递进的问题，能够激发学生求知欲和主动性。（3）案例教学法：通过具体案例的引导和分析，学生能更好地将理论与实际相结合，解决实际问题。【学法】（1）自主学习法：学生是学习的主体，只有学生先学、先思、先做的课堂才可能有效和高效；（2）合作探究法：小组合作学习能有效地集中智慧，产生思维的碰撞，也是对学生知识掌握情况的直接检验。教学过程
7、（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）一、导入 十九届五中全会公报指出，我国要坚持和完善社会主义基本经济制度，而我国的各项基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制；按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，社会主义市场经济体制等方面的经济制度。必修二主要的内容便是讲述我国的各项基本经济制度，第一单元讲述了生产资料所有制和我国的社会主义市场经济体制；而第二单元则讲述了我国的分配制度和当前的发展理念与社会保障等内容。今天我们要学习的就是我国基本经济制度之一的公有制为主体，多种所有制共同发展的生产资料所有制。二、授新（一）物质资料生产师：展现1997年以后我国的历届
8、党代会对我国生产资料所有制经济的规划和推动。回顾中国特色社会主义的知识，说一说，为什么党中央如此重视“所有制问题”？生：师：生产资料所有制是生产关系的一个部分，生产关系包括生产资料所有制关系、人们的地位和相互关系、产品的分配关系三个部分。生产资料所有制关系是指生产资料归谁所有，生产资料包括劳动对象和劳动工具，也就是进行生产所有的各种资源和工具，生产资料和人的劳动结合在一起就能够生产出人们生存和发展所必须的各种物品，这些物品统称为物质资料生产。所以生产资料和劳动便是物质资料生产所需的两个条件，而物质资料生产则是人类社会生存和发展的基础。【设计意图】使学生掌握物质资料生产的内容（二）生产资料所有制
9、师：生产关系包括生产资料所有制关系、人们的地位和相互关系、产品的分配关系三个部分，起决定性作用的便师生产资料所有制关系，它是生产关系的核心。因为生产资料归谁所有，谁就能凭借他对生产资料的占有去剥削其他人，去占有其他人的劳动成果，所以说生产资料所有制决定了人们在生产中的地位和产品的分配关系。此外，生产资料所有制还是经济制度的基础，因为经济制度它是一种经济基础，之前说过生产关系的总和构成经济基础，而生产资料所有制又是生产关系的核心，所以说生产资料所有制是经济制度的基础。师：奴隶社会、封建社会、资本主义社会不同社会的生产资料所有制不同；社会主义初级阶段同一社会可以有不同形式的生产资料所有制形式；公有
10、制为主体，多种所有制经济共同发展占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。【设计意图】使学生掌握生产资料所有制（三）我国的生产资料所有制1.内容和地位内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的生产资料所有制。多种所有制经济共同发展，指的是公有制经济和非公有制经济共同发展。地位：中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。如何坚持：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想（新发展理念、七个坚持；是推动我国经济发展实践的理论结晶、是中国特色社会主义政治经济学的最新成果、
11、是党和国家十分宝贵的精神财富）为科学指引，在坚持各项基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。2.公有制经济1. 公有制经济构成公有制经济是指生产资料归劳动者共同占有的经济形式；在社会主义初级阶段，我国的社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（首先是国有经济，又称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有的一种公有制形式，通常以国家所有的形式存在，国有企业是国有经济的最主要实现形式。比如世界500强中的中国石油化工集团公司、中国石油天然气集团公司、国家电网公司、中国建筑集团有限公司、中国工商银行、中国建设银行等国有企业就是国有经济。集体经济是由部分劳
12、动者共同占有生产资料的一种公有制经济。在我国，它是公有制经济的重要组成部分，分为农村集体经济和城镇集体经济，广发存在于城乡工业和服务业中。混合所有制经济是指由各种不同的所有制经济按照一定的原则，实行联合生产或经营的所有制形式。混合所有制通常由国有资本、集体资本、非公有制资本等交叉持股，而其中的国有成分和集体成分才属于公有制经济，混合所有制经济是我国社会主义初级阶段经济制度的重要实现形式。）2社会为何坚持以公有制为主体（1）以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，也是社会主义经济制度的基础。从地位看。生产资料所有制是经济制度的基础，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和
13、发展方向。（2）以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。从生产力角度看社会化大生产是以分工协作为基本特征的，表现在生产资料和劳动力集中在企业中进行有组织的规模化生产。生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。社会主义公有制经济制度的确定，结束了生产资料与使用生产资料的广大劳动者彻底分离的状态，消除了社会化大生产与生产资料私人占有之间的矛盾，调动了劳动者的生产积极性，推动了生产力的发展。（盘兴高铁修建需要占用大量的山林、湖泊、道路、土地等生产资源；假设这些资源掌握在私人手中，那会产生怎样的情况？若是这些私人不给
14、修，那这条路就修不成，若是给修，也得一个一个去协调，浪费大量的时间和精力；协调完了，那些钢材也掌握在私人手中，也得去讨价还价，进行协商，还要浪费大量的时间和金钱。但是我们国家的山林、湖泊、土地等都是掌握在国家手中的，我们是公有制，所以我们只需要去相关部门审批一些，立马就可以动工，我们修的时候一个指令下达到国企，中建集团，立马就开修，大大节省了时间、提升了效率，促进了生产力的发展）（3）以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。从发展目的来看共同富裕的基本前提怎么理解？假设现在同学们生活在一个山村里，你们没有其他的收入来源，只能通过进行农事劳作换取所需的各种生活物品。现在假装你们的工具归私人所有，
15、一个组同学有土地和生产工具，其他同学没有，这样有的那组同学就能利用那些土地和工具去生产过一个相对富裕的生活，而其他同学没有生产工具，你们就无法去高效地劳动，你们的生活就会过得相对贫困；或者你们也可以向有生产工具的那组同学去租，这个时候，他们多半会收取高额租金，这样以来，你们就会被他们剥削一道，长此以往，你们的差距就会越来越大，就不可能共同富裕。但是若土地和工具归大家集体所有，集中到一个地方，想使用都可以使用，你们的生活状况应该是差不多的，即使你技术和身体素质不如其他人，但生产资料都是公用的，只要你多干一点，也不会比其他人查到那里去。所以你们可以发现生产资料归全体社会成员所有，所以不存在一部分人
16、利用私有的生产资料来剥削另一部分人，也就不存在两级分化的制度基础，从而为实现共同富裕提供了一个基本的前提。此外，生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度，的生产资料所有制决定不同的分配制度，生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。 3. 以公有制为主体的表现（1）公有资产在社会总资产中占优势。要有量的优势，更要注重质的提高。这是就全国而言,有的地方、有的产业可以有所差别。（2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。提供重要公共产品和服务的行业，如大型水利设施、环保设施
17、、城市交通等。涉及国家安全的行业，如国防工业、钞票印刷、航天航空支柱产业和高新技术产业中的光企业，如大石化、汽车集团、电子企业、装备制造重大基础设施和重要矿产资源、如煤气、电力电网、煤炭、交通运输非公有制经济 1. 构成：在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分。 2.地位：是社会主义市场经济的重要组成部分3.作用: 是稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的主要来源。为我国社会主义市场经济的发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场的开拓等发挥了重要作用。多种所有制经济共同发展 1、从根本上来说，它是由我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、不充分的状况决定的。 2、公有制经济与非公共制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。 3、在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经相辅相成、相得益彰、共同发展,统一于社会主义现代化建设进程之中。 4、多种所有制经济共同发展，有利于发挥各种所有制的长处，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短,激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。三、课堂总结四、作业设置五、教学板书教学反思