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1、实用设计方案集锦6篇实用设计方案集锦6篇 设计方案 篇1 学习目标1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。课前准备1、生字、词幻灯片2、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。第一课时导入新课1、大家都知道钟表可以告诉我们时间，可是你们知道吗自然界中的花也能像钟表一样告诉我们时间。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成了一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）
2、2、读了课题，你们有什么问题想问吗？3、你们提出的这些问题答案也许都在课文里藏着呢，我们一起寻找去吧（播放课文欣赏）是不是很有趣啊！今天我们就来学习这篇课文。初读感知1学生读课文A（幻灯出示）自由读课文，遇到生字圈起来，多读几遍。B 同桌互相听读课文，读准字音，读通句子2 检查自学情况A 检查生字、词语（幻灯片出示）B 指名学生读自己最喜欢的自然段给大家听，读完评价。大家读的真棒，我们一起来具体学习课文的第一自然段读读品品1、学生自由读课文第一自然段2、相互交流读懂了什么（先分组交流，再指名说）（板书 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花）3、这段用了不同的说法来表
3、达了鲜花的开放，我们一起来填一填（幻灯出示）4、读一读5、说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用的特别好。你能换种说法吗？6、朵朵的鲜花，争奇斗艳，真是美丽极了。让我们随着音乐一起朗读第一自然段，品味花的魅力。（放多媒体课件）课堂作业学生书写生字，重点指导“嫩、醒”的书写。 设计方案 篇2 【教学目标】1、结合具体情境认识余数，通过实际操作理解有余数除法的意义，掌握有余数的除法的计算方法，明白余数要比除数小的道理。2、培养学生勇于探究的意识和动手操能力、观察对比、自主学习、合作探究的能力。3、在学习中引导学生逐渐养成细心观察、仔细思考的好习惯，感受数学与生活的密切联系，并从中体会到探究的乐趣，
4、增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。【教学重点】理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。【教学难点】理解余数一定比除数小的道理。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友，很高兴我们能相聚一起，在数学大本营里，收获知识，收获快乐。我们的口号是：数学大本营，快乐伴我行。（课件展示）咱们一起做个“猜手指”的游戏，从大拇指开始数至小指，依次往下数。当你说到一个数，孙老师就能知道这个数会落在哪个手指上，相信吗？我们一起来试一试。（学生挑战，教师应战。）师：知道老师为什么猜的这么快吗？这个游戏中藏着数学秘密呢！想知道吗？学完这节课，答案自然就揭晓了。二、探索新知，建构概念1.学习例2（1）收
5、集信息师：我们班要举行联欢会，同学们准备用一些花来装扮教室，这样教室就更漂亮了。（出示课件）仔细观察，你从图中收集了哪些数学信息？能提出数学问题吗？谁会列式？为什么这样列式？（学生自主做题）生：一共有23盆花，每组放5盆。生：求能放多少组，还剩下几盆？生：这是再求23里有多少个5，要用除法计算。算式是235。生：我还会列除法的竖式（师板书算式）（2）动手操作：（课件展示）师：这道题的结果是多少呢，先请同学们拿出小棒来摆一摆。23根小棒，按每5根分一组，最多可以分几组？还余几根？（独立完成，再展示结果。）（3）汇报评价：在小组内说摆小棒的过程，再汇报。生：把23根小棒，按每5根分一组，最多分成了
6、4组，还剩下3根。（师同时板书答案）师：看来，23盆花，每组摆5盆，可以摆4组，还剩余3盆。剩下的还能再分吗？为什么？（课件再次展示，进行着重强调。）生：不能再分了，剩下的3根不够摆一组的。小结：在日常生活中，把一些物体平均分后，有时候候正好分完，有时候不能正好分完，还有剩余，在数学上，我们把剩下的不够分的数就叫余数，今天我们就来学习“有余数的除法”（板书课题）（4）认识余数边板书边讲除法家族里的新成员余数。师：请跟老师一起读。（5）有余数除法的意义和读法。师：谁愿意来介绍一下除法家族里的每个成员？每个成员各表示什么？这个算式怎么读？强调：老师查字典知道“余”表示剩余的，多出来的，余数就表示剩
7、下不够分的数。（6）竖式计算师：有了上节课的学习，相信同学们也一定能把这道竖式计算出来。生进行竖式计算。师：你列的竖式是否正确？数学课本是我们最好的老师，请我们走进课本，用心阅读51页例2图。边读边思考：A、如果不分小棒，商是几？怎样知道的？B、23下面的.数是几？它是怎么得到的？C、余数是几？是怎么得到的？D、你知道余数表示什么？（课件依次展示）小结：我们可以得出除法竖式计算三部曲：商、乘、减。（课件）（7）展示竖式。2、练习。师：同学们学会了吗，敢不敢接受挑战。（1）小试身手（2）知识城堡三、观察比较，理解概念1、学习例3（1）探究关系：如果刚才的例2中一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几
8、组？多几盆？如果是17盆，18盆，25盆呢？你会列式计算吗？（2）合作完成。（3）汇报结果：题目越来越难了，你怎么算得越来越快啊？有什么窍门吗？（4）小组合作：师： A、请观察余数与除数，你发现了什么？B、为什么余数一定要比除数小？（同桌讨论，再互动交流）追问：为什么余数是依次增加了？（一个量在变，所以改变了另一个量。原来被除数在变，会引起余数的变化，被除数每增加1人，余数就会增加1。）2.归纳总结：所以，计算有余数的除法，余数要比除数小。反过来怎么说？3、智慧冲浪：（1）下面这样计算，对吗？错在哪里？（2）知识城堡2.（3）我是小法官。四、课堂总结，交流释疑：这节课有哪些收获？有什么疑问？五
9、、巩固拓展，运用新知1、开心小游戏：猜手指猜手指游戏是几个数字在循环？列式就是：（ ）5=（ ）（），这个游戏主要看余数：如果余1，这个数会落在大拇指上；如果余2，会落在食指上；余3，落在中指上；余4，落在无名指上；会不会余5？如果没有余数，就落在小指上、你们也能运用今天学的有余数的除法”知识，快速进行猜手指游戏了吧？（和同桌互做两个，学生根据结论，做游戏验证。）2、智慧小博士。 设计方案 篇3 公输 第二课时导入新课上节课我们分析了第一部分，墨子见到公输盘的第一句话是绕了一个大圈子，用假设法请求他帮助自己杀人，从反面刺激公输盘，使他陷入自相矛盾中，公输盘表示“不悦”时墨子又愿“献十金”来激他
10、，进一步让他迅速进入自己埋伏好的包围圈。当公输盘对墨子表现了最大的愤怒和不满，并表示他“义不杀人”时墨子便“再拜”，对公输盘的“正义”表示敬佩和赞许，使他陷入墨子的重围，再也不能自拔，然后墨子突然一转，以迅雷不及掩耳之势从正面发动进攻，义正辞严地一一指斥了公输盘制造云梯助楚攻宋的“不智”“不仁”“不能”和“不知类”，使公输盘不知所措，理亏心虚，只有低头认输。但是墨子深知，在当时情况下要彻底止楚攻宋，起决定作用的不是公输盘而是楚王。因此，他当机立断，抓住公输盘左右为难的矛盾心理，迫使他不得不应“诺”，从而带领墨子去见楚王，那么墨子是如何说服楚王的呢?今天我们接着往下学习。(一)明确目标本节课力求
11、完成素质教育目标2和3，学习课文第二部分即第二回合的斗争。(二)整体感知(略)(三)重点、难点的学习与目标完成过程1学生看注释，相互研究，教师指点难词、难句以后，指名学生口译。(1)吾既已言之王矣：“既”的意思跟“已”相同，复用为的是加以强调。(2)此为何若人：何若，若何，怎样，全句是“这算是怎样的人呢?”(3)必为有窃疾矣：窃疾，好偷的病，全句是“一定是有好偷的毛病”。(4)臣以王吏之攻宋也，为与此同类：臣，墨子的谦称，以为，认为是。之，结构助词。与，介词，跟。此，指示代词。这两句意思是：我认为大王派人攻打宋国，是跟那个有好偷窃的毛病的人一样的。2学生口译后，引导分析。墨子用理折服楚王，这是
12、他到楚国以后的第二个回合的战斗。这一部分，墨子所用的策略都跟前一部分大体相同，但又同中有异，一切根据楚王的性格特点布置安排。楚王是一个掠夺成性的奴隶主贵族，既贪财好利，又要维护大国君主的风度，墨子准确地抓住了他性格上的这一深刻矛盾，先提出一组假设句，接着发问：此为何若人?楚王只好认为那个人“必为有窃疾矣”。一个“必”字用得妙极，显示了楚王认为这是理所当然的事，就为墨子的推论创造了很好的条件。3分角色朗读，分组对读“子墨子见王必为有窃疾矣”。4指点学生理解：当楚王神气十足地对这种现象进行嘲笑时，自己却被牵着鼻子走上了被告席位，这时墨子突然话锋一转，以连珠炮般的三组恰当地类比，向楚王发动正面进攻，
13、彻底揭露楚王准备攻宋的无理、无义，愚蠢可恶指5提问：三组类比的具体内容都是什么? (指名同学回答后，展示投影或幻灯片)明确：(1)荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。(2)荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。(3)荆有长松文梓梗楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。这样三组类比的落脚点是：把将要发动侵略战争的楚王比作患有盗窃病的人。6齐读，轮读“子墨子曰为与此同类”。(反复体味墨子正气凛然的大无畏精神和言词的雄辩。具体认识楚王的伪善和愚蠢。)(四).总结、扩展布置课后作业及课文第三部分的自读要求。思考墨子既然以理折服楚
14、王，为什么仍然不能使楚王放弃攻宋的意图呢?(五)布置作业1课文第三部分，在写法和材料的组织安排上，与前两部分有什么不同?2背诵第一、二部分的内容。3参照注释，笔译课文第三部分。（六）板书设计公输墨子 设计方案 篇4 学习内容：用26的乘法口诀求商。学习目标：使学生初步学会用26的乘法口诀求商的方法，并能用26的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。学习过程：1按顺序背乘积不大于36的26的乘法口诀。2二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）三得六 三（ ）十二3读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。933 842
15、1234 l2624、让学生观察练习五的第1题，并独立完成后，再请学生说说你是怎样想的。5、第2题请学生先从鸽子归巢的情境图中收集信息，完成填空。再让学生提出问题，并填写除法算式。6、第3、5题采用游戏的形式进行。7、第4、7题采用活动的形式进行练习。8、第6、9题采用比赛的形式进行练习。9、让学生打开课本阅读第8题。四人小组说说题意，并提醒学生用今天学习的方法计算。10、教师提问，学生回答，再填写。如：要算12除以2等于几怎样想？用哪句口诀？在口诀的括号里应填什么？商是几？那么，12除以2等于几？在此基础上独立做12 6。教师巡视，注意对差生的辅导，集体订正。11、第11题，教师说明题意，并
16、带着学生先做。做题时，可以要求学生边计算边小声说一说思路，或说出用的是哪句口诀。如果想不起来用哪句口诀，可以看除法算式上面的乘法算式。教师巡视，集体订正。订正时，要让学生说是怎样想的。对于学习比较好的学生，可以让他们直接说口诀，不必再说想几和几相乘得几这一步，以简缩学生的思维。对计算有困难的学生，还应让他们按照先想乘法，再想口诀，最后得商的方法。使他们切实掌握用口诀求商的方法。12、第12题是“平均分”的实际问题。先让学生根据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。13、师生共同总结本练习课的内容。熟练总结出用乘法口诀求商的方法。教学反思： 设计方案 篇5 设计意图
17、：随着时代的发展，交通越来越复杂，如何让幼小的孩子懂得遵守交通规则并学会保护自己，我设计了本次小班社会活动：我是小司机。在本次活动中我采用了龟兔赛跑的视频来揭开话题，通过具体形象的ppt，让孩子学会看红绿灯，懂得：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等的交通规则。我还选择了幼儿日常生活中走路和坐车的场景，让幼儿结合生活经验，简单地判断这些行为的对与错，了解在走路和坐车时应该注意的问题，懂得违反交通规则的危害性，初步培养孩子的安全意识与自我保护能力。活动目标：1.认识信号灯，了解基本的交通规则。2.懂得遵守交通规则的重要性，并愿意自觉遵守交通规则。3.了解违反交通规则的危害性，能提醒身边的亲人遵守交通规
18、则。活动准备：课件的准备：包括公益广告视频龟兔赛跑，关于违反（以及遵守）交通规则的PPT;知识的准备：事先知道龟兔赛跑的故事活动过程：一、做小司机入场二、观看公益广告，了解信号灯的作用和意义。1.你们听过龟兔赛跑的故事吗？乌龟和兔子比赛，谁赢了？兔子为什么会输？2.今天乌龟和兔子又要进行比赛了，你猜猜这次谁会赢？为什么？3.播放公益广告，提问幼儿：今天的跑步比赛结果谁赢了？兔子为什么又会输呢？三、播放ppt，了解信号灯的交通规则1.你们看到过红绿灯吗？你是在哪里看到的？2.播放十字路口照片，提问:为什么十字路口要有红绿灯？3.红绿灯告诉我们要怎么做呢？小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。四、
19、结合日常生活让幼儿懂得遵守交通规则的重要性。1.我们走路的时候还要遵守那些交通规则呢？2.出示走路的ppt判断对错。3.出示乘车的ppt判断对错。4.小结：我们一定要做个遵守交通规则的小公民，不能在马路上玩，坐车时不能把头和手伸到车窗外。我们要做到：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，走路要走人行道，过马路要走斑马线。五、以我是小司机出场，结束活动。 设计方案 篇6 一、组织机构“八一”建军节活动组委会主任：XXXX“八一”建军节活动组委会成员：XXXX二、活动内容1、各公司组织团结就是力量大合唱，活动开始于结束时集体合唱团结就是力量。(组织人：蒲 英)2、拔河比赛：佳信房产与佳裕物业、总公司与玉
20、树科技公司分别组成一个比赛团队，没有当兵的组成一个团队，曾经当兵的组成一个团队。每个团队11人。比赛设一、二、三等奖组织奖，奖级为500、300、200、100元的奖金。(组织人：谭衍俊 阳志兵)3、队列表演：护卫队组成2个队，退伍军人组成1个队，每个队9人。表演内容：立正稍息、停止间转法、齐步、正步、跑步。规则按照队列条例要求。表演设一、二、三等奖，分别发500、300、200元奖金(组织人：吴正勇)4、有奖猜谜活动：设谜语若干条，猜中者即可获得物质奖励。(组织人：蒲 英 何瑜南)需要经费500元。5、筷子夹兵乓球比赛：所有公司人员全部参加。每个组参加比赛为10人。若干组参赛。比赛规则，凡是
21、参加比赛的人员从起跑线到终点线乒乓球没有脱离筷子的为胜。获胜者均可获得物质奖励。需要经费500元。(组织人：李国勇)6、齐心协力比赛：两人一组绑住一条腿齐心协力从起跑线到终点线。需要经费500元。(组织人：谭衍俊)三、照相、录像及新闻报道联系组1、照相。公司2部相机，蒲果、谭衍俊负责;。2、联系电视台或报社记者，戴政富负责。四、参加范围全公司所有员工。五、各成员职责1、谭衍俊、辜怡负责活动方案，活动现场广场横幅悬挂。负责联络统一协调工作。负责活动道具、奖券的制作，活动前将一切活动物质准备好，存放到指定地点。2、任萧负责做好奖票、 发放奖品。3、各小组负责人认真做好活动的一切准备工作。六、注意事项1、参加活动人员统一着工作服，准时参加。如特殊情况不能参与组织的，请向活动组委会主任请假。2、各小组按照分工抓好工作落实。确保整个活动的顺利开展。3、为安全起见，所有承办各项目的负责人要控制好活动的程序和场面。 17 / 17