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1、中考周周练练习一 部编人教版九年级下册中考文学作品周周练练习一 1、下面加点字注音全部正确的一项是（） A嗜好ho破绽dng迸流bng随声附和h B惬意xi澎湃bi赫然h泰然处之ch C绮丽q贮藏zh枢纽q茅塞顿开si D肇事zho歹徒di荡涤d鲜为人道xin 2、下列加点字注音全都正确的一项是（） A纠葛g债券jun亲昵n侃侃(kn)而谈 B静谧m饶恕sh蹉cu跎良莠(xi)不齐 C炽(zhi)热栖(qi)息摩挲(su)拈(zhn)轻怕重 D匀称(chn)造诣(y)湮(yn)没危言耸(sng)听 3、下列加点字的字音都正确的一项是（） A无垠（yn）坦荡如砥（d）心旷神怡（ti） B绽（dn
2、g）出打折（zh）了腿怪癖（p） C嗟（ji）偃（yn）旗息鼓白驹（j）过隙 D阴晦（hu）惘（wn）然一蹶（ju）不振 4、下列词语中加点字读音有误的是（） A.阔绰（chu）倔强（jing）无边无垠（yn） B.挟（xi）持提（t）防斤斤计较（jio） C.塑（s）造胆怯（qi）不偏不倚（y） D.寻觅（m）哽咽（y）骇（hi）人听闻 5、下列词语中加点字的注音有误的一项是（） A差chi使寻觅m懦nu弱随声附和h B蹒pn跚不屑（xi热忱chn惟妙惟肖xio C阔绰zhu魁ku梧粗犷kung相行见绌ch D酝酿ning狼藉j秀颀q地大物博（b） 6、下列词语中加点的字，注音有错误的一项是
3、 A高亢kng迄q今趾(zh)高气扬赫(h)然在目 B恬tin淡谬mio误鳞次栉ji比绚xun丽C横亘gn洗濯zhu不无裨b益纵横捭bi阖 D蹒pn跚徘徊hui觥gng筹交错不蔓mn不枝 7、加点字读音完全正确的一项是（） A反省(xng)校对(xio)相时而动(xing) B啜泣(zhu)纤维(qin)拈轻怕重(nin) C伪劣(li)结束(s)无人问津(jng) D干涸(h)褴楼(ln)不无裨益(b) 8、下列词语中加点字的注音有错误的一组是 A.抨击(png)花卉(hu)一暴十寒(p) B辍学(chu)惬意(qi)苦心孤诣(y) C发酵(xio)绮丽(y)有恃无恐(sh) D矫正(jio
4、)悼念(do)言简意赅(gi) 9、下列加点字的注音全都正确的一项是（） A惬意(qi)馈赠(gu)茅塞顿开(s) B熟谙(n)眼睑(lin)恍如隔世(hung) C毗邻(b)跻身(j)泰然处之(ch) D震慑(sh)马圈(jun)戎马倥偬(zng) 10、下列加点字的注音有误的一项是（） 脑髓（su）应和（h）不屑（xi） 拮据（j）阔绰（chu）殉职（xn） 冗杂（rng）街衢（q）贮蓄（zh） 庇护（b）蹒跚（pn）狼藉（j） 11、加点字读音全都相同的一组是（） A门楣倒霉媒体春光明媚 B咫尺旗帜滞留无可置疑 C滑稽畸型羁绊汲取经验 D伫立铸造贮蓄青春永驻 12、下列加点宇读音不相同的
5、一项是() A、欣慰馨香薪水辛苦 B、娴熟和弦头衔嫌疑 C、起哄洪水拱桥烘托 D、阴谋殷切音讯原因 13、下列加点字的读音有误的一项是（） A当它戛（）然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 B如果希巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌（ch）。 C不少的人对工作不负责任，拈（nin）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 D食（s）马者不知其能千里而食也。 中考语文阅读.文学作品类 第1课时整体感知作品考点分解 1、整体感知作品是指对作品的主要内容、基本结构、情感态度作整体的把握，不仅要了解作品的主要内容、
6、基本结构、情感态度，还要了解它们相互间的联系。 2、解答此类试题一定要着眼于全篇，结合具体的语言环境，抓住核心，通观上下，观豹窥斑；切不可肢解文本，只见树木，不见森林。 真题引路(一)做一朵携来彩贝的海浪 谁不爱彩色的贝壳呢？ 夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。 每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。 这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。 是的，是应该感谢这些奔腾不息的
7、海浪。 所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想这不也和有些人一样吗？ 有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。 这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！ 是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。 我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾
8、皆是 1贯串这篇文章的线索是： 2本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题： 3文中表现作者思路转折与深化的一个句子是： 4文中画线句写出了什么？ 5试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法： 6展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。 彩贝：。 海浪：。 （二）寂寞女儿心 女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了。 学习成绩一直不理想，100分至少跟我没有照过面，经常会让我们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校去
9、听证，全是说她不好，等我青着一张脸回到家，当然要对她大发脾气。 她渐渐变得落落寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。 成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道：“荣辱不惊”啊。 一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又撑着一把伞到学校去。 走至立交桥时，我停下来看车，再过两条马路便是女儿的学校，陡然间，我发现女儿正在雨中狂奔，她好像一点也不怕雨，在雨中展开长腿长臂，像小俊马一样
10、扬蹄飞跑，（批注：比喻贴切，生动形象地写出女儿在雨中自由自在的情态）脸上带着掩饰不住的快意，背上是硕大无比的书包，她仍然轻盈地腾空飞跃。 我在马路的这边大声喊她的名字，但哗哗的雨声淹没了我的声音，她什么也听不见，什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑，那一瞬间，我呆住了，她这种举动，分明是压抑已久之后的借题发挥，她心里一直不愉快，因为永远受到责难与批评，可是她说不出，她还没有能力描述心中的感受，所以只好无奈地接受寂寞童年，今天因为大雨改变了整个世界，汽车、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情。 我停止了叫喊，在雨中一直等到她发现我，跑过来，雨已经打湿了我整条裙子，她更是
11、落汤鸡一般。我说，这么大的雨，怎么不躲一躲再出来呢？她说，躲了，看它不会停，又怕你们等着急 我拉着她的手回家去。 教育子女的道理，谁讲起来都是一套一套的，能做到一半已属不易。我自封潇洒之人，也颇同意无为而治，但真正见到60分，照样勃然大怒。 社会发展到今天，竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题，但是想到她以那样压抑的心情度过人生初游，也是一件令人悲情的事。毕竟，我们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子，我们其实也很看重这些，而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢？ 现在我们的情况有所好转，只是我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。
12、18用一句话概括本文叙事的主要内容。（3分） 19结合文章内容理解第自然段中“借题发挥”一词。（3分） 20第自然段主要运用了什么表达方式？并说说它在文中的作用。（3分） 21文中的女儿也许就是你，也许是你身边的同学，读了本文后，你一定有所思考，想对老师、家长倾诉倾诉，沟通沟通。那就请你给老师或家长写一句话。（不超过30字）（3分） （三）太阳语 我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。 每天早餐过后，我会走进书房，读一读
13、，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方那时，我自以为没有比这更快活的事情了。 一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。 我有点愤怒了，就起身出了门，
14、快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。 我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。 可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。 “瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？” “我跟你说话呀，叔叔。” 我惊讶不已。 “我天天看你，好长好长时
15、间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低着你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说：男孩子照镜子,多丢人！爷爷从乡下来了，才给我买了一个叔叔，你干吗哭呢？你别哭了，只要出太阳，我天天早上都和你说话，你不会急死的。” 这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！ 以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。 又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走,到我的书房后,你们就明白了。”
16、我领着客人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。 “瓦片，你今天干吗不跟我说话呢？” “哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。” 后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语” 10谈谈小说标题“太阳语”的含义。(2分) 11通读全文，你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子？(3分) 12请简要梳理“我”的情感变化过程。（4分） _ 13小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？（4分） 14请就这篇小说的内容主旨或写作特点进行探究、质疑，并在你探究、质疑的基础上提出一个问题，然后谈谈自己对这个问题的看法。（5分）(121.40.46.51)