《学校语文一班级培优补差工作方案 (4篇)_语文培优补差工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校语文一班级培优补差工作方案 (4篇)_语文培优补差工作方案.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校语文一班级培优补差工作方案学校语文一班级培优补差工作方案(4(4 篇篇)_)_语文培优补差工作方案语文培优补差工作方案学校语文一班级培优补差工作方案(集锦 4 篇)。一转瞬，一阶段的工作就这样过去了，我们可以开头制定新一阶段的工作规划了。只有规划好学校语文培优补差方案，下一阶段的工作就会做得更好！一篇优秀的学校语文培优补差的工作方案是怎么样的？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校语文一班级培优补差工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。学校语文一班级培优补差工作方案(篇一)一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优
2、生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在 95 分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。三、定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄
3、取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象:陈明智、石梦玥、阳蕊、麦雅汝、吴清声五、辅差对象:王明峰、曾钦裕、刘小静、徐泽镇、颜圣泰六、主要措施：1课外辅导，利用课余时间。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课
4、堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。学校语文一班级培优补差工作方案(篇二)一、指导思想同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到
5、提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员：xx培优工作的内容：成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好
6、，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。补差人员：xx补差工作的内容：由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当
7、后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好英语的信念。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，
8、让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、工作支配九月：1、制定方案。2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。十月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。十一月：1、查阅培优补差记载本。2、召开同学座谈会，了解培优补差方案。3、进行培优补差活动。十二月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。一月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。3、培优补差状况总结。学校语文一班级培优补差工作方案(篇三)俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。”
9、由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，同学个体存在许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、力量的凹凸、.交际力量的强弱等。都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去关心那些优秀的同学更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期高二班级语文的培优补差方案：一、指导思想不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的
10、潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。二、同学状况分析高二（1）班 46 人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如 xx、xx 等，且担当班干部能起到较好的模
11、范带头作用，但也有少部分同学如等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成我预备在提高同学学习爱好上下功夫。高二（3）班 36 人，大部分同学学习目标明确，态度端正，基础较好。但也有一小部分同学基础薄弱，尤其是语文应试力量亟待提高。三、定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布
12、置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象：高二（1）班优生：xx后进生：xx高二（3）班优生：xx后进生：xx五、主要措施：1.仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2.加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。3.搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。4.沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。5.坚持补差工作，每周不少于一次。6.依据同学的个体差异，支配不同的作业。7.采纳一优生带一差生的一帮一行
13、动。8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。学校语文一班级培优补差工作方案(篇四)结合开学接班和近五周的学习观看，特殊是结合刚刚结束的第一次月考成果，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项工作，的确提高我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更棒，特制订本学期的培优补差方案如下。一、基本状况我们六班级三
14、班一班共有同学 39 人，其中女生 17 人，其中学困生有 10 人，平均分在 3050 分左右。特别差的只有十几分。他们都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没一本的学习方法，学习吃力，不求上进。而且家庭训练几乎为零，家长不关怀孩子的学习。优等生 4 人：平均分在 8595 分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不非常强，然而形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。却间或也会出现马虎大意的毛病。二、我实行的主要措施（一）关于补差的措施1、耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，常常鼓舞，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。2、利用全部课余时间，多备同学，多备教材，多备自
15、己，乐观进行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信念。3、采纳一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。4、课堂上制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。5、对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特殊保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高解题和写作力量;争取从习作上多得分。6、先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范干净，利用“作业展现栏”多激励他们。7、在教学过程中，敏捷多样的方法培育他们学习爱好。让他们
16、逐步的宠爱学习语文，乐于学习语文。工作中要避开死气沉沉的高压政策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习.。8、尽快检测，当场鼓舞。进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的学问点上的强化巩固训练。9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。11、适时进行个别谈话或者与家长联系，帮助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破 60 分的目标。（二）培优的举措1、进行生字开花和词语接龙
17、等竞赛活动。2、近反义词和经典对子的积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗竞赛。5、激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。6、长期进行展现活动，激励他们更上一层楼。7、鼓舞他们做学习阅历介绍，达到全班共同进步。编辑推举学校一班级数学培优补差工作方案时间一去不复返，转瞬间这一段时间的工作即将过去了。我们应当对新一阶段的工作做个方案了。仔细做好学校数学培优补差的工作方案，才能促进我们的工作进一步进展！写学校数学培优补差的工作方案需要包括呢些方面呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是工作总结之家我整理的“学校一班级数学培优补差工作方案”，仅供参考。学校一班级数学培优补差工作方案(篇一)为
18、进一步培育优秀同学以及教育学差同学，我做了如下规定：一、对同学进行抱负训练。一个人没有抱负，生活就没有了意义；有了抱负，奋斗就有了明确的目标，生活才会有盼望。因此，要渐渐引导同学树立远大抱负，同时，还要引导同学树立努力就能实现的小抱负(目标)，这样一步步迈向胜利。二、做好同学的思想工作。1、爱心，是打开同学心灵之门的钥匙。要常常和同学们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注同学的思想工作动态，并进行相应的疏导。2、常常与同学家长联系，进一步了解同学的家庭、生活等方面的状况，相互协作训练好同学。三、有效利用课堂的 40 分钟。同学厌学或是不主动学习，重要
19、的缘由之一是多次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好同学、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞同学，抓住同学的闪光点引导，有意识地设制一些他们感爱好的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的乐观性。同时，精选习题(转 载 于:小 龙文 档 网:四班级数学培优补差工作方案)，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础学问的题目。四、主要辅导措施：1、课堂上制造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方
20、向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。3、依据不同层次的同学，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读力量和写作力量。4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动。5、利用班会课进行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，调动他们的学习乐观性和胜利感。7、重视中等成果的同学，保持其成果稳定和提高。总之，只有科学地提高同学的学习方法，才能有效地提高同学的学习成果
21、，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高同学的整体素养与学习水平。学校一班级数学培优补差工作方案(篇二)新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一、思想方面的培优补差一：做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。二：
22、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补潜措施利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：一：课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。二：支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。三：课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。四：优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编
23、习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、在培优补差中留意几点一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。三、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题
24、评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。四、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。四、重点对象及其特征很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。依据上述状况，本学期方案做好以下工作：一、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。二、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。三、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对
25、于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。四、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。五、培优辅差方案一：培优重在拔尖，辅差重在提高二：课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。三：课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。四：发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。五：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。六：优生要鼓舞他们
26、多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。学校一班级数学培优补差工作方案(篇三)新的学期又要开头了，随着素养训练的深化开展，要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补 差工作就显得特别重要示，依据班级实际，特制订培优补差工作方案如下：一、指导思想：同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培
27、育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题力量，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成果。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高解决问题力量，补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是计算这一基本 的力量。三、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。5.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好
28、练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性
29、和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。学校一班级数学培优补差工作方案(篇四)1、引导学习困难同学正确熟悉自我学习困难同学不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任关心他们正确熟悉自我，形成恰当的自我意识。关心他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。2、培育良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成果的重要因素。学习态度端正的同学一般学习较为长久、仔细，即使是自
30、己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较乐观的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要注意同学学习态度的培育。3、优化课堂教学的手段学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有进展，处于乐观学习状态。师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。4、训练他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难同学的最大困难是不知道如何学习，关心他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。应结合语文学科的学问特点，关心他们把握掌握自己知觉、留意、记忆和思维活动
31、的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难同学改进学习确定是有益的。5、激发奇怪心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的奇怪心。为学习困难同学创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难同学的求知欲，也要留意学问的积累。他们的基础学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量关心学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些同学，针对他们的实际状
32、况提出不同的要求，实行不同的训练措施。对在课堂上没有解决的问题，老师关心补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关心他们一起进步。7、提倡乐观鼓舞评价学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓舞他们抬起头来走路。因此，要敬重同学的人格，重视同学的存
33、在，公平对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也准时确定和表扬，进步大的还要嘉奖。8、赐予同学胜利的机会学习困难同学遭受到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦虑担心、生气等消极的心情。这些消极心情反过来又阻碍他们的学习。相反，胜利感却能使同学在轻松开心中学习，增加学习爱好。学习困难同学并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的特长。我们的老师应制造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加同学动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受胜利体验后，努力转变他们其他方面的落后状态。培优补差工作方案学校数学一班级 共享时间一去不复返，这一段时间的工作过去了，
34、虽然既辛苦又劳碌，但也收获了许多，我们可以开头写新一阶段的工作方案了。我们要写好学校数学培优补差方案就可以在下一阶段的工作中有一个明确目标！一篇优秀的学校数学培优补差的工作方案是怎么样的？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是工作总结之家我整理的“培优补差工作方案学校数学一班级”，仅供参考。培优补差工作方案学校数学一班级(篇一)为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次
35、期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：xx，xx 等；优等生有：xx，xx 等。针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差：(一)思想方面的培优补差。1.而依据的思想心态进行相应的辅导。2.定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。(二)有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层
36、“思索题”拓广题。满意不同层次的需要。4.培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型
37、题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。(三)在培优补差中留意几点：一、不卑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面
38、，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，才会感受到的关爱，才会努力去。六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐心辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。培优补差工作方案学校数学一班级(篇二)一、指导思想：提高优生的自主
39、和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。二、同学状况分析本班共有同学 33 人，从前半期的学习状况及学问把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此后半期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅
40、差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、坚持辅差工作，每周不少于一次。5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。7.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。
41、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。四、培优.易睿鸿 甘榄玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇五、补差.：李璘璘 王琴 李昕睿 刘思敏 周木恒 徐李培优补差工作方案学校数学一班级(篇三)新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉
42、得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。4、优化备课，向课堂
43、 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、布置好习题，留意同学学习状况的反馈，建立同学学习
44、档案。三、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。
45、5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。四、重点对象及其特征优等生的状况及提高措施：很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。依据上述状况，本学期方案做好以下工作：1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学
46、要求用多种方法解答。4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。培优辅差方案和主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。培优补差工作方案学校数学一班级(篇四)一、同学状况分析：本学期，我担当一
47、班级的语文教学工作。本两个班共有同学 17 人，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、训练，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：以激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨。三、补差对象：成果比较落后的同学。四、培优方案对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主
48、要要实行以下措施：1、改进学习方法，培育自学力量。2、要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行创新训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。4、进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化
49、。6、着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。8、每天给优生布置几道思索题加强训练。五、补差措施1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，
50、使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，督促他们准时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独