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1、全国学校数学教学观摩心得体会全国学校数学教学观摩心得体会(5(5 篇篇)_)_学学校数学观摩心得校数学观摩心得全国学校数学教学观摩心得体会(集锦 5 篇)。某些事情让我们心里有了一些心得后，写下来会是一个不错的方法，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。写心得体会时我们可以简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的看法或感想。因此在共享学校数学观摩心得时就可以以自己心中感受最深的部分为重点。那么如何写好我们需要的学校数学观摩心得体会呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心整理了全国学校数学教学观摩心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。全国学校数学教学观摩心得体会(篇一)10
2、月 17 和 18 日，我参与了在 xx 举办的国基训练大讲堂数的熟悉教学操作指南研讨会。2 天时间由各地优秀数学老师：xxx 几位大师展现高水平数学课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。总体感觉，老师们共同的优点就是：声音有亲和力，甜蜜，语言精炼，老师无论是教学反思，还是回答当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的赐予解释，有条不紊。对课标吃得透，具有很高的数学素养。这都是很值得我学习的。一、教学收获1、课件制作精致，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转。鼓舞孩子，只要你好好学习，你也可以完成这种任务，引起同学对讨论数学的学习的一种责任感。2、张 xx 老师的百分
3、数的熟悉这节课：整节课气氛比较活跃，老师心情高涨，说话幽默，能感染同学，她特殊享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让同学很放松，孩子们得到了充分的展现。3、杨 xx 老师生活中的负数提倡的课前预习、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目标的关系每一环设计目的性要强，充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢。4、许 xx熟悉分数围绕“先分后数”这一分数实质奇妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联系。把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联系。短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅层的熟悉。从数，起源于数。动身，有落脚到分数也是用来数的。5、吴 xx 老师分数的初步熟悉，为了
4、达成数的概念的建立，理解数的意义，整个过程，她不惜时间，充分让孩子操作，试一试，想一想，折一折，说一说，关心同学出不见分数的概念，初步理解分数的意义，整节课，同学的学习室欢乐的，接纳新知是不知不觉的，概念的建立是同学独立操作猎取的，概念意义的裂解是同学自己悟出来的。是关心同学有形象到抽象架起桥梁的工程师。二、自我反思听了两天的课，的确收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种.所感染，在课中老师要先有情感，才能开启同学的思维。他们不只是授课，更是与同学心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起同学的求知欲。作为一名老师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实
5、践，反过来深化理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，渐渐形成自己独特的教学风格。全国学校数学教学观摩心得体会(篇二)暑假参与了为中国而教的岗前培训之后，我深刻的体会到学习的重要性，作为一名老师，要与时代接轨就必需不断地学习，不断地接收新的思想，所以我想抓住机会提升自己，而任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学阅历，也是对自己的一次洗礼，进行反思。在为中国而教的支持下，20 xx 年 11 月 28、29 日，作为一名学校数学专业的师范生，我有幸参与了 xxxx 训练讨论院教学观摩活动组委会举办的“中国训练梦聚焦高阶思维，追求深度教学”全国学校数学
6、培训观摩活动，特别感谢为中国而教给了我这次学习的机会，在这两天的时间里，我不仅收获了专业的数学学问，更提高了我对数学教学的熟悉，以及对将来的思索。两天时间里，我倾听了六位全国优秀特级老师 xx，xx，xx，xx，xx 和 xx 分别展现的精彩的数学课堂。他们新奇的设计让我可以在课堂中感受到他们的新课标理念，清楚的思路和敏捷的教法让我觉得上数学课是一种美的享受，而愉悦的情感和亲切的语言也让同学特别轻松地学习数学学问。在这次活动中，我深深地感觉到：“停下来，走出去，收获很大”。专家的课堂就像是一顿丰富的大餐，精彩地呈现在我们的面前。这些特级老师毫无保留地把自己在教学中的阅历体会通过一个个生动形象的
7、案例，呈现出来与大家共享，深化浅出的讲解，幽默风趣的语言，让人久久难忘，让我深深感受到教学艺术的永无止境，教学创意的无限美。在课堂上，课堂教学环节层层递进，同学勤于思索，乐于探究，而且有独到的见解，同学与同学，老师与同学之间的互动影响，柔化了教与学的痕迹。特级老师们能宽容同学的不同看法，并且时时鼓舞同学去发觉、去思索。我叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的学问渊博。听了他们的课，使我对新课程的理念，有了更进一步的理解，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。下面我就谈谈我从中得到的一些思索。一、课堂是师生共同完成的，注意拉近与同学的距离在观摩时，我发觉了一个小细节，就是几乎全部
8、的专家在正式上课之前都会花一小段时间与同学谈话，开头我以为他们只是由于想让课堂准时开头，多出来的时间就用来和同学聊谈天，究竟不是自己的同学，比较生疏的话课堂不好进行。但是我后面渐渐发觉缘由可能并没有那么简洁，和同学的“任凭”沟通中到处都蕴含着道理，xx 老师的开场是让同学说一说屏幕中的三句话哪句最重要，渐渐打开同学的思维，让同学大胆的发表自己的看法，为接下来的课堂打下基础，所以在后面的课堂中我看到了很多精彩的想法。xx 老师要同学为他取昵称，同学们亲切地称他“梨子哥哥”，后来我看到了他与同学融洽的课堂氛围，而 xx 老师用自己名字的谐音“哑聋”逗得同学哈哈大笑的同时明白了顾老师课堂中盼望同学大
9、胆发言的意图。多么奇妙的特效，短时间内的沟通竟为课堂的效果搭好了桥梁。二、数学课堂应注意思维的培育在数学课教学中，不仅要让同学把握数学学问，更应当注意数学思维的培育，让同学自己去探究，思索，猜想并发觉。几位老师在教学过程中都非常留意培育同学的思索力量，当同学没有思索出来时似乎一点也不焦急同学会想不出来，明明知道同学们的笨方法会使答案很慢出现也表现得非常淡定，好像就是有意让同学去经受一个不断尝试、探究、犯错、优化的过程。也让我明白了：作为一名数学老师，我们要信任同学，要给他们思索的时间，要给他们解释方法的机会，不要用我们的阅历去随便评判他们的想法，由于他们的思索就是思维的开头。三、让教与学真正发
10、生在此之前，我对公开课的理解都仅仅是认为就是一堂会按抱负化模式进行的表演课，有的或许都已经演练了好多次，同学要说什么话都已经规定好了，参加的同学都是成果很好很聪慧的孩子。但是在这次活动中，我看到了老师与同学真正的沟通，老师在同学已有的学问上教授数学学问，关心同学在课堂中真正学有所成，有所提升和思索，原来真正的专家是可以在课堂中做到游刃有余的，才智的毫无痕迹的让教与学真正发生。总之，这次活动让我感受颇深，让我见识到了优秀的数学老师是如何教学的，也让我知道了自己还有很长很长的路要走，要努力的地方还有许多许多。全国学校数学教学观摩心得体会(篇三)20 xx 年 10 月 28 日到 30 日，本人有
11、幸到 xx 市倾听由 xx市组织的“xx 市第七届学校数学优质课观摩沟通会”。在短短的 2 天时间里，观摩了十个省区市的 11 节学校数学优质课。老师们讲的是各具特色，风格不一，且都充分体现了“创新、自主、探究”的教学思想。无论是在学问点的讲解，语言的组织，教学设计的新奇，还是在启发同学的探究性思索上，都给我一种全新的感觉。通过参赛选手精彩的表演和专家精彩的答疑和互动给我流下了深刻的印象，使我感受颇丰，受益匪浅，还有很多地方在我们的平常教学中值得借鉴和学习。在此想和同行一起沟通。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会吧。体会之一：新课导入各有千秋。课前老师同同学沟通，让同学的身心愉悦，以饱满的
12、热忱，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。由于俗话说：“好的开头，是胜利的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用魔术引入，有的老师以竞赛引入，还有的老师以观赏美引入。他们目的都是以缓解同学的紧急感，为同学在课堂上正常地思索问题，解决问题搭好桥、铺好路。体会之二：注意同学参加，体现同学的主体地位。老师们的课充分体现了新课标“以同学为主体，老师为主导。”的理念，真正体现出我们老师的角色是“导演”、是同学自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体，由于每一位老师
13、都放手让同学自主探究解决问题。在教学过程中，遇到一些简洁的问题，老师们就让同学自己通过动手、动口、动脑去解决，为同学供应了自由发挥，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，每位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。体会之三：嘉奖、激励，提高同学的课堂参加性。老师们借助一些小的礼物或者口头嘉奖，对同学的成果准时进行鼓舞，乐观地评价。让同学体验胜利，增加自信念。如：王吉慧老师上乘法的初步熟悉这节课，她很擅长表扬同学，很细心，很会捕获同学亮点进
14、行表扬、激励同学。在教学过程中，老师们的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都特别值得我学习。体会之四：合理的情境创设，让学问易于理解。“创设情境的学习，不仅可以激发同学的爱好，还可以陶冶同学的情感，形成富有情感的行为，并以其自身的行为来感染四周同学的情感与行为，有利于师生情感互动的运行。也就是说，要把数学学问放置到肯定的情境之中，让他贴近同学的生活，越是离同学近的就越能引起同学的共鸣。尝试着用数学的方法来解决，引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使同学能体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望，领悟到数学
15、的魅力，感受到数学的乐趣。如：学习7 的乘法口诀时，欧阳竞老师利用了贴进同学实际生活的素材来关心同学背 7 的乘法口诀。即俗话说：“不管三七二十一”、孙悟空“七七四十九变”和日历表。又如：xx 老师用同学常常见到的天气预报主持人播报天气是所站的“位置”来说明“黄金比”的美。通过这一系列的活动，使同学对学习不再感到生疏，不再枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。体会之五：专家精彩的答疑和互动，让我澄清了一些误区。板书呈现时机及内容；重视课堂多元评价准时诊断同学表现，准时调整矫正；同学活动表现应是主动而富有个性，尤其是同学的思维活动应是深刻而充分；复习课中实践的重要性；采纳问题导学形式
16、，层层设计问题组、步步深化，从而勾画出学问体系，更重要的是指导同学在理解的基础上，开动思维、应用学问、分析推理、整合制造、得出结论。而这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。通过这次观摩活动，让我看到了许多新奇事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。感谢学校给我这次学习机会，让我学到了先进的教学方法，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层。全国学校数学教学观摩心得体会(篇四)
17、20 xx 年 6 月 16 日，xx 县 xx 学校组织全体数学名师成员参与活动，学习观摩了 xxxx 学校组织的，xx 省训练厅名师工作室专家主导的，“以学为主”核心理念的课堂教学展现及其阅历沟通学习培训活动。我怀着感动和兴奋的心情参加了此次学习活动。真的很厉害！真的很震撼！想不到两位老师上得如此美妙！很优秀！不用课件，都能把课上得这么好！这莫非不是我多年教学所追求的吗?是啊！每个老师都在思索每一天的课堂教学应当如何处理，如何去上，才能让同学很好的理解和把握新学问点。归根究竟就是备好课的问题，常规的做法就是去找各种各样的课件。而这两节展现课，为我今后的课堂教学供应了课堂教学改进的依据。1.
18、课堂教学的本真就是回归课堂，返回课堂组织同学学习学问，学会学习，永久是每个老师追求的根本。以学为主，以同学的学习为中心，关注同学学习的思维力量，推理力量的培育是本次活动的教学理念。这两节课都是自始至终做到了，也体现到了。从同学学习的点滴细节入手，从同学自身学习思维方式，思想转变动身，引导同学动起来，比划起来，练起来，最终达到理解学问，娴熟起来，把握起来，既学会了学问，又培育了孩子的空间观念，空间推动力量和空间想象力量。2.课堂教学的本真就是提高孩子学习的乐观性，让同学动起来平常我的课堂也是这样追求呢！但是总是有不会上课和听课的孩子，总是有先乐观，后倦怠的学习时机。这两节课始终以同学为主体，以同
19、学的学习为重点，老师引导，同学组织学习，复习。同学引导同学，同学组织同学，同学当老师，提问同学。既活跃了课堂气氛，又让全班同学乐观参加，乐观思索动了起来，乐观动手操作了起来，乐观主动性很剧烈，充分激发了同学的学习热忱和学习欲望。3.课堂教学的本真永久都是培育孩子的思维力量，推理力量和空间想象力量但是我的实际教学中，往往包办代替的多，放手让孩子想象的时间和空间的确太少了。巫老师的这节课，自始至终都是让同学利用操作白板通过拖拉拽，平移，旋转等手段，让同学亲自动手操作学习学问，复习学问，巩固学问。既做到了学问之间联系和转化，又突破了学问点的重难点，又处理了关键学问的理解和把握。使同学学得清，学得深，
20、记得牢，掌得久。真得是很震撼！真的是值得推广和鉴借！值得我终身的学习。我将连续努力，加强学习，改进自己的课堂教学旧模式，学习和推广这两位老师新教学模式，砥砺前行，连续努力。全国学校数学教学观摩心得体会(篇五)感谢工作室给我这个机会，参与了历时两天的教学观摩活动。让我不仅收获了专业学问、提高了理论境界，更品尝到了一位老师的欢乐与满意。本次的课堂教学展现活动请来了国家级的数学特级老师xx、xx、xx、xx 进行展现课并针对授课内容进行了讲座。四位专家带给我们的展现课特别精彩，不仅设计新奇、思路清楚而且理念新奇、教法敏捷。不仅为我们充当了授课的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际
21、行动向我们阐述着核心素养的含义。专家们毫无保留的把自己在教学阅历和感悟共享给我们，深化浅出、幽默风趣。使我对数学教学、对老师职业，有了更进一步的理解和熟悉。一、数学课堂应当是关心同学想明白，而不是讲明白。牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授植树问题这节课。通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新奇。课堂上同学通过推理猜想验证充分经受了一次思维之旅。从开头的拘谨到发觉乐趣，尝摸索索，到收获胜利和欢乐。他们得到的不仅是学问，更重要的是把握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。数学训练的终极目标是一个人学习数学之后，即便这个人将来从事的工作和数学无关，也
22、会用数学思维思索现实世界，会用数学的语言表达现实世界。所以我们的教学过程不能只重视结果，而应当重视过程训练，培育学习才智。培育同学用数学观看、思索、表达世界的意识和力量。我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。同学数学核心素养的形成和进展，本质上是同学自己“悟”出来的，是同学通过自己的独立思索，以及他人的争论和反思，渐渐养成的一种思维习惯。我们进展同学的核心素养，不能完全依靠老师的讲授，而要通过问题引领和驱动同学参加有意义的学习活动，在同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成对学问的理解和感悟。要为同学供应悟的时间和空间，关心同学想明白
23、，而不是老师去讲明白。牛老师的课为我们做出了一个典范。整堂课他没有去想方法帮同学区分植树问题的三种状况，而是淡话类型，通过同学的独立思索、推理、验证，让同学理解对应关系，从而建立模型。通过练习验证了同学真正理解了植树问题。达到了很好的教学效果。二、让教学真正发生。xx 老师为我们做的培训内容是 核心素养下数学课程的整合与拓展。他告知我们何为整合与拓展，如何整合与拓展，并通过用数对确定位置这节复习课阐述自己的主见。时代在进展，作为老师假如不求思变总有一天会像公交车售票员一样被时代淘汰。将来老师要做读懂同学的分析师，要做重组课程的设计师，要做连接世界的策划师。没有将来老师，就没有将来训练。我们要让
24、教学真正发生。当下的孩子绝不是一张白纸，我们在授课前必需做好调查，在同学已有学问基础上进行教学，否则就是无效教学，就是“空转”。三、上一堂真课。xx 老师的讲座让我明白，我们应当思索自己的生命价值。一个人的生命价值。思索我们一节课的师生状态，我们和同学的生命价值是否被漠视过?这样的教学意义何在?我们改如何转变，让自己的存在产生意义?这是值得我们深思的问题！xx 老师用一个词语来解读这个问题表现力。我们和同学都要拥有表现力，把自己的优势变大，做到老师教的快乐同学学得快乐。我们要注意培育自己的专业素养和人格魅力，有目标、有方向、有方法，不能做一个不思进取之人，苟且度日之辈！我们要不断提高自己，让自
25、己更有吸引力，让上课成为诱惑，查找自己的亮点，发挥我们最大的优势。做一名同学喜爱、懂训练、会教书、会生活的老师，从而使自己享受训练、享受漂亮。四、数学是对思想和方法的基本讨论xx 老师的讲座让我清晰：对儿童来讲，数学学习应当是一个不断尝试、探究、犯错、优化的过程。对老师来讲，数学教学需要思索的只有一个问题：如何关心同学熟悉数学学习。我们要信任儿童，给他们思索的时间；给他们解释方法的机会。我们不要用自己的阅历去评价儿童的力量，他们的笨方法可能是开启思维的起点。扩展阅读学校数学教学观摩活动学习心得体会(集锦 5 篇)在日常生活中，大家总免不了要接触或使专心得体会吧，写心得体会可以关心我们分析出现问
26、题的缘由。人是复杂的，尤其是思维，心得也在始终变换。因此在共享学校数学观摩心得时就可以以自己心中感受最深的部分为重点。优秀有创意的学校数学观摩心得体会要怎样写呢？急您所急，工作总结之家我为伴侣们了收集和编辑了“学校数学教学观摩活动学习心得体会”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！学校数学教学观摩活动学习心得体会(篇一)我有幸参与了市学校数学优质课观摩活动，15 节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深化细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面：一、老师充分的备课在这之前，我参与了全县数学提高班培训，原来我
27、不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参与了 xx 市 xx 教材教法培训，回来参与了县优质课评比，又有幸参与了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和争取，也感谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。二、精确的数学语言和充分的教材分析敏捷使用参与数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深化到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。看到统计课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室全部的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反
28、思，觉得自己经预备的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得要详案！”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告知我“数学语言要规范！数学语言要简炼！每一句话都要去琢磨去推敲！”一句句话真得很重要！不仅体现上下内容的连接，而且每一句话都代表一种思想！比如开头上课的第一句就是今日我们连续学习第六单元统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢?
29、”体现依据已知数据可以用两种方式表现出来！三、注意同学的合作学习“才智的火花是在思维碰撞中产生的”，在同学合作学习过程中，通过争论，沟通各自的想法，逐步修正自己的想法，这时同学得到的学问是深刻的。他会有种胜利感，愉悦感。同学小组成员间争论，通过同学的对话进一步加深了对这几种几何形体的熟悉。结合自己以往的训练教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出训练教学方面的差距，向训练教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中。学校数学教学观摩活动学习心得体会(篇二)12 月 23 日本人和我的同
30、事有幸被学校派往 xx 参与由 学校训练讨论杂志社举办的学校数学名师经典观摩课活动。本次活动邀请到全国各地名师数人，如 xx 市特级老师 xx 老师、xx 高校教授、博士生导师 xx 教授，还有 xx 省特级老师xx 高校硕士讨论生导师 xx 教授，xx 高校附属学校特级老师xx 老师等 12 位。参与活动的几百名老师来自各个省市地区，虽然活动时间支配紧密，但名师们的教学和讲座都特别精彩，给我们来学习的老师带来的精神大餐让我们记忆深刻。活动开头由 xx 老师带来两节找规律一节是六班级斐波那契数列，他在引导同学思索合作学习，采纳尝试方法，有步骤、多角度的学习解决问题的策略，教学中语言风趣幽默，以
31、及丰厚的学问底蕴是我们学习的榜样。还有一节是一班级的找规律他依据一班级小伴侣的特点从初步熟悉规律、到找规律、再到用规律最终是感受规律老师的行序渐进收放自如，使同学们更加喜爱数学，并进一步感受到数学的魅力和奇妙。xx 教授的讲座 立足专业成长，关注基本问题也是值得我们广阔老师是深思。xx 教授在分析了多年课改所存在的“钟摆现象”之后，明确指出，一线老师只有“以不变应万变”，不动摇，不懈怠，不折腾，才能做一个真正的好老师。因此，立足专业成长，关注基本问题，才是老师成长的正确路径。特殊是贲老师讲座十年反思的力气主题，贲老师的讲座，言简意洁，幽默风趣，他用自己切身的经受介绍了两个十年的反思历程，就什么
32、叫反思、为何用文字反思、反思写什么、怎么用文字记录四个问题进行了阐述。贲老师是个坚持的人，他认为反思就是反反复复的思索、反思是正过来反过去换个角度思索、反思就是回顾；贲老师也是个执着、安静的人，他期望能在辛苦中寻求工作的欢乐，虽然工作辛苦，但不心苦；贲老师还是个布满才智的人，他认为反思可以写亮点、败笔，还可以是意外；反思可以用最直白的纪实加上自己的思索，也可以是随笔。反思是一种行为、更是一种意识。一个多小时，一个个精彩真实的案例，让我们感受到反思能给日渐贫瘠的心灵以丰富暖和的安慰，反思能给平淡无奇的日子以清爽亮丽的感动。一个多小时，我们感受到了反思的力气，也看到了反思对老师职业成长的巨大作用。
33、通过这次的学习，本人更深切体会到作为老师，我们应当以同学进展为本，指导同学合理选择课程、制定学习方案，关心同学打好基础，提高对数学的整体熟悉，进展同学的力量和应用意识，注意数学学问与实际的联系，注意数学的文化价值，促进同学的科学观的形成。在日常教学中，更新理念，改进教学方法，做一名真正的好数学老师。学校数学教学观摩活动学习心得体会(篇三)在这两天时间里我有幸在 xx 参与了“xx 名师”第 xx 届全国学校数学“核心素养”名师教学研讨观摩课活动，观摩了来自 xx 省教研室的 xx，xx 省 xx，xx，我们 xx 教研员 xx，xxxx 训练讨论所所长 xx 这 5 位数学老师的观摩课，并听取
34、了他们的专题讲座，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。一、注意与同学沟通，拉近老师与同学的距离感课前老师同同学沟通，让同学的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与同学沟通教材以外的话题，比如：xx 老师与同学互动问好，缓解课堂紧急氛围，xx 老师问同学你们知道老师叫什么，还有 xx 老师解答了同学“为什么周末还要上学，由于要上一节嬉戏课”等话题，以示缓解同学的紧急感，为同学在课堂上正常的思索问
35、题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务每一位上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，充分发挥同学的主体作用，以激发他们的学习爱好。比如：罗老师整节课以自己买了一辆摩托车，以拍卖的形式让同学估价，猜对并赠送小礼物为主线；张老师向同学供应了“测距奇妙”，激起同学学习的爱好，注意从同学的生活实际动身，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使同学感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入
36、生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于同学的生活阅历，把数学课题用同学熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，使同学对学习不在生疏，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让同学主动猎取学问xx 老师和 xx 老师都是讲解的数学教材中的“解决问题”这一类型题，向同学们供应了村庄有一鱼池要扩建这一信息，引导同学自主画图理解题意，分析问题，从而解答问题。并且让同学当“小老师”讲解新知，老师通过创设同学喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中乐观主动地感知、探究、
37、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。有的老师把同学分成几组，以便于同学沟通争论，提高同学解决问题的力量。在这些观摩课当中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体。每一位老师都放手让同学自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让同学自己通过动口、动手、动脑去解决，为同学供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的
38、组织者、引导者和合”的教学理念。五、坚决了自己的几个熟悉。(1)合理使用教材，大胆选取同学身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从动身地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。(2)信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡老师引导同学观看信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外老师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。(3)题组训练不过时。数学技能的形成要有肯定量的训练，通过训练同学才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大
39、容量的原则编制系列练习卡，对同学的当堂训练很有关心，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。(4)探究与渗透的关系怎样更合理?数学课需要探究，但绝不是最原始的经受，这种探究需要老师适时的铺垫引导。假如坎过大，沟过深，老师就要帮同学找一梯子，放一小船，引导同学思索的方向，从而达到胜利的彼岸。总之，通过这次学习，令我大开眼界，领会了优秀老师的课堂教学风采和他们的精彩报告和同学独特的思维，为我们的课堂教学供应了大量的珍贵阅历，期盼下次学习的机会。学校数学教学观摩活动学习心得体会(篇四)20 xx 年 4 月 11 日至 4 月 12 日，我有幸到 xx 市 xx 中学参与了“中国训练梦全国闻名特级老师好课
40、堂学校数学教学观摩”活动。此次的观摩学习时间只有两天，共听了 5 特级老师的现场课，4 场特级老师的精彩讲座。参与完活动我感觉还是有很大的收获。下面我来谈谈自己的一些感受。给我印象最深的一节课时 xx 市 xx 学校 xx 老师的一节 数与形，这节课是人教版教材改编后六班级上册新增加的内容。我们学校学校数学组曾在一起谈论过此节课的教学设计，可能当时大家都是第一次接触，并没有深刻领悟其中的意义。所以大家的思路都局限在教案中。连引课都觉得不知该用什么引入能引起同学的爱好。大家也都觉得这课上起来有难度。可是，当我听完 xx 老师的课后，真的是茅塞顿开，一切都清晰了。李老师在上这节课的时候，是充分的信
41、任同学，告知同学数学很奇妙，要有大胆的想象，更重要的是要会从不同的角度去思索。教会同学的是一种数学理念和数学思想。李老师这节课从开心的谈话引入，同学真的是在一种轻松的环境中发挥自己的想象力。还有 xx 附属学校副校长 xx 老师的数学嬉戏课，也是让同学在开心轻松的环境下学习，真正体现了让孩子们在玩中学，学中玩。这些老师的课给我感受最深的地方是，老师们上完一节课并不是很在意要得到一个什么定律或是一个结果，而注意的是同学把握了什么样的数学思想和解决数学问题的力量。这恰恰是我们平常上课时所缺少的。课上的精彩，讲座同样是让我们受益匪浅。每个老师都有自己特有的教学方法和教学想法，我觉得都很值得我们学习。
42、什么样的课堂才是自主课堂，同学是不是学有爱好，学有主见，学有伙伴等等这些都是自主课堂的表现形式。余老师在说到，她是把自己上课出现问题或是不顺畅的地方在经过反思后写出一些教学小故事。还有就是课堂上，同学对学问点的把握方法多种多样并在一起沟通时，老师肯能会很兴奋，但是儿童的特征导致他们在听取时，信息的流失量也很大，课后应当让同学把课上的方法进行回忆并把记忆最深刻的写下来等。我觉得这些好的方法都是值得我们去学习的。还有许多值得我们去学习的地方，我就不在一一阐述了。总之，假如你想成为一名优秀的老师，就要不断地给自己充电，在上每节课前，肯定要做到能真正的了解自己的同学，对教材肯定要讨论透彻。不肯定非要把
43、学问目标和结论体现出来，更多的是让同学有自己的数学思想和数学方法。学校数学教学观摩活动学习心得体会(篇五)12 月 34 日，xx 学院西校区。我有幸参与了“全国名师学校数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深刻感受到名师课堂的风采和教学艺术。其中给我印象最深的是 xx 老师的乘法安排律一课和报告运算律教学的若干思索。xx 老师现任 xx 市 xx 训练集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方老师的课不同之处。他语言幽默风趣，行为举止有些滑稽可笑，和同学零距离的沟通沟通，像流水、像微风一样的课，微小之处尽显名师驾驭课堂的功力和训练才智。由于课前和同学互动费
44、时较多，加之会场状况不佳，xx 老师这节课有些超时(用时大约 1 小时)，但是在下课后同学仍旧舍不得离开，这就表明白同学乐学、情愿学，而且不感到学习是种负累。刘老师营造的课堂氛围轻松自由，同学在不紧急的状态下不知不觉地参加到探究乘法安排律的教学中来。老师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，同学真正成为学习的仆人，在探究的过程中，同学眼、手、口、脑、身体并用，课堂参加度很高(几乎每个同学都有发言)，老师对出错的同学也只是善意的“幽他一默”，同学并不感到尴尬甚至可怕。刘老师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全全都，正应了那句话“全部的好课都是生
45、成的课”。听 xx 老师做报告也是一种享受，他话语幽默风趣，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向老师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。作为一个年轻老师，我深刻体会到要抓准“教什么”有多困难。我任教的是一班级数学，由于大部分同学在入学前都经受了肯定的学前训练，对于一班级的学问或多或少都把握了一些，这就给老师出了不少难题：对于这些学问，有哪些同学已经完全理解并把握了?有哪些同学还一知半解?而一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解?知多少、不解多少?如何组织课堂教学，吸引同学的留意力?如何在一堂课中让未会的同学把握理解，让已会的同学有所提高?正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后
46、教学中需要努力的方向。在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，在以后的教学中，我将更加努力学习，期盼自己有长足的进步。2022 学校数学课堂观摩心得体会(集锦 5 篇)我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，写心得体会能够培育人思索的习惯。写心得体会时我们可以简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的看法或感想。作为一名老师，在需要共享学校数学观摩心得时就需要写一篇心得体会。那么一篇好的学校数学观摩心得体会要怎么才能写好呢？急您所急，工作总结之家我为伴侣们了收集和编辑了“2022 学校数学课堂观
47、摩心得体会”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。2022 学校数学课堂观摩心得体会篇一10 月 17 和 18 日，我参与了在 xx 举办的国基训练大讲堂数的熟悉教学操作指南研讨会。2 天时间由各地优秀数学老师：xxx 几位大师展现高水平数学课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。总体感觉，老师们共同的优点就是：声音有亲和力，甜蜜，语言精炼，老师无论是教学反思，还是回答当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的赐予解释，有条不紊。对课标吃得透，具有很高的数学素养。这都是很值得我学习的。一、教学收获1、课件制作精致，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转。鼓舞孩子，只要
48、你好好学习，你也可以完成这种任务，引起同学对讨论数学的学习的一种责任感。2、张 xx 老师的百分数的熟悉这节课：整节课气氛比较活跃，老师心情高涨，说话幽默，能感染同学，她特殊享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让同学很放松，孩子们得到了充分的展现。3、杨 xx 老师生活中的负数提倡的课前预习、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目标的关系每一环设计目的性要强，充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢。4、许 xx熟悉分数围绕“先分后数”这一分数实质奇妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联系。把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联系。短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅
49、层的熟悉。从数，起源于数。动身，有落脚到分数也是用来数的。5、吴 xx 老师分数的初步熟悉，为了达成数的概念的建立，理解数的意义，整个过程，她不惜时间，充分让孩子操作，试一试，想一想，折一折，说一说，关心同学出不见分数的概念，初步理解分数的意义，整节课，同学的学习室欢乐的，接纳新知是不知不觉的，概念的建立是同学独立操作猎取的，概念意义的裂解是同学自己悟出来的。是关心同学有形象到抽象架起桥梁的工程师。二、自我反思听了两天的课，的确收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种.所感染，在课中老师要先有情感，才能开启同学的思维。他们不只是授课，更是与同学心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起同学的
50、求知欲。作为一名老师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深化理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，渐渐形成自己独特的教学风格。2022 学校数学课堂观摩心得体会篇二我有幸参与了我市在 xx 路二小进行的学校数学观摩课，感受颇深，受益匪浅。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于同学。通过这次观摩课使我感受到要想上一节课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：一 创设情境，让同学乐观投入学习由于学校生留意力易于分散。我们应依据教学内容创设生动的