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1、教学常规月工作总结教学常规月工作总结_ _个人教学常规工作总个人教学常规工作总结结校长教学常规工作总结总结在我们的工作中占据着重要的位置。准时总结过去，保证工作顺当的进展，提高自身的力量。下面是由工作总结之家我为大家整理的教学常规月工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。在学期之初训练局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，依据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名训练工，我也不甘落后，身体力行，乐观探究，仔细学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了特别大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。
2、常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成果提高的缘由，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了方案制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。（一）、方案的制定。仔细学习各种方案的制定方法，加大检查和指导力度，使每种方案都合格。（二）、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学
3、科教学与现代信息技术整合。我依据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了肯定的提高。（三）备课周。本活动周，我以备同学和备学法为专题讨论活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备学问传授向重备学法指导转变，从重备课是满意老师上课需要向以同学学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高老师专项技能训练。（四）作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合同学学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，详细开展了如下活动
4、。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题讨论，我组织了班级专题讨论会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对同学实际，对不同层次同学进行不同的作业要求，在设计上以同学运用所学学问解决实际问题力量为重点，避开机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓舞性原则。这项活动的开展提高了作业质量，同学作业设计力量也有了提高，三是开展了同学学习常规训练活动，对同学的学习常规进行了严格训练，特殊是同学学习行为习惯的养成训练是本
5、次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。（五）、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应留意的问题。二是进行了课堂练习、单元检测题设计竞赛活动，每位同学在活动中编拟多次练习，1 个单元检测题，参与班级评比。通过活动开展，提高同学编拟课堂练习和单元检测的力量，同时使同学所学学问得于了巩固。再次、全面检查，准时总结，加大了奖惩力度。常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展状况进行了全面检查
6、，和准时总结，并召开了表彰大会。在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随便性，所以还有许多的不足之处，特殊是参与训练局组织的教案展评活动，我更加熟悉到了自己在备课方面的不尽人意之处：1、别的学校大都是手写教案，内容特别充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。2、教法学法设计过于简洁，特殊是同学活动设计单一，缺少.和可操作性。3、复备过于简洁，只是简洁的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高：1、连续完善备课各个环节，加强教法学法的讨论，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。2、适应
7、学校课堂改革的要求，乐观利用小组合作，促进同学全面进展，全面推动素养训练改革。3、加强训练科研，努力学习提高自身素养，做学习型科研型老师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的进展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是胜利的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准连续严格要求自己，争取更大的进步。更多精选工作总结.阅读教学常规的工作总结加强老师队伍建设及教学常规管理，是一个学校能否上质量、创特色、求进展，和提高课堂教学的效率，促进学校训练教学工作的持续进展的根本保证。如下是我给大家整理的教学常规工作，盼望对大家有所作用。教学常规
8、工作总结篇一本学年以来，为加强学校训练教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推动基础训练的改革与进展，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规管理方面做了大量的工作，现汇报如下。一、教学常规中的反思：教学常规是老师在整个教学过程中必需遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着老师的教学行为，是深化开展训练教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。老师在教学常规执行过程中有了哪些新的变化？这些变化是否影响已有的教学常规条例的落实？学校该如何突破率由旧章的限制，实现科学有效的常规管理？通过座谈、听课、查阅资料等方法获得了很多一手的材料。1、
9、大部分老师的教学思想正在逐步更新，渐渐开头形成民主、公平、和谐的课堂氛围。课堂上少有训斥、批判、挫伤同学的现象，老师们正努力做到敬重同学，鼓舞同学，留意爱护同学的学习乐观性，发挥同学的学习主动性。但是面对全体，敬重差异的同学观在课堂教学中仍没有建立，由于班额人数过多，学习基础参差不齐，一部分同学还不能得到老师的全面关注，在课堂上没有大的进步和进展。2、在教学过程中，有不少老师能自觉地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。留意的渗透，良好学习习惯的养成。一些创新课上，有了自主、合作、探究学习的趋向。但是，这些教学观的变化更多地停留在熟悉的层面上，没有真正地把新的观念贯彻到教
10、学实践中去。因此，大部分老师的教学仍旧是老套套，以讲解为重点，以传授学问为目的，重结论，轻过程。课堂上老师启发不够，同学参加不够，同学主动性得不到充分发挥。同时，老师缺乏教学机灵，对同学反馈留意不够，影响教学效率。3、绝大多数老师教学预备充分，教学方案设计能体现学情与教情。老师们能依据自己熟识教学大纲的要求和教材详细内容确定教学目的、教学内容，对教材进行有效处理，依据实际恰当支配教学容量和进度，突出重点。但是，有的老师对任教学科的课标理解不深，导致教学的盲目性。对教材的处理和知能结构缺乏足够的熟悉，所以出现了不了解教学要求，把不准教学目标和学科特点的现象。如学习课文不敢串讲又不知如何感悟，数学
11、习题不能机械练习又不会设计情境训练。在教学改革的新思潮冲击下，部分老师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学，这说明部分老师的教学力量和水平离新课程的要求还有很大的差距。4、部分老师有了进行学科间学问渗透的意识，熟悉到培育同学实践力量，综合力量的重要。由于教学资源的限制，教学条件的简陋，有些课程中支配的综合实践性的教学活动不能落实。美术、音乐、体育等学科的教学无法体现其趣味性、综合性、实践性、制造性的特点，影响同学素养的提高。5、越来越多的老师熟悉到了学习使用现代化教学手段进行教学的重要性。许多老师也很努力地在教学实践中使用各种现代化教学手段，丰富课堂教学方法。但是，常规课堂中的现代化教学状况
12、却不容乐观。学校现代教学设备配备落后，或有质量问题。加上老师的的操作力量不强，所以教学设备的使用率低。6、备课是上好课的前提。大多数老师备课重视学情的讨论，教学方案的设计讲究科学性、实效性。备课不是抄教案，老师们均有此共识。但仍一些老师为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依靠教参，不去查找其他源头活水。从教案中不难看出，教参仍是老师放之四海皆准的备课法宝。许多老师教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受条件制约，执教者本身素养限制，教案也很难执行。7、虽说老师们明知要减轻同学们的课业负担，但还是放不开手，
13、面面俱到使同学的作业减负成为一句空话，作业形式单一、机械。二、针对常规教学工作中存在的以上问题，我校重视反思，赢在行动（一）、重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的训练观念，让全部老师的训练理念提升到一个新的层面，本学年，我们非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为训练教学服务。1、加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学年，我们充分利用每周四下午业务学习时间，组织语文、数学、英语、体育、
14、美术等学科的老师，以教研组为单位，对各班级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读，尤其是一、二班级新课程的老师，我们采纳了比较系统的讲座(如观看国家级有关课程标准解读的录像资料等)。通过各种途径、各种方式的学习，广阔老师对课程标准的要求有了新熟悉。新课程让老师们熟悉到：仔细执行教学常规的过程就是老师自我进展的过程。老师是同学学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进同学“学”的重心转换，使得老师在常规工作中产生了剧烈的紧迫感。广阔老师熟悉到了必需不断加强自身修养，增加责任感。大家全都认为 课程标准的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推动素养训练具有指导意义。2、重视训练教学理
15、论学习。“终身学习”，“大众训练”是新课程理念提倡下的教学思想。本学年，全体老师集中学习充电，从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下同学的学习方式，老师的教学方式等方面作了分析和培训，受益匪浅。另外，我们还分批分层次组织老师观看有关新课程的理论录像资料，要求每位青年老师必需自学一本训练理论书籍，其他老师必需每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，填好自学理论表，同时作为老师年度考核的参考。通过学习，沟通、总结、反思等系列活动，让老师的观念得到了更新，学问得到了进步，理论得到了提升，真正做到了学以致用，学有所长。（二）
16、、重视研讨，改革方式，推动课改。“在研讨中进展，在反思中成长。”这是我校对广阔老师，尤其是中青年老师提出的目标。本学年，我们非常重视各种形式的研讨活动，每次集体备课前组织本学科骨干老师座谈，畅谈各自的教学设想；每次教研活动前，组织青年老师说课，骨干老师点评，让每位老师都能得到熬炼的机会。1、仔细组织老师集体备课。集体备课主要采纳两种方法，一是利用每周四下午集体业务学习时间，由教研组支配青年老师畅谈教学设想并说课，骨干老师提出修改看法和新的创意设计，然后各课任老师针对各班同学实际各自备课、上课。(形式类似沙龙座谈，老师们发言热闹踊跃，效果明显)。二是由教研组提出集体备课任务后，同班级老师先以校或
17、辅导片为单位进行商讨，然后指定老师写出教案，再组织集体沟通。为了使每位老师均有熬炼机会，一般采纳轮番的方法进行。集体备课的教案，必需体现老师的指导活动，同学的自主学习活动和本课设计意图三方面内容。本学年，通过集体备课活动，开阔了老师的眼界，增加了相互沟通的机会，老师们乐于做，情愿做。2、乐观开展创新教研活动。本学年，为扎实稳步推动我校新课程改革步伐，学校每期进行了为期一个多月的创新教学活动月。为进一步提高课堂教学质量，参与活动的老师们首先向学校领导、骨干老师、教研组长等请教并做好书面修改看法的记录，然后自己同同班级的老师们反复实践，不断提高教学水平。教学常规工作总结篇二在学期之初训练局和我校组
18、织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，依据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名训练工，我也不甘落后，身体力行，乐观探究，仔细学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了特别大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成果提高的缘由，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动为使活动落到
19、实处，我们在本活动月中重点开展了方案制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。（一）、方案的制定。仔细学习各种方案的制定方法，加大检查和指导力度，使每种方案都合格。（二）、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我依据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了肯定的提高。（三）备课周。本活动周，我以备同学和备学法为专题讨论活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备学问传授向重备学法指导转变，从重备课是满意老师上
20、课需要向以同学学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高老师专项技能训练。（四）作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合同学学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，详细开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题讨论，我组织了班级专题讨论会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对同学实际，对不同层次同学进行不同的作业要求，在设计上以同学运用所学学问解
21、决实际问题力量为重点，避开机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓舞性原则。这项活动的开展提高了作业质量，同学作业设计力量也有了提高，三是开展了同学学习常规训练活动，对同学的学习常规进行了严格训练，特殊是同学学习行为习惯的养成训练是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。（五）、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应留意的问题。二是进行了课堂练习、单
22、元检测题设计竞赛活动，每位同学在活动中编拟多次练习，1 个单元检测题，参与班级评比。通过活动开展，提高同学编拟课堂练习和单元检测的力量，同时使同学所学学问得于了巩固。再次、全面检查，准时总结，加大了奖惩力度。常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展状况进行了全面检查，和准时总结，并召开了表彰大会。在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随便性，所以还有许多的不足之处，特殊是参与训练局组织的教案展评活动，我更加熟悉到了自己在备课方面的不尽人意之处：1、别的学校大都是手写教案，内容特别充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完
23、善一点。2、教法学法设计过于简洁，特殊是同学活动设计单一，缺少.和可操作性。3、复备过于简洁，只是简洁的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高：1、连续完善备课各个环节，加强教法学法的讨论，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。2、适应学校课堂改革的要求，乐观利用小组合作，促进同学全面进展，全面推动素养训练改革。3、加强训练科研，努力学习提高自身素养，做学习型科研型老师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的进展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是胜利的一半”，
24、我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准连续严格要求自己，争取更大的进步。学校教学常规检查总结为仔细落实*市学校教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,依据*镇中心学校教研室教学工作支配,结合我校实际教学状况,我校于 20 xx 年 9 月 2829 日进行了本学期的第一次常规工作检查,依据各教研组的检查反馈状况，现将检查状况通报如下：一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到同学的状况，采纳了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注意因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前预备充分，教学环节清晰，并有自己的反思
25、。其中*老师的教案有用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分体现了同学的主体性，教学环节的设计科学，教学后记具体，有肯定的阅历借鉴性；*老师的教学后记就如其人，是一个思索者，后记中融入了大量的思索，并且有肯定的深度；*老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学老师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充分；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学方案，支配好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书
26、写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思准时、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。备课优秀的老师有：*等。个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，方案、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些老师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具预备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于任凭，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反
27、思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的关心。不能很好地起到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简洁，只有课题或只写“例 1”其它什么都没有；部分老师的教案后面完全没单元检测状况分析表；存在教学反思任凭、乱写、不深化。（二）作业状况开学伊始，我们组织全体任课老师仔细学习了费县训练局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发觉大多数老师能根据新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。1、主要成果：（1）多数老师布置的作业量适度，批改准时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。（3）个别数学老师依
28、据同学差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次同学的学习乐观性。一部分数学老师课中适当加一些思索题。（4）盼望老师更加注意同学作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、同学情感沟通的桥梁。2、存在问题：（1）同学作业本保洁不好，纸页不整齐。（2）个别班中同学本上的作业量不统一（3）个别老师批改作业不够仔细、严谨。（4）建议老师加强对学困生多采纳面批形式。（5）数学老师的周记月记数量不够。（6）部分语文老师的作文批改的不准时。（7）作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。三、改进看法：1、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改看法不要为了修
29、改而修改，要依据班级同学的实际状况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必需将教案认真阅读，仔细修改。1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。年青老师应当写好具体的教案。按实际上课课时进行备课。2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。4、在批阅同学作业时发觉同学有错误，要少打“”，圈出来或划出来，让同学订正后再批。5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。6、对待资
30、料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累。教学常规调研状况总结教学常规调研状况总结前几天，对两处学校的教学方案的制定、课程方案的落实、教学常规的设置和教学管理的措施四个方面进行了调研，检查状况总结如下：一、学校的教学管理抓的紧，抓的实，招数新，思路清，都抓住了课堂教学这一教学管理工作的中心环节开展了工作，一中进行了全员听评课活动，从班子领导到任课老师，进行了互听互评，构建起了老师之间以诚相待，互评提高的氛围。徂阳学校进行了有效课堂活动，把课堂
31、教学改革推向了纵深，从老师的教和同学的学两方面抓住了提高课堂教学效率的关键，对“三讲三不讲”的要求理解深刻，应用到位。教学常规检查一中实行了周查月总，徂阳学校实行了月查反馈制度，突出了过程管理，实际效果明显。二、学校的各类教学工作方案制定齐全，具体可行，对各项教学工作都制定了详实的规化，对老师的量化考核措施得力。三、课程方案的落实，都能严格执行国家课程标准，开全了课程，开足了课时。在课时的支配上，都坚决地执行了省课程方案的课时数，没有少开的状况，也没有多设的现象，一中把地方课程进行了详细化、系列化，徂阳把综合实践活动课也进行了有机的整合和开设，使素养训练工作在课程开设这一环节得到了很好的落实。
32、四、对比省规 40 条和素养训练的有关要求，以下几方面需要加大力度：1、对课程方案的执行要进一步提高熟悉，贯彻到位，对促进同学“做人、健体、审美、进展”的非文化学科的管理要加大力度，严厉 课程表的权威性，不允许有私自调课和随便停课的现象发生。2、加强对学案导学的推动和深化，充分利用各科力量训练编制好学案，加强小组合作学习和单元备课、单元教学的研讨，将“五课型”的应用抓实抓好。3、加强对老师评价改革的讨论和实施，新的形势下，转变以往以教学成果为手段的单一评价方式，充分利用高科技成果，实行全方位、多角度评价。学校教学常规自查总结为更好规范学校训练教学工作，促进老师常规工作正常有序的开展，我校成立了
33、以校长为组长的教学常规检查领导小组，对老师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：记录检查小结：通过本次检查，感觉多数老师的记录项目齐全、量足、记录仔细，效果良好。但是有个别老师的记录不仔细，有应付的思想，如听课记录过程简洁，评议和小结不深刻，写得较简略；学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的；班务记录，老师按周记录平常的工作细节，体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。作业检查小结：通过本次检查，大部分老师都能够根据中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较敏捷，作业量能跟得上要求。老师批改上能够做到仔细、细致，对同学出现的错误，准时进行二次批改，并仔细做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然同学人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依旧是认仔细真，批语写的是一丝不苟；史志梅老师对同学的错题辅导准时。备课检查小结：通过检查，多数老师的备课都比较仔细，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有肯定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较详细。不足之处就是有个别老师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的老师有：谢燕、田卉、史志梅等几位老师。