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1、镇中心学校教科室工作总结镇中心学校教科室工作总结_ _学校教科室工学校教科室工作总结作总结学校教科室工作总结老师素养始终是提高训练教学质量的关键，因此，做好教科研的工作相当重要，下面是由工作总结之家我为大家整理的“镇中心学校教科室工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。镇中心学校教科室工作总结一本学期，我室在市教科室的悉心指导和校长室的正确领导下，坚持以学校工作看法和市教科室方案为指针，遵循训练科研“关注同学、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步突出“有效教学讨论”这一主题，强化具有“草根性”特征的行动讨论的推广，以训练科研促进教学质量提高为中心，着力做了以下几方面的工作。一、课题讨论方面
2、我校“xxx”主课题“构建桃小数学训练文化，培育同学自主创新力量的实践讨论”，本学期的讨论重点放在子课题“探究型课堂教学基本框架与同学自主创新力量培育讨论”和“数学训练文化校本教材的开发讨论”上。学期初，我们开展了新学期首次课题研讨课活动。由 xx两位青年老师以“探究型”课堂教学基本框架为依据，分别执教了百分数的熟悉、可能性两堂研讨课。听课老师既确定了两位老师课堂教学中的优点，也提出了很多中肯、珍贵的看法，为该“探究型”数学教学基本框架在全校推广起到了促进作用，同时为该框架和课题讨论的改进供应了珍贵阅历。本次活动，我们还邀请了省数学特级老师 xx 为大家开设了一堂倍数与因数的示范课，其课堂教学
3、注意同学自主探究力量的培育，与我校课题讨论具有异曲同工之效。本学期，我们还致力于数学训练文化校本教材建设的讨论。校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分。前几年我校围绕数学特色的创建，编写了三至六班级数学校本教材，其中趣味数学与思维训练(五六班级版本)参与“XX 科学训练校本教材”评比获全国二等奖。在反思和探究中我们熟悉到：校本教材的编写必需面对全体同学，不能只顾学有潜力的同学。于是，我们选择了以激发同学爱数学、学数学的热忱及数学文化中蕴含的探究精神、创新精神培育为切入口。本学期已编写出三班级教材我们爱数学，其余几册教材正在编写中，预备在下学期开学前，编印出四到六班级的全套校本教材，下学期交
4、付使用。另外，我们连续抓好一级子课题和老师个人课题的实施讨论指导工作;指导好 xx 市老师个人年度课题的申报和讨论实施工作，鼓舞老师以训练行动讨论和课堂观看讨论为主要方式进行年度课题的讨论，制造性地发觉、分析、解决训练教学中遇到的实际问题。今年，我校有 8 个立项的市级年度课题，比去年有所增加，但相对其他学校，我们还是显得较少，老师参加的热忱不够。二、科研活动方面1.教科沙龙。10 月 16 日，本学期首次青老师教科沙龙组活动实行网络沙龙的形式，由学校教科室牵头，围绕“创新与应试”这个主题，组员们就“新课程改革形势下，需要培育同学的应试力量吗?创新力量的培育与同学应试之间有冲突吗?假如有，应如
5、何克服这一冲突?你是怎样处理教学实际中创新与应试的?”这些问题在校内网上进行了激烈的争论与对话，也为全校老师供应学习沟通的平台。2.教科讲座。11 月 26 日，在我室的一再要求下，学校邀请市老师进修学校李红仙副校长来校作讲座。本次讲座，李校长就老师心理健康的重要性与老师从事训练科研的乐观性等方面作了精彩的叙述。讲座从学校的帮助、提高专业修养、从容面对压力、调控心情、自我缓解、奉献意识、进取之心等方面谈了老师心理健康的维护和投身训练科研改革，提高专业水平与实践才智。我校全体老师仔细倾听，受益匪浅。3.教科学问竞赛。12 月 10 日，我室组织老师进行训练科研学问测试活动。全校 40 周岁以下青
6、年老师无一人缺席，另有多名 45 周岁以上老老师乐观参加。本次测试题内容来自上学期市教科室下发的训练科研动态(课堂观看专集)，通过竞赛很好地调动了青年老师自学训练理论的热忱，也检验了青年老师科研理论水平，收到了很好的效果。4.读博写博。本学期我室连续开展青年老师读博写博活动，要求每位 40 周岁以下青年老师平常乐观上 xx 行知、训练在线、k12 论坛等网站扫瞄读博，并必需在校内网上撰写自己的训练博客，每月发表训练科研类原创博文至少 3 篇，内容可以是读书心得、教学后记、训练反思、训练日记、教学随笔、案例分析、公开课教案设计、学科论文等等。此项工作，教科室每月统计一次，纳入老师教科工作考核。期
7、末进行优秀博客评比活动，xx 等 8 位老师的博客为优秀博客。我们对优秀博客进行肯定的嘉奖。5.课堂观看。本学期，我们连续鼓舞青年老师学习有关课堂观看讨论的理论，以教研组或平行班为单位进行课堂观看活动，主题由老师自定。进一步确立以“自我观看提升教学”为主的科研意识，以课堂观看的眼光进行听课，对常态课堂进行长期的课堂观看。通过观看，发觉问题，分析思索，改善教学行为，努力让课堂观看成为一线老师提高课堂教学实效的有力手段。三、教科常规方面本学期，我室连续做好各项教科常规工作。1、信息发布。利用校内网进行各类信息的发布和沟通，如各类学习材料的下发，各类训练教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知，各
8、类竞赛的获奖状况等。2、校刊编印。精选老师、同学、家长等各方面的文章，乐观筹划编印 XX 校刊 3、4 两期，并在校内网上公布，为老师、同学、家长供应沟通学习的平台，同时为今后的编印工作积累更多阅历。3、文章上荐。乐观向各级各类训练刊物，如xx 训练 训练科研动态 xx 训练等，推举老师各类文章，同时乐观组织老师参与各级各类的训练教学论文评比。本学期共有 3 篇文章发表，20 多篇获奖。一学期来，我室教科工作在活动的层次性和专题性方面下了一些功夫，取得了一些成果也存在着很多问题和不足。下学期，我们将依据学校及老师的实际状况和上级领导对我室工作的合理建议，改进工作，争取使我校教科工作真正成为提高
9、教学有效性的有力武器。镇中心学校教科室工作总结二以校为本，是训练改革与进展的全新的训练理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进训练教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力
10、督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及训练观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好，增加老师驾驭教材的力量和运用现代训练理论的意识，使老师能充分运用现代化训练手段进行训练教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。一、加强理论学习校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是直接的受益者，老师的乐观主动的个性化教研就来源于
11、校本教研，老师要学习前沿训练理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研阅历沟通结合;校本教研与老师的业务力量考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑
12、，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。二、重视教学反思随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录
13、下来，不断丰富自己的教学阅历。记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。三、强化老师培训，提高老师业务理论水平本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理
14、论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面。我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的激励机制，把老师参与校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参加校本教研的乐观性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教育主任负责组织领导教学讨论的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，争论并确定分班级教学要求等。对平常积累的材料和研修的脚印，进行准时归档，健全档案
15、管理。对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教育处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤状况都有具体记录，对听课记录准时检查，对评课表述课表准时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深化开展。四、齐抓共管，成果显著经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成果，课题讨论取得了阶段性的收获，校本研训成果斐然。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。使集体备课常常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体讨论，把教学中的困惑解决在
16、集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论，通过讨论，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们信任没有最好，只有更好!镇中心学校教科室工作总结三本学期，学校教科室连续以训练科研“三个服务”为宗旨，围绕上级教科研部门和学校工作要求，结合当前课程改革精神及学校训练教学工作实际，切实履行教科研管理职能、重点课题讨论职能、培训指导服务职能，充分发挥教科研的先导作用，推动训练行动讨论，努力促进我校各项工作的进一步进展，现将本学期的工作总结如下：一、以培训为载体，加强学校教科研队伍建设利用省级课题讨论的机会，邀请市教科所、
17、区教科室领导对学校的教科研工作作指导，并对学校教科研骨干进行教科研专题培训，进一步提高全校老师教科研骨干的科研水平理力量;另一方面，采纳走出去的方式，乐观组织学校教科研骨干参与市(市级德育课题：和谐德育的策略与路径讨论、省级装备课题：学校科学试验报告单校本化设计与应用的讨论课题组负责人参与结题培训)区组织的教科研培训和学习，发挥他们的示范引领作用，并请他们在校内开展相应的二级培训，开阔老师的视野，丰富老师的教科研理论，提高老师参加教科研的力量。二、进一步完善学校“金字塔”课题讨论模式连续深化进行省级课题“三组联动”校本教研的实效性讨论的讨论，学校校长室、教育处、教科室重新梳理了学校校本教研工作
18、的条理，对各级各类课题讨论的学科组、备课组进行更为合理地调整，使得“三组联动”这一教科研管理模式更为合理地运转，做到了人人有课题、课题讨论人员不集中于部分老师，学科教学类课题的讨论兼顾各学科、各年段。这一调整为学校“金字塔”课题讨论模式的顺当运用，供应了有力的保障，更为今后学校教科研工作的开展打下了坚实的基础。三、以规范为前提，确保课题有效管理课题的管理工作将直接关系到教科研的讨论方向和学校的内涵进展。本学期，我们进一步规范教科研管理工作，在课题申报、课题方案制订、论证、课题的实施、阶段总结报告、讨论报告和课题结题初审等方面严格规范，督促指导，亲密关注学校各级课题讨论的进展状况，引导老师真正通
19、过教科研促进展。1、加强了省、市教科研规划课题的常规管理工作，协作市区教科所(室)专家通过调研，检查、指导各课题讨论的开展。2、加强对市区级课题讨论的管理，强化对校内网“课题讨论”栏目的监督管理。本学期连续加强对市区级课题组长的培训工作，充分利用每一次课题组长例会时间，对组进步行课题过程性管理，结题资料的预备、整理作详细、细致的指导。学期初要求各课题组上传学期课题讨论方案，学期结束前上传学期课题讨论阶段小结。每月要求各课题组(包括课题组长)在仔细组织开展课题讨论的基础上，将本组的课题讨论活动状况记载上传校内网“课题讨论”栏目的相应子栏目。教科室在月底进行检查、准时反馈，并作为对课题组长考核的重
20、要依据，以保证各课题组讨论活动的正常开展，表扬优秀，激励后进。3、加强课题的过程性管理，进一步落实、完善学校教科研制度。管理之上，质量先行。教科室始终注意完善学校教科研制度即课题管理制度、学习讨论制度、评价嘉奖制度和教科研保障制度。对学校的主课题进行定期检查及专题指导，加强对课题组活动的方案、措施、状况记录以及执行各项教科研管理方法等的检查，强化过程管理和有效管理，确保学校主课题讨论的质量。四、以评比沟通活动为路径，推动老师专业化进展依据市区教科所的工作要求，教科室广泛宣扬发动、仔细组织老师参与各级各类论文、案例评比，在写作实践的过程中反思、提高。注意对老师进行论文(案例)写作的指导工作。鼓舞
21、老师乐观参与各级训练主管部门举办的论文(案例)评比活动，力争有更多的老师论文获得更高层次的奖项，在提高老师论文写作力量的同时，为学校老师的专业成长作出自己应有的贡献。本学期，学校教科室组织老师参与了市第 x 届“我的训练故事”主题系列征文评比，江苏省第 xx 届“蓝天杯”优秀论文竞赛，市多媒体训练软件评比，暑期还将组织老师参与省训练科研论文评比，各级各类培训。镇中心学校教科室工作总结四本学年度，xx 学校教科室以课题讨论为龙头，以科研活动为载体，以打造优质老师队伍为核心，聚焦问题、明确职责、搭建平台、研训教相结合，进一步提高训练教学质量。立足校本扎实有效地开展科研工作，努力使教科研工作更有针对
22、性、实效性和创新性，为训练教学供应科学优质高效的服务。现将工作总结如下：一、详细措施与工作成果1.聚焦问题，合理申报课题。本学年，学校共有在研课题 10 个。其中，国家级生态德育课题 1 个;省级学科训练课题 2 个;市级课题 5 个(包含 1个心理健康训练课题和 4 个老师小课题)，县级课题 2 个。课题讨论内容涵盖生态德育、心理健康训练、幼小连接训练和语文、数学、英语、品德、科学、美术等学科教学。其中生态德育课题的立项讨论得到县训练主管部门的高度关注与确定。在科研课题的选择申报上，无论是规划大课题，还是老师的个人小课题的选题，本着从训练教学的实际动身，力求用讨论的成果来指导训练教学的工作，
23、提高了训练教学质量。2.明确职责，规范科研管理。依据xx 县训练科研管理方法，加强了对已立项科研课题的过程管理，修订和完善了 xx 学校教科研工作制度 教科室主任、副主任工作职责 xx 学校教科研课题管理制度等教科研管理制度体系，细化了课题负责人与每位参加课题讨论老师的职责，实现了课题讨论过程中的“五落实”即：选题落实、讨论方案落实、过程资料收集落实、阶段讨论小结落实、科研成果评价落实。实施“校长亲自抓分管副校长负责抓教科室指导抓课题、教研组抓落实”的四级科研管理网络。进一步落实加强对各级各类课题的过程管理，确保在研课题按期顺当结题。在规范科研管理同时，加大考核、嘉奖力度。对老师的科研成果嘉奖
24、纳入个人年终绩效考核和教研组、班级组的评比活动中。3.搭建平台，打造科研团队。(1)立足校本教研，提高老师业务素养。为快速提高老师业务素养，打造一支素养过硬、科研力量较强的师资队伍。学校每学期初细心制定校本培训方案，把教科研活动与校本培训相结合，采纳个人自学和集中学习相结合的方式进行。在老师中实施每周半天业务学习制，即老师分学科组每周集中一个半天的时间开展业务培训。充分发挥科研骨干老师的示范作用，上指导课、示范课和研讨课，组织观摩优质课示频;并开展师徒结对传帮带活动，让骨干老师与青年老师一对一结对辅导，关心青年老师快速成长起来。同时，选送课题组负责人汪婧、张琼芳参与全县“十二五”训练科研课题校
25、外培训学习，两位老师受益匪浅。促进了我校课题组长的科研水平的提高和科研课题的有效开展。(2)围绕科研课题，乐观开展讨论活动。学校对科研课题的过程加强了管理。要求每个学期各个课题组，开展丰富、有效的课题讨论活动。生态德育课题组结合我校“和美”文化节开展了“我与中国梦”系列活动，活动分为“我的中国梦”读书征文大赛、“诵中华经典，做文明同学”诵读竞赛、以歌颂党、歌颂祖国、歌颂.主义、歌颂新生活的校内歌曲为主要内容的歌手大赛活动、“美在我身边”主题绘画创作大赛、“缤纷的世界”观鸟摄鸟大赛、“欢快的童年”演讲大赛、主题班队会与黑板报、手抄报等活动。同学参加面广，受到了同学及家长的全都好评，得到了上级主管
26、部门的认可。“经典诵读与校内文化建设”课题组开展了“经典诵读大赛”，并将全校每个班级的每周一首经典诵读检查状况，纳入了班级的常规管理中，使讨论活动落到了实处。并初步形成了 xx 学校经典诵的校本教材雏形。每天早晨走进校内，到处都能听到同学们琅琅读书声。“十二五”心理健康训练课题组老师们以市心理健康训练优质课竞赛为契机，乐观开展集体研讨活动，xx 老师为大家上了一节心理健康训练优质课。在阅读教学中提高学校生的写作力量课题组老师们，乐观参与了县教研室组织的学校语文“问题式”教研活动，共有 33 位老师撰写论文获奖。组织同学开展了“放飞幻想”现场作文大赛和作文研讨课等活动。培育幼儿学习力量和良好习惯
27、的讨论课题组老师也举办了一系列寓教于乐讨论活动。(3)开展“科研月”活动，供应沟通学习平台。每学年的xx 月，教科室与教育处牵头组织系列“教科研月”活动。活动内容有教学论文、教学设计、教学案例、课件的评比，课堂教学竞赛活动，送教下乡活动，骨干老师与青年老师结对传帮带活动，骨干老师示范课与青年老师过关课活动。通过一系列活动，营造较为深厚的科研氛围，为老师们专业成长搭建相互沟通和学习的平台，促进老师专业素养提升。(4).研教结合，总结推广成果。学校通过多种方式鼓舞老师撰写论文、教学反思、随笔、教后感等。本学期，xx 等33 位老师的论文获县级奖。4.教研相长，师生竞赛成果斐然。通过研、训、教三结合
28、，老师们的理论水平明显提高，课堂教学艺术普遍有所提升。在各级各类教学竞赛中捷报频传：xx老师参与xx县和xx市心理健康训练优质课竞赛中均获一等奖的好成果。在全国“小作家杯”作文大赛中，有 270 名同学获省级一、二、三等奖;在各级文体竞赛活动中，共有156 名同学获奖。在 xx 省教学讨论室举办“学校生经典诵读课题试验讨论”中期评比总结会上，xx 学校被评为“先进学校”。二、工作中的不足1.个别课题组的阶段讨论方案与总结撰写不够规范，过程资料收集不准时或不完整。2.在课题讨论开展过程中，缺乏肯定的理论支撑和指导。3.学校网络教科研活动开展不够。4.科研特色不够。三、今后工作努力方向1.连续规范
29、与强化课题讨论过程管理，使教研与科研相结合，增加课题讨论成果的有效性。2.加强对课题组长培训，进一步规范细化课题过程管理。收集整理第一手讨论材料，准时将过程资料归档。3.注意课题讨论的实效性和针对性，在保证课题讨论科学性的前提下，让老师自主选择讨论方法，不搞形式，不走过场，树立实效第一的思想，以实效为衡量课题讨论成果的第一标准，改革课题讨论成果的评价制度。汇编课题讨论成果集，方案每年出一本科研成果汇编，内容包括讨论报告、讨论论文、教学叙事、教学反思、案例评价等内容，通过学校网站准时发布有关的讨论信息，畅通讨论信息的共享和沟通渠道，发报讨论信息的管理作用和效应。4.突出特色课题，一是抓好国家级课
30、题优化同学生命样态的德育活动实践与讨论，力争打造成精品课题，发挥示范和引领作用;二是连续抓好老师小课题讨论，积累讨论阅历，熬炼讨论队伍，让更多的讨论人才在讨论实践中成长起来。更多工作总结.延长阅读2022 年镇中心学校控辍保学工作总结普九”是义务训练法给予基础训练的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我镇“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。国家自 1986 年 7 月开头实施义务训练法以来，我镇就特别重视“普九”工作，尤其是“控辍保学”工作。我们定期召开特地会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化镇中心校对办学行为的督导，加大对训练的投入，同时发动.各界捐资助学，发动广阔群众集资办学，不断改善办学条件。我镇在各级有关部门的领导下，实行有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本辖区适龄少年和适龄少年“进得来、留得住、学得好”，师资水平，办学条件，训练经费的投入，教学质量的提高等方面均达到上级规定的标准。我镇“控辍保学”工作能取得了优异的成果，主要是由于我们做到了以下几个方面：一、领导重视，熟悉到位。