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1、幼儿园小班训练随笔幼儿园小班训练随笔 500500 字摘抄字摘抄 2 2 篇篇_ _幼儿幼儿园小班方案园小班方案幼儿园小班训练随笔 500 字摘抄 2 篇。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。当一次学习即将开头时，我们通常会接触到一些资料。有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园小班训练随笔 500 字摘抄 2 篇”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。摘抄一：小班的家长送孩子入园时，家长经常以自己的意愿为孩子找位置，拿玩具。家长爱孩子，我们都能理解，但爱孩子，要有度，过分包办，会让孩子丢失学习的机会，适时放手，孩子才
2、会成长。选位置。孩子有自己的办法，他会选择自己喜爱的位置，而不是家长认为好的位置。拿玩具。孩子没有玩具时，他会和同伴去沟通，可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪慧，假如从同伴那里得不到，他会想另一个方法，到玩具架去拿其他的玩具，同样玩得很兴奋。在孩子拿玩具这一行为中，他学会了人际交往，学会了解决问题。也有不会解决问题的孩子，一类孩子没有玩具就抢，这时需要老师介入，教给孩子与别人正确沟通的方式，“请给我一个玩具，好吗?”“我们一起玩好吗?”假如别人不同意，我们还可以选择去拿其他玩具，孩子遇到困难，遇到挫折也是一种成长。另一类孩子，没有玩具就不玩，不去拿，也不去沟通。这时老师会引导孩子去玩，还会为这类
3、孩子支配一些活泼的孩子在身边，关心他们成长。找位置，拿玩具，在家长觉得为孩子做了没什么，但却关乎孩子的自主性，.交往力量，解决问题力量的培育。所以，友爱的家长伴侣，假如爱孩子，就请你放手。摘抄二：小班新入园的孩子，在消退了入园焦虑后，接下来的便是各种行为习惯及力量的培育，两位老师面对着二三十个孩子，总是有些手忙脚乱，力不从心。这几天，我们让家长给孩子预备了大沙包练习抛接，由于孩子太小，不会相互协作，只能老师一对一的教孩子，孩子们等待的时间很长，效率很低。这时，看到大班的孩子正在户外玩躲沙包的嬉戏，突然想到，让大班的大哥哥大姐姐教小班的小弟弟小妹妹，应当是个不错的方法。于是，我找到大班老师说了我
4、的想法，并进行了初步的试验，让大班的孩子教给小班的孩子抛接沙包。孩子们一对一的嬉戏，玩得很快乐，效果也很好，短短的非常钟孩子们脸上洋溢着绚烂的笑容，抛接的精确度也提高了。在整个活动中，大班的孩子细心呵护着小弟弟小妹妹，小班的孩子感受着大哥哥大姐姐的爱，真是一幅幸福的场景。此刻，我突然意识到班级帮扶的重要性，现在的孩子大部分是独生子女，不会照看人，而班级帮扶正好弥补了这一点，在关心比自己小的小弟弟小妹妹时，学会了照看别人，并从中获得了成就感，幸福感，真实感受到关心别人的欢乐。对小班的孩子来讲，他们特别喜爱大班的大哥哥大姐姐，喜爱与他们一同嬉戏，因而提高了参加活动的乐观性。精选阅读小班幼儿园老师训
5、练随笔(七篇)幼儿园小班教养笔记（1）：自己选取“怎样玩，如何玩”我国闻名学前训练家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以嬉戏为生命的”。孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。如何使嬉戏真正成为孩子们自己的嬉戏，如何在嬉戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，赐予他们自由发挥潜能的机会。嬉戏都有规章，有的是明显的规章，有的是隐蔽的规章。嬉戏的规章不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个嬉戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规章要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个嬉戏提出多种玩法时
6、，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的”。例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了许多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。”透过实践，孩子们提出的规章要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的！”。实例证明嬉戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的进展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选取嬉戏的方式方法、规章要求、主角材料，能充分发
7、挥幼儿的制造性、主动性和专心性。开展嬉戏过程中，老师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐，从而也会体现出嬉戏是幼儿基本活动的真谛。幼儿园小班教养笔记（2）：小班教养笔记：嘘，请宁静！在平常的教学活动中，我们总会发觉有几个孩子会走神，或者做出令人苦恼的事。此时，老师假如停下教学来进行训练，这不仅仅打断了孩子们的思路，而且效果不必需很抱负。但假如老师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、体态语等非言语手段赐予专心的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选取呢？幼儿园老师小班训练随笔.(3 篇).一又是一个春意盎然周五，孩子们的心情也和阳光般的绚烂，就在欢乐的玩
8、耍声中，又来了一名新小伴侣：小懿，欢乐的心情也随之紧急起来了，上午我外出上公开课，江老师带着新来的小懿，下午我回到班上，小懿不断的躲着我，只是依靠着江老师，为了稳定小懿的心情，还是江老师负责照看，我便忙里偷闲翻阅小懿的入园资料，记住她父母的名字、工作单位等等，为的是和小懿有共同的话题沟通。其次天，江老师也外出上课，小懿见到生疏的我更加的抗拒进入小四班，在和家长协商好后我抱过哭泣的小懿，此时家长离开了，小懿哭着央求“老师，给我爸爸打电话”，我很确定地说：“好，珍宝儿，我熟悉你的爸爸，他叫 XXX，*妈叫 XXX 对吧。”小懿不哭了，很惊讶地看着我，我接着说，“他们都是我的好伴侣，在家家悦上班对吧
9、。”小懿和着说：“对对，就在公路边上的家家悦。”我假装拿起电话拨号：“喂，是小懿爸爸吗?哦，你在上班呀，好，下班来接小懿哈!”小懿很仔细的看着我，扣上电话我对小懿说：“他们下班就来接你哈，要是来晚了，我送你去家家悦。”小懿笑了，“嗯，我跟你去。”还将小椅子搬到我旁边，小手塞到我的手里。在一天的活动中，小懿没有哭泣她特别信任的把小手送给了我，渐渐的小家伙喜爱上了我，喜爱上了小四班，喜爱上了小四班的小伴侣。新入园的幼儿在进入生疏的环境大部分都会有入园焦虑症，我们小班老师的工作如何重点之一便是解决这一问题，让孩子顺当的度过焦虑时期、喜爱上幼儿园，每个老师都有自己独特的方法，总的来说都是以爱为基本，让
10、孩子在爱中伸出信任的小手。.二记得刚进小班，一上美术课总会有一些声音“老师，我不会画”，假如老师不加以指导，他们会呆呆地坐上一节课，然后面前照旧一张白纸，有时握着小手画几个，他们还是不敢下笔。不会画?是从来没接触过蜡笔从来没上过幼儿园的孩子吗?不!除了极个别胆子比较小的孩子外，查找发出这样声音的，往往是那些曾经上过一段时间幼儿园，平常画画还不错，涂色涂得特别匀称，在老师心中画画技能达到良好以上的孩子。为什么会出现这种状况呢?其实孩子不是“不会”，而是“不敢”，分析下缘由：1、“画的像”观念的毒害。03 岁孩子的绘画还处于涂鸦期，3 岁之后向象征期进展，然后是图示期，进入学校才能真正达到写实期。
11、但是现在许多家长和某些个体幼儿园的老师往往以画得像不像来衡量幼儿的作品，对于幼儿天马行空不按老师要求的涂鸦会被批判为乱画，成人错误的价值观导致幼儿思维的禁锢，过高过严的要求使幼儿不敢下笔。2、小肌肉进展不够，现在孩子大多为独生子女，平常动手的机会较少，因此小肌肉的进展较弱，对于油画棒的驾驭不是很娴熟，技能上的缺失也是孩子不敢的一个因素。幼儿园小班孩子训练随笔简短范例小班训练随笔一：学会排队等候孩子知道人多要排队，还告知孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告知四周的何时需要排队。同时，也让我熟悉到留意平安必需从最细小的细节开头。在幼儿园孩子吃饭，上厕
12、所，上下楼梯等都需要排队，为了更平安，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持平安距离，这更是一个微小之处，为孩子的平安供应了一个更有力地保障。这些都让我深刻的熟悉到，孩子们的平安时刻要.心中，每一个细节都要考虑是否平安，每一项活动都要考虑可能会出现的平安事故，准时想到一些应对措施。“孩子的平安第一，眼睛不要离开孩子！”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐蔽着平安隐患，关键是老师是如何教育的，如何把平安理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把平安的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把平安的理念根植到自己的心中。这样，他们才能从小养成
13、留意平安的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应当留意从细节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园平安成长，在幼儿园外也能留意自己的平安。例如：孩子吃饭肯定要双手端碗，才能保证饭不撒；孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑；孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样简单窒息等等。这些都是一些细小的细节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证平安，在幼儿园外边也肯定要做到这些保证平安。就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些留意事项，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培育孩子的平安意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不行能时时刻刻跟着孩子，只有把平安理念根植他们心中，他们方能时刻留意自身的平安，更好地健康成长每一天。小班训练随笔二：只评优点豪豪是我们班“淘气大王”，小红花评比栏内连一朵小红花也没有得到。慢慢地，他产生了一种自暴自弃的念头，变得更加淘气了。课间还抢小伴侣的玩具，大家越来越厌烦他了。