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1、幼儿园中班嬉戏活动方案幼儿园中班嬉戏活动方案_ _中班幼儿园班务中班幼儿园班务方案方案幼儿园中班嬉戏活动方案。资料意义广泛，可以指一些参考素材。不管我们是学习，还是工作中，都需要查找一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步进展。所以，你是否知晓资料究竟是怎样的形式呢？我特地为您收集整理“幼儿园中班嬉戏活动方案”，但愿对您的学习工作带来关心。嬉戏是幼儿园的基本活动，幼儿园中班如何制定嬉戏活动方案？下面是我收集整理的幼儿园中班嬉戏活动方案，欢迎阅读。幼儿园中班嬉戏活动方案篇一一、状况分析：幼儿从刚入小班开头就接触自主性嬉戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规嬉戏的玩法，积累了肯定的自
2、主性嬉戏阅历，整理、整理嬉戏材料的力量、与同伴交往与合作的力量以及自己解决困难的力量都有了很大提高。在看到幼儿嬉戏的整体力量在不断提高的同时，我们也发觉了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿嬉戏时的规章意识仍旧较薄弱，而且长久性差，在嬉戏过程中爱好很简单转移，一些幼儿常常很短的时间内多次更换嬉戏内容。此外，对于都比较感爱好的嬉戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的力量有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往力量还可以，嬉戏评价环节中许多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参加嬉戏，且不能很好地投入嬉戏，依靠于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和嬉戏状况，拟定了以下
3、嬉戏方案，盼望幼儿的嬉戏水平能够逐步提高。二、指导思想：幼儿在嬉戏中生活，在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。通过嬉戏，促进了幼儿智力、情感、.性、身体等方面的进展。自主性是指嬉戏不是在外在强制状况下进行的，而是出于嬉戏主体的爱好和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。嬉戏活动是基于 06 岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占非常重要的地位。嬉戏不仅是幼儿身心进展水平的反映，也是促进幼儿身心进展有重要的作用。三、嬉戏目标：1.进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性。尝试让幼儿自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，引导幼儿学会观看、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中
4、的小问题。2.连续做好嬉戏观看、加强老师对嬉戏的指导，了解幼儿的嬉戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予关心。3.启发幼儿能依据材料进行丰富的想象，会制造性地玩多种材料。丰富嬉戏情节，提高幼儿独立绽开嬉戏的力量。4.强化规章意识，鼓舞幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规章、使用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐、提高交往的力量。5.嬉戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到快速、有序、整齐，养成爱惜嬉戏材料的良好行为习惯。6.将课题讨论内容以嬉戏的形式开展，体现班级嬉戏特色。7.重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进行沟通、争论的力量，通过争论培育幼儿学会分析、明辨是非
5、的力量和制造力，进展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的力量。同时，要求幼儿在嬉戏评价环节能宁静倾听老师和同伴对嬉戏活动的讲评，不随便插嘴，愿意采纳更合理的方法进行下次嬉戏。四、详细措施：1.创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断变化的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，准时更新嬉戏主题，鼓舞幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿乐观主动、有制造性地开展各种自主性嬉戏。3.结合课题讨论开展有特色的园林
6、嬉戏活动，鼓舞幼儿乐观参加，拓宽课题的讨论领域，开发更多适合中班幼儿的自主性嬉戏。4.重视嬉戏活动的评价，准时把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体争论，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次连续嬉戏的愿望。5.提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。6.在嬉戏活动中渗透传统美德训练，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。7.丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规章意识，培育幼儿相互间协商、合作的力量。8.敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓舞幼儿
7、大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经受，重视同伴互助的训练效果，促进幼儿共同提高语言表达力量和嬉戏水平。幼儿园中班嬉戏活动方案篇二一、设计思路：在日常生活中，我发觉小伴侣对废旧报纸很感爱好，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的珍宝。因此，我开头有目的地观看孩子的反应，发觉孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是爱好很深厚。新纲要指出：幼儿是训练活动的乐观参加者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班综合活动玩报纸。这次活动我尝试从进展幼儿的.
8、性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现一物多玩。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的学问阅历融合到嬉戏活动中去，达到训练活动的综合化。老师对幼儿想出的新玩法要赐予确定，以增加幼儿的自信念和参加活动的乐观性。二、活动目标：1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。2、培育幼儿的平衡、奔跑、跨跳等力量和动作协调性。3、通过报纸的多种玩法，进展幼儿的制造力量和探究力量。4、培育幼儿的合作精神，增加爱护环境的意识。三、活动预备：1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间2、材料预备：废旧报纸若干四、活动组织与指导：(一)活动组织1、热身活动2、出示报纸，请
9、幼儿说说在哪见过？有什么作用？3、幼儿自由玩报纸。4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。5、老师简洁小结后，引导幼儿连续探究新的玩法。6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。下一页更多精彩幼儿园中班嬉戏活动方案7、小结嬉戏状况，整理活动场地。(二)活动指导幼儿嬉戏必需有老师的指导，这样才能使嬉戏顺当的开展。在组织这次嬉戏时，我确立了幼儿在前老师在后的意识，让幼儿真正成为嬉戏的仆人。1、先观看、再指导。老师即不是幼儿嬉戏的主宰者，也不是嬉戏的局外人。幼儿在嬉戏时，老师的主要任务是观看，观看是了解幼儿的重要途径，它可以关心老师精确地了解幼儿在嬉戏中的表现，了解其进展的特点和需要，抓住时机，适时介入指
10、导。如：当孩子遇到困难玩不下去的时候;当孩子出现纠纷与行为问题时;当嬉戏无法深化时;当幼儿发生制造性的行为时，老师要准时赐予鼓舞。2、以确定、鼓舞的方式进行指导。为了调动幼儿的乐观性，不管胜利是否都要赐予乐观的鼓舞，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参加，乐观思索的，不管结果如何，都要赐予表扬与鼓舞。否则力量弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧心情和自卑感，最终导致对整个嬉戏失去爱好。对于这些孩子，老师一方面要对他进行个别指导，关心他把握肯定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信念，另外还可以请力量强的孩子与他共同嬉戏，让他也体验嬉戏的胜利。幼儿园中班嬉戏活动方案篇三一、班况嬉戏状况分析：
11、自主性嬉戏是幼儿通过想象，制造性地仿照现实生活的活动，它为孩子供应了仿照、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的.交往力量打下基础。通过小班一学年的嬉戏开展，幼儿的交往力量、语言表达力量有了肯定的进展，对嬉戏有了初步的了解，会进行简洁的嬉戏活动，在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规章，有肯定的嬉戏规章，会投入到嬉戏角色中。但由于没有准时更新材料，有的幼儿经常会脱离自己的岗位在其他的嬉戏区游玩，不能专注进行同一嬉戏，如超市的售货员，经常会跑去娃娃家做客，去小吃店吃东西，或是糖果店逛逛，却不顾自己的摊位，当娃娃家的爸爸妈妈来买菜时就不知道如何是好了，影响了其他幼儿的活动。而在嬉戏结束时，幼儿也不能井然
12、有序的整理好嬉戏材料。依据这些状况，本学期我们将会依据主题进行区域嬉戏的开放，不定时的供应更多半成品，让幼儿有更多的材料进行操作，从而促使幼儿能有深厚的爱好参加嬉戏，保持长时间的留意力，在操作中拓展阅历，积累阅历。二、嬉戏目标1.鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。2.巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。3.鼓舞幼儿乐观动脑，能逐步利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。4.会收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。培育幼儿评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随便插嘴的习惯。三、详细措施：嬉戏中儿童是仆人，
13、是幼儿在嬉戏，而不是老师在嬉戏儿童。应以立足区域，观看孩子，进展力量的宗旨导引下，赐予幼儿更多的关心和关爱。1.在丰富幼儿.阅历的基础上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进行嬉戏的独立性。2.多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我进展的机会和空间，不局限于他们的进展。3.发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。4.观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，老师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。5.引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规章，从而培育幼儿的责任心。6.通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有
14、终的习惯。7.在讲评活动中，老师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿争论的机会，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。8.平常嬉戏时保证幼儿嬉戏的时间，利用嬉戏前和嬉戏结束后的时间培育幼儿的嬉戏评价力量。四、区域支配角色区：1.娃娃家：依据幼儿已有的阅历和日常观看，仿照爸爸妈妈的言语和动作，知道自己的角色，了解角色的特点，依据特点做不同的表演。2 超市:丰富超市的嬉戏材料、了解售货员的基本言行，提高幼儿在嬉戏中的语言沟通力量，并且使幼儿能够使用礼貌语言来进行嬉戏，提高幼儿自觉整理和分类的意识。3.农家乐：引导幼儿能主动热忱的对待客人，会介绍农家乐的各种食品和食品价格，并
15、能用老师供应的蔬菜水果进行采摘嬉戏还能半成品材料制作各种点心，提高幼儿的动手力量和交往力量。4.小银行：学习取钱、存钱的方法，知道买卖需要货币作为交换物。5.图书馆：培育幼儿能够宁静的阅读书物，养成良好的阅读习惯，增加幼儿阅读的爱好。6.医院：知道医院的看病的挨次，仿照医生看病的动作和语言，学会劝慰病人，关怀他人，知道生病了要去医院看病。7.喜铺子：能帮娃娃家和其他店铺庆祝生日和店铺开张的嬉戏，能利用老师供应的半成品材料制作各种装饰品(花、彩带、礼物盒包装等)，提高幼儿的动手力量和交往力量。8.理发店：在幼儿熟悉多种理发工具的基础上，为幼儿预备丰富的嬉戏材料，学会使用这些工具，并培育幼儿养成爱
16、理发爱洁净的行为习惯。扩展阅读小班嬉戏活动方案 幼儿园小班嬉戏方案在如今这个竞争非常激烈的.，现在父母越来越重视早期训练，很早就教孩子认字、数数、背唐诗，却忽视了嬉戏对孩子的重要性。下面是我收集整理的小班嬉戏活动方案，欢迎阅读。小班嬉戏活动方案篇一一、现状分析：本班共有幼儿 38 人，其中男小伴侣 21 人，女小伴侣 17人。经过一学期的区角嬉戏活动，大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像等小伴侣到全部嬉戏都安排好了还没有选择到自己想参与的嬉戏。在嬉戏中，小伴侣往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小伴侣之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在嬉
17、戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上状况，本学期我们将依据本班幼儿特点，结合其身心进展的需要，连续为幼儿供应丰富的区角嬉戏材料，开设幼儿喜爱、熟识的嬉戏，如娃娃家、爱心医院、理发店等嬉戏，并增加新嬉戏懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆，以促进幼儿嬉戏的进步，使幼儿把握更多的本事，提高幼儿各方面的力量。二、总目标：本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面进展、相宜于幼儿身心进展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动力量的嬉戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培育幼儿乐观主动地探究四周环境，乐观主动地与人交往，形成和进展各方面的力量。使区角嬉戏活动能满意幼儿的需要，促进幼儿各方面的进
18、展。娃娃家1、逐步熟悉娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。2、培育幼儿初步学习收放玩具的好习惯。3、激发幼儿对娃娃家嬉戏的爱好。理发店1、能用协商的方法开展嬉戏，嬉戏中促进语言沟通。2、在嬉戏中能进行角色之间的乐观互动。3、逐步熟识并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行嬉戏，由此进一步进展幼儿的想象力和制造力。4、懂得要爱惜玩具，不用玩具来发泄心情。5、嬉戏后能将玩具按类进行收放整齐。爱心医院1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。2、有初步的责任意识，能将嬉戏进行究竟。3、了解医院宁静的特别环境，情愿学做小医生和护士，理解一些常见病的简洁处理方法。4、疼惜玩具物品，并整理归位
19、。懒羊羊烧烤1、熟识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确做出客人满足的烧烤。3、能有礼貌地做到与顾客进行沟通，敬重顾客的意愿。4、嬉戏时能做到分工合作，明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。幼儿园1、让幼儿了解幼儿园中的角色，幼儿园知道每个角色的工作，进一步加深幼儿对幼儿园的熟悉。2、大胆地表现在幼儿园的生活，知道小伴侣之间要团结友爱，对人要有礼貌，感受与同伴嬉戏的乐趣。3、培育幼儿爱惜玩具的好习惯。图书馆1、宁静阅读，疼惜图书，整理图书。2、通过图书、电视等向幼儿介绍嬉戏的内容，使幼儿熟识嬉戏的方法。3、与幼儿商议 制定嬉戏的规章，引
20、导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏。生活区1、能对生活区活动材料感爱好，愿意操作和摆布。2、能在肯定时间内比较专注地进行自我服务练习，从而熬炼幼儿小肌肉力气，训练手眼协调，双手协作扣、穿、绕、舀等动作。3、培育幼儿的思维力和动手操作力量。美工区1、培育幼儿对美工的爱好;熬炼幼儿的动手力量，培育手指的敏捷性。2、供应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能3、进展幼儿的制造力、想像力。4、训练幼儿在活动中养成良好的操作习惯。益智区1、依据主题供应各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些学问，进展幼儿的智力，提高动脑、动手的力量。2、培育良好的观看习惯，引导幼儿多看、多思、多想
21、。3、关心复习巩固数学学问。建构区1、初步进展幼儿的感知觉，增加幼儿手指肌肉的进展。2、在自由构造中能想象结构物体的形象，并说出名称。3、在模拟结构中，学习简洁的构造方法，表达物体主要、突出的特征。4、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的力量。三、逐月目标及措施：二、三月份：1、规范娃娃家各处物品的摆放，制定、明确娃娃家收、放、整理等的各项规章。幼儿学着运用语言、动作等来沟通，感受与同伴嬉戏的乐趣。2、熟悉并正确使用各种理发工具，知道嬉戏规章，并有意识的遵守。3、知道医院里有哪些角色，了解医院宁静的特别环境，情愿学做小医生和护士，理解一些常见病的简洁处理方法。4、新增加懒羊羊
22、烧烤嬉戏区，熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称;引导幼儿仿照成人初步进行嬉戏。5、生活区供应大青虫、夹子;泡沫、各种颜色的皱纹纸等物品，让幼儿进行夹毛毛虫和包糖果活动，从而熬炼幼儿的手部肌肉。6、情愿进行手工剪、贴、捏活动，正确、平安使用剪刀，有肯定的坚持性。宠爱制作心愿卡送给亲人。7、喜爱操作、摆布益智区的各项材料：尝试简洁的比较、分类，熟悉物体的以内数量、外形、大小、颜色的明显特征;能把物体按从小到大或从大到小的挨次进行排列和匹配，初步培育幼儿自主探究的力量。8、进一步了解各种积木的搭法，并学习搭建一些复杂一点的造型，并能说出它的名称。四月份：1、增加娃娃家的角色，进一步培育幼儿的角
23、色意识、嬉戏的坚持性。有良好的合作意识，情愿主动沟通、协作。学习买菜、去医院、上幼儿园等嬉戏活动。2、熟识使用理发店的各种工具，增加烫发嬉戏情节，幼儿能热忱接待顾客，主动沟通，能主动询问客户需求，引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏。3、理解医院的意义、医生的职责，培育幼儿的耐心、爱心。学会几种常见病的治疗方法。4、丰富烧烤店嬉戏情节，增加店员角色，明确烧烤师、服务员的角色分工，并学会相互协作。5、开展幼儿园嬉戏，让幼儿结合自身的阅历，学习、仿照老师，为小伴侣上课，带小伴侣做嬉戏，并动脑丰富嬉戏的情节。6、能对生活区活动材料感爱好，愿意操作和摆布;练习卷、拧、穿、绕等技能，训练手眼协调力量，进展
24、幼儿的手部肌肉。7、在沿线剪的基础上，学习简洁的对称剪的技能，并保持桌面干净;巩固已有阅历搓、压、拧的技能，并学会运用帮助材料进行构造简洁物品。8、能充分利用老师供应的各种材料，在看看、比比、摆摆中，熟悉物体的 4 以内数量、大小、方位等明显特征，初步学习两次分类，初步学习能按不同规律进行排序。9、能依据音乐的指令快速收放积木，把各项物品整理归位。喜爱创新，情愿尝试不同的拼、搭方式。五月份：1、增加串门逛街等角色嬉戏，引导幼儿之间主动沟通、沟通、协商，共同丰富嬉戏情节。2、懂得爱惜理发店的材料，学习以物代物，并正确使用各种材料。3、仿照医生具体地询问病人病情病况，并提出建议，会给病人开一些药等
25、。4、为了丰富烧烤店嬉戏情节，增加各种水果或杯子等物品，嬉戏结束后，能宁静、有序地将物品摆放整齐。5、引导幼儿明确小老师小伴侣的角色意识，能遵守幼儿园的各项常规，丰富嬉戏情节的进展。6、开设图书馆嬉戏。明确管理员的职责，理解并遵守宁静的区角氛围。7、培育幼儿对生活区供应的材料感爱好;巩固卷、拧、穿、绕技能，学会扣、解的技能，训练手眼协调，进展幼儿的手部肌肉。8、供应各种半成品让幼儿制作、探究，进展幼儿的画、剪、贴、折的基本技能。9、在自主探究过程中，连续熟悉物体的 5 以内数量、大小、方位等明显特征，连续学习两次分类。10、学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建，进展幼儿的想象力、制造力，能大胆
26、建构。六月份：1、娃娃家嬉戏引导爸爸妈妈能相互关心，分工合作，体验嬉戏的欢乐。在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。2、理发店嬉戏中引导老板要能按顾客提出的要求洗头，如剪发、做发型、烫头发等，学会款待顾客。3、自主进行医院嬉戏，能正确使用不同的器械，仔细，有爱心的为病人服务，学会收放物品。4、懒羊羊烧烤嬉戏引导孩子遵守嬉戏规章，有较强的角色意识，并能在规定的时间内整理好。5、幼儿园嬉戏中提示孩子老师能与小伴侣充分互动、沟通，引导老师能给小伴侣解决问题。6、知道看图书时，要宁静、会一页一页翻阅图书。7、连续培育幼儿对生活区供应的材料感爱好;巩固卷、拧、穿、绕技能，学会扣、解的技能，训练手眼协
27、调，进展幼儿的手部肌肉。8、探究在物体中镂空的剪法，让幼儿感受胜利喜悦;巩固所学技能，学习对作品进行装饰，活动结束后，学会整理活动材料。9、连续在自主探究过程中，熟悉物体的 5 以内数量、大小、方位等明显特征，让幼儿进行拼图嬉戏活动，加深幼儿对某些物体特征的熟悉。小班嬉戏活动方案篇二一、幼儿状况分析小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作，在动作协调方面有了进一步的进展。能参与一些基本的体育竞赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。这个学期我进一步扩大其基本技能的进展。二、学期目标1、喜爱参与体育活动，上下肢协调地走、跳、跑。2、学习听信号变速走，变速跑，并在
28、肯定范围内四散追赶跑。下一页更多精彩小班嬉戏活动方案3、会玩各种运动器械，会纵跳、滚爬，能轻轻落地，保持平衡。4、能用手臂投掷物体，并能合作抛接物。三、教学措施针对我们小班幼儿的状况分析和本学期的目标，预备开展丰富多彩的体育嬉戏，让孩子得到更有针对性的关心和进展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发，让每个孩子在欢乐的嬉戏中将抗成长。增加幼儿体质，培育健康生活的态度和行为习惯。1、仔细学习提高自身水平和素养，做到心中有目标，眼中有孩子。2、和幼儿融为一体，这样才能更好的了解幼儿，让幼儿体验到幼儿园生活的开心。3、根据仔细设计形式多样适合幼儿年龄特点的嬉戏，提高幼儿对体育活动的爱好。4、保持家园共
29、育，为幼儿培育健康身心共同努力。明珠试验幼儿园体育嬉戏活动目标与措施：月份、月方案、活动内容：二月份1、学会听信号一个跟着一个走。2、听信号变速走变速跑。3、能与他人玩追赶、躲闪的嬉戏。第一周：一个跟着一个走：我是小小兵其次周：变速走跑红绿灯第三周：肯定范围内四散追赶跑;老鹰抓小鸡三月份1、学会双脚同时起跳，向前变向跳。2、在直线两侧行进跳。会立定跳远 20 厘米。3、纵跳：自然摆臂连续跳用手尖触物。4、从高处往下跳：大约 20 厘米高处。第一周：双脚跳：淘气的小袋鼠、双脚夹包跳其次周：单脚跳;袋鼠受伤了第三四周：立定跳远;猴妈妈和猴宝宝、小青蛙捉害虫四月份1、复习单双脚，向前，变向跳。2、能
30、以多种方法快速的向前爬，变向爬。3 能整身滚。3、能助跑跨跳 30 厘米，过肯定的高度。第一二周：钻爬小小蜗牛、爱护小动物第三周：滚：小刺猬背果子、滚滚跳跳第四周：助跑跨跳;小鸡快跑、英勇的小鹿。五月份1、原地向上，向前抛物约 4 米2、沙包能肩上挥臂双手投掷。3、能连续自抛自接球，相互抛接球。4、复习沙包投掷。第一二周：球：我爱玩球、听话的球儿第三四周：投掷：小火箭、战胜大灰狼六月份1、通过练习平衡，掌握身体保持平衡的力量。2、能在较窄的物体上平稳的走。第一周：保持平衡迷迷转其次周：平衡前进;小马过河小班嬉戏活动方案篇三我们小班共有幼儿 50 名，大部分的幼儿都来自农村，平常和爷爷奶奶生活在
31、一起，对于与人交往的.阅历不丰富，对于一些.活动也不是很了解，制订了以下活动方案。一、嬉戏区域语言区、美术区、手工区、娃娃家、理发店、玩具店、超市、二、嬉戏预备、目标语言区：供应给幼儿识字的卡片和图书。目的：1.激发幼儿学习和熟悉汉字的爱好。2.能自己主动的学会肯定数量的汉字。3.会看到图片说出汉字。美术区：供应幼儿蜡笔和绘画纸。目的：1.激发幼儿对美术活动的爱好。2.学会美术活动的一些技能。3.能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和制造力。手工区：供应幼儿彩泥和泥工工具。目的：1.激发幼儿对泥工活动的爱好。2.学会泥工活动的一些技巧和技能。3.能有爱好的进行泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家
32、：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等目的：1.引导幼儿学习观看生活，在嬉戏中发挥制造力、增加独立生活的力量;培育幼儿合作力量和语言交往力量。2.反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。理发店：供应幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：1.熟悉理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿仿照理发员理发。2.在嬉戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。玩具店：供应幼儿各种玩具。目的:1.让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。2.在嬉戏中扮演营业员和顾客的角色，进展幼儿的口语交往力量。超市：供应幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：1.熟悉超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营
33、业员的主要工作任务，学习仿照营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。2.在角色交往中学习.性行为，进展口语表达力量，培育幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。幼儿园中班户外嬉戏教案信任许多幼儿园中班老师都盼望自己的课堂上，小伴侣们能够乐观的与自己互动。作为老师的任务写教案课件是少不了的，有了教案上课才能够为小伴侣们讲更多的，更全面的学问。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“幼儿园中班户外嬉戏教案”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。幼儿园中班户外嬉戏教案(篇一)活动目标：1、教幼儿用正方形纸对角折叠的方法折成兔子。2、要求幼儿用笔添画些与主题有关的帮
34、助物。3、培育幼儿相互协作集体合作完成作业的力量。活动预备：每组深颜色纸一大张，正方形纸若干，油画棒、大范例活动过程：一、引起幼儿爱好：老师：今日老师带来了一个谜语，小伴侣猜一猜，“红眼睛，白毛毛，长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青草。”是什么？（出示范例）老师画了一个养兔场，在场里有很多小兔。看，这些小兔有的在赛跑，有的在交谈，还有的在吃萝卜，小兔们玩得可兴奋啦。老师给每一组小伴侣也预备了一张大的颜色纸，是做养兔场用的，正方形纸是做小兔用的，等小伴侣把小兔全部做好后，贴在大张的纸上，便做成一个养兔场了。二、讲解示范。老师边示范边说：现在大家跟着老师折，留意老师怎么折，你们也怎么折。
35、将正方形纸角对角折出对角线。分别将两边向中心线折。将小的三角形先向上折，然后由二分之一处再向下折。将两边对折起来。在尖头的中缝用手撕开一条缝。把撕开的地方分别向上折，再用笔画上眼睛。把折好的小兔涂上浆糊粘贴在深色纸上。大家想一想：小兔在什么地方？小兔有什么伴侣呀？小兔喜爱吃些什么？想好了再画。三、巡回指导：要求幼儿折叠整齐，撕对角线时不宜过长，耳朵向上翻时应留意和尾巴在一个水平上。提示幼儿添画些有关的物体。四、讲评：比一比哪一组的养兔场办得最好，表扬折叠整齐、画面丰富的小组。幼儿园中班户外嬉戏教案(篇二)活动目标1、知道剪发的流程，了解自己需要协作的事情。2、能够依据图片叙述剪头发的过程。活动
36、预备课件预备：剪头发内容图片 7 张、剪头发实拍图。活动过程出示剪头发图片，鼓舞幼儿共享自己理发的经受。你喜爱理发吗？为什么？什么时候要理发？理发时你是怎么做的？为什么？理发师是怎么做的？出示剪头发图片，请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事，并和同伴一起说一说。老师依据剪头发图片带领幼儿进行争论。剪头发前要做什么？洗头发时你躺在哪里？这样做有什么好处？剪头发前理发师会做哪些预备？为什么要这么做？剪头发时你应当要怎么做？哪些方法可以让自己感觉轻松一点？吹风机是用来做什么的？理发师给你吹头发时你有什么感觉？老师带领幼儿进行角色扮演嬉戏。请幼儿分别扮演理发师和小顾客，模拟剪头发的过程。鼓舞理
37、发师和小顾客进行情境沟通。最终请扮演小顾客的幼儿说说感受，减轻对剪头发的恐惊心理。你喜爱这个理发师吗？剪头发时你可怕吗？现在呢？幼儿园中班户外嬉戏教案(篇三)教材分析瓢虫是一首语言美丽、结构精炼、富有童趣的诗歌，可爱的“瓢虫”在的笔下俨然成为了孩子们喜爱的淘气、可爱、活泼拟人化的形象，特别适合幼儿观赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图，引导幼儿利用自己制作的瓢虫指偶，边操作指偶边创编儿歌，进展幼儿的语言表达力量和想象思维。活动目标1 理解诗歌的内容，知道七星瓢虫是益虫，会用肢体语言大胆仿照瓢虫的动态。（重点）2.了解瓢虫的特征，尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。（难点）3.情愿关
38、注瓢虫等小昆虫。活动预备1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。2.儿歌背景图一张。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。1.猜谜语：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。幼儿了解瓢虫的形状特征。2.老师出示瓢虫指偶，激发幼儿学习诗歌的爱好。二、老师仿照瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，关心幼儿理解诗歌内容。1.出示诗歌背景图，老师有感情的朗读诗歌的第一部分。2.依据诗歌内容，提问：小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子。提问：小瓢虫停在了哪里，变成了什么？老师请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵诗歌中
39、的句子。3.小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。老师依据幼儿回答绘制图谱。4.老师引导幼儿依据图谱完整朗诵诗歌。引导幼儿边仿照瓢虫动态（脚步匆忙、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。三、老师引导幼儿依据图谱，进行仿编诗歌。1.出示其次部分图谱，引导幼儿依据已有阅历仿编。出示诗歌图谱。师幼一同朗诵诗歌。2.通过提问,关心幼儿进一步记忆诗歌内容。提问：小瓢虫停在了 XX,变成 XX。你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，老师引导）。幼儿将仿编的诗歌结合图片朗诵。将自己仿编的儿歌念给旁边幼儿听。3.幼儿朗诵自己仿编的儿歌。4.幼儿为自己
40、仿编的诗歌起名字。5.操作指偶，再次朗诵诗歌。活动延长语言表演区利用幼儿做的瓢虫指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗诵诗歌。附：儿歌瓢虫瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒吧。瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，钻进芒草丛中，去谁家串门？来来来，停在我的胸前，一动也不动。变成一颗夺目的纽扣吧。幼儿园中班户外嬉戏教案(篇四)活动目标1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的养分。2、培育幼儿的观看力、发散思维力量和规律思维力量。3
41、、训练幼儿吃糖果要适量。活动预备1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。3、情景剧小熊拔牙的有关道具及场景。活动流程嬉戏导入看一看尝一尝说一说给糖果宝宝找家情景剧小熊拔牙延长活动活动过程：一、嬉戏导入：老师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发觉查找糖果世界的隐秘。大糖妈妈：小伴侣，你们熟悉我吗？对，在上次的活动中小伴侣都已经熟悉我了，我是麻渠大糖妈妈，今日我要带领小伴侣到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会熟悉更多的糖果，发觉糖果世界的很多隐秘，下面让我们欢乐地动身吧！二、看一看大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿
42、仔细观看各种糖果的不同外形、颜色和包装。大糖妈妈：小伴侣，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做伴侣吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么外形？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观看，老师个别引导）提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？三、尝一尝让幼儿在感性熟悉的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的熟悉。大糖妈妈赠给每个小伴侣一个礼物，请小伴侣每人选择一块糖果进行品尝，并说出糖果的外形、颜色、味道。四、说一说请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么外形、颜色、味
43、道等？五、给糖果宝宝找家请幼儿依据不同的要求给糖果宝宝找家：1、根据颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）2、根据外形的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）3、根据软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）4、根据味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）六、表演活动：情景剧小熊拔牙请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。看完表演后提问：1、小熊为什么要拔牙？2、你看了这个表演，明白了什么道理？大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的养分，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会损害牙齿，还会造成肥胖。所以吃
44、糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。七、延长活动：带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精致的手工制品。故事小熊拔牙熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜”。小熊痛痛快快的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃洁净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦
45、？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！小班嬉戏方案 幼儿园小班嬉戏方案幼儿通过各种嬉戏获得了学问，开发了智力，各方面都得到了不同程度的进展，下面是我收集整理的小班嬉戏方案，欢迎阅读。小班嬉戏方案篇一指导思想区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养训练，推动幼教改革的一种重要的训练活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，进展和提高。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，把握学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地支配各项活动，供
46、应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。一、区域设置，适合幼儿依据幼儿健康、.性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。二、有方案地投放材料创设活动区要有肯定的方案性，要依据近期的训练目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。有方案、有目的投放材料
47、是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近训练目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的爱好，使他们有新奇感。三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。四、各活动区域分目标1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表演2、科学探究区：愿意用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大
48、小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中基本的.行动规章。5、阅读区：喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小伴侣听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃点心的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。五、区域之间的联系加强区域间的
49、协作，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱好，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。六、活动开展内容暂定小班嬉戏方案篇二第一周活动名称：幼儿园真好玩活动目标：1、能按信号向指定方向走、跑、跳。2、在嬉戏活动中，关心幼儿熟识室外场地和运动器械的名称。3、喜爱与同伴一起嬉戏，初步感受参与集体体育活动的乐趣。活动预备：1、带领幼儿参观嬉戏场地，熟悉和熟识嬉戏设备。老师检查场地上器械的平安性。2、在场地上画一个圈。3、利用语言或嬉戏活动时间学会儿
50、歌幼儿园真好玩。活动过程：1、老师和幼儿一起复习和创编儿歌。在老师的带领下，全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸走回来。老师：小伴侣，你想摸摸操场上的哪些东西？引导幼儿依据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树走回来。幼儿自由念儿歌，并进行嬉戏。必要时，老师指导。其次周活动名称：开火车活动目标：1、学习一个跟着一个走。2、能遵守简洁的嬉戏规章，体验集体活动的乐趣。活动预备：1、在场地上画一个大圆。2、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。活动过程：1、嬉戏开火车。老师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什