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2、方案（学校春季篇）班主任新学期工作方案（学校秋季篇）班主任新学期工作方案（学校篇）班主任新学期工作方案（七班级篇）班主任新学期工作方案（八班级篇）班主任新学期工作方案（九班级篇）班主任新学期工作方案（高中篇）人教版一班级语文下册教学方案篇一一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的训练方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的训练理论为指导，联系同学现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求：学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理
3、解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义训练、.主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。本学期一班级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字 400 个，会写 100 个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养
4、成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。三、同学基本状况简要分析同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于同学来自不同的地方，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已
5、经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合 语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识
6、字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。3、阅读是同学个性化的行为。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。人教版一班级语文下册教学方案篇二一、
7、班级状况分析本班同学人，其中男生人，女生人。同学年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。同学对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，同学识字的返生效较高。因此对这些同学，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时
8、熟悉 70 个常用字。而后是识字(一)，10 篇课文，识字(二)，又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设 6 个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培
9、育同学喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙训练。(二)、基础学问方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。、熟悉常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。、把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。、学习用一般话正确、流利地朗
10、读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、口语交际、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。三、教学措施1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、
11、仔细批改每课作业，准时作好反愧小结。7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。下一页更多精彩人教版一班级语文下册教学方案四、教学进度支配1 周(9 月 1 日 7 日)教学内容：入学训练 aoeiuyw2 周(9 月 8 日 14 日)教学内容：mfdtnl 复习一3 周(9 月 15 日 21 日)教学内容：延长阅读新课标人教版一班级语文下册教学方案新的学期已经到来，一班级如何制定语文教学工作方案呢？下面是我收集整理的一班级语文下册教学方案，欢迎阅读。一班级语文下册教学方案篇一同学状况分析：经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有 69 人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的
12、不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事训练教学工作，现将本学期方案如下：1.识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读力量，又有助于减轻同学负担。在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认同学间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中熟悉，就算熟悉。正由于识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，采纳多种多样行
13、之有效的方法，加强已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材特别重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的 56 个字都是本课中出现的，而且大多有肯定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好的写字习惯。识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导
14、发觉识字方法，培育识字爱好和识字力量，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，同学有爱好可以背下来，千万不要讲。2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学的，而是在老师指导读书的过程中，同学自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正
15、地方音;不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;4.指导同学读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。在进行课文教学时，要敬重并鼓舞同学说出个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，要鼓舞同学质疑问难，独立思索问题，敢于发表个人见解。要留给同学沟通阅读感受的时间。由于阅读活动具有剧烈的主观性，同学总是以自己的思想熟悉、心情态度、爱好爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。同学的这种极具个性的评价和赏析，有
16、时会超越课文盼望说明的道理。在这种状况下，老师不应拘泥于统一的熟悉。只要没有大错，就应当敬重同学的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制同学。针对低班级同学活泼好动，仿照力量强的特点，在学习课文时，常常让同学充分动起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的精确把握。实际上这对老师理解课文提出了更高的要求。老师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调老师和同学一起对课文进行个性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至旁敲侧击，以便拓宽老师的思维和想象空间，让老师生发出自己的见解和感受。提倡老师自己去读、去感受，然后才是
17、参考、学习、借鉴。3、语文园地的教学我的发觉名称已经显示出鼓舞同学自己思索、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让同学自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。日积月累鼓舞同学积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以制造多种形式，激励同学主动积累词句。有些老师制造的每天三分钟背诵，是一个好方法。口语交际教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近同学生活，从而使同学有话可说，易于达到相互沟通、提高口语交际力量的目的。口语交际的教学，要重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。依据教
18、学内容，尽量模拟.生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让同学在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参加。只有这样，同学的个性与制造思维力量才能得到充分的进展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中，老师主要是创设情境、激发爱好、勾起话题、点拨引导，放手让同学进行口语交际实践，不作过多的教导，更不要有过多的限制。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注同学的学习状态，留意观看和倾听，要在同学充分表达的基础上，赐予点拨订正，规范同学的口头语言，更要擅长发觉同学布满童趣富有创意的语言，点燃同学才智的火花，制造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。展现台主要是
19、鼓舞同学自主学习，在生活中学习语文，给同学供应表现自己、与同学沟通学习成果的机会。以识字的展现为例，这种支配，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先是利用同学生活中的有利条件，形成识字的敏感和深厚的爱好，比如大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，都是同学识字的教材;二是鼓舞同学阅读一些相宜的报刊杂志，让孩子打开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境界，只有当同学从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自己生活不行缺少的一部分。本册教材从儿童生活实际动身，从儿童的需要动身，从儿童的爱好动身，支配
20、了几次识字展现活动。老师要提前引导儿童围绕这个方面关注某些汉字，或动手收集有关的汉字资料。到了活动时间，大家把自己自主识的字，带到班上沟通先小组沟通，再全班沟通。沟通过程中，不仅要沟通识字哪些字，还要沟通是怎么识的，有什么好的方法。沟通之后，还可以组织各种嬉戏，实行模拟、创设情境的方法让大家共享识字成果，如，举办超市、我当小导游、逛家电商场等等识字活动。甚至可以直接把孩子带到校内里，带到街道上，引导他们实地熟悉身边的汉字。方式方法可以因地、因时、因人、因事制宜，敏捷多样。老师在教学的时候，也不肯定要根据教材里每组的编排按部就班地进行，完全可以依据本班状况，打乱挨次，或者转变、增加展现的内容。教
21、材只是给老师们供应一种思路，一种鼓舞同学课外识字的思路。另外，还可以引导孩子自己制作识字课本。这对孩子来说是一件非常好玩的活动。同学日常生活经常遇到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、特别精致的识字课本。在这个过程中，同学动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个制造的过程。可以结合展现台的内容，把这种识字课本定期拿到班上沟通，共享成果。平常闲暇拿出来读读，观赏观赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身;而就识字来说，是有用的，效果好的。还可以引导儿童叙述自己的识字小故事，让
22、孩子们讲讲自己熟悉某个字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果，沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观看力量，提高了口头表达的力量。结合课内识字，开展识字的资源，开拓识字的渠道，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长学问、促进读写、开发潜能的过程。让全体同学都有展现课外识字成果的机会，都能感受到胜利的欢乐。尤其是鼓舞课内认字不太好的同学。使用音序查字法查字典以竞赛的方式支配在语文园地六的展现台中。在此之前，语文园地五支配了认读大写字母。在教学语文园地五之后，预备支配相关的教学内容，引导孩子学会音序查字法。另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源
23、，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。本册尚未系统支配写话，但可作必要的引导，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这种愿望，这种要求。对于有写话乐观性的同学，老师要予以确定和鼓舞。鼓舞同学写自己想写的话。不会写的字可以问别人，也可以用拼音或图画代替，还可以话配图总之，要凭借教材的优势，制造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为同学打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重同学是前提，观赏、鼓舞，使同学不断获得胜利的欢乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，制造性地进行教学教材给师生无限制造的空间，建立在爱好、
24、信任之上的爱学想学;建立在鼓舞发觉之上的会学;建立在胜利和进取欲望之上的越学越爱学;教学亲密联系同学生活世界、阅历世界、想象世界。一班级语文下册教学方案篇二一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的训练方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的训练理论为指导，联系同学现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目标和要求：学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习
25、习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义训练、.主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。本学期一班级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字 400 个，会写 100 个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习
26、用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。下一页更多精彩一班级语文下册教学方案3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。三、同学基本状况简要分析一班级(2)班全班 28 人，其中男生 16 人，女生 12 人。同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于同学来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。
27、个别同学在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于 5、6 岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的
28、、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。3、阅读是同学个性化的行为。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。一班
29、级语文下册教学方案篇三一、所教班级现状分析。本班现有人数 64 人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对基础学问和力量把握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达力量较强，能说完整话，但仍旧需要老师常规的管理。这些同学原来所处的训练环境、家族状况各异，行为习惯和学问基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分同学还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些同学身上虽然存在着个别同学纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的学
30、校生，为进入二班级打下良好的基础。本班大部分同学上课遵守纪律，能仔细听讲，有 4、5 个同学留意力不集中，上课常常左顾右盼，接受力量较差，能考及格。在常规方面还要连续加强。有 2 个同学由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。郑阳：思维反应及接受力量都比较慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一班级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让同学渐渐把握学习的方法，学会学习。二、本册教材总的教学目标(一)汉语
31、拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字 550 个，会写其中的 250 个字。3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。(三)阅读1、让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5
32、、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，关心同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。2.汉语拼音教学。(1)要在平常留意对汉语拼音的巩固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教
33、学时，要致力于同学独立认读力量培育，关心自主识字。3.关于识字(1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟悉事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。(2)看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。(3)转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律，自主识字，培育同学学习爱好，识字力量。4.关于课文(1)多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。(3)教学中留意图文结合，构成
34、整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。(4)保证时间，严格训练。5.关于单元练习。(1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。(2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们喜爱祖国语文的情感。(3)写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。(4)读读背背方面，关心同学积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。(5)口语交际方面，教学要求要精确到位;教学方法要敏捷多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、要熟知教材，把握教材的教学思路，也为通过两级三关做预备。同时加强同学语文
35、基础学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想训练。2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特殊是以学习者为中心的自主教学模式和先学后教，当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其乐观性;要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学;要注意教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力量。3、重视培育力量。同学获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个同学假如没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对同学力量的培育。就其次册语文教学来说
36、，要着重培育同学识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要承认同学的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。4、提高语文教学效率。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育同学的识字力量。低班级的阅读教学肯定要体现以读为主，开展好课外阅读，让同学多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习
37、.5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学各方面的语文力量得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使同学乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织同学走出课堂进行活动。使同学在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文力量。6、重视良好的学习习惯的培育。7、做好个别生的训练。2021 年冀教版一班级语文下册教学方案一、同学基本状况分析本班有同学 28 人，其中女生 13 人，男生 15 人。大部分同学书写仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实，但也有相当一部分同学的学习习惯较差
38、，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作力量都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法;特殊是同学的独立阅读力量及写作力量较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发同学读书的热忱，真正拓宽同学的语文学问面，努力全面提高同学的语文素养。二、教材分析：本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文 25 篇，阅读课文 10 篇，阅读链接 5 篇，综合
39、学习 5 个。并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的 116 个字。生字表(二)是要求写的 152 个字。三、本学期教学任务和奋斗目标：教学任务1、学习习惯。(1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。(2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)连续培育课外阅读的爱好，养成勤的习惯。(4)连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯(5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。(6)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。(7)连续培育写日记的习惯;能够做到爱
40、惜图书，并养成习惯。(8)连续培育仔细完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。一班级体育下册教学方案新的学期已经到来，一班级如何制定体育下册教学方案呢？下面是我收集整理的一班级体育下册教学方案，欢迎阅读。一班级体育下册教学方案篇一指导思想1、全面贯彻党的训练方针，落实素养训练，以提高学校生的身心素养为宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点。2、贯彻健康第一和面对全体同学的思想。3、依据课程标准的总目标、水平一和五大领域(运动参加、运动技能、身体进展、心理进展和.适应)的目标制订本方案。同学基本状况分析一班级共有 25 人。一班级的同学年龄较小，喜爱接受新学问，但留意力集中的时间短;男女生活泼
41、好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的仿照力量强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性训练。教学目标1、通过教学，使同学初步把握各种基本动作的简洁方法和技能，培育同学身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。2、同学在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体.性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。3、通过教学能够培
42、育同学团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜爱生活、乐观进取的优良作风和品质，促进同学身心全面、和谐地进展，体验参与体育活动的乐趣。提高学科教学质量措施低班级教学活动时，老师应对一班级同学的状况有尽可能多的了解，如一班级同学活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一班级学校生多数来自幼儿园，他们初步把握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一班级教学内容时，要考虑同学的认知力量和动作基础即接受力量。老师要加强：1、理论学习，深化讨论新课改的教
43、学方法，提高课堂教学质量;2、对同学的思想训练，多利用宣扬栏和广播站等形式，对运动成果和思想品质好的同学进行表扬，鼓舞同学加强体育练习。3、断学习和改进练习方法，转变单一的教学形式，让学校生喜爱上体育课，在不知不觉中把握简洁的运动学问和运动技能。4、多进行嬉戏和身体力量练习，准时把握同学的身体状况和运动水平。一班级体育下册教学方案篇二一：同学分析一班级的同学刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新奇的，什么对他们来说也是从零做起的，喜爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和
44、男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性训练，养成同学良好的习惯。二：教材分析学校一班级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问(看图学习体育学问每天进行身体熬炼)、韵律体操及舞蹈(在欢快的日子里)、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30 米跑高抬腿跑 300500 跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是基础的东西，所以肯定要让同学养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给同
45、学打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。三：教学目标及重难点1、把握基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。下一页更多精彩一班级体育下册教学方案3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义训练，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：重点是田径的各种跳动和投掷动作。教学难点：各种体操动作。五：教学措施与教改思路学校低班级阶段的教学，要依据低班级同学自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发同学参加体育活动的爱好。上好学校一班级体
46、育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的进展，又能关心同学培育手脑并用力量，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了同学喜爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下基础。学校一班级体育课是同学上体育训练课的入门阶段。有其自身的进展特点。有些学校一班级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着学校生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成学校一班级教学。一班级体育下册教学方案篇三一、班级概况分析：一班级共有一个班，同学数 46 人。由于年龄小，基础差，体育学问及技术技能差，自控力量不强，组织纪律不能常时维持，同学很少懂得体育课的常规，
47、一个学期过后的同学，比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有队列的意识，也能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。特别愿意参与体育活动和上体育课，本学期应依据同学的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动同学的自主性，使同学各方面的体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。二、学期教学目标：1、了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。2、初步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和基本活动力量。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。三、本册教材分析本学期一班级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿
48、插其中，使同学在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还教给同学学习一些简洁的体育常识。四、本册教学重点、难点：教材的重点是嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，遵守嬉戏规章。难点：是队列的基本动作，使同学从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一班级来说是比较难做的，可采纳直观教学，利用相互关心和课外活动的方式来突破这一难点教材。五、提高教学质量主要措施：1、调动全体同学要乐观参与体育熬炼活动，按时上课。逐步养成自觉熬炼的习惯。2、遵守体育课常规，仔细听讲，乐观学习。要求同学上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带硬物，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、
49、静、齐。3、采纳直观教学方法，精讲多练，搞好自主、综合、拓展、创新讨论。4、老师到处以身作则，为人师表，精确地做好多面示范。5、注意智力因素与非智力因素协调进展，寓教于乐，促进同学全面进展，敬重同学的个体差异，准时导优辅差。6、加强对教学的讨论，定期参与听课，评课活动和专题研讨。六、教学进度支配：周次方案进度一引导课体育常识：做早操的好处1、队列队形;2、嬉戏;块块集合二 1、基本体操：2、队列：排纵队，横队;1、基本体操;2、嬉戏：块块集合;三 1、基本体操;2、嬉戏：一切行悦耳指挥1、复习基本体操;2、嬉戏：挑战应战四 1、队列;原地转法;2、复习基本体操;1、技巧;前后滚动;2、嬉戏：障
50、碍赛跑;五嬉戏课：1、端水平衡;2、障碍赛跑;1、技巧：复习前后滚动;2、嬉戏：绕木棒接力;六 1、韵律活动;2、走：各种姿态的走;1、用各种正确姿态的走;2、嬉戏：迎面接力;七 1、队列：报数;2、复习，各种姿态的走;1、韵律活动;2、队列：报数;八 1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：跳垫子嬉戏;1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：换物接力;九 1、劳动仿照操;2、嬉戏：迎面接力;1、劳动仿照操;2、嬉戏：换物接力;十 1、队列：齐步走立定;2、复习劳动仿照操;嬉戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎;十一 1、队列：走圆形;2、十字接力;1、技巧：立卧撑;2、嬉戏：换物接力;十二 1、基本体操;2、嬉戏：