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1、老师家访记录内容老师家访记录内容.(5.(5 篇篇)_)_老师家访活动内老师家访活动内容记录容记录同学姓名xxx就读班级五、四班家庭住址xx 都市家园 xx同学在校表现：该生在校非常地敬重老师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。家访时间xx 年 x 月 xx 日晚家访形式到家中沟通家访资料：(同学在家学习、生活等状况：)孩子在家敬重长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，专心参与体育熬炼和适当地实践活动。(家长对学校、老师的看法及推举：)作为家长看着孩子来到 xx 发生如此大的变化：学习方法的改善、生活自理潜力的增加、
2、个人品质的提升。作为家长真的非常地兴奋和放心。感谢学校、感谢老师!我们将一如既往地专心协作老师和学校，祝福 xx 越来越好!老师家访记录内容.(篇二)家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情景，探讨如何训练该生，使该生能真正融入到同学中间。家访资料：老师向家长反映情景：该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能宁静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和
3、孩子聊谈天，让该生做一个令人喜爱的孩子。家访手记：时常静下来观看这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思索，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和确定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有苦恼，其实他也没有真正的欢快。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢?我认为首先应当让他做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简洁的事
4、情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长应当多讨论讨论，而不是放任自流，从平常的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的留意。老师家访记录内容.(篇三)家访时间：xx 年 x 月 xx 日家访地点：xx 都市家园，xx 家。家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。期望透过家访让孩子感受到老师是关爱他的。家访过程：首先他奶奶向我叙述了孩子的假期支配。参与了.机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。由于上期期末测试成果不够幻想，孩子一放假就下了大决心，要仔细学习。假期奶奶生了
5、一次病，孩子主动地照看奶奶，像突然长大一样。、家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要担当的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症我们发觉孩子心情、精力出现问题时，就应多了解孩子，尽班主任的职责多帮忙孩子。老师家访记录内容.(篇四)基本材料：男，我八（6）班同学，自进入学校以来，学习不努力，成果一向居于下等。亮点：劳动专心老师观看的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期个性注意自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。与家长沟通的结果：家长对他的训练一向比较民主，认为他已经很苦痛了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。初步的对策：可不触及他的
6、伤口，多关怀他，可利用春节的时机与他做公平的沟通，主要与他谈成果退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达订正目的。初步的反应：春节后，新学期开头，上课依旧心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，个性是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文个性能反映他此时的心态，资料也许是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的心情是相当茫然若失和躁动担心的。与家长的再次沟通：家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师推举不能一味地实行民主的方法了，宽容解决不了
7、问题，老师、家长、同学三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严峻后果，打消其幻想，让其“定神”。除思想上训练外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业务必做到哪里；2、在成果不抱负的状况下，课外书籍临时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中留意力，位置由后排调至前排。收到的效果：作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课留意力提高了，能宁静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不非常振作，但与以前相比已大有好转老师家访记录内容.(篇五)家访老师：xxxxx家访时间：xxxx 年 x
8、月 xx 日家访对象：xx 同学家访地点：xx 车辆厂宿舍xxxx 年 x 月 xx 日，我和班级几位科任老师去了 xx 同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈爱的老人-xx 同学的奶奶，一位八十几岁的老人。寒暄之后，我们说明白来意，老人就操着江浙腔调打开了话匣子。从孙子的学校到学校到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都全都认为 xx 同学反映的状况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为 xx 同学学习成果有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和全部科任老师的面，我对 xx 提出了几点要求;1、增加学习专心主动性，提高学习成果。2、
9、少注意外表，多注意提高内在修养3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，训练背景。家访心得体会：1、增加了师生之间的感情2、加强了家校联系3、有利于实行更好的训练方式，因材施教，查找训练契机。延长阅读老师家访记录填写内容简短模板(集锦 5 篇)身为一名老师想要了解自己的同学就可以进行一次家访，在家访结束后确定对同学的状况有了自己的见解，那么这时就需要写一篇家访记录来记录它们。为了让您在使用时更加简洁便利，下面是工作总结之家我整理的老师家访记录填写内容简短模板，仅供参考。老师家
10、访记录填写内容简短模板(篇一)时间：xx.xx幼儿姓名：xx访问对象：爷爷、妈妈老师：x 老师、x 老师联系资料：向家长介绍 xx 入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。家长看法：xx 在家里很听话，很好带。不仅仅如此还常常做出一些特别搞笑的事情。xx 年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭老师看法及对策：xx 是我们班最小的宝宝，各方面本领还需要老师的帮忙，可是经过一段时间的学习，xx 此刻已经好多了。间或会哭几声，哄一下就会好。xx 在幼儿园也常常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的快乐果呢!我们都特别喜爱他。在以后的日子里，我们会加强对 xx 自理本领的培育，也
11、会多与他沟通沟通，多鼓舞他。老师家访记录填写内容简短模板(篇二)家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情景，探讨如何训练该生，使该生能真正融入到同学中间。家访资料：老师向家长反映情景：该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能宁静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊谈天，让该生做一个令人喜爱的孩子。家访手记：时常静下来观看这个孩子的举动，看着看
12、着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思索，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和确定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有苦恼，其实他也没有真正的欢快。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢?我认为首先应当让他做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简洁的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长应当多讨论讨论，而不是放任自流，从平
13、常的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的留意。老师家访记录填写内容简短模板(篇三)家访对象：xx家访或接待家长主要事由：家长到校了解同学的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。家访资料：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常宁静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很仔细，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多熬炼，增加自信，变得大方开朗一些。（2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置
14、的各项作业，但不喜爱让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不愿意，家长很是头疼。（3）家长情愿与老师专心协作，期望该生能够更自信一些。家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上.，这天的训练必需要为其适应.作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地根据别人的支配走。况且四周的世界瞬息万变，别人能为你支配什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培育其竞争意识，培育其适应将来.的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难
15、转变，但要思索到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的进展，因此要学着渐渐尝试以开放的心态来学习、生活和交往。老师家访记录填写内容简短模板(篇四)xx家访或接待家长主要事由向家长汇报同学的学习情景，探讨训练方式。家访资料：老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，进取参与各类活动并仔细预备，本学期参与了区硬笔书法竞赛，在朗读和书写方面比较突出，可是比较马虎，比如在听写中经常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再认真点，在期末考试中取得优异成果。家长表示会进取协作老师，督促该生仔细检查，做好复习。家访手记：我常常对同学讲：细节打算成败，态度打算一切。有什么样的态度
16、就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素养比较好，可是做事往往太马虎，也就导致做事的效果不佳。一件小事假如做到精致就能够做成大事业，然而一个忽视的细节或许会造成失败。所以训练同学从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步构成的。老师家访记录填写内容简短模板(篇五)时间：xxxxxxx地点：家家访对象：xx家访目的：该同学上期期末成果下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么?我来到了她家。家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧急，平常她也很节约，从不向父母提
17、过高的要求。学习一向很刻苦，成果也很好。问她前段时间怎样回事?她闭口不说，经她母亲一再要求她说出了自我的想法。由于家里经济状况非常困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是味道，打算不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成果不错，要父母同意不读书，确定不行。就打算不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时打算要好好帮她，让大家来赐予她帮忙，让学校来赐予帮忙。感想：老师仅有和同学成为伴侣，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信任的人。学校家访表记录内容.(合集 4 篇)身为老师就通过家访来与同学家进步行互动，在每一次的家访结束后确
18、定都会有自己的心得体会，此刻就需要通过纸和笔的方式写一篇家访记录。以下是我为大家收集的学校家访表记录内容.，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。学校家访表记录内容.(篇一)家访对象：xx家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。家访资料：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简洁的饭菜。父母对她的学习成果很是关怀，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满意孩子。（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常仔细，作为语文课代表，从收作业到作业检查到支配早自习都很专心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素养
19、还有待熬炼，在参与大赛时往往怯场。我期望她能多专心参与一些活动，准时调整心理状态。家访手记：常常会看到他的妈妈，也多次沟通。这是一位朴实、严峻和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注意对女儿的培育，每一天都把女儿装扮得漂美丽亮的，孩子也在母亲的教导下渐渐成长，并崭露头角。芮芮是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，x 老师，我因有急事而遗忘给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵美丽的小花）代表我深深的歉意。诚心的提示：老师，我发觉您有点不舒适，假如吃药会让您睡觉的话，那
20、您就多喝点水。您最可爱的喜爱蓝色的同学：xx那一刻，我感动，我真想立即拥抱一下芮芮，还有什么能比同学的情感更能打动人心呢？学校家访表记录内容.(篇二)同学姓名xx就读班级五四班同学在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成果比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。家访时间xxxx 年 x 月 xx 日家访形式面谈家访资料：(同学在家学习、生活等状况：)孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长整理，学习时也总是留意力分散，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。(家长对学校、老师的看法及推举：)家长期望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧他，家长也
21、会专心协作老师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。学校家访表记录内容.(篇三)家访时间：x 月家访对象：xx家访老师：x 老师、x 老师、x 老师幼儿在园情景：xx 是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的仔细，进取回答老师提出的问题，跟小伴侣们相处的较好，但老师发觉你午睡时，喜爱在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改善。家访过程：1.老师了解幼儿在家的生活习惯。2.老师反映幼儿在园的一些情景。要求家长协作情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要仔细，多和四周小伴侣嬉戏，使其能够做到自我的事情自我做，听老师指令。学校家访表记录内容.(篇四)xx家访事由：家长到校了解一些情景老师向家长汇
22、报情景：该生在前一天去试验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。其他同学马上向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。家长反映：孩子回到家后给家长说明白情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。家访手记：该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪慧，成果也很好，但经常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆布，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思索问题，他张口就说。他口头表达本领很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思索的本领，这就影响了其做题的质量。读
23、书、思索是需要宁静的，唯有一颗安静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能熟悉到这一点。同学家访记录家访内容身为一名老师想要了解自己的同学就可以进行一次家访，在家访结束后确定对同学的状况有了自己的见解，我们就可以通过写家访记录的方式来记录它们。下面是我帮大家整理的同学家访记录家访内容，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。同学家访记录家访内容(篇一)时间：xx.xx幼儿姓名：xx访问对象：爷爷、妈妈老师：x 老师、x 老师联系资料：向家长介绍 xx 入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特别交代的事情。家长看法：xx 在家里很听话，很好带。不仅仅如此还常常做出
24、一些特别搞笑的事情。xx 年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭老师看法及对策：xx 是我们班最小的宝宝，各方面本领还需要老师的帮忙，可是经过一段时间的学习，xx 此刻已经好多了。间或会哭几声，哄一下就会好。xx 在幼儿园也常常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的快乐果呢!我们都特别喜爱他。在以后的日子里，我们会加强对 xx 自理本领的培育，也会多与他沟通沟通，多鼓舞他。同学家访记录家访内容(篇二)家访对象：xx家访资料：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文雅、非常踏实的女孩，学习态度很仔细，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很精彩地完成，但该生不擅长表达，上课
25、很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜爱读书，擅长积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。家访手记：xx 是我非常喜爱的同学，学习成果优异。她不大爱笑，或许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将欢乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿 xx 在今后的活动中能慢慢磨炼自己，使自己提高全面素养。同学家访记录家访内容(篇三)今日上午，我来到我班同学 xx 家，和其他家长的一样，同学的家长在家里忙劳碌碌的，家长看到我
26、忙让座位，我坐下和家长随便聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情景，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的学问讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的学问无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当同学听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后常常回家读故事书、三字经，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看从家里出来，我的眼前始终出现着和善、朴实、布满职责的面孔;从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他同学能不能像她一样在无形的仿照中把所学的学问无形中复习了一边呢?
27、在阅读中增长学问呢?家访是让老师在切身感受同学的成长环境，了解家长的文化素养，家庭训练状况的基础上，对同学进行全面熟悉、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。同学家访记录家访内容(篇四)家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情景，探讨如何训练该生，使该生能真正融入到同学中间。家访资料：老师向家长反映情景：该生在校喜爱和老师接触，情愿做一些力所能及的事情，有向上的进取性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能宁静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真
28、心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊谈天，让该生做一个令人喜爱的孩子。家访手记：时常静下来观看这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思索，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的敬重和确定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种心情，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有苦恼，其实他也没有真正的欢快。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢?我认为首先应当让他做一个令人喜爱的孩子，告知她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简洁的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长应当多讨论讨论，而不是放任自流，从平常的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜爱参与活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的留意。