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1、最新！学校校本培训工作总结怎么写最新！学校校本培训工作总结怎么写 1391390 0字字_ _学校校本培训方案学校校本培训方案这学期，我们学校教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全组老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组教学水平及教学质量，全面提高同学的素养为目的，圆满地完成了本学期的教学工作，现在就将我组本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的方案。作为学校教研组，我们深深地感到，我们组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为体校的学校高中教学打下牢固的基础。
2、因此，本学期，我组以学校的校本培训方案为基础，制定了本教研组方案，基本上明确了一学期的公开课、集体备课和评课方案，一学期来注意加强本组老师的校本培训工作，促进老师的专业进展。2、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查，老师们形成了工作习惯，每到期末总能准时完成各项任务。3、开展好组内教研活动。利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学中注意了以培育同学
3、的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都尽量仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。本学期每位老师都上了公开课。4、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的训练教学理念，促进我组老师队伍素养的全面提高。一学期来，我组每人多次参与各级培训和外出参观学习。如十一月份在百里路学校开展的鹿城区 20 xx
4、 年学校语文优质课评比，在鹿城文化中心进行的第 23 届现代与经典全国学校语文“学为中心”课堂教学观摩研讨会，在杭州进行的“千课万人”其次届核心素养下的学校语文进展课堂研讨观摩会，在州温开展的浙江省深化义务训练课程改革第三次专题研讨会，在金华举办的“浙中好课”学校数学优质课教学展现活动，在绍兴举办的 20 xx 年浙江省驱动同学主动参加课堂的教学策略与艺术培训，还有参与州温的三江名师学校数学优质课展现培训，新课程背景下职初学校数学老师的学科专业学问拓展与素养提升等等活动，开阔了老师们的眼界，更新了训练教学理念，转变了训练教学思路，推动了学校课改工作的进行。总之，在本学期里，我们组取得了肯定的成
5、果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要大家切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。学校校本培训工作总结【篇二】白旄镇学校 20 xx 年上半年校本培训工作总结半年来，白旄镇学校在县训练局和镇教委的正确领导下，扎实有序地开展校本培训活动，提高了我镇老师的综合素养，促进了训练质量的快速提升，现就我镇校本培训状况进行简要总结如下：一、成立领导小组我们成立了校本培训工作领导小组，教委主任亲自任组长，教研室主任任副组长，各科组长和部分学科带头人、骨干老师为培训小组成员，详细负责各学科校本
6、培训工作。同时要求各单位也成立以校长为组长的活动领导小组，全面抓好学校的校本培训工作。为了扎实开展好校本培训工作，我们始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。二、扎实推动，保障校本培训正常开展。如何让我镇老师提高整体素养，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高老师素养的一条有效途径。我们通过扎实的校本培训活动，我们结合实际，规划校本培训目标内容，主要从师德建设、训练理论学习、专业学问培训、组织专题讲座等形式开展了丰富多彩的培训活动。使全体老师提高熟悉，提高了老师们的理论水平和实践力量。三、依托网络，创新教研方式。通过开展教研活动促进老
7、师专业力量提高，为了提高教研活动的 1效果，我们在教研方式上大胆创新，在网络上搞集体备课、利用网络在线研讨沟通、利用博客开展双周训练故事沟通活动，利用群准时沟通研讨，解决了一线老师在训练教学中遇到问题和难题，收到良好的效果，我们的网络教研的新方式在全市学校英语教研员会议上作了典型阅历沟通。四、开展的主要活动1、三月份组织开展了语文数学教学研讨会活动，仔细分析了年前量化成果，总结阅历，促进沟通。对全镇科学试验老师进行了教研通研和试验技能培训，收到良好的效果。2、三月份还组织开展了全镇美术、品德与.老师讲课竞赛活动，活动要求同学科老师现场观摩，活动结束后把学习体会发表自己的博客上，这一活动为一线老
8、师供应观摩学习和沟通研讨的机会，竞赛与研讨相结合，收到良好的效果。3、四月份组织了全镇语文老师下水文竞赛和数学老师的数学周记竞赛活动，提高了老师写作水平和指导同学写数学周记的力量。本月还组织了专题讲座活动和自主高效课堂探究活动，受到老师们的普遍好评。4、五月份主要进行了全镇其次批课堂达标活动，对全部未参与县课堂达标的老师的课进行了指导沟通，提高了老师们的课堂教学水平。本月还进行了全镇老师理论学问考试，考试严密组织，考出老师们真实的理论水平，促进了老师学习训练教学理论的乐观性，为老师专业进展打好基础。5、六月份组织老师外出学习，并支配了外出学习汇报沟通活动，参加外出学习的老师结合自己的实际进行了
9、研讨沟通，保障了外出学习的效果。本月还对全镇老师的业务进行了检评指导，提高了老师们的业务素养。6、每个月向全镇老师分学科推举一份学习材料，要求老师把学习体会放在博客上沟通。这一活动我们自 20 xx 年始始终坚持进行，大面积提高了老师理论与实践相结合的力量。学校校本培训工作总结【篇三】一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效训练教学规律，乐观搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满胜利。现简要小结如下：一、落实培训，营造氛围1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本训练类书籍，并撰写 1 篇读书心得体会、每
10、学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级评比。2.专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织 6 次集体备课活动，一次评价讨论活动;每位老师每年至少上校级以上公开课 1 节、评课 1 节或讲座 1 次;每位老师每学期听课次数不少于 10 节;扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干老师教学展现、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将行政人员进课堂与教研组“一人一课”活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带领协商并确定组内“一人一课”上课与评课人员;开展了电子白板使用的教学技能培训;3.专题培训。组织老
11、师先后开展了师德培训、法制训练专题培训、心理健康训练、电子白板的使用技能等专题培训。4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀训练教学论文(案例)评比活动，并择优装订成册。二、细心组织，效果明显通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长训练教学组织与管理力量;锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化;由“学问型”向“才智型”转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师乐观参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累
12、。三、立足现状，乐观反思在开展校本培训的工作中，我们深深的熟悉到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的乐观性和热忱。今后，我们将连续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。学校校本培训工作总结【篇四】本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的
13、实际状况，连续围围着进一步完善“小脚丫课程”建设和“学为中心”课堂深化变革建设召开多种形式的校本培训工作，从提高老师教书育人的水平为动身点，进一步挖掘老师适应目前深化进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。一、工作内容（一）打造乐观向上的学校学习氛围本学期紧紧围围着学校学习氛围设这一核心，始终贯穿了“以人为本、敬业奉献”这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展读书沙龙和拓展活动利用读书沙龙的时间让同学体会读书的重要性和意义，鼓舞同学养成读书的习惯，在老师间养成读书的氛围；在活动中让老师意识到团队的力气和作用。（二）以“学规”为切入点，连续开展学规示范班和达标班活动本学期以“学规”为切
14、入点，开展学规示范班和达标班活动，通过申报、过程引导和最终评审及课堂教学展现的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育同学良好学习习惯的力量，以及培育同学良好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。每个班级在校六年，每两年都要经受一次学规达标班和示范班评比活动。（三）围绕“精准教学”开展多形式的校本研修活动本学期“精准教学”是我校重要的讨论重点，围绕精准教学，学校聘请国内知名专家焦建利来校做专题讲座，各教研组围绕“精准教学”开展理论学习，课例研讨；学校组织全校性的精准教学教学研讨会。（四）多种科研载体：提高老师科研力量1、依托教研组活动、做成一件事，培育老师的问题意识和进行行
15、动讨论的力量本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都需要围绕一个训练教学过程中遇到的实际问题进行讨论，开展行动讨论，在解决问题的过程中，提高老师的科研力量。2、依托“三类文体”促进老师反思力量在学期末，每位老师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成阅历总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使老师对本学期工作进行反思，吸取阅历和教训。3、依托市各项评比，提高老师课程开发和执行力量本学期，我们在依托市精品课程评比活动，在校内开展校内精品课程评比活动，提高老师的课程开发和执行力量；依托市论文及学习指导案例评比，提高老师写作力量。二、工作特色（一）围绕学校主题开展多种形式校本培训.
16、更多工作总结.编辑推举2022 学校校本培训工作总结本学期我校树立为同学的持续进展奠基，为老师的专业成长搭桥的管理理念，从我校老师队伍素养现状及训练改革和进展的要求动身，开展校本培训工作，致力于培育和构建一支师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教的师资队伍，为十一五期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和训练教学质量的新跨越供应有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下：一、抓师德训练，树立师表形象1、加强理论培训以.提出的八荣八耻的.主义荣辱观、中学校老师职业道德规范仔细抓师德建设工作。在老师中开展以三爱（爱训练、爱同学、爱自己）、三全（
17、全面贯彻训练方针、全面推动素养训练、全面提高训练质量）、三让（让.满足、让家长放心、让同学成才）为主要内容的师德训练。依据训练存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，十月份召开镇内片区老师思想汇报会和座谈会，选出典型，请优秀老师作辅导讲座。十一月下旬召开了班主任工作阅历沟通会。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2、记录老师成长我校每位老师的手中都有一本老师成长手册，它包括老师自我进展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程
18、中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。老师成长手册它记录着每位老师的成长故事，反映了老师观念、专业学问、教学技能多方面的进展状况，也加速了老师的进展。二、加强现代训练理论及专业学问更新的培训依据学校学科教学的特点和要求，加强现代训练理论和学科进展前沿理论的学习，使老师具有较高的训练理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使老师训练理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还乐观举办各类专题训练理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于 800 字）。经校本培训领导小组评定后，存
19、入老师培训个人档案。三、开展新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化训练过程，为全面提高训练质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。1、实行一人学习，众人受益式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰
20、富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、展现教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。3、做好请进来工作。针对老师在训练教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请进修学校教研员王小云来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。四、课堂教学力量的培训：以深化课程改革打造优质课堂为主题，开展以下培训活动：1、加强指导工作领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并准时与老师交换看法，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深化各班级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和一对一帮带作用，各班级教研工作按方
21、案进行，既丰富多彩又均衡进展。2、调整培训格局本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，特殊是针对目前我校单班班级多，讨论力气单薄，我们将对原有的培训格局进行重新调整，把学校单班班级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有沟通、对话、探讨的机会，从而提高培训实效（中心校、四合学校为一片；上茂学校、下茂学校、羊草学校为一片）。做到以培训点点、教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次公开课各教研
22、组全体老师都要全程参加，真实评价，提出有建设性的看法，提高活动的含金量。我们还要把老师参加培训活动的状况列入老师的年度考核。3、开展专题研讨本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（注意精确把握教材内容，提高阅读教学效率）、数学（注意把握问题解决特点，有效落实教学目标）、品德与生活（.）（注意体验，提高品德教学实效）、科学（注意在课堂教学中引导同学建构科学概念）、英语（注意学校生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。4、强化课堂教学的讨论为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的讨论。针对新教材改革中
23、的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑虑进行了公平、民主的沟通。评课以老师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的途径。九月份，我们召开了深化课堂教学改革打造优质课堂研讨会，会上我们共推出九节讨论课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与.课各一节，课后组织老师仔细研讨，并邀请进修学校王小云老师做了专题辅导。之后每位老师还要上一节达标汇报课。5、利用农远设备、资源进行校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、讨论课、观摩课等形式，推动校本培训的开展
24、，力争在理论上及实践上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题讨论，引导老师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行讨论，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发觉讨论问题，发觉讨论资源，支持真正有价值的的课题讨论深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学力量有了明显提高。在进修学校开展的老师技能大赛中我校获得团体二等奖。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的
25、专业化进展。2022 年上半年学校校本培训工作总结我校是上塘郊区的一所农村薄弱学校，师资水平较差，硬件投入不足。多年来，学校领导始终把校本培训工作作为学校工作的重点，通过校本培训工作促进训练教学力量的提高，提高老师综合素养，提升学校训练质量。本学期学校立足本校实际，结合训练实践中的一些详细问题，开展以下几个方面的工作：一思想高度重视校本培训是一项全面提高老师思想和业务素养的工作，通过讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把学校建设成为学习型的学校。二组织机构完善我校对校本培训工作很重视，在 XX 年就建立校本培训工作领导小组，由章陈杰校长任组长，刘百新、吕建清任副组长，刘百新负责全片
26、的校本培训工作，吕建清负责校区协调工作，成员由卢正、应晓飞、刘海华、麻晓平担当。并且明确了领导小组成员的职责。经校务会讨论打算，出台了校本培训工作的相关制度。三培训方案科学去年 9 月份，我们就制定了较为具体的方案，将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来。教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的方案中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教研培训方案是学校教学方案的最重要组成部分。老师依据本人的详细状况，拟定详细的个人自学方案，将教学反思、自修笔记、课题讨论、论文写作纳入其中。学校定期检查，学期末进行考核，并且与绩效工作挂钩。四活动多种多样1、骨干老师培训学校里的骨干老师，
27、在训练教学专业方面具有肯定的优势，往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干老师的辐射、帮带、示范作用，学校根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干老师参与省、市、县、学校等各级组织的骨干老师培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或教研组、班级组确定相应的主题，()带领大家学习新课改、新理念，开展课改讨论，或现场示范、现身说法等，让一般老师从中吸取阅历和养分，有利于提高训练素养。同时我们还结成师徒式的“一帮一”或“互动式”关系，充分利用训练教学问题情境中的观看、临摹、反思、探究等，促进问题的发觉、思索和解决，使老师师徒之间相互促进，共同进展。2、班主任培
28、训学校领导非常重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料对班主任进行训练管理培训。学校针对农村学校存在的现状和冲突。提出了分层教学和分层管理的思想，要求班主任对同学进行合理的引导和管理，使同学有序合理分流。学校通过培训使班主任们熟悉到必需改进教学手段施教方法，提高动态的管理力量，提高质量评价力量，探究适合同学的训练教学方法，最终达到提高班主任力量的目的。3、心理健康培训为加强学校心理健康校本培训工作，我校在 3 月 30 日下午进行了老师心理健康培训。通过此次培训使老师们把握心理健康的基本常识，对幸福工作和欢乐生活有了新的熟悉，使老师以乐观、健康的心理投入到训练工作中，以自身的健康心理引领同学健
29、康成长，为老师更好地完成训练教学工作供应了保障。4、教学教研水平培训学校建立了以教育处为龙头，各教研组为基本单位，老师人人参与的教研体系，实行分科教研，合作沟通。教育处每两周确定一个教研主题，教研组定期进行教研争论沟通，组织老师仔细学习有关教学理论，学习有关本学科的教学阅历，同时进行集体备课说课，共同研讨上课技能，提高老师的业务水平和专业素养。5、学历提高培训为了更好地适应当前训练及我校整体改革的飞速进展，学校大力鼓舞老师进行学历提高，并出台了相应的嘉奖方案。力争在较短时间内提高全体老师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、结构合理的老师队伍。6、计算机应用力量与课堂教学整合
30、培训为了有效促进课堂教学形式多样化，学校组织老师进行计算机培训，使老师具备制作教学课件上课的力量，开展多媒体帮助教学。学校电脑室对老师全天候开放，并邀请技术指导员定期进行指导。学校还预备筹措专项资金为每个办公室配备电脑，便利领导及老师学习、使用电脑。7、小班化教学特色培训发挥敬仁校区作为县农村自然小班化教学试验学校的作用，以校区“农村自然小班化教学实践”课题为抓手，乐观开展小班化教学特色培训，能够使一批骨干老师尽快成长起来。8、教学评价讨论6 月 15 日下午，我校邀请了老师进修学校尤武杰老师在多媒体教室做了一个以学校课堂评价例谈我们可以转变的同学评价为主题的讲座，学校全体老师参与了培训。通过
31、此次活动，使全体老师对自己的课堂教学进行反思，从而达到提高课堂教学技能。五、存在的问题与不足我们清醒地熟悉到，实施校本培训，并非一朝一夕、一蹴而就之事，还有很多不尽人意的地方。如：1部分老师熟悉不足。尽管学校领导一再强调校本培训的重要性，但有些老师仍对此熟悉不足，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参与，对过去的训练教学思想未能仔细加以反思，而是靠着阅历去干活。2少数老师活动流于形式。这些老师认为校本培训只不过是走走过场而已，热忱不高，主动性不强。3科研方面不热心。老师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题讨论的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，很多人把搞科研当成次
32、要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。有的老师报名参与课题组乐观，一旦进来了却不能根据课题讨论方案按时按质按量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。4、经费有限，投入不足。总之，我们信任在上级相关部门的领导及关怀支持下，在学校领导的统一支配下，在全体教职工的共同努力下，我校肯定能抓好校本培训工作，不断提升训练质量和办学水平。上塘绿嶂学校XX 年 6 月 21 日学校校本研修工作总结模板校本研修就是为了改进学校的训练教学，提高学校的训练教学质量的讨论。下面是我搜集整理的学校校本研修工作总结模板，欢迎阅读。更多资讯请连续关注教学工作总结栏目!学校校本研修工作总结模板一一
33、恍惚，一个学期又从我们身边慢慢远去了。凝视它的背影，感慨万千，一百多个昼夜，学校研修部的全体老师且行且思，携手共度。“思”，让我们“行”的脚步更加坚实;“行”，让我们“思”的根基扎得更加深远。在“行”与“思”的相伴中，我们珍惜着每一个为老师服务的机会，享受着工作带给我们的欣慰与欢乐。一、基本数据，统计的不仅是数据本学期研修员共计听课 1296 节，开展区级讨论课 80 余节，进行教学阅历沟通 50 余次，老师基本功培训 40 余次，与教委小教科、教科所进行减负增效联合视导下校 2 所，学校研修部集体下校及学科室下校视导 10 所。指导老师作国家级、市级公开课 27 节，指导老师在 XX 市首届
34、微课程教学设计评比中获一二等奖共计 97 节，参与北京市优秀教学设计评比进入终审的老师共计 13 人。数据背后渗透着教研员工作的辛苦。二、培育老师，多管齐下，努力打造高素养的老师队伍(一)“XX 杯”教学基本功展现活动连续打造老师队伍本学期，学校研修部连续以“东兴杯”教学基本功展现活动为凭借，借助活动开展讨论打造老师队伍，以期达到整体提升骨干老师的学科素养，切实提高课堂教学力量，关注同学需求，促进同学和谐持续进展的目的，力求促进骨干老师提升学科教学力量，创新力量，现代信息技术应用力量，成为适应时代进展、符合新时期训练需求的学校老师。1.上机操作考核，提高老师的综合素养。学校老师教学基本功展现活
35、动于上学期进行了专业学问的考核，本学期进入其次和第三阶段的展现。其次阶段为教学技能展现阶段，分为两部分内容，即上机操作和说课答辩。上机操作的考核是本次“东兴杯”教学基本功展现活动新增加的内容，各学科依据特点，有重点的对老师应当具备的 ppT的制作，文档处理，数据录入与分析，动画制作，photoshop使用，以及打谱软件使用等信息技术的技能进行考核，要求每位老师依据要求，在规定时间内完成，目的是提高老师信息技术的应用技能，提高老师的综合素养，为即将拉开序幕的其次届北京市学校老师教学基本功展现活动做好预备。2.说课展现中激发教学才智的火花。在上机操作考核之后，老师在说课展现中连续得到熬炼。担当说课
36、的评委有研修员和来自一线的教学干部。每个年段的评委均在一天时间内仔细倾听了 24 位选手的说课，并现场进行提问。大家力求通过精准、有价值的提问，掀起作为倾听者的广阔老师对教学的深度思索，激发教学才智的火花。为确保活动的顺当进行，作为分会场的各个学校，从会场的布置到多媒体的预备等方面做了细心预备。3.课堂教学展现凸显讨论的深化。上机操作、说课等专项技能的考查后，最终各学科推选出187 名选手进入课堂教学展现。为确保活动的顺当推动，进一步深化借助教学展现开展讨论，我们提出要以主体性课堂教学为重点引导老师绽开讨论，各学科研修员也做了细心筹备。聘请市级专家担当评委，拟定评价标准，设立分会场，伴随选手见
37、同学其中最辛苦的还属竞赛当日，一天最多听课 8 节。辛苦当然难忘，但更难以忘却的是专家们对我区选手教学力量的高度赞许。这确定的背后凝聚着学校教学干部及老师们的教学才智，折射出日常研修活动的实效高质。在课堂教学展现阶段，我区的老师呈现了良好的专业素养，许多专家赐予了极高的评价，他们全都认为，我区老师具有扎实的教学基本功，学科专业素养高，板书规范美观，能够起到示范作用，语言清楚精确，能够起到点拨和引领作用，具有极强的亲和力。我们的课堂教学呈现诞生动、扎实的特点;我们的同学能够乐观主动地参加学习，静心思索、仔细倾听、潜心读书，看似宁静的课堂，时时能出现出同学活跃的思维。当然，专家们也指出我们的课堂还
38、存在着主体性还需更好地体现，教材讨论还需深化，教学调控还需敏捷等有待改进的问题，为我们今后在老师培育上提出了方向。(二)多元培训，提升老师专业素养1.新职老师岗位培训。各科结合队伍状况，重点解决学科新任老师多，老师专业水平参差不齐等问题，一方面教研员仔细完成新任老师的听课考核工作，另一方面开展适应教学、胜任教学的新职培训活动。2.英语老师口语外教培训。英语学科连续组织骨干老师参加第三期外教口语的培训活动。3.开展心理学讲座。老师教学基本功是老师履行训练教学、胜任自身担当的训练教学工作，完成教书育人任务所必需的专业学问和专业技能。为全面提高青年老师的基本功，学校数学教研室从教龄 10 年内的数学
39、老师中选择了四十余名青年老师，开设了“学校数学青年老师专业技能培训班”。20 xx 年 3 月 26 日，学校数学青年老师专业技能培训班在 XX区训练研修学院进行了其次次继教活动。这次活动主要是对学员进行训练学心理学的培训。学院特聘请 XX 训练学院的伍 XX 教授做了题为“老师基本功培训与展现心理学学问”的讲座。伍教授结合老师的教学实际，举了许多鲜活的实例，深化浅出的阐述了心理学学问对老师训练教学的重要作用。伍教授结合实例向老师们介绍了青少年身心进展的规律，青少年身心进展的不均衡性，青少年身心进展的稳定性和可变性和青少年身心进展的个体差异性，使青年老师熟悉到，作为老师，必需要遵循同学身心进展
40、的规律，循序渐进地促进青少年的进展，不行拔苗助长。4.开展课程建设讲座。为进一步提高教研员的课程意识，加强课程建设，20 xx 年 5 月 19 日，学校研修部特邀原北京市训练科学讨论院基础训练教学讨论中心综合室主任陶礼光老师，以“做课程的仆人”为专题进行讲座。陶老师曾在讨论性学习中运用现代化信息技术，促进同学学习方式的转变等领域进行专项讨论并卓有成效。此次讲座他围绕将来的训练趋势、当今训练的 8 个转变、新课程改革的实质、教学的基本要求、40 分钟课堂教学的合理支配等方面进行深化解读与分析，为研修员头脑充电。听后，研修员引发了深刻思索如何将陶老师的理念应用于课堂教学的评价中、落实在学校研修部
41、“主体性课堂教学”的科研课题实践中。5.开展青年老师教学技能培训。为进一步培训我区数学老师，增加他们的教学技能。20 xx 年 5 月 21 日，学校数学室在一师附小的礼堂进行了继上学期的系列教材培训活动之后的第三次专题活动，开展这几次系列活动的目的旨在更好地落实学校数学课程标准的相关理念，提高各班级老师的教学基本功。尤其是提高青年老师钻研教材，把握教材的力量，促进青年老师的专业进展。王 XX 特级老师工作室的全体成员，一至六班级的的全体数学老师和学校数学青年老师基本功培训班的全体学员参与了本次活动。本次活动的主题为“助力思维过程，让同学学会思索”。特聘北京版教材副主编、XX 市基础训练教学讨
42、论中心的范XX 老师做了题为“助力思维过程，让同学学会思索”的专题讲座。范 XX 老师以第一学段的教材为载体，根据“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个教学领域，分班级具体地介绍了新修订的北京版教材编排特点，并针对教材的编写特点和课程标准中的相关要求，给老师们提出了切实可行的教学建议。为了让老师们更好地理解教材编写意图，范老师结合一些典型案例，重点对教材中的一些新增内容和关键的内容进行了细致的解读，具体分析了对如何结合教学内容渗透数学思想方法，如何通过有效的教学设计关心同学积累数学活动阅历。范老师的讲座受到了老师们的普遍好评，老师们认为讲座的内容有用，操作性强。通过范
43、老师的讲座，能够整体把握新修订的“北京版”教材的学问脉络，了解了教材的编排特色，对一些重点内容应如何把握有了清楚的熟悉。通过这几次教材的系列培训，老师们达成了如下共识：作为老师，用哪个版本的教材并不重要，教学过程中不是机械的去教教材，而是要深化地思索如何用教材去教。真正做到读懂教材，读懂课堂，读懂同学，发挥同学的主动性，提高课堂教学的实效性。(三)启动老师基本功展现，借水行舟，乘势进展20 xx 年 3 月份，XX 市训练委员会启动其次届学校老师教学基本功培训和展现活动，这是提高老师专业力量和专业水平的有效方式之一，要求区县组织老师全员、全学科参加，把活动与建立老师专业进展机制有机结合，要基于
44、老师教学实践，切实促进老师专业进展。1.20 xx年4月11日XX区教委召开召开“关注同学需求 落实减负增效 提高训练质量年度 XX 区学校训练质量年报会暨其次届 XX 市学校老师教学基本功培训与展现活动东城区启动会”，研修中心学校研修部丁 XX 主任代表南北研修以“借水行舟，乘势进展”为题，对北京市训练委员会关于开展学校老师教学基本功培训和展现活动通知进行了解读。2.20 xx 年 4 月至 5 月，秉承“以研促训、以训促教”的工作宗旨，分学科、分班级教研员对 XX 市训练委员会关于开展学校老师教学基本功培训和展现活动通知进行了细致解读，将培训与展现要求传达至每位任课老师。三、联合视导，关注
45、学校需求本学期，学校研修部与小教科联合下校视导了花市学校。以“关注同学，凝聚共识，减负增效”为主题，依托教委整体部署，秉持“以同学为本，以同学进展为本”的课程基本理念，总结学校在推动课程教学改革，减轻同学过重的课业负担，提高学习有效性和学习乐趣的举措与成果，梳理困惑与问题，探究改进方法。四、质量监控，走向南北融合为进一步进行学业质量监控，发挥监控对课堂教学的指导作用，本学期期末对全区五班级语数英学科和四班级科学学科进行了全区大样本质量监控。特殊值得一提的此次质量监控工作首次进行了南北两片在命题工作上的相互融合。其中数学采纳一份试卷南北共用，并进行统一阅卷，语文、英语试卷也有部分试题共用，相互融
46、合为进一步开展教学讨论打下基础。尽管监控作为常态工作年年岁岁都要如期而至，尽管大家积累了很多阅历，但研修员没有丝毫的懈怠。由于在他们心中始终牢记着领导的嘱托、.的期望。大家秉承着对同学对家长负责的态度仔细阅卷，把好每一道质量关。研修员为保证按时完成阅卷任务，放弃了周末的休息。在三天时间内，他们带领一线老师完成了约计上万张试卷的批阅，并保证每一道题目百分之百复评，哪怕仅是 0.5 分之差。虽然时间紧、任务重，但每个人都绷紧心弦，他们深知：阅卷无小事，零误判是极致。为保证此项工作的顺当推动，学院教务处、信息部的老师们通力合作，以热忱、周到的服务，为阅卷扫清了一切障碍。五、专题讨论，凸显区域讨论特色
47、(一)三级课程推动连续推动三级课程建设，以“蓝天工程”为依托，建立具有东城特色的“.大课堂”课程建设体系与教学模式;连续推动东城区地方课程 我爱东城、弟子规 教材试验以及“博物馆训练方案书”撰写与试验讨论工作。(二)新京版教材基地校建设研讨活动为更好地支持广阔一线老师使用新京版教材，开展课程教学改革，在实践中进一步提高新京版教材的质量，东城区训练研修学院学校研修部帮助北京训练科学讨论课程教材讨论中心于 20 xx 年 4 月 23 日上午，在光明学校召开新京版教材基地校建设研讨会。参与大会的有训练部基础训练课程中心的领导，XX 市教委李 XX 委员，北京教科院院长方 XX，副院长褚 XX，XX
48、 市课程中心主任杨 XX，XX 区训练委员会张 XX书记、尤 XX 主任，XX 区训练研修学院副院长马 XX、王 XX等，以及各区县教委主管领导、课程部门负责人、义教课标教材项目组成员。研讨活动进行了课堂教学观摩、分会场研讨和阅历沟通。张书记在最终讲话中明确指出此活动的重大意义：它为老师精确把握与落实新课标精神，深刻领悟教材精髓指明白方向。作为试验基地，我们会在日常教学中，鼓舞老师不断探究与总结，乐观推广优秀课例，扎扎实实地发挥基地校的引领作用。(三)课题讨论进行定性与定量分析相结合，使讨论不断深化学校研修部自 20 xx 年开头，在研修学院王佩霞副院长的引领下，申报了市级科研课题“学校课堂教
49、学中发挥同学主体性的策略讨论”，并通过系列探究，取得了肯定的科研成果，受到市级专家的高度确定。本学期该课题进行了不同规模的六次研讨活动，以构建主体性课堂教学评价量规为重点开展研讨，以制定主体性课堂教学评价标准进一步引领区域教学。为加强课堂教学问题的深度讨论，促进同学主体性进展，学校研修部于 6 月 24 日在 XX 市 XX 学校召开“学校课堂教学中发挥同学主体性的策略讨论”研讨会。参与会议的有北京教科院基教研中心常务副主任贾 XX、王 XX 及各学科室主任，北京市教科所所长张 XX，首都师范高校教授王陆，XX教委副主任尤娜及全市各区县的老师代表，还有我区课题项目组成员。会议第一阶段展现了 1
50、1 个学科的课堂教学，其次阶段进行课题研讨，进行课题阶段性成果汇报，一师附小任虹老师执教“体育中的数学问题”。课后进行专家点评。评课采纳定性分析与定量分析相结合的方式。定量分析采纳编码体系与记号体系两种课堂观看数据进行分析，通过数据诊断课堂教学，使我们更加科学地推断教学的得失。最终，市区领导讲话。贾 XX 主任说：“该课题注意从定性、定量两个方面科学评判课堂教学，使老师的教学行为得以有效改进。这种由关注教学转变为关注同学主体;关注教学结果转变为关注学习过程;由老师权威性的引导变为同学自主沟通的课堂改革成果，值得在全市推广。”尤 XX 主任也确定了课题讨论的重要意义。她感谢研修员引领我区老师前行