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1、幼儿园中班体育活动教案:孙悟空的金箍棒【优秀4篇】篇一：体育说课稿 篇一敬重的各位专家、评审、老师：大家好！这天我说课的资料是：水平二四年级站立式起跑第一课时。一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是透过站立式起跑姿态的反复练习，初步驾驭站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。辅教材嬉戏抗震救灾，培育学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心开心。二、教学目标（1）学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。（2）潜力目标：培育学生视察、分析、仿照动
2、作的潜力。（3）情感目标：乐于理解老师的指导和教化，能专心参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新潜力。三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应快速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体学生，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。（2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法（3）教学环节：打算阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段1、打算阶段进行2分钟左右的队列练习，注意培育学生良好的组织纪律性，改善身体形态。老师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上
3、、下肢一些徒手操作为打算活动。学生在老师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。老师有针对性的赐予表扬。2、学习阶段引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式还有那些竞赛是用这种起跑方式两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑老师用富有活力的语言来感染、引导学生，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲望。老师示范：老师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学学问有个更加清楚的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并驾驭教学重、难点。学生练习：老师完整示范之后以组为单位展示，刚好对错误动作进行指导与订正，体现师生互动。对能够精确做出站立式起跑动
4、作的同学及重难点驾驭坚固的同学进行评价。3、巩固练习阶段辅教材嬉戏，抗震救灾本嬉戏体现了学生团结协作克服困难的志气和坚毅的意志，透过嬉戏使学生体验体育运动中的欢乐。培育学生爱国主义精神。4、结束部分深呼吸，放松惊慌肌肉。总之，透过本节课的教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。教学效果:本课练习密度预料:35%40%；平均心律预料:120130次分；学生能够较好完成本课老师制定的教学任务和要求。我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委赐予指责指正。篇二：体育说课稿 篇二一、教材分析：1、广播体操是体育教学的重要资料，也是小学生每一天都务必进行的身体运动资料，具有较高的熬炼
5、价值。因此老师要仔细组织广播体操的教学，严格训练、严格要求。广播体操是按人体的结构分为颈（头）部、躯干、上肢、下肢四个部位，使其协调协作，有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、其次节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳动运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作要领是：第一个八拍，1-2左脚向左侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂经侧至头上交叉2次（五指分开，掌心向前）抬头。3-4上体左转90度，同时左手叉腰，右臂肩上屈，手扶头后。5-6上体右转180度，右手叉腰，左臂前举。7-
6、8还原成直立。其次个八拍同第一个八拍，但方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲（稍宽于肩），同时两臂前举。3-4身体直立，同时上体左转90度，左臂侧举（掌心向上），右臂胸前平屈。5-6上体右转180度，同时左臂经前摆至胸前平屈，手指触右肩，右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍，但方向相反。第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。2、嬉戏教学提高学生基本活动潜力，发展身体素养，打好身体基础。结合嬉戏的特点，对学生进行思想品德教化。把思想教化有机地渗透到嬉戏教学的全过程，防止牵强附会，脱离嬉戏的资料穿靴戴帽。二、教学目标：1、学问目标：透过教学，使学生驾驭体转运动的动作要领。
7、2、潜力目标：使学生根据规定的部位、方向，将动作做得精确有力，培育他们动作的节奏感和肢体美感。3、情感目标：激发学生对广播体操的爱好；培育学生遵守纪律，听从指挥的优良作风。三、教学的重、难点：1、教学的重点：两臂的上举，单臂的前举。2、教学的难点：躯干的转体，肩肘的绽开。四、教学过程：遵循人体生理机能活动的改变规律，依据本课目标，教学过程分为：打算部分、基本部分、结束部分三个环节。（一）打算部分：1、师生问号，提出要求：用活力的语调进行问候，宣布本课资料，提出要求。2、队列练习：原地的三种转法（向左、右、后的转法）3、小嬉戏：快快集合（解散集合站队的训练）每学期开学初的一段时间内，学生的留意力
8、不集中，站队散漫，甚至还有的学生在集合时找不到自己的正确位置，所以进行这种嬉戏性训练就尤为重要。4、解散集合练习三次5、成体操队形散开，进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。（二）基本部分：教学资料分为体转运动教学和嬉戏教学一、第五节体转运动的教学教学步骤：1、老师示范本节体操，先让学生看完整的示范动作，在看的过程中，留意视察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。目的：给学生一个直观完整的动作概念。2、分解动作教学，指导性练习。A、第一个八拍的教学（1）老师讲解、示范、慢做，学生同做。（第一个八拍的练习）提示学生两个重点的动作：胳臂上举，五指分开单臂前举。（2）学生自练，动作到达规范正确
9、，老师巡察指导。（3）老师领做，再练习。在此练习中，找出了学生普遍的错误：第一是两臂上举必需要伸直向上，两手五指分开；其次是两肘外展不能内扣，第三是单臂的前举动作与肩齐平。（4）其次个八拍的动作同第一个八拍的动作。但方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后，启发引导学生独立进行其次个八拍的练习。（5）师生同做这两个八拍。B、第三个八拍的教学（1）老师讲解、示范，学生慢做。在此过程中说明两处难点，就是3-4，5-6拍的躯干转体，而下肢不能够转动。（2）第四个八拍同第三个八拍但方向相反。教法同上。3、完整练习（1）学生自练，前后两人一组进行互检。老师进行巡检和指导。（2）师生共同练习一次，学生表演，
10、分男、女生表演。（评价）对男、女生的表演好的大家赐予掌声激励。用这种方法，一是让学生集中留意力仔细视察其他学生的表演；二是能够让学生进一步明确动作的正确与否。二、嬉戏：你追我赶（迎面传球接力）嬉戏方法：画两条相距46米的平行线。把学生分成人数相等的若干队，每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队，应对面站在两边线后。每队甲组排头持一个篮球。老师发令后，甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头，球出手后，自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员，自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后，以先传完的队为胜。嬉戏规则：（1）务必按规定的方法传、接球。（2）传球前不得越过横线。目的：支配一
11、个运动量大的嬉戏是为了学生在课中进行适当的练习，能更好地到达熬炼身体的效果。（三）结束部分：小节本课的学习状况，布置课后练习，回收器材。篇三：体育说课稿 篇三各位评委：下午好！这天我说课的资料是_（新授）和_（复习）协助资料：俯卧撑立定跳加速跑一、首先说的是本次课的指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学资料，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教化阶段初中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并构成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学资料对
12、发展身体素养和增加体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织潜力、创新潜力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的群众主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析：本课教学资料xx和xx。是中最基本的动作，主要熬炼、发展素养和协调性，是初中体育教学重要组成部分，是更好地学习各种的基础，所以我们务必高度重视学习和驾驭这一技术，基本方法并不困难，但要做到娴熟完整完成技术动作，就比较困难。因此，重点是。难点是，身体的协调用力。其次个资料是，属于类教材，协助资料。技术是运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生的素养，培育学生在竞赛和实际应用的潜力具有重要作用。重点是，难点是。把这
13、两项资料支配在同一课次，一是依据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力气的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素养和基本活动潜力得到全面、协调的熬炼和发展。二是依据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。三、学情分析：本课教学对象是六年级x班，男、女比例相当，40人左右。学生各方面素养一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素养普遍较差。且不喜爱表现自己，所以在练习中须要多激励，评价标准要依据实际状况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝合力。四、教学方法运用（一）教法设想：依据人体动作技能构成的规律，结合学生的实际状况，遵循
14、直观性、自觉性、专心性和按部就班原则，我主要采纳：1、启发式教学法：透过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生专心思索，创新潜力。2、讲解示范法；透过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。3、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，透过订正获得正确动作的，提高学习的信念。4、按部就班法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简单驾驭动作。5、评价法：透过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习爱好。（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能牵强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永久都能满意他一辈子的需
15、求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，透过学生自主去尝试，相互比较，师生探讨，视察等方式培育学生的思索潜力，视察潜力和实践潜力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动得到熬炼，获得欢乐。五、教学目标：依据上面的教材分析和学生实际状况制定教学目标如下：（一）认知目标：使学生理解的基本技术原理和的技术特点，明确学习的目的性（二）技能目标：初步学会合理的技术动作，使80学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主熬炼习惯与他人合作潜力。（三）情感目标：透过和的教学和练习，培育学生坚决、
16、机组潜力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以嬉戏和竞赛团结协作精神和克服困难的意志品质。六、教学过程：依据相识事物的规律和人体生理机能改变的规律将本课分为四部分：起先部分，打算部分，基本部分和结束。（一）起先部分两个资料：支配（4分钟）一是常规资料。（1分钟）二是队列练习，（3分钟）队列的资料是蹲下及起立，方法学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习资料，又能集中学生留意力，激昂学生的精神。后面支配的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习爱好，为以下的教学作好打算。要求学生精神饱满，步调一样，
17、反应快速。（二）打算部分时间支配（7分钟）包括嬉戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生依据点数以身体任何部位组点着地。把平常枯燥的跑步活动寓于嬉戏活动之中，激发学生的创建性思维。之后配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，透过老师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。这样支配一是旨在引起学生学习爱好，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动潜力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。（三）基本部分：第一个资
18、料是，时间支配16分钟。为了解决这一资料的重、难点，使学生更好地驾驭技术，设计了以下的教学步骤：1、向学生介绍这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素养的作用，在运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热忱。2、老师进行完整示范，让学生头脑中初步构成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并根据按部就班原则：从简洁到困难方法来逐步驾驭动作技术，支配如下练习：练习1练习。目的是方法：把学生分成组，在组长的带领下体会动作。老师巡察指导。练习2练习，目的是方法：老师巡察指导。练习3练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法：老师巡察指导，全面兼顾不同水平的学生。3、叫3位不同水平的学生展示，老师有
19、针对性的进行讲评和分析。目的是让学生比较自己，引起留意，改正错误。4、学生依据自己练习状况及结合老师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并实行针对性练习方法。5、竞赛，方法：采纳竞赛形式更能激发学生练习的爱好，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。同时也能培育学生的群众荣誉感和良好的组织纪律观念。便于老师集中视察，教学指导。其次个资料是：时间支配5分钟。该资料所要解决的重点问题是合理的。难点是，克服。学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点绽开，依据从易到难、从简洁到困难的按部就班原则，一步一步进行的。1、讲解动作要求和留
20、意点。目的是2、的练习。方法：依据学生运动技能构成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再透过讲解，驾驭的方法，突破教学难点。3、练习。方法：依据依次渐进的教学原则，支配了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，4、竞赛。方法：由于学生不随意留意占优势，为了吸引学生留意力，运用竞赛嬉戏，来检查学生技术的驾驭状况，并以此熬炼学生的身体素养，提高快速奔跑潜力。透过老师引导，充分发挥学生的主体作用。老师再依据练习状况进行点评。同时寓思想教化于竞赛中，有意识地培育学生遵守纪律，关切他人，自觉熬炼习惯。（四）最终结束部分：用配华蜜拍手歌音乐进行舞蹈放松，时间支配4分钟。组织
21、：学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，其次遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到简洁、欢乐，听讲时仔细。多样化的练习支配，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教化的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，到达激励学生和接着提高的目的。然后布置器材收回，培育学生劳动观念和爱惜群众财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成礼貌礼貌习惯。七、预料课的效果：学生能在老师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，能基本驾
22、驭正确动作要领。预料课的练习密度为35%左右，最高心率为150-160次分，平均心率到达120-130次分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。八、场地器材：场地：田径场、篮球场；器材：，录音机一台，录音带二盒。篇四：体育说课稿 篇四一、教学资料：原地单手肩上投篮。二、教材分析：本课教学资料是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏干脆影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们务必高度重视学习和驾驭这一技术。单
23、手肩上投篮基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课为高一年级，共四十人。体育的运动技能有差异，加上中学学生有较强的创建潜力和自学潜力，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在潜力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的限制和支配潜力
24、。发展灵敏、速度、力气等身体素养。3、情感目标：在协作中，学生专心参加、自主熬炼以及充分呈现自我的潜力，培育学生克服困难不断向新目标挑战。五、本课的重、难点确定：重点：手指拨球难点：出手时手指手腕的连贯协调用力六、教学策略：本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的资料及手段，用三对三教学竞赛法增高校生的运动强度。七、教学过程：（一）引情入境阶段；1、课堂常规2、本课的教学资料目标及
25、要求（二）激发爱好阶段；1、学生一路纵队慢跑2、熟识球性老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。学生透过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭潜力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。（三）技能学习展示自我阶段；1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿态2自己仿照投篮动作3、两人一组，互投练习4、两人一组，一人拿呼啦圈一人往圈内投篮5、原地单手肩上投篮定点练习（学生仿照NBA球星罚球动作，投篮距离自己定）6、以组为单位罚球竞赛（四）教学竞赛：三对三篮球竞赛（五）复原身心整理阶段1、音乐伴奏下放松同学围成两个圈并用手背拍打和按揉前面同学的肩和背。让学生听音乐闭眼想像。2、对本课进行小结，布置收回器材八、场地器材：1、场地：篮球场1片；2、篮球41只，球筐4只，呼啦圈20只九、预料教学效果：运动密度约为38%，预料心率：135学生对篮球本身爱好也比较大，因此学生练习专心性。参加程度高，课堂气氛活跃，能到达预料效果，这样既到达发展学生身体素养，又培育学生的群众意识。