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1、英语教育专业培养方案与教学计划-、专业名称级代码专业名称：英语教育（3年制）专业代码：670106K二、入学要求普通高中毕业生和中等职业学校毕业生。三、修业年限三年。四 职业面向主要服务小学、初中及有英语教育需求的教育机构。五、培养目标与培养规格（一）培养目标英语教育专业培养坚持四项基本原那么，热爱小学教育事业，德、智、体、美 诸方面全面开展，品行素质较高，具有良好职业道德，扎实英语语言基础，较强 英语语言运用能力和较广的科学文化知识的大学专科层次的小学英语教师及与英 语相关的从业人员。（二）培养规格.品行素质方面热爱党，热爱社会主义祖国，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想；树 立科学的世界
2、观和正确的人生观、价值观，有强烈的社会责任感；具有竞争意识、 创新意识、终生学习意识、法律意识和团结合作精神；具有敬业精神和良好的教 师职业道德。具有献身农村和遥远地区教育事业的使命感和责任感。1 .专业理论和知识方面熟悉教育法规，掌握教育学、心理学基本理论及英语教学基本理论；具有必 备的英语语言文化知识；掌握小学英语教学方法。2 .执业能力方面有较强的自学能力、分析解决问题的能力；有能流利地用英语进行日常交流， 能自如地用英语组织课堂教学、组织晚会和其他各种活动的能力；有科学合理地依托行业，建立相对稳定、能满足学生实习顶岗至少半年以上的专业基地，促进 学生顶岗实习制度全面落实。（三）教学资源
3、.教材选用教材的选用要符合教学大纲或专业规范，应为正式出版的高职高专英语教育 专业教材，可优先选用获得省部级以上奖项及国家规划教材，教材的内容及语言 应具有时代感，要充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段。1 .图书文献配备学校图书馆具有教学必备的、门类较全的英语教育图书资料，总量能满足专 业教学和学科开展需求。英语及教育类期刊10种以上，具有本专业信息资料查阅 所需计算机网络系统。2 .数字资源配备学校围绕专业目标培养建设有利于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、及 时更新的数字化专业教学资源。专业核心课程应配备数字化（网络）资源。包括 网络课程、视频库、音频库、电子期刊等。学校将加强信
4、息化建设，建立健全信息化教学设备和教学资源管理、使用的 规章制度，建立校园网络和校园信息管理系统，为学校的教学、教研、管理、内 外交流等方面提供支持服务。（四）教学方法在教学中，根据课堂目标及学生特点，重视学生在校学习与实际工作的一致 性，借助模拟或真实的工作场景，有针对性的采取工程导向、任务驱动等“做中 学、做中教”教学模式，表达以学生为中心的教学理念，倡导启发式、探究式、 讨论式、参与式教学灵活运用各种有利与学生自主学习的教学方法，引导学生积 极思考、乐于实践，切实提高教学效果。应积极运用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习10和自主学习的教学模式，满足学生的不同需求；
5、借助虚拟现实技术构建仿真的教 学场景，培养学生英语教学能力。（五）学习评价积极推进考核方式、考核内容和成绩评价的改革。在考核方式上，加大形成 性考核方式的力度，在考核内容上突出知识技能的应用。形成性评价和终结性评 价应根据不同课程、不同学习阶段和不同实践活动形式而有所不同，测试设计应 具有科学性、客观性、和可行性，有助于提高学生的英语教学能力。在此基础上，努力探索英语教育专业教学多元化评价体系，包括评价标准的 多元化，评价内容的多样化，评价方式和方法的多元化，评价主题多元化。评价 过程多元化，吸纳行业和社会组织参与考核评价，注重对学生英语教学实践能力 的真实性评价。同时，要努力使符合条件的毕业
6、生获得相应职业资格证书，切实 落实毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。（六）质量管理（1）学校设立英语教育专业教学管理机构进行专职的教学管理。（2）学校将按照教育部相关文件的要求制定以下完整、系统的专业教学文件: 专业建设与开展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监督制度、 学籍管理制度、成绩考核制度、专业人才培养方案、课程教学大纲、学期进程计 划及课表、实践教学计划及大纲、顶岗实习计划及大纲、使用教材目录等。（3）学校建立了听课制度，听课队伍由专业带头人、教研组组长、教师等组 成。作为一种监控制度，相关管理部门在认真研讨的基础上，每学期均开展听课 意见反响，使质量监控工作落到实处
7、。（4）建立教学信息员队伍，教学信息员队伍由班长、学习委员以及教务处 自拟各班信息员组成，他们及时收集、汇总、反响教学一线信息，为教学管理和 教学监控提供参考。九 毕业要求11 依据学生管理规定，本专业的学生在全学程修完本方案所有课程，并符合 学生管理规定规定，方能准许毕业并获得国家教育部颁发的普通高等学校毕业证书（大专）。在校期间鼓励获取与本专业相关的技能与资格证书：1 .基本技能证书一般技能等级证书：普通话测试等级证书、计算机等级证书、大学英语等级 证书。2 .职业资格证书小学英语教师资格证书。12 进行教学设计、教案撰写、教学实施、教学评价及教学反思等方面的能力；有制 作美观实用的英语课
8、件和熟练运用现代化教学手段进行英语教学的能力；有熟练 运用“两字一画”（英文粉笔字、钢笔字和简笔画）进行英语教学的能力；有教 唱英语歌曲能力。学生在毕业前还须获得的有关证书：（1）中小学英语教师职业资格证书（2）大学英语四级或四级以上证书（3）国家计算机等级考试一级及以上证书（4）普通话二级乙等及以上证书4 .身体和心理素质方面掌握科学锻炼身体的基本方法，具有良好的卫生习惯，到达国家规定的大学 生体质合格标准；了解心理学和心理卫生健康的基本知识，具有较强的心理适应 能力，能正确处理自身的理性、情感、意志方面的矛盾，具备良好的心理素质。六、课程设置及要求（一）课程体系设计思路课程体系是英语教育专
9、业建设的核心，我们通过科学合理的培养模式，以课 程改革为契机，结合学校的实际情况，制定了具有自身特色的培养模式。在课程 结构上逐步形成了 “模块”的课程框架。课程设置包括公共基础课程、专业（技 能）课程、教师教育课程和实践教学课程四个模块，从政治思想、英语、教育观 念的建立和职业技能的训练四个方面为学生的专业成长打下坚实的根基。（二）职业岗位核心能力分析培养学生具备以下几种职业岗位核心能力：1.科学设计课堂学习次序的能力； 2.充分运用教育教学策略和教学资源的能力；3.实施课堂教育教学和课外辅导的 能力；4.对教育教学中突发事件进行处理的能力；5.对学生进行有效评价的能力； 6.协调、沟通、组
10、织的能力。（三）实践教学体系设计实践教学主要有说课技能训练、小学综合实践活动设计、军训与入学教育、 社会实践（教育见习）、毕业实习和毕业设计（论文）设计等环节；止匕外，每天 下午第三节课专门开展教学基本功训练。社会实践（教育见习）和教学基本功训练贯穿于第一至第五学期，第六学期主要开展教育实习和毕业设计（论文）设计 撰写。让学生了解小学生，熟悉小学英语教育，懂得小学英语教育教学规律，培 养从事小学英语教育教学的能力。（四）公共基础课程英语教育专业的公共基础课程包括思想道德修养与法律基础、思想和体系概 论、形势与政策、大学生职业生涯规划、大学生心理健康教育、大学语文、计算 机基础等。1 .思想道德
11、修养与法律基础（总课时54节,3学分）本课程主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制 观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。2 .思想和体系概论（总课时72节,4学分）本课程主要讲授中国共产党把基本原理与中国实际相结合的历史进程及中国化的理论成果，帮助学生系统掌握思想和体系，增强中国特色社会主 义的道路自信、理论自信、制度自信，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会 主义道路的理想信念。3 .形势与政策（总课时40节，1学分）本课程主要以马克思列宁主义、思想和体系为指导，针对学生关注的热点问 题和思想特点，帮助学生认清形势，全面准确地理解党的路线、方针和政
12、策，积 极投身中国特色社会主义建设的伟大事业。4 .大学生职业生涯规划（总课时36节，1学分）本课程主要对学生进行职业生涯规划与开展的教育。通过讲授职业生涯规划 和职业开展的基础知识，激发学生职业生涯开展的自主意识，树立正确的职业理 想和职业价值观，理性地规划自身未来的开展，全面提升学生的职业生涯规划与 开展的能力。5 .大学生心理健康教育（总课时18节，1学分）本课程主要培养学生掌握心理开展特点以及影响因素，获得心理健康的基本 概念和基础知识。初步形成多种视角的心理学观点，能对自己和他人的心理特点 进行一定的分析；掌握一些基本的心理健康知识，并能将其与日常的学习、工作 和生活密切联系，能有效
13、的自我调节。帮助大学生正确认识自我、完善自我、发展自我、优化心理素质，提高心理水平，促进全面开展。6 .大学语文（总课时108节,6学分）本课程主要对大学生进行人文素养教育，引导学生在中学语文学习的基础上 进一步拓宽视野、启蒙心智、健全人格，提高人文素养。同时帮助学生进一步贴 近语言、文学，增强学生的阅读、表达和写作能力。7 .计算机基础（总课时72节,4学分）本课程主要提高学生的计算机文化素质，了解计算机文化在信息社会中的作 用，通过本课程的学习，使学生了解计算机的基础知识、结构和工作原理，熟练 掌握Office办公系统的基本功能和操作技巧，了解多媒体信息处理、计算机网络 和数据通信、网页的
14、建立和编辑以及计算机平安的基本知识，初步具备在工作和 生活中使用计算机完成任务的能力，也为进一步学习本专业后绪课程打下良好基 础。（五）专业（技能）课程英语教育专业的专业（技能）课程包括综合英语、英语听力、英语口语、英 语语音、英语国家社会与文化、英语翻译、小学英语课程与教学论、教育学等。1 .综合英语（总课时540节,30学分）本课程主要讲授英语单词、语句、篇章的理解及运用。系统阐述语法及语言 结构的知识和使用。通过传授系统的英语语音、语法、词汇、篇章结构等基础语 言知识，训练学生听、说、读、写的基本语言技能，培养逻辑思维的能力。综合 英语遵循精讲多练的原那么，着重培养学生实际运用英语的能力
15、，同时指导学生学 习方法。2 .英语听力（总课时144节，8学分）本课程主要训练英语短句、长句、对话、篇章的视听能力，介绍相关视听知 识和技巧，帮助学生提高视听能力。通过组织学生收听收看大量精选各种题材和 体裁的有声材料和视频材料，系统地训练和培养学生的听英语的能力，培养他们 听英语时的快速反响能力和理解能力以及表达能力。3 .英语口语（总课时144节，8学分）本课程主要讲授在各种情境下的英语日常用语及对话、交流、辩论的内容和 技巧。通过采取多种形式的课堂课外活动，培养学生英语语言口头表达能力和交 际的能力，使学生能就日常生活中一般情景进行恰当的交流，能就听读的材料和 熟悉的材料进行对话和连贯
16、发言。能够胜任未来的少儿英语教学工作。4 .英语语音（总课时36节，2学分）本课程主要讲授英语四十四个音素的发音规那么和要领，介绍有关英语重音、 节奏、语调的相关知识及应用。通过教授语音学的相关知识，使学生掌握英语语 音的发音要领，明确发音原理，培养学生过硬的发音基本功，使学生在未来的小 学的英语教学中具备良好的发音示范性。建议此课程在入学时的第一学期开设。5 .英语国家社会与文化（总课时36节，2学分）本课程主要讲授英国、美国等英语国家的地理、政治、教育、宗教、历史、 文化等知识。通过对英美等西方文化的介绍，让学生更好地了解英美国家的文化 背景，从而更好地理解和掌握地道的语言，消除跨文化交流
17、的障碍。6 .英语翻译（总课时36节，2学分）本课程主要讲授基础的翻译理论和技巧。通过讲授翻译的基本知识和理论， 包括翻译的原那么、步骤和方法，使学生掌握英汉互译的基本理论、英汉词语转换 规律，以及长短不同文体的篇章翻译技巧，具备英汉互译的基本能力。7 .小学英语课程与教学论（总课时36节，2学分）本课程主要讲授如何正确地理解和把握小学英语课程标准，介绍小学英语教 学中各种常见的教学方法，组织学生进行英语说课和试讲等模拟教学。通过介绍 英语教学的基本理论，使学生掌握英语教学的基本规律及教学方法和技巧，并能 运用这些方法与技巧进行英语教学的实践活动。具有一定的评析和进行小学的英 语教学的能力。8
18、 .教育学（总课时54节，3学分）本课程主要使学生了解教育开展的历史基础，对教育功能有清晰的认识，树立坚定的教育信念和科学的教育观；掌握教育学的基本概念、原理、教育教学工 作的基本原那么、方法技能，明确教师的责任，初步具备教育教学的基本功；掌握 教育规律，学习并尝试运用教育规律分析、解决实践中出现的各种教育问题。9 .教育心理学（总课时36节，2学分）本课程主要阐述教育心理学的基本规律和原理及其在学校教育实践中的应 用，着眼于培养学生运用教育心理学知识解决教育实践中出现问题的能力，为其 学好学习心理学和从事教育实践活动打下扎实的理论基础。七、课程结构比例与课程计划表各类学时/学分比例表序 号类
19、别学时数比例（%）学分数比例（%）1公共基础课程 （含必修和选修）61619.703219.75专业（技能）课程 （含必修和选修）136843.767646.92教师教育课程 （含必修和选修）45014.402616.05实践教学课程69222.142817.28小计31261001621002理论教学243477.8613482.72实践教学69222.142817.28小计3126100162100课程计划表课程 类别课程名称学时学时分配学分各学期学时分配（周学时）考核方法课内学时课外实践A:四五六考试考查理论实验实训公共基础课程必 修思想道德修养 与法律基础54361832思想和体系概论
20、72541843形势与政策40401大学生职业生 涯规划3618181大学生心理健 康教育181811大学语文108108633q计算机基础723636422体育721260422选 修中国文化导 论363622中国哲学简 史363622美学通论363622品读临川文 化363622、计616466965432121024专 业（ 技 能 ） 课 程必 修英语听力144727282222英语语音36181822q英语口语144727282222综合英语5403601803066666英语阅读144727282222英语写作36181822q英语翻译36181822英语语法363622英语国家社
21、会 与文化363622选修二外（日语）7272422英语词汇学363622q英语朗诵与演 讲363622英语歌曲欣赏363622唐诗英译363622小计1368918450761414181614教 师 教 育 课 程必 修教育学545433心理学545433教育心理学363633教师职业道德 与礼仪181811小学英语课程 与教学论36181822班主任工作363622现代教育技术36181822选修少儿健康教育363622社交礼仪363622q教育科学研究 方法181811q小学语文课程 与教学论36122422小学数学课程 与教学论36122422q陶行知教育思 想概论181811小计4
22、50366842633713实 践 教 学 课 程教学能力实践说课技能训练36181822小学综合实践 活动设计36181822课外素质拓展实践军训与入学教 育402 周22 周社会实践20010周22 周2 周2 周2 周2 周毕业实习30015周1615周毕业设计（论 文）设计804周44周小计692363631周284 周2 周44-2 周2 周2 周19周合计3126178666654 +31 周16 226 +4 周27 +2 周27 +2 周27 +2 周27 +2 周19周八、实施保障（-）师资队伍1 .专任教师建立一支稳定的、结构合理的英语教育专业师资队伍，并严格执行教师资格
23、准入制度。专任教师应具有高等学校教师任职资格，了解职业教育教学规律，掌 握职业教育教学方法和教学技能，具备教学研究能力。应了解任教专业的人才培 养目标和规格；专业课教师要跟踪了解行业、专业开展态势，掌握专业技能，取 得相应的职业资格证书，能进行理论和实践一体化教学。除保证公共课程教学外，各门专业主要课程的基本教学组织（教研组），至 少应配备专任教师两人，主要课程主讲教师应具有中高级专业技术职称，生师比 为18： 1；专任教师总数不少于10人，专任教师应具有本科以上学历；专任教师 中具有高级专业技术职称人数不低于25%0.兼职教师鉴于英语教育专业特点，应建设一支符合教学实际需要的专兼职教师队伍， 外聘兼职教师不少于专业教学团队的20%,承当的专业课学时比例到达30%,主要 承当专业实践教学任务。外聘专业教师至少应具有中级以上职业资格和丰富的行 业从业经验，有正式聘任手续并相对稳定。（二）教学设施.教室根据英语教育专业校内实训的需要和行业要求，校内实训尽可能贴近小学教 育教学第一线，表达模拟或真实的教学环境。英语教育专业实训室主要包括：微 格教室、语音室、音乐教室、舞蹈教室、琴房、画室等。1 .校内、外实习实训基地校内、外实习是提高学生专业能力的重要途径，建立长期、稳定、高质量的 校内、外实习基地，是落实本方案的必不可少的条件。校内、外实习基地建设要