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1、幼儿园美术领域的中班课程教案幼儿园美术领域的中班课程教案_ _中班老师中班老师美术教案美术教案活动目标1通过观赏音乐和作品，感知妈妈的情感。2尝试调出具有温顺、幸福感的颜色，运用多种方式创作妈妈的肖像。3乐观表达自己对妈妈的情感。4培育幼儿的技巧和艺术气质。5培育幼儿的观赏力量。活动预备1水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。2马蒂斯妇女像。3妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。活动过程1情境导人，进入感知世界。(1)播放音乐，幼儿认真倾听妈妈的声音，在甜蜜、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。(2)观赏作品，感知描绘妈妈的颜色，颜色情感油然而生。2挖掘颜色感知潜能。(1)引导幼儿靠着感觉，找出适合描绘妈妈
2、的颜色。老师播放甜蜜音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色）(2)自己动手调出有喝的颜色。老师留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不行或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。3.示范，用颜色表现妈妈的温顺。(1)老师：你能用这些颜色装扮你心中的妈妈吗？(2)老师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽!(3)老师：妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢?(淡淡的粉红色.)要点提示1）虽是彩色的头
3、发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜蜜感。2）用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。4.创作心中妈妈的肖像。(1)幼儿依据自身的阅历和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。(2)添加五官和表情。幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温顺之美。(3)用彩色的笔添画作品的背景。背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。评析：孩子对妈妈的依恋，妈妈对孩子的爱，就像大海一样广博、深远妈妈的拥抱和亲吻，是每个孩子憧憬的。孩子天生隐藏着的对颜色感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色，突出了甜蜜、幸福的感觉，模糊显现出朦胧、柔和
4、的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其宝贵的情感享受哦!活动反思：优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热闹。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不行少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。幼儿园美术领域的中班课程教案【篇二】活动背景：春天来了，气温回暖、万物复苏一切的一切都布满了新颖，都是一个新的开头。
5、对于中班幼儿来说春天里的一切变化都会引起他们极大的关注和爱好：例如抽芽的小树、长尾巴的小蝌蚪，他们会由于各种动植物的点滴变化而欣喜不已抓住孩子们这种最原始的求知欲，我们班开展了以走进春天 为主题的一系列教学活动。让孩子们通过接近大自然（春游、社区漫步），观赏春天的花卉、观看春天的草地、树木的变化后，感受到了春天的美妙，开展的集体活动中我们写下春天的诗，并用画纸和肢体表现出对春天万物复苏、春意盎然的感受。在区域活动中我发觉，经过一系列的观看和学习孩子对树木学问阅历有了肯定的积累，会在美工活动中用绘画的形式来表现出树木，但运用其他美工形式的阅历还有所欠缺。纲要中也提到调动孩子们的乐观性，尽可能多地
6、让幼儿通过各种感官来亲身体验从而获得学问并达到情感满意的目的，于是我挖掘了孩子的这个学习爱好点，设计了这个 报纸树。以废弃的报纸为材料，运动多种美工制作的形式，激发幼儿参加班级环境的互动中来，并形成初步爱惜绿化的环保意识。活动目标：1、尝试用折、揉、搓、撕等方法制作报纸树，感受报纸树造型的粗矿和自然美。2、尝试与同伴合作完成作品，体验合作的欢乐活动重点：尝试用折、揉、搓、撕等方法制作报纸树活动难点：尝试与同伴用协商和分工合作来完成制作活动预备：各类报纸若干、浆糊、固体胶、水粉颜料、底纹笔、歌曲春野、多媒体课件活动过程：一、听音乐春天，观赏多媒体课件，感受春天到来万物复苏的景象，激发幼儿参加活动
7、爱好。1、听，是春姑娘来了，她把大地上的万物都叫醒了。（幼儿观赏音乐）春姑娘也来到了我们楼园幼儿园，她吹出了暖暖的风，把我们的幼儿园变得怎样了呢？2、让我们来看看，我们的幼儿园里都有哪些变化呢？（引导幼儿观看幼儿园的树）3、幼儿争论观看到的春天到来的景象。（树木抽出嫩枝芽）4、这些树一样吗？（观看树的形态、枝叶）小结：春天来了，天气慢慢地温和起来。幼儿园里的花园里开出了五彩缤纷的.花朵，光秃秃的树上抽出了嫩绿的芽儿，还有黄黄的草地变成绿色了。一切都变得那么美妙，那么漂亮。二、观看报纸树，引导幼儿探究报纸变树的方法。1、在暖暖的春风里，也是树木长得最快的时候。绿色能给我们带来美妙的环境、健康的身
8、体、活力和盼望，地球妈妈也特别喜爱绿颜色。为了让绿色的树木变得更多，我们通常在春天人们还会做一些事，那是？（植树）2、树有许多不同的种类，你们看看，这颗树有什么不同的地方？（出示几种幼儿园以外的不同形态的树3、引导幼儿大胆争论。（出示范例画面）（1）这棵树是用什么变出来的呢？怎么变？（用纸折出来的）（2）树干怎么变出来？树枝怎么变？（3）还可以用什么方法吗？（揉、搓、卷、撕）（4）撕下来的碎片可以做什么？（树叶）（5）怎么把这些做好的树枝、树干、树叶组合在一起？（贴在一张大纸上）小结：我们可以运用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大树的树干、树枝和树叶，再用固体胶把它们组合在一起，固定到大纸上。三、
9、幼儿分组进行操作活动，把大树“种”到我们的班级中来。1、提出要求，四人组成一小组完成一颗大树，商议 一下想做一棵怎样的树，每个人做什么，2、怎么分工？怎么相互关心呢？3、老师巡察，鼓舞幼儿分工明确、大胆创作。四、幼儿作品观赏与沟通，体验胜利的欢乐。1、看看我们做了一颗怎么样的报纸树啦？（幼儿集体观赏，大胆表述）2、再次响起音乐，幼儿运用四肢大胆表现春天生长的树的形态。幼儿园美术领域的中班课程教案【篇三】教学目标:结合诗歌“今日我来做妈妈”，尝试用绘画的形式表达“我很能干、长大了”。增加幼儿升班意识，激发升班骄傲感教学预备：（认知预备）有肯定的做画力量，对于画“意愿画”有爱好。(材料预备)纸张、
10、笔等重点与难点：能用不同的绘画符号表示自己想做的事情。教学过程：一、讲讲说说：能干的我“暑假里，我们在家都做了些什么有意义的事？经过一个暑假的熬炼，我们小伴侣又长大了，成为了一名大班的小伴侣了。二、观赏熟识诗歌内容1、老师有表情的朗诵诗歌提问：这首诗歌叫什么名字？听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？2、请幼儿带着问题再观赏一遍提问：诗歌里的小伴侣关心别人做了那些事？你们最喜爱哪一句？3、幼儿结伴嬉戏：幼儿两两结伴，一人扮演嬉戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。三、意愿画：我长大了1、说说讲讲自己在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么。2、幼儿人手一张做画纸，记
11、录自己长大了的事情。3、重点和难点：知道不同的表格里可以用不同的绘画符号表示，(如可以画上一张桌子代表“我帮妈妈擦桌子”等)，尝试大胆做画。幼儿园美术领域的中班课程教案【篇四】一、选材：春天已经来临，万物复苏，大地一片朝气蓬勃的景象。大自然中的一切都布满了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份感动与喜悦，都深深地打动了我们。蝴蝶就是春天里的训练内容，它的美丽与美是大家公认的，中班美术活动蝴蝶就是让孩子初步尝试将纸对折制作蝴蝶;能大胆运用色布给蝴蝶翅膀进行对称装饰,粘贴匀称，并使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，激发孩子们对美术活动的爱好。二、活动过程
12、（一）导入活动的导入形式有许多，如：故事导入、嬉戏导入、情景导入、谜语导入等等。每次活动，老师们也都是依据自班孩子的特点和活动的内容创设一些能吸引孩子，激发孩子爱好的导入形式。本次活动我也是考虑了很久，有什么导入方法才不铺张时间又能吸引孩子呢?最终，我选用了多形式的导入方法。1.春天到了,花园里的花都怎么样了?(开了)我们在花园里做嬉戏吧!(嬉戏：找伴侣)2.小伴侣都找到伴侣了吗?花园里的花儿也要找伴侣，它喜爱的伴侣是：身穿花衣爱装扮，两对翅膀光闪闪，不会唱歌只跳舞。是谁呀?(蝴蝶)3.可是花园里有那么多花，这里只有两只蝴蝶，我们再来帮花儿找更多的蝴蝶做伴侣好吗?效果：我以花园的情景、嬉戏的形
13、式、谜语的方法导入本次活动，很好的激发了孩子们的多种感官，更有效的激发了孩子们的学习爱好。（二）示范讲解师：看看我是怎么把蝴蝶找出来的。1.蝴蝶两边翅膀的外形是怎样的?(翅膀是对称的)制作方法：将纸对折，利用画、剪的方法制作蝴蝶。2.蝴蝶两边翅膀的颜色是怎样的?(也是对称的)制作方法：依据自己的宠爱，仔细选用不同颜色的碎布，以对称的方法装扮蝴蝶。效果：以边观看、边示范的方法使孩子们更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法与要点。（三）幼儿操作1.幼儿自由操作。2.老师巡回指导，着重观看幼儿画半只蝴蝶的方法是否正确;布块粘贴的是否匀称;用色是否对称。3.准时指出不当方法，加以订正。效果：以巡回指
14、导的方式，很好的关心了孩子们解决难点。（四）作品观赏、沟通1.将幼儿作品贴与“花园”里。2.幼儿相互观赏、沟通、作品。3.老师有针对性地。4.师：我们都有伴侣很欢乐，外面的大树爷爷还孤零零的,我们一起带着蝴蝶和花儿去找大树爷爷做伴侣吧!效果：将作品贴与花园里，使孩子们都能得到胜利的喜悦。活动中，我主要以引导性的为主，使孩子能把握一些正确的技能。如：这样拿会更简单剪;这样贴更快等。活动后的集体，首先，我选择了几幅作品有针对性的进行，主要是让孩子进一步感知蝴蝶翅膀的对称。接着我请孩子相互，主要是让孩子在相互述说中，巩固对蝴蝶的认知和粘贴技能的提升。三、不足之处（一）制作方面由于本次活动的难点是：以
15、纸对折，画半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范讲解时我放慢了速度，一边讲解一边示范，但在操作时还是有孩子不会。（二）粘贴方面课题实施至今，我班的粘贴技能已经把握的很好了。在底板上粘贴布块，要把糨糊或固体胶涂在底版上，再把布块粘上去，这样即简单又快;要是再往上做装饰，为了不使刚粘上去的布块掉落，就要把糨糊或固体胶涂在手中的布块上，这些方法应当说孩子闷都已把握。但为了保险，我还是示范了在粘好的布块上再粘布块装饰时要把固体胶涂在手中的布块上这一步，可没想到我这样一演示，在活动中有部分孩子在粘贴第一层布块时就是把固体胶涂在一块块碎布上，铺张了很多时间。所以，有时我们要信任孩子，既然他们已经把握了，
16、就不需要多说，一半的演示更会使他们误会，以至弄巧成拙。（三）方面由于活动时间的有限，而且孩子们在不块装饰时铺张了一些时间，所以，最终环节的，自认为做的特别不到位。顾在课后，我进行了活动的延长，利用餐后活动我又进行了深化的，力争每一位孩子都能在原有的基础上得到肯定的提高。之所以会有很多不足的地方，都是由于自己在设计教案时考虑的不够全面，今后，在设计教案时肯定要多方面、多角度的考虑，力争每次活动都能多一些收获，少一点不足。幼儿园美术领域的中班课程教案【篇五】活动目标：1、大胆设计徽章，体会其中的乐趣。2、在老师的引导下能够说出自己的徽章意义。3、把握徽章的制作方法，知道自制徽章代表的意思。4、培育
17、幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培育幼儿的观赏力量。重点难点：1、大胆设计徽章，把握徽章的制作方法。2、知道并能说出自己的徽章所代表的意思。活动预备：成品一个、ppt、背景音乐、美劳材料 14 号、展板。活动过程：一、导入：拿出笑脸娃娃徽章。提问：1、这是什么？（笑脸娃娃徽章）谁想要？那你知道它代表什么意思吗？（请幼儿表述）2、你还见过其他的徽章吗？（播放 ppt,和幼儿一起熟悉多种外形的徽章）3、小结：徽章的外形是多种多样的，图案也很丰富，它们都有着自己代表的意思。二、展现老师自制品，让幼儿探究制作的方法。1、观赏老师自制作品，激发幼儿动手的欲望。2、制作步骤（
18、同步展现 ppt）：3、强调留意事项：留意操作时的常规（允许小声争论）；想好了再动手制作，尽量不要重复改动；将活动中的垃圾放在指定的盒子中。三、分发材料，幼儿自己制作，老师巡回指导（同时播放背景音乐）。1、熟悉材料。2、鼓舞幼儿设计简洁有代表性的图案。3、提示幼儿，可以和同伴交换不同颜色的纸黏土，让自己的作品颜色更加丰富。四、观赏与评价。1、幼儿做完后将作品放入展现板上，请幼儿说说自己设计的作品有什么含义。2、总结：徽章的外形、图案多种多样，且都有着不同的意义，今日你们自己做的徽章都是那么的特殊，待会儿和好伴侣共享一下徽章的意义吧！幼儿园美术领域的中班课程教案【篇六】活动目标：1、尝试围绕大头
19、娃娃贺新年的主题线索进行大胆作画。2、体验美术活动带来的乐趣。活动预备：1、教具预备：大头娃娃贺新年的图片六张2、学具预备：a 操作板、幼儿画纸、勾线笔、水彩笔人手一份b 油画棒（每组一盒）活动重点：围绕大头娃娃贺新年的主题大胆作画。活动难点：表现大头娃娃的特征。活动过程：一、谈话导入小伴侣们让我们一起来回想一下，过新年元到联欢会时，咱们班里有装饰了哪些东西？（气球、彩灯、圣诞树）那谁还记得，当天你表演了什么节目？（跳舞、做嬉戏等）小结：小伴侣们说的可真好啊，我们过新年时不仅用气球、彩灯等物品装饰了教室，而且还和好伴侣一起唱歌、跳舞、和爸爸妈妈一起做嬉戏，我们可真快乐啊。二、观赏大头娃娃贺新年
20、图片韩老师还知道一种民间迎接新年的方式，叫大头娃娃贺新年让我们一起来看看吧。1、重点观看第一幅图请小伴侣认真看看他们在做什么？他们的表情是怎样的？引导幼儿说出大头娃娃头大的特征。2、观看其余图片。小伴侣们，大头娃娃贺新年的方式可真好玩啊，那现在就让我们把大头娃娃贺新年的喧闹场景画出来吧！三、幼儿作画，老师巡回指导要求：1、想好画面的布局，合理支配画面。2、要把大头娃娃和他的好伴侣一起画出来，共同庆贺新年。3、要记住大头娃娃的特征哦！把头要画的大大的。4、画好大头娃娃后，鼓舞幼儿大胆添画迎新年的.装饰物品。四、作品展现评价：1、总体：小伴侣们可真能干啊！老师觉得你们都画的很美丽。2、谁情愿说说你
21、最喜爱哪一幅画？（3-4 幅）（请幼儿简洁说说他们在干什么，添画了哪些装饰物品。）五、结束部分：我们今日不但观赏了许多大头娃娃贺新年的画面，而且小伴侣们还用能干的小手把那些喧闹的场景画了下来，今日回家的任务就是和爸爸妈妈一起共享你的作品。幼儿园美术领域的中班课程教案【篇七】活动目标：1.学习撕纸的技能。2.通过嬉戏进展小肌肉的动作及手眼协调力量。3.知道不乱丢碎纸，提高环保意识，感受撕和贴带来的欢乐。活动预备：彩色卡纸、水彩笔、手工纸、白乳胶、棉签。活动过程：一、老师以谈话活动引入主题。师：你们去过面馆吃面条么？那里有各种口味的面条，今日老师带着小伴侣们一起去看一看吧！二、出示 ppt，创设参
22、观面馆的情境，引导幼儿观看白面在碗里是什么样的？各种配菜是什么？它们是什么颜色什么外形？并大胆叙述自己想往面条里放什么配菜。师：一品面馆要开张啦！我们一起去看看吧。看，这是一碗白面，请小伴侣们看看这碗白面在碗里是怎么样的？这里有这么多的配菜，它们是什么颜色什么外形的？小结：每碗面条都要留意荤素搭配，要做出一碗好吃的面条吸引顾客，就必需做到色香味俱全，颜色的搭配很重要，颜色要丰富一些，要留意面条要多，配菜要少一些，菜太多会太咸，吃了不健康。师：今日叶老师就请小伴侣们来当一次真正的厨司，为面馆设计菜单，等会儿把你们做好的面条贴在菜单上。今日的面条不是用面粉做，而是用纸做，你们知道怎么做吗？谁情愿来
23、试试？三、幼儿做“面条”，学习撕纸的方法。1.老师示范（1）出示手工纸，让幼儿说说如何撕面条。（2）小结：两手捏住纸的左右两边，顺着纸张轻轻往下撕，“面条”要一样粗细，在撕纸时左右手捏纸的距离不要太远。师：瞧，我的面条做好了，现在我要把它们装进我的碗里，面条要多，要装足满满的一碗，然后再做配菜哦。2.老师简洁介绍材料，引导幼儿自由发挥想象。师：今日我为小伴侣们预备了各种颜色的彩色纸，小伴侣们可以用它们撕出各种口味的配菜，你们看这是什么颜色的纸？它可以做什么？3.提出撕纸要求：（1）不乱丢碎纸，保持地面的洁净。（2）要节省用纸，想好了再撕。（3）使用白乳胶时，要留意保持衣服，桌面的干净。4.幼儿
24、操作，老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，关心力量较弱的幼儿。四、请幼儿展现介绍自己的作品。1.幼儿展现作品。2.师幼共同观赏幼儿制作的菜单，并进行共享评价。师：哇，一品小面开张啦！小伴侣们制作的面条看去都好美味，谁情愿来介绍一下，你今日做了什么面条？这么多的面条，你最喜爱哪一碗？为什么？幼儿园美术领域的中班课程教案【篇八】活动目标：1、能大胆沟通碟片的用途，知道废旧的碟片能变成各种好玩的东西。2、在老师的启发下，依据碟片的外形特征大胆想象制作各种好玩的动物，体验变废为宝的乐趣.3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动预备：1、活动前两天，
25、幼儿在家长的关心下从家中收集各种废旧碟片带到幼儿园。2、老师制作 1 个废旧碟片制作的小猪。活动过程：一：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，出示废旧碟片并提问幼儿：这是什么它有什么用？它是什么外形的？它像什么？我们可以把它变成什么？二：老师出示示范作品小猪，幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。引起幼儿制作的爱好。三：幼儿分组创作1、介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。2、示范创作方法-老师简洁示范制作，让幼儿把握制作废旧碟片改造的基本技能、常规。3、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的把握状况。4、鼓舞幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由发挥，老师巡回指导，对一
26、些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。第四部分：幼儿作品展现-本部分主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。四：结束活动老师引导幼儿观赏作品后，把自己的作品小猪送到小兔的商店。反思：在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参加活动，关心他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓舞孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的欢乐；通过表演，促进幼儿良好合作力量的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是
27、挺好的，能达到预期目标。幼儿园美术领域的中班课程教案【篇九】中班美术活动：欢乐的新年活动目标：1.通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里快乐的事。2.大胆有创意地画出自己新年里快乐的事，运用绘画的方式，让幼儿大胆地构图，表现自己新年里的快乐事。3.乐于与同伴一起创作、作画，体验绘画的乐趣。活动预备：1.幼儿绘画材料人手一份。2.范例。活动过程：一、儿歌引题，激发爱好1.今日老师惦念一首儿歌给你们听，盼望你们听了以后能告知我：儿歌里说了些什么事?2.老师有感情地朗诵儿歌。3.引导幼儿叙述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?4.你们能把自己新年里发生的事告知老师吗?二、通过说、看，引
28、发创作的欲望及积累绘画技能1.引导幼儿大胆叙述自己新年里一些快乐的事。2.听了你们那么多新年里快乐的事，老师也快乐，所以，我要送给你们一些礼物，看看是什么?3.老师出示 8 张范例图片，引导幼儿一起边看边说。4.现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的快乐事?三、幼儿动手画出自己新年里快乐的事，体验绘画的乐趣1.现在老师请你们到为你们预备好的位置上去画自己新年里的快乐事，2.幼儿动手操作，老师巡回观看并相宜指导四、观赏、沟通作品，进一步感知新年里快乐的事1.引导幼儿将自己的做品展现在展板上，相互观赏自主沟通。2.和幼儿一起观赏沟通幼儿的作品。3.我们把自己画的新年里的快乐事去拿给小班的小伴
29、侣看一看，也让他们快乐快乐好吗?幼儿园美术领域的中班课程教案【篇十】活动背景：美术观赏是学前儿童美术训练的重要内容，它是以美术品为对象的特别的审美阅历活动，是一种由客观对象的审美属性引起的，包括感知、想象、情感、思维等心理功能在审美对象刺激下交织活动而形成的心理状态。它和美术创作活动（包括绘画训练、手工训练）一起组成学前儿童美术训练的完整体系。而美术训练的任务是通过美术观赏和美术创作活动，感染学前儿童，关心儿童进行整体的系统的审美感知，形成完整的心理结构，培育其美术审美力量和美术创作力量，最终促进其人格和谐进展。但是，长期以来，学前儿童的美术观赏经常被忽视，美术训练始终以绘画为主、手工为辅，单
30、独的观赏课程几乎没有。这与美术训练的任务和要求不符，对幼儿的整体进展极为不利。刚好，本学期我园更换了一套新的教材，在新教材的艺术领域当中，每个主题都会有美术观赏的活动。因此，我就好好利用新教材的资源，真正实现美术训练的任务，在班级里面仔细开展本次的美术观赏活动。活动目标：1、通过对画面局部以及整体的观看、描述和猜想，感受作品富于想象的表现手法。2、充分运用老师供应以及活动室内的材料启发孩子装饰空白的脸，引发孩子创作的乐趣。活动预备：课件超现实公寓、画板、A4 纸、树叶、雪花片、彩色卡纸、纸杯条、吸管、毛线、报纸、皱纸、透亮胶等。活动过程：一、导入活动：以小记者采访的谈话形式引起孩子的爱好，引出
31、观赏内容。师：今日程老师带来了许多好玩的图片，还带来了小话筒，请说话好听的小伴侣说说看，图片上有什么？1、老师展现观赏图片，幼儿自由想象、叙述。1)观赏沙发图片，幼儿叙述师：谁来说说，你看到了什么？像什么？老师总结：原来它是一张嘴巴外形的沙发。这个像嘴巴又像沙发的东西你觉得把它放在哪里会比较美丽呢？2）观赏房间图片，幼儿叙述师：这次你又看到了什么？那你知道这是什么地方吗？3）观赏风景画图片，幼儿叙述。师：猜猜看，这是什么？你觉得它像什么？假如你有这样的一幅画你会把它放到房间的什么地方呢？4）出示鼻子图片，幼儿叙述。师：你们看看这是什么？这会是谁的鼻子？认真看看它上面还有什么？2、让幼儿自由想象
32、图片摆放的位置，充分发挥想象。师：我们再来看看，这就是我们刚才看到的房间。现在老师请小伴侣帮个忙，我要把这些东西都放到这个房间里面，把房间布置得漂美丽亮的，谁来试试？二、出示超现实公寓引导幼儿联想，从画面整体的、局部的形象进行观赏、争论。1、师：有一位特别出名的画家也把这些物品摆到了房间里面，我们一起看看他是怎么摆的。2、师：哇，这是什么啊？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我们刚才看到的哪些东西来做的？这幅画太好玩了。三、让幼儿给画起名字，鼓舞幼儿大胆想象，老师赐予确定。师：可是这幅画还没出名字呢，我们帮它取个好听的名字吧，谁能大胆地说一说？四、老师简洁介绍画家名字以及画的名称。1、师：你们都帮它取
33、了这么多的名字，那究竟叫什么名字呢？其实它是西班牙闻名画家达利的作品，它的名字叫做超现实公寓。小伴侣，你们知道公寓是什么意思吗？公寓就是我们现在住的房子，我们的公寓里面有沙发、桌子、窗帘、等等东西，画家达利的公寓里面也有这些东西，他通过丰富的想象力，制造出跟我们不一样的公寓，除了像公寓之外，它看起来更像一张好玩的脸。五、幼儿进行观看、思索、想象最终进行操作。1、师：现在公寓里发生了一件惊奇的事情，咦，什么不见了？嘴巴不见了怎么办？程老师这里有许多的材料，你们觉得哪些可以用来做嘴巴？2、老师：原来只要小伴侣开动小脑袋也能做一张好玩的脸，你们想试试吗？这里有五块画板，每三位小伴侣为一组，合作完成一
34、份作品，做之前老师有个要求，我要小伴侣在这张脸上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一样，3、幼儿创作：老师巡回指导。六、评价幼儿作品请幼儿说一说自己的作品、评一评他人的作品，老师简洁总结。活动反思：达利超现实公寓中，作家从画面的内容上所表现出来的丰富的想象力量，能够将我们平日生活的角度动身，透过特定的组合和变幻，将房间里的物品组合成了卷发的人脸。正是这样新颖的内容，从而能够激发幼儿在观赏过程中的爱好，让幼儿发觉绘画作品中的趣味所在。在本次活动中，我采纳的表现形式是临摹画家的作品，这样就是对于这幅画的内容的再次强化，而作品中是可以启发孩子在材料运用方面的多样性和画面的趣味性就不能够很好的表现，所以对于表现的环节进行了修改，让幼儿运用老师供应的材料装饰空白的脸。这样更能够让幼儿表现在观赏作品后的获得，从幼儿的操作过程中也可以去检测幼儿在观赏过程中的获得有哪些。所以感知观赏画面以及后期建立在观赏基础上的创作应当是一个完整而且是密不行分的整体，这才应当是完整的美术观赏活动。