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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.以下句子中加点的词语使用正确的一项为哪一项（）A.黄石园博园的100万株郁金香吸引着八方来客，每到周末，这里总是人声鼎沸。 B.闻一多先生潜心于古籍的研究，几乎到了忘乎所以的程度。 C.英国一代传奇、著名天体物理学家霍金3月14日于家中逝世，这个消息真是
2、骇人听闻。 D.李慧是一个细心谨慎、八面玲珑的人，比赛之前她会仔细收集各方资料，所以她总能在比赛中获得好成绩。 .以下词语中有错别字的一项为哪一项（）人才辈出通情达礼一筹莫展矢志不渝相辅相承粗制滥造仗义执言变本加厉A.枢纽纽带荧光屏B.决窍提纲狙击手C.懈怠短板流水账D.庇护打量挖墙脚2 .以下句子中加下划线词语使用有误的一项为哪一项（）A.在饱受战火的摧残之下，叙利亚这个文明古国的许多文化古迹荡然无底。B.王叔远雕刻的“不盈寸”的核舟，生动再现了 “大苏泛赤壁”这一著名文学故事，真可谓巧夺天工，让人叹为观 止。C.杨修为人恃才放旷，最终招致杀生之祸，死时年仅三十四岁，正值豆蔻年华,实在令人叹
3、惋。D.虽然人们早就听腻了这套说教，但是他仍然强聒不舍。3 .以下各句中，说法有误的一句是（）. A. “伏笔”是指文学作品中前文对下文将要出现的内容预先所作的提示或暗示。B.司马迁是西汉文学家、史学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史史记。C.词又称“长短句”和“诗余”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情。D. “多么自豪、非常疲劳、美丽的风景、保持安静”都是偏正短语。5.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项（）A.烦躁珍摄言简意骇孤注一掷B.瞑目琐屑稀奇古怪全然不顾C.雾霭覆盖终南捷径水泻不通节、人物名称，把握作品的人物形象、写作手法和艺术特色，这样才能准确解答有关名著考查的主
4、客观题。(1)洛伍 德学校并不是一所学习的殿堂，这里充满着各种心机和苦难。寒冷的冬天，姑娘们没有足以御寒的服装。每天清晨起 床，要忍受刺骨的严寒，六个人共用一个脸盆，轮流用冷水洗漱，因此，她们手脚都长满了冻疮。她们也没有足够的 食物。简第一天到这里时，晚饭只有一个薄薄的燕麦饼，被平均分成几小块。饮用水那么是装在一个公用的大杯子里， 每个人轮流喝一点。然而，即使是这少量的食物，也常常令人难以下咽。简到洛伍德学校的第一顿早餐，就是烧焦的、“发出难闻气味”的粥。另一方面，学生们还要承受着精神上的负担。因为一些小事，就要被老师们责骂、鞭打，或 逐出课堂，在教室里罚站。这些事，在简看来都是耻辱、伤自尊的
5、。简来到学校三个星期后的一个下午，校长回来了。 校长布罗克赫斯特先生先是安排了学校的一些事宜，又以不能让学生“养成娇奢纵欲的习惯”为由，教训了坦普尔小 姐给学生增加点心的行为。当他发现朱莉娅那一头自然卷的头发时，又以“要朴实、简单”为由，强制剪掉她的卷发, 并要求学校里的姑娘都不能留长发、梳辫子、穿贵重的衣服。简一边听着他的训斥，一边担忧自己，毕竟在里德家， 舅妈曾诬陷自己爱说谎。恐惧使她的身子不自觉地往后靠，并拿起写字板尽量挡住自己的脸。没想到弄巧成拙，她手 中的写字板突然滑落在地上，碎成两半，并发出了巨大的响声。顷刻之间，所有人都朝她投来目光，校长也不例外。 他命令简走到队伍中间来，但简已
6、经吓得无力动弹，只能在老师坦普尔小姐的搀扶下，走到校长跟前，并被抱到一把 凳子上站着。校长清了清嗓子，开始百般诋毁简，说她“是一个爱撒谎的孩子”，是被上帝遗弃的孤儿，要每一个学 生都提防她，不要学她的样子，也防止和她进行交谈。还要求每一个老师都看管她，注意她的行踪。校长说完这些恶 毒的话后，惩罚简在凳子上再站半个小时，并要求所有人在那一天剩下的时间里，都不要同她说话。这对简来说，无 疑是巨大的耻辱。剪刀代表严苛的制度；木条、教鞭代表体罚；勺子掉落代表伙食质量的糟糕。(2)考查个性化表达。可赞同也可不赞同，结合作品内容阐述理由即可。如不赞同，从简爱“相貌平平，但她独立自 主、自强不息的，丰富、明
7、确、坚定的个性，追求平等和尊严”方面谈论。如果赞同，那么围绕简与罗切斯特的爱情故 事谈论。二、阅读9、1.例如：一方面是看到了 “国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼。2.例如一：“破”字用得好，一个“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。例如二：“深”字用 得好。一个“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。例如三：“破”字在本诗中堪称诗眼，景、 情皆由此出。“国破”对“城春”，“国破”的颓垣残壁同富有生气的“城春”比照强烈。“城春”当为明媚之景， 后面却缀以“草木深”，那么叙荒芜之状，前后比照，表达精巧。【解析】.试题分析：考查对诗文内容和主旨的理解。在
8、整体感知诗文内容的基础上，结合背景和主旨分析作答。这首诗的前 四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。所 以，题目中的“望”，既指看到了 “国破山河在”的惨景，也指诗人对期望和平、企盼家人团聚。据此理解作答。1 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析 作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最 后写其表达效果。如有修辞格，可综合起来分析作答。“国破山河在，城春草木深”一联中，一个“破”字写出了由 于“安史之乱”造
9、成的国都沦陷、城池残破的景象；一个“深”字写出了蒿草遍地、林木苍苍的凄凉景象，让人触目 惊心，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。据此理解分析作答。10、 1. C.用（这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍，增加他不具备的能力。（要求“所以”“动”“忍”“曾益” 解释准确，整句通顺。）2 . A.首先从个人角度正面论述“生于忧患”的道理，然后从国家角度反面论述“死于安乐”的道理，最后总结中心论点 生于忧患，死于安乐。3 .居安思危、未雨绸缪、防患未然、有备无患、防微杜渐、曲突徙薪等。【解析】A狱官/贤士。B边境，遥远的地方/鄙陋。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。C都是担忧，忧虑。D乃，
10、就/代词，这。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：所以，用这些来。动，使惊动，震撼。忍，使坚韧。曾，通“增”，增加。3 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装
11、能挡雨）很少有 使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。即可推断出正确答案：A.未几/盗起/民尽戎服/鲜用盖者/欲学 为兵/那么老矣。4 .考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内容，分析出 观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用事例或名 言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先以六个出身卑微、经过种种磨炼 而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心， 衡于虑，而后作”的观点。接着从两方面说明人要有所
12、作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番 艰难甚至痛苦的磨炼。然后由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出中 心论点“生于忧患，死于安乐”。5 .甲文告诉我们，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。乙文启示我们凡事要注意两个方面。一、贵在坚持，持 之以恒，一定会有收获;二、凡事须防患于未然，就是“旱斯具舟，热斯具裘”。因此可以用“未雨绸缪”、“防患未 然”等成语来概括。【点睛】译文甲文，舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后 被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登
13、上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤 消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不 具备的才能。人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然 后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导 致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。”乙文，郑国一个目光短浅人学制作雨具，三年后学会了但碰上大旱，他做的雨具没有用处。他就放弃雨具改学桔棒
14、（打 水的用具），三年后学会了却又碰上大雨，又没有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装能挡雨）很少有使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。越国有一个善于搞农业的人，垦荒造 田种水稻，但是三年都遇上水灾。有人对他说应排水后改种黍米，他不听从，仍然干他原来的活。干旱连续两年。他 算了一下收获，已补偿了以前的欠收还有赢余呢。因此说：“天旱要准备船只，天热要准备裘军服。真是世间的名言 啊。”11、 1. C2. 学生能“学而时习之”，老师能“温故而知新”。3. 第段使用了道理论证和比照论证，论证了老师过度依赖PPT会影响教学效果。第段使用了举例论证，列举 了麻
15、省理工学院知名的物理学教授沃尔特莱文教授使用手写板书授课方式这一事例，有力地论证了手写是一种重要 的教学模式。【解析】.此题考查学生对文段内容的理解与辨析能力。仔细阅读文章，将选项内容还原到文段中，一一比对，做出选择。A 项表述有误，原文是“不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容”；B项表述有误，原文是“大学很多学科的教学完全 不用电脑，仍然坚持传统的教学方式”；C项正确；D项表述有误，原文是“老师过度依赖PT也会影响教学效果”。 应选C。1 .此题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表
16、达。根据第六段的内容来理解可知，“坚持传统的教学方式”， 学生可以体验到“学而时习之”的快乐，老师可以做到“温故而知新”。2 .此题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、 比照论证，结合文章内容和论点套用格式即可。仔细阅读段，可以看出，第段将写板书和用PPT的效果进行对 比，属于比照论证，并且还运用了名言警句，属于道理论证；第段列举麻省理工学院知名的物理学教授使用手写板 书授课方式的事例，属于举例论证。根据论证方法及其作用的答题模式作答即可。点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格
17、式进行作 答。答题格式：（1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（或分论点），增强了说服力。（2） 比喻论证：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，便于读者理解。（3）比照论证：作者把 与比照，突出地论证了的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用的名言、谚语，充分有力的论 证观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。12、1.读书须有“见”或每个人读书时，应致力于拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。2 .不能。第段阐述了读书要有主见，第段阐述读书要有“灼见”，两段内容是递进关系，所以不能互换位置。3 .首先提出读书亦须有“灼见”的观点，接着举对“开卷有益”提出质
18、疑的事例论证本段观点，最后总结读书须有“灼 见” “的意义。4 .举例论证方法。举了蔡邕预见到论衡的力量并将其传播的事例，具体有力地论证了读书得有“预见”的观点, 进而论证了中心论点。【解析】.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的 方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要 根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点。1 .议论文的语言要准确严密，文段之间讲究逻辑性，先看这两个段落与前面段落之间有没有照应的关系，如果没有, 再看这两段之间有没有先后关系，比方从
19、时间上、逻辑上等，分析后即可作答。第段论述读书得有“主见”。第 段论述读书亦须有“灼见”，先有“主见”再有“灼见”，“亦”的“也”的意思，说明两句之间是递进关系，故而 不能调换。2 .考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内容，分析出 观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用事例或名 言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第段首先提出“读书亦须有灼 见。”的分论点，接着阐述含义；然后举例论证；最后总结出读书须有“灼见”的意义。3 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论
20、证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第段举东汉大知识分子蔡邕的例子，运用举例论证，结合文段内容， 具体有力地论证了此段的分论点：读书得有“预见”，增强了说服力。13、1.环境描写，照应标题“麦香”，点明麦香的时节，写出麦子成熟时，农村劳动的场景及气氛。2 .轧场、侧场、打场、扬场等“打麦”的内容，生动具体的写出了 “打麦”过程的辛劳
21、和满足。3 . （1） “按” 一动词，生动形象的写出了年轻人在轧场时的分工及动作的要领及干脆利落，用词准确生动，表达作者 对劳动人民辛勤劳作的赞美。（2）轻浮，本处指靠风扬场，没有好本领，贬义词褒用，与“好把式”形成比照，写出了劳动人民在长期劳作中积累 出的智慧。4 .总结全文，点明主旨，文章通过写“麦香”，并用大量篇幅写出在收麦季节，劳动人民轧场、锄场、打场、扬场等 “打麦”的内容，写出了劳动人民的勤劳和智慧，最后一段通过今昔比照，表达作者对打麦场旧时光的怀念之情。【解析】.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：交代故事发生的时间、地点、背景等； 渲染气氛；烘托人物
22、的，心情（命运）；推动故事情节的开展。为下文叙写做铺垫。本段文字的环 境描写，既交代了农村农忙时节的劳动场景和气氛，烘托人们喜悦的心情；又照应了文章的题目中的“麦香”，起到 了点题的作用。据此理解作答。1 .试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事 情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格 式。此题从与“打麦”相关的几个环节来概括。2 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 采用答题格式是：先解释词语的意思
23、，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。此题作答要结合具体的语句 进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句运用“按”这一动词，生动形象的写出了年轻人动作的干 脆利落，表达作者对劳动人民辛勤劳作的赞美之情。（2） “轻浮”的本义是指言行随便，不严肃不庄重。这里是指那 些后生没有扬场的经验，靠风扬场。是贬义褒用，与“好把式”形成比照，表现了劳动人民在长期劳作中积累的经验, 赞美了劳动人民的勤劳和智慧。3 .试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾局部的文字一般 来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，
24、抒发情感的作用。如果是特殊的结 尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。此题在结构上，起到总结全文；内容上，文章通过写“麦 香”季节，劳动人民从事的各项“打麦”劳动，赞美了劳动人民的勤劳和智慧。点明文章的主旨，表达作者对打麦场 旧时光的怀念之情。三、语言表述14、例如1：选Ao ”博学而笃志，切问而近思”，阐述了广泛地学习与坚定的信念、恳切地提问与深入地思考 之间的关系，合乎学习实际，最适合作为座右铭。【解析】从三句中任选一句，能根据名句内容阐发，只要理由充分，语句通顺即可。如选Co “富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”，告诫我们无论富贵、贫穷，无论威逼、利诱，都应不为所动，始
25、终不渝地坚持信念。这句名言适合作为 座右铭。四、写作15、我学会了感恩感谢上帝赐予我感恩的情怀，让我的人生鲜活亮丽，如果说雨滋润了它深爱着的大地，如果说阳光滋润了它珍爱 着的绿叶，那么，我说感恩的情结滋润了我的人生。还记得那一个教会我感恩的人，他叫田世，国他的母亲患了肾癌，当他听到这个消息的时候，他的手在颤抖，但 是这份感恩的心立即让他作出了一个决定一一捐肾，他说：“母亲一辈子为儿女操劳，到了该享福的时候，却又得了 这种病，我不忍心，我本是从母亲身体里出来了，捐出一个肾，算是物归原主”好一个“物归原主”，回答了追 况问上了千年的问题，那就是：“稚言寸草心，报得三春晖?”感激父母，这是我们从呱呱
26、坠地那一天就心存的一份情 怀。我感激他们给了我舒适的生活，给了我精神的鼓舞，给了我无助的搀扶，给了我痛楚时的抚慰，我真的真的感谢 父母，用他们的血汗铸就我人生的平坦大道。自从知道“感恩”这个词之后，并且，深深地感知它的内涵之后，这种感恩的情怀就一直潜藏在我的意识里，我 明白，正是由于这种感激，才让我不断的奋进，在高考这扇大门前，我会冷静地思索，努力地付出，即便我像蜗牛一 样总比别人慢一拍，但是我要像蜗牛里唱的那样“我要一步一步往上爬，直到阳光静静地照在我脸上。”因为我 要回报父母，我还要回报老师，回报社会。谁能说中国女排不是好样的?谁又能说中国女排没有感恩的情结呢?是她们，又一次用自己的付出与
27、成功让我深深 感悟“感恩”原来也可以战胜对手。2004年，中国女排是带着20年期盼上阵的，她们心知不可辜负祖国人民的一片 热诚，为了回报祖国，回报人民，就在那最后一扣，他们都抓住希望，攀援着意志的臂湾，直至敲响了欢乐的锣鼓， 我佩服她们，我要向她们学习，把感恩的情怀化为一种拼搏上进的动力。我可以说，只要我们心存感激，感激上帝给了你一张可爱的心脸，感激父母养育了你，感激老师培育了你，感激 学校给你一个修身之处，感谢社会给了你一个展现的舞台，感激上天给了你阳光，感激大地给了你温暖这样，你 我还有什么理由不去搏击人生？感谢你让我懂得了感恩。【解析】试题分析：这是一篇自命题作文，文章的立意要依据题目听
28、材料。从材料“成长是漫长的旅行。在这场旅行中你可以 变得坚强，你可以学会谦虚，你也懂得感恩。这一切都在不经意间发生着变化”可以看出，本文是以成长”为写作 内容，可以叙写成长过程中的故事，表达是如何使自己的变得坚强，学会了谦虚，懂得了感恩等。作文中，要注意人 物的情感或思想的前后变化，文章可采用比照的写法。选择符合题意的素材，叙写自己的成长的经历，表达积极健康 的思想作文。体裁上，较适合写记叙类的文章。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第
29、三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”； 能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。D.篷松 开辟锋芒毕露绫罗绸缎.专题与语文实践活动。最近，“夸夸群”现象在高校和社会上流行。你们学校就此开展了 “走进夸夸群”活动，你也参与其中，请完成以下 任务。（看新闻）请用一句话概括下面这那么新闻的主要内容。（不超过15个字）3月17日，一场清华全男生阵容对阵
30、北大女辩手的辩论赛拉开帷幕，正方北京大学支持“喷喷群更有用“，反方清华大学辩论队那么支持“夸夸群更有用”。辩论现场引来大量学生围观。赛场上，北大学生以“被踩小白鞋”为例, 认为大家需要有空间宣泄自己的负能量。而清华学生那么还击，应该在夸夸群里通过抚慰的方式消解不开心的情绪。（巧劝解）你们班同学私下组建了一个“夸夸群”。群里规定要理解他人、发现他人的优点。你的同学小华在周末也会花点时间进群求夸，他的妈妈为此大为恼火。请你借助下面这幅漫画，劝说小华妈妈允许小华进群求夸。（读启事）学校为了给处在负面情绪下，喜欢到夸夸群里求夸的学生给予及时关注和指导，特地邀请了著名心理专家张声远前来做讲座。小草夸夸群
31、群主拟写了一那么启事，请挑出其中 两处毛病。启事为了缓解同学们的负面情绪，激发同学们生活、学习的热情，学校特邀请了著名心理专家张声远于本月20号到校 做“健康成长”方面的讲座，请本夸夸群所有成员准时参加。小草夸夸群2019年4月15日毛病毛病二：6 .默写昨夜江边春水生，o （观书有感（其二）,但余钟磬音。 （题破山寺后禅院） 水何澹澹，O（观沧海）予独爱莲之，O （爱莲说）浮光跃金，O（岳阳楼记）7 .根据要求，完成题目。阅读插画有助于加深对名著内容的理解。右图是阿根廷插画家圣地亚哥卡鲁索根据简爱 的相关情节创作的一幅插画，主要描述的是洛伍德慈善学校的情况。请从以下四个问题中任选一个，结合名
32、著内容, 说说你的理解。A.简爱为什么会站在高高的凳子上？8 .简爱头上的剪刀表示什么含义？C.简-爱左右两边的木条、教鞭表示什么含义？D.简爱左手处勺子掉落表示什么含义？我选（）, 小艾同学认为简-爱最令人感动的是其中的爱情故 事。你赞同她的说法吗？请结合作品内容，阐述理由。二、阅读.古代诗词阅读春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1 .春望一诗紧扣“望”字，表达的感情很细腻。请结合全诗内容，说说诗题中的“望”字包含哪两层意思。2 .古人做诗十分讲究炼字，你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请简要分析。10.阅读
33、下面两个语段，完成以下小题。舜发于映亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者, 国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为桔椽。三年而大雨，又无 所用，那么还为盖焉。未几盗起民尽戎服鲜用盖者欲学为兵那么老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，那么偿歉而赢
34、焉。故日： “旱斯具舟，热斯具裘。”天下名言也！补充注释：盖：雨具。桔粽（jie gao）:一种从井里汲水的工具。1.以下句中加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.管夷吾举于土/入那么无法家拂士 B.郑之鄙人学为盖/肉食者鄙，未能远谋 C.出那么无敌国外患者/故患有所不辟也 D.旱斯具舟，热斯具裘/微斯人，吾谁与归 2 .把语段（一）中划线句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。3 .语段（二）中划线句子停顿正确的一项为哪一项（）A.未几/盗起/民尽戎服/鲜用盖者/欲学为兵/那么老矣B.未几/盗起民尽戎服/鲜用盖者/欲学为兵/那么老矣C.未几/盗起民尽/戎服鲜用盖者/欲学为兵/那么老矣
35、D.未几/盗起/民尽戎服鲜用/盖者欲学/为兵那么老矣.请简述语段（一）中第二段的论证思路。4 .请从语段以外另写出一条成语，概括两个语段所表达的共同观点。11.阅读下文，完成以下小题。课堂上禁用手机拍摄自从有了电脑以后，人们用手写的机会就越来越少了。现在不少学生在课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔 记。很多世界知名的大学有明确规定，课堂上禁止用手机拍摄教学内容。斯坦福大学的计算机系雄冠全球，学校位于世界IT行业的心脏硅谷，苹果公司的总部就设立在这里。学校 教室里现代化教学设备应有尽有，然而大学很多学科的教学完全不用电脑，仍然坚持传统的教学方式，就是老师在黑 板上用粉笔板书，学生记笔记。在一些课
36、上，老师明确规定，只能以手写方式记笔记，不能用笔记本电脑记录，更不 允许用手机拍摄。斯坦福的老师为什么要坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，要使用大量的抽象符号，而且 内容大都是定理公式的证明推导，如果老师只展示事先准备好的PPT,学生就没有机会领悟推导过程。再加上自己不 动手抄写，上课内容成了过眼云烟，脑子里留下的印象会很浅，结果根本无法掌握好这些知识。老师过度依赖PPT也会影响教学效果。写板书可以强迫老师不偷懒，每次上课前老师都要认真备课，如此才能 “温故而知新”。试想一下，假如老师用PPT,只需准备一次，然后年复一年地用，老师自己是轻松省事了，结果可 能不是熟能生巧，而是与
37、教学内容越来越隔膜、越来越陌生。手写是美国至今仍然非常流行的一种重要教学模式。沃尔特莱文是麻省理工学院知名的物理学教授，他的课 非常受学生的欢迎。在网络上，我系统地看了他三门课的教学实况录像，包括“物理学入门”、“电磁学”、“振动 原理”等，全部是用手写板书。.学生要体验“学而时习之”的快乐，必须放弃手机拍摄而用手记笔记；老师要做到“温故而知新”，也要少用 PPT而多写板书。现代科技的兴旺为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有效的学习方法，不可不慎。1 .以下理解和分析，符合原文意思的一项为哪一项（）A.有了电脑以后，学生都用手机在课堂上拍摄上课的内容。B.斯坦福大学的计算机系雄冠全球，所以
38、坚持传统的教学方式。C.作者提倡老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。D.反对老师过度依赖PPT,是为了让老师不偷懒。2 .从文中可知“坚持传统的教学方式”能给学生和老师分别带来怎么的益处？3 .请从论证方法的角度分析一下选文第段的作用。12.阅读下面文章，完成小题。读书之“见”赵畅读书的关键，并非在于你能说出多少种意义，而在于你以怎样的姿态去读，你投入了多少，又收获了多少。依 我之见，读书须有“见”，亦即每个人读书时，应致力于拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。否那么，读再多的 书充其量亦不过是“两脚书柜”而已。读书之要，首先在于增长“识见”。“识见”，即知识与见闻。它可以通过口耳相传获得，
39、但主要的途径靠读 书。即使在微博、微信、网页、文摘等信息随时随处可见的今天，我们 也不能放弃读书。唯有读书，才能缩短时空, 将前人的知识和见闻转换为每个读书人自我的“识见”。但是读书时也应注意，浅显庸俗的所谓的“新潮”书、“畅 销”书永远替代不了经典书。同时还要注意的是，如果读书范围过于狭小，也不能开阔视野、增长“识见”。读书得有“主见”。也就是说，读书人不能人云亦云，步入后尘，将自己禁锢在作者夯筑的知识、情感、思想 的围墙里。记得哲人说过：读书时不可存有己见，读书后不可丧失己见。读书，我们先得把作者的思想和意念读懂弄 通，进入书的深层邃境，靠近其核心、本质与灵魂，触摸到作者的心灵轮廓。在此基
40、础上，我们须“运用脑髓，放出 眼光”，表达自己的真情实感。书是“死的，人是活的，读者只有发挥主观能动性，联系自己的实际反躬自求而不 随意迁就，才能有自己的见地。这般读书，也才有意义。读书亦须有“灼见” o也就是说对于所读之书要有一种透彻的见解，或者说要有一种独到的见解。比方，对于 古书上读到的“开卷有益”，有人提出质疑；如果不加选择、不加思考地“开卷”，就未必有益。像这样在读书时能 从新角度提出问题，用新思路分析问题，用新方法解决问题，这不仅利于消化读书的内容，指导自己的实践，更利于 培养自我的创造性思维。读书还得有“预见” O 一本书，一篇文章，往往是对社会现实的真实反映，其中定然包孕了作者
41、的喜怒哀乐， 是非好恶。读者不仅要把握作者的倾向，更要透过作者的表达发现由此带来的有益的思想激荡、观念交锋，并预见其 作用轨迹。想起乡贤王充，其论衡站在批判者的立场上抨击时代弊端，作为异端邪说其时根本不可能出版。可就 在论衡成书的150余年后，东汉大知识分子蔡邕读到了论衡，从中发现了朴素唯物主义的光芒，并预见到其改 造和推动社会的力量。成了论衡的传播者，二人都青史留名。可见，读书既成就作者、亦同时成就读者乃至成就 社会。此为预见之功。读书的过程，是一个主观能动、富于创造性、增“见”长“识”的过程，只有掌握了读书的要诀，我们才能在 蜿蜒的溪流中寻找桃源梦境，并在每一转折之间碰逢豁然开朗的意韵，找
42、寻到“宛在水中央”的“伊人”。1 .选文的中心论点是什么？2 .选文段，能否调换顺序，为什么？3 .用简洁的语言概括选文第段的论证思路。4 .选文第段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？13.麦香如故张金凤日头朗照，麦叶泛黄，空气中弥漫着麦之将熟的香气，那香是一种灵药，瞬间将村庄唤醒。端午粽香荡漾 的村庄，镰刀在石头上嗷嗷地叫，村头是碾场的身影。人们在村头选一块平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃， 泼水浸泡。在睡足了的湿地上，撒上麦糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾轧。场轧好了就等开镰。麦子从地里割回来要“锄 场”。锄场常常在黄昏或者晚上。收工早的，天黑前摆下锄刀，年轻的按着锄刀柄，年长的将麦捆子放
43、进锄刀口，麦 *穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌锄刀的年轻人迅速将锄刀按下，一猛子劲，锄刀落地，麦草纷飞，锄得干脆利落。也有那生手，越锄那麦子越像棉线，柔软难断，那放麦子的老把式就站起来，将锄刀高擎，一脚轻踩垂在一遍 的麦穗，“咔” 一声，干脆利落，后生看得心服口服。打场的时间选择在午后两点左右，正是一天中最热、麦子晒得 最焦爽的时候，恨不得风一碰就崩裂出麦粒。一头温驯的老牛或者精干的驴子，拉着碌磅或碾子在骄阳下转圈，戴斗 笠的男人，不时吆喝一下牲口，调整着它的步幅。一遍遍地翻看着麦秆，一遍遍地碾轧。等那毛隆隆的麦穗软塌塌铺 在场院上，就该“起场” 了。用木杈、四股杈将麦秸挑起，抖净藏在草
44、里的麦粒，然后才将麦秸叉走，这时候的麦秸 叫作麦瓢了。起走了草，就剩下粮和糠，混着麦糠的麦粒拢成堆才算起完了场。“扬场”就是把麦粒和麦糠分开。木 锹迎风扬起混合物，麦糠较轻被风吹走，留下麦粒那么哗哗落下。有风的时候，扬场简单，只要将一木锹带着麦糠的麦 粒斜着扬出去，风就给分得很明白，麦粒落地，粒粒饱满，麦糠就飘开了。倘假设响晴无风，扬场就见了高低。手艺差 的，一木锹撇出去，麦粒麦糠又齐刷刷落到一起。那人就懊恼地把木锹一扔，在场院角点上根烟，等风来。女人不放 弃，在重新和好的麦子前用扫帚掠几下，企图通过自己的扫掠，别离出粮食。好把式此时不紧不慢，一木锹撇出去， 麦糠落在原地，麦粒却斜飞出去，干净
45、利落地落在旁边的空地上。他的手艺招来那些轻浮的后生，老把式淡淡一笑， 说：“靠风扬场那叫本领? ”有学识的后生仔，看着看着就明白了门道，回去操起木锹慢慢也有了样子。扬场的副手 做着“掠场”的活计。男人一锹一锹有板有眼地扬，女人待扬几锹就去用大扫帚掠出没有飘出来的麦糠。扫掠力度均 匀，将未飞走的麦糠扫走。那些堆积如金砂的麦粒，在日头的蒸腾下散发浓烈的香气，在场院劳作的人就像被一坛老 酒熏醉了似的，摇摇晃晃着腿脚，憨笑着。孩子们抽空就跑进麦粒的堆里去，越堆越高像小山一样的粮食，把孩子顽 劣的翅膀收回来了。如今，一台联合收割机在麦田，一趟走过去，就将田里个个精神抖擞的麦子直接别离成粮食和草。 那打麦
46、场上的旧时光，永远定格在记忆深处。那些辛劳和企盼，交织着满足和汗水，成为一种深深的怀念。1 .文章第（1）段有何作用？2 .结合全文，简要概括本文围绕“打麦”主要写了哪些内容。3 .结合语境分析句中加点词的表达效果。年轻的按着锄刀柄，年长的将麦捆子放进锄刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留 在手边这一侧，掌锄刀的年轻人迅速将锄刀按下，一猛子劲，锄刀落地，麦草纷飞，侧得干脆利落。他的手艺招来那 *些轻浮的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本领？ ” 4.请结合实际，谈谈本文最后一段的理解。三、语言表述14.座右铭多用来激励、警醒自己。以下哪一句名言最适合用作座右铭？请阐述理由。A.博学而笃志，切问
47、而近思。（论语）B.山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京）C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）我选,理由：四、写作15.阅读下面的文字，按要求写作文。成长是漫长的旅行。在这场旅行中你可以变得坚强，你可以学会谦虚，你也懂得感恩。这一切都在不经意间发生 着变化。在你成长的过程中，应该也有很多故事。讲述你的成长故事，提供你的感悟，写一篇600至800字的文章。题目自 拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学 和本人的真实姓名。参考答案一、积累与运用1、A【解析】试题分析：考查成语的正确使用。A.人声鼎沸：人声喧嚷
48、嘈杂，犹如鼎里的水沸腾起来一样。形容人声喧闹。符合语 境，使用正确。B.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。褒贬误用。C.骇人听闻：使人 听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。与语境不符，使用错误。D.八面玲珑：原指窗户很多，四面八方通明透亮。 现形容为人处世圆滑，各方面都能巧妙应对。与语境不符，使用错误。据此，答案为A。2、A【解析】试题分析：A.通情达礼一通情达理；B正确；C.正确；D.正确。故答案为A。3、C【解析】试题分析：A. “荡然无存”形容东西完全失去，一点没有留下，符合语境，使用正确；B. “叹为观止”指赞美所见到 的事物好到了极点，符合语境，使用正确；C. “豆蔻年华”指十三四岁的女孩，本句指三十四岁的杨修，成语使用错 误；D. “强聒不舍”形容别人不愿意听，还絮絮