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1、二年级数学上册教学计划示范（优秀7篇）教学安排是教学活动得以顺当进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动供应科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且简单使教学走弯路，影响教学任务的完成。下面是我细心为大家整理的二年级数学上册教学安排示范（优秀7篇），希望能够帮助到大家。篇一：二年级上册数学教学安排 篇一一、指导思想：1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材
2、和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级学生状况分析2.3班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充溢无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创建力，学好数学。对数学的学习须要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的实力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。三、教材分析教
3、学内容：一）、乘法的初步相识；二）、表内乘法（一）；三）、角的初步相识；四）、表内乘法（二）；五）、除法的初步相识；六）、方向与位置；七）、表内除法；八）、统计与可能性；九）、混合运算；十）、总复习。（二）教学重点1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题
4、，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。（三）教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。三、教学目标1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。3、在相识角、辨别方向、从不同方向视察物体形态的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，
5、体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。四、教学措施1、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。2、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。3、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。4、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。5、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。6、要留意教学的开放性，
6、培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。五、教学进度一、乘法的初步相识5课时二、表内乘法（一）5课时三、角的初步相识4课时四、表内乘法（二）10课时五、除法的初步相识9课时六、方向与位置4课时七、表内除法10课时八、统计与可能性3课时九、混合运算4课时篇二：小学数学二年级上册教学安排 篇二教学重、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。教学措施：1、要从整
7、体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要
8、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。篇三：二年级上册数学教学安排 篇三一、教材分析本册教材的教学内容有：一、复习与提高；二、乘法、除法（一）；三、统计；四、乘法、除法（二）；五、几何小实践；六、整理与提高。重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数
9、和积等的名称：参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，娴熟口算表内乘法；在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商；通过实际操作了解余数的含义。能够依据生活实际口头提出一些简洁的应用问题。 培育学生自觉验算的习惯，初步养成仔细踏实的学习看法。2、初步学会在方框中填写要求的数。3、知道角的各部分名称。通过视察，操作相识长方体，正方体。尽可能的让学生通过视察，动手操作等活动，获得对简洁几何形体的直观阅历，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经验数据收集，分类计数等统计过程，并依据统计结果口答一些简洁的问
10、题；联系学生的生活实际，从相关生活阅历和已有学问动身，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。5、学习从不同角度视察实物，通过尝试，调整找寻答案。6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪慧才智。三、班级状况分析经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使学生在驾驭数学学问的同时，形成良好的学习习惯。 学生对数学比较感爱好，有肯定的视察实力，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了肯定的数感，具
11、有肯定的独立思索和解决问题的实力。但个别同学自主探究问题的实力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。四、教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其协助教学，帮助学生进行理解。3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴五、提高自身素养一名合格的老师，首先要具备过硬的专业学问水平，这就使
12、得老师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平常不放过每一个须要探讨的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。主动参与校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素养。抓住尽可能多的机会读一些教化教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的业务能。篇四：二年级上册数学教学安排 篇四教材说明：一、教学内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的角度视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。二、教学目标：学问点：1驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算
13、方法，体会估算方法的多样性。2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法
14、收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。7通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。实力点：1、培育学生用数学解决问题的实力。2、培育学生探究学问的实力。3、培育学生的计算实力、估算的意识和实力。4、让学生主动的进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培育学生的数学思维实力。5、初步培育抽象、概括实力。6、初步培育分析、综合实力。7、初步培育
15、推断、推理实力。8、初步培育思维的敏捷性、灵敏性等品质。9、注意体现探究性的学习过程，培育学生的创新意识和实力。三、教学重点：1、 驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。四、教学难点：1、使学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。2、通过实践活动，提高探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。3、发展学生的空间观念。五、学生状况：两个班级
16、各有学生56名，经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业能仔细按时完成。大部分学生能够娴熟地口算100以内的加减，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。六、课时支配：60课时（一） 长度单位（4课时）（二） 100以内的加法和减法（二）（13课时）1、 两位数加两位数3课时左右2、 两位数减两位数5课时左右3、 连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时我长高了1课时（三）
17、 角的初步相识（2课时）（四） 表内乘法（一）（13课时）1、 乘法的初步相识3课时左右2、 26的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右整理和复习1课时（五） 视察物体（4课时）（六） 表内乘法（二）（13课时）7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右9的乘法口诀BAIHUAWEN.CN4课时左右整理和复习1课时左右看一看 摆一摆1课时（七） 统计（3课时）（八） 数学广角（2课时）（九） 总复习（4课时）篇五：小学二年级数学上册教学安排 篇五一、全册教学内容1、乘法和表内除法（二）包括79的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题；有余数的
18、除法；乘除两步计算式题。2、万以内数的读法和写法。3、分米、厘米、毫米和克的相识。4、直线和线段。5、万以内的加法。包括两位数加两位数的口算；万以内数的笔算。二、教材分析1、表内乘法和除法（二）。主要学习79的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创建条件。2、万以内数的读法和写法。主要学习计数单位百、千、万数位依次表，万以内数的组成及读法和写法。学生驾驭了这些学问，学习万以内四则运算就有
19、了基础。学习多位数的读写也就不会有困难。算盘的相识，主要使学生了解算盘是我国古代的宏大独创之一，从而受到一次爱国主义教化。3、分米、厘米、毫米和克的相识。主要教学这些单位的详细大小，单位间的进率和化聚。这些学问，对于学生运用数和量的工具，去进一步相识四周事物，解决实际问题，都是至关重要的。4、直线和线段。主要教学直线和线段的直观相识。介绍直线和线段的特征。指导学生量线段的长度和按指定的长度画线段。这些学问是进一步学习几何形体的基础。5、万以内的加法。主要教学两位数加两位数的口算、万以内的笔算加法及连加的计算。用调换加数位置的方法验算加法。为学生进一步学习口算和笔算打下基础。三、全册教学目标1、
20、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，驾驭全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。并能比较娴熟地进行计算。2、相识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。学会比较数的大小。驾驭万以内的数位依次。能较娴熟地读、写万以内的数。3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法。能较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。驾驭用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、相识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，驾驭相邻间的进率，学会简洁的化聚。5、观相识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。6、通过教学，使学
21、生受到思想品德教化辨证唯物主义观点的启蒙教化。培育学生良好的学习习惯和心理品质。四、重点和难点重点：79的乘法口诀和用口诀求商；倍数关系的三类应用题；万以内数的读法和写法。难点：倍数关系的三类应用题；长度单位和质量单位的化聚。篇六：二年级上册数学教学安排 篇六单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的相识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的学问，帮助学生相识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步相识线段。主要特点有：1、留意呈现学问的形成过程，使学生通过亲身经验学习数学学问。2、通过多种
22、方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。3、变更了线段的编排。单元教学要求：1、学生初步经验长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，学生相识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4、在建立长度观念的基础上，培育学生估量物体长度的意识。5、学生初步相识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。单元教学重、难点：1、在活动中，学生相识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、建立长度观念的基础上，培育学生估量物体长度的意识。单元课时支配：
23、约4课时篇七：二年级上册数学教学安排 篇七一、教学目标：1、德育目标：熬炼克服困难的意志，培育合作精神，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践实力。2、智育目标：期评及格率达到，优秀率达到，班平均达到分二、数与代数：（一）导入新课1通过探究两位数加、减的竖式计算，驾驭简便计算的写法和运算方法。在操作中探究使两个物体同样多的方法，从而形成肯定的解题策略。2经验15和69乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理实力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3通过大量的“分一分”活动，经验从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题
24、，体会除法与生活的亲密联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。（二）空间与图形1体验从不同的位置视察物体，所看到的物体的形态可能是不一样的；能正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态；通过视察活动，初步发展空间观念。2、使学生通过操作、视察、比较和沟通等活动，初步相识四边形、五边形和六边形等平面图形。在折图形、拼图形等活动中，体会图形之间的变换，发展对图形的空间想象力。（三）实践活动在“好玩的七巧板”“我们身体上的尺”等活动过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力，感受数学之间的
25、联系；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。1、单元考试7次。2、作业批改：详批全部次，略批次，查次（详、略只要指作文批改，其余学科均为详批）3学问体系及其重点、难点（四）学问体系：数与代数数的相识乘法口诀、除法的含义，乘法口诀，并用口诀求积、求商。空间与图形直观相识四边形，五边形，六边形。线段，厘米和米。（五）提高教学质量的主要措施：1要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。