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1、小班优秀教案【优秀5篇】作为一名老师，时常会须要打算好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？这次美丽的小编为亲带来了5篇小班优秀教案，希望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。篇一：小班优秀教案 篇一活动目标1、相识面部器官，能精确指出五官的位置。2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。3、学会自我爱护，培育幼儿良好的卫生习惯、4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验（）作画的乐趣。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算小镜子人手一面、歌曲磁带。活动过程1、做小手的律动，请幼儿照镜子，找找五官。（1）幼儿照照镜子，从镜中视察自己的小脸，看看脸上的“珍宝”。师：小挚友，
2、今日老师给你们带来一件珍宝，在你们的椅子下面，孩子们拿出来看一看是什么？请小挚友从镜子中看看自己的小脸，你的小脸上都有哪些珍宝？（2）指指“珍宝”的位置，说说“珍宝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。老师小结：小挚友视察的真细致，我们的脸上长着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，这些器官我们叫它们五官。（3）嬉戏2、问一问、答一答，帮助幼儿熟识歌词。（1）师：我叫你们好宝宝，你们叫我什么呀？幼儿回答：“时老师。”（2）老师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“时老师，告知你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。（3）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？
3、”接着问答。3、完整教唱问答歌幼儿，能随歌曲做相应动作。（1）观赏歌曲师：小挚友，我把刚才问答形式的儿歌编成一首好听的歌曲，咱们一块来观赏一遍。（2）老师随琴声唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。（3）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。（4）熟识歌曲后，老师将“好宝宝”替换成某个小挚友的名字来演唱。4、创编（1）嬉戏师：我身体上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，还有那些珍宝，请小挚友找一找。幼：小手 小脚（2） 把小手小脚编进歌曲里面师：“好宝宝，我问你，你的小手在哪里，”幼儿回答：“时老师，告知你，我的小手在这里。”边唱
4、歌边表演。5、思想教化，观看视频，眼睛鼻子嘴巴是我们的珍宝，我们应当怎样爱护它？幼儿自由发言老师小结：眼睛不能用脏的手或脏的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去抠去挖，这样，细菌小虫就不会进入我们的珍宝里。6、玩的嬉戏篇二：小班优秀教案 篇二活动目标：1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。2、体验与同伴音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、自制小汽车、红绿灯。2、教学挂图。活动过程：1、出示教学挂图，说说过公路的阅历：“图片上有谁？他们在干什么？”“你是怎么过公路的？为什么过公路要看好红绿灯？”“过公路时还有谁要看好红绿灯？”“小司机怎样开汽车？今日我们就来学做小司机。”（运用教学挂图上的学问
5、，聊聊过公路时应当做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的）2、体验嬉戏“过公路”：老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号嬉戏（红灯停，绿灯行）。（嬉戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。）3、听音乐，分辨音乐信号：老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿探讨各代表的信号：“这两个声音有什么不一样？”“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”老师依据幼儿探讨的倾向，确定高、低音代表不同颜色的灯。（运用凹凸音来代表不同颜色的灯，孩子对这些音有了新的了解。）4、嬉戏小司机：老师弹奏划音，幼儿探究其代表的信号：“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿开心的
6、嬉戏。（最终，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应当很熟识。）篇三：小班优秀教案 篇三活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。3、通过视察，让幼儿初步了解雪花的特征。4、了解雪在不同温度下的改变。5、培育探究自然的爱好。活动打算1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。活动过程一、导入谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？二、绽开1、感受雪花，观赏美丽的雪景（图片）2、观赏故事提问：（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么改变？（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？（3）雪花是什么样的？3、组织
7、幼儿布置冬天的环境，放音乐。（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。4、趣味练习：贴雪花三、结束观赏故事篇四：小班优秀教案 篇四【活动目标】1、让孩子们尝试活动身体。2、体验滚动带来的欢乐。3、体验仿照嬉戏的欢乐。4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。【活动打算】大球、小球、轮子、筛子等一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。【活动过程】（一）激发幼儿爱好，导入话题1、幼儿和老师伴随音乐一起进入活动室。2、热身运动。（二）感受球的滚动1、出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。2、大球妈妈与幼儿做“亲亲”嬉戏，幼儿感受球的滚
8、动。3、幼儿活动身体感受滚动。4、玩各种球，感受滚动的欢乐。（1）小挚友自由玩球，激励幼儿想出不同的滚球法。（2）老师个别指导与幼儿互动5、集中共享沟通。让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。（三）感受其他物体的滚动1、提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。2、幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动嬉戏。3、集中沟通运动的感受（快乐、欢乐）。（四）拓展思维，发挥幼儿的想象力1、出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。2、启发幼儿不同的滚动法。（五）放松活动，活动结束。教学反思：从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，
9、不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。篇五：小班优秀教案 篇五活动目标1、接着练习撕条状物，并学习放射状地粘贴。2、感受作品中狮子生气的形象特点。活动打算1、课件：狮子图片多幅。2、面有狮子造型的背景图若干。3、深浅不同的黄色纸，糨糊。活动过程1、老师出示狮子的图片，引导幼儿视察狮子毛发的特点。（1）老师：大狮子生气了！看，它是什么样子的？大狮子头上的毛是什么样的？（很浓、很密、许多、很长、乱糟糟
10、的）（2）引导幼儿探讨并发觉用条状纸可以表现狮子毛发的特点。2、幼儿练习撕条状纸，并在狮子头部周闱呈放刺射状地粘贴。提示幼儿选择深浅不同的纸片来撕贴，并激励幼儿尽可能多贴一些。要点提示1、把纸条围在狮子头部的轮廓的边缘，呈放射状地粘贴。2、留意选择深浅、长短不同的纸条间隔粘贴。3、幼儿操作，老师巡回指导，强调狮子毛发竖直、呈放射状的头部特征。4、开拓“喧闹的动物园”主题墙，布置幼儿关于动物的撕贴作品。活动反思：在探究撕纸活动的过程中，不仅满意了幼儿的爱好，还可以使幼儿增加留意力和持之以恒的耐性，同时也可以培育幼儿的视察力，想象力，发展幼儿的动手实力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手实力就在做做玩玩中培育起来。通过观赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子视察感知、审美的实力；接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及观赏活动的爱好，同时也形成初步的与小挚友合作的意识。本次活动熬炼了幼儿手眼协调实力、左右手协调实力以及手部小肌肉的精细动作。