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1、语文教师结对帮扶工作计划语文老师结对帮扶工作安排1 一、指导思想 以语文新课程标准为依据，以语文教材为基本，以切实减轻学生过重的课业负担、培育学生自主学习实力、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养、培育学生具备活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教化，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。 二、学生分析 本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少部分学生思维灵敏，实践操作实力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分学生学问
2、驾驭、阅读、写作实力差，思维不是太活跃。本学期要接着加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展学生思维，强化创新意识，培育创新实力，使学生能学有所获、学以致用。 三、教材分析 1、内容 共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼视察、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元支配有“积累与运用”，包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。 2、特点 (1)选文首先注意贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审
3、美体验。 (2)“积累与运用”注意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合实力。 (3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。 (4)课后练习的设置上一方面注意引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注意联系实际，激发学生思维，培育学生视察、思维以及表达实力。 (5)重视学生的情感、心理、品行教化，能较好地激发学生的学习爱好。 四、教学目标 1、基础学问 驾驭好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。 2、阅读理解 能有感情地朗读课文，背诵肯定限量的优秀诗文，阅读文章要有肯
4、定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的分辨和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅读的方法，注意阅读实力的迁移和创新意识的形成。 3、口语交际及实践实力 打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高学生说话的逻辑性、学问性;通过实践活动，培育学生实践操作实力。 4、作文方面 学习能在视察与想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，并较好地驾驭修改符号和标点符号的运用。 五、
5、教学措施 1、结合教材及学生特点，接着加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展常常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。 2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。 3、注意课外阅读，全面提高学生的语言感悟实力，不定期实行背书、讲故事竞赛。 4、教学过程中，尽可能体现老师主导、学生主体和师生互动的教学理念，激励学生大胆思索、细致视察、勤于动手动脑，实现学问的汲取与消化、实力的迁移与养成、品德的熏陶与培育。 5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其思维空间和创新实力。 语文老师结对帮扶工作安排2 一
6、个学期又起先了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 一、教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展示台或成语故事等)。 二、本册教材的教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的
7、情感，主动的人生看法和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。 2.会运用字典，词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要
8、转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 三、学情分析 本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的
9、儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地驾驭。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思索，发言主动，敢于表达。但本班学生书面表达实力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。 四、教学目标达成措施 (一)营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上
10、，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。 1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样，读明白作者的想法。 3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在语文园地中支配了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可
11、以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。 (二)促进学习方式的变更。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤
12、。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我想我要我肯定，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。 自主，合作，探究“的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标
13、，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。 课标中非常强调学生语文实践实力的加强和提高，指出:语文是实践性
14、很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的重要途径也是语文实践。我们可以通过让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象实力的培育，通过想象扩大语文文本的空间，培育学生的创新实力，激发学生的多元感受。 语文老师结对帮扶工作安排3 上半年中，我劳碌着同时也收获着。可以说半年的时间里，在老师们的帮助与指导下我成长了很多，对语文教学有了一个天翻地覆的相识。下面我将从以下几个方面对我的语文教学工作进行规划。 一、培育学生喜爱语文的爱好 我们常说爱好是最好的老师，对于语文的学习爱好尤为重要。所以在开学之初我就注意培育孩子学习语文
15、的爱好。首先规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。在汉语拼音方面：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。在字词记忆方面：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。在课文朗读方面：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。在阅读方面：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。除此之外，我还每天坚持让孩子阅读课外书，增加语感，拓
16、展视野。 二、仔细备课 作为一名新老师，初登讲台，教学阅历的缺乏和对学生掌控实力的不足要求自己必需仔细备好每一节课。既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，的确教学效果非常志向。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没
17、爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。半学期下来我已经养成仔细备课的好习惯。 三、主动参与各种教研活动 在这半年时间里，我将主动参与了各级教化论坛及相关的教研活动和教化竞赛。这不仅可以提高我的业务实力还可以拓宽我的视野。 四、存在问题 汉语拼音驾驭不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非;阅读实力普遍不高，尤其是学生的独立阅读实力差，没有耐性去仔细阅读理解。书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。 “既然选择了远方就要风雨兼程”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学
18、习的乐趣。最终我想说我是一名老师，我的责任是教化孩子。 语文老师结对帮扶工作安排4 本学期在学校教务处的领导下，深化学习江苏泰兴洋思中学语文教改阅历，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成果，争取在捆绑式管理体制下，语文学科也能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对语文工作思路做相应调整： 一、课堂教学 “活学活用”洋思中学阅历，推行“一五三”课堂教学模式，想方设法激励学生自主学习语文的主动性，努力营造充溢人文色调语文教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。 鉴于本学期学校取消早读的实际，建议语文课在学习新课之前，开展10分钟诵经活动。背诵、温习从前学过的.课文和要
19、求记住的文学常识、字词说明等语文学问。 同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不拖堂”等教务处在课堂常规方面提出的要求。 二、教案格式 本学期学校为减轻老师的劳动强度，刚好推出“无纸化办公”、“透亮化教学”等新举措。为此语文教案在格式上进行了重大改革。“课文教案”、“作文教案”和“单元教案”全部采纳电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文题目”、“课时”、“教学目标”、“教学重点难点”、“教学环节”、“教学体会”以及“备课组长”、“组员”等栏目;“作文教案”保留“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写作要求”、“写作指导”、“作文批改及讲评状况记录”等栏目;“单元教案”包括
20、“单元内容说明”、“学习学法指导”、“课文课时支配”等栏目。 要求提前一周备课，备好的课通过“网上邻居”刚好上传到“c3-ggazjj”微机上备份。这台机器的D盘“语文教研组”设有“本学期教案”。在这个共享文件夹下，又分别建有“初一备课组”、“初二备课组”、“初三备课组”、“初四备课组”四个子文件夹。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“老师下水文”分门别类地放到相应的文件夹中，以备教务处一月一次进行的教案大检查。 三、科研课题 本学期接着进行“创新写作教学与试验”课题的探讨。在“选材”、“立意”创新的基础上，本学期探讨“语言”创新的问题。例如，学生写一个勤奋工作的
21、人，就将其比作老黄牛，这就是语言缺乏创新的表现。其实住在油区的人，见到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动(故障除外)，看上去比老黄牛敬业得多。 近几年学生作文存在语言干瘪、比方落入俗套的现象是不争的事实。通过一学期的努力，希望这一问题能得到改观，学期末能拿出阶段性试验报告来。 四、竞赛辅导 课外辅导是培育尖子生的有效途径，因此在校本课程活动时间，将把各年级写作水平比较高的同学集合起来，依据学生的爱好、特长，把学生分成“写人”、“记事”、“抒情”、“争论”、“读后感”五个小组，加强阅读、感悟和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文竞赛中获得好名次为中考加分。辅导老猿跞、初四的为主
22、，活动地点在校文学社。 五、语文沙龙 本学期学校削减教研活动次数，但我们认为语文老师定期聚会，传递语文教改信息、倾诉语文教学甘苦、切磋语文教学技艺，还是很有必要的，因此确定成立“语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午4：00，地点还是文学社，如遇到不行抗拒的缘由除外。与语文教研活动不同的是，每次活动时间可长可短，不受一节课的限制。 六、阅读教学 阅读是写作的基础，本学期非毕业班拿出一节课的时间接着在学生阅览室开展传统阅读外，试验班的学生还要在电子教室接着进行网络条件下的语文阅读试验，目前进行试验的条件已经成熟，软、硬件设施已经具备。为了提高网络阅读的效率，同时避开不良网站对学生的影响，建议老师
23、把要学生阅读的网站用网页压缩软件先将其下载下来，指导学生有针对性的阅读。网络阅读课后要写读书笔记和阅读心得。 七、作业批改 本学期学校要求全部的作业全批全改，且要做到刚好批改。针对语文作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热忱。学生已经改正的错别字，老师要刚好批阅。 八、教学案例 以生为本的语文课堂，学生自主学习的时间多了。在探究精神的指引下，学生对一篇课文确定会有独特的理解。某些问题的提出，是语文老师始料不及的。如有个老师在教松鼠(初语第一册第十九课)一文时，班上有一个女生就提出，课文的开头写“松鼠是一种美丽的小动物，驯良
24、、乖巧，很讨人喜爱。”“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得特别美丽”文章的结尾却又写“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。” 前后文字一对比，这个女同学对本文的行文提出质疑，那么驯良、乖巧、讨人宠爱的小松鼠，人们干吗要剥它的皮，吃它的肉呢?这样写从感情上接受不了。因此这位同学提出把本文从初语教材中删去或要保留需从文字上作些修改的建议，也有的同学不以为然，指出文章的结尾只不过是平常的说明罢了。 假如把这些典型的教学案例记录到“教学后记”中，以引起后来老师打算本课时留意，岂不是一件功德无量的事。 九、老师下水文 学生作文训练次数，依据大纲规定，
25、每学期不少于6次，且常常进行片断训练，因此老师下水文的篇数，每学期在68篇左右。建议将这些文章一并输入微机，目的是把感觉自己写得不错的文章，上传给有关的文学网站或在校刊扬帆上发表。在收获教学成果的同时，亦可收获另一份惊喜。 总之，上述九个方面的努力，都是为了使语文教研组在本学期乃至今后的一段时间里，能够走在语文教研教改的前列，在中考或联考中，无论是优秀率、及格率还是平均分都能名列前茅。 语文老师结对帮扶工作安排5 一、辅导目的 为提高班级整体素养，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习实力超群的学生，进行重点培育。 二、学生名单： 陈丽、温
26、红城、周富琴、帅钰婷、江莉 三、制定内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习实力。同时，注意品德培育。 四、主要措施： l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2、采纳一个优生帮一个优生一帮一行动。 3、请优生介绍他们学习阅历，相互取长补短，加以学习。 4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。 5、对优生实施提高训练措施。优生适当增加题目难度，并支配课 外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6、采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他
27、们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解优生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成果。 8、必要时与家长联系，帮助解决学习问题。 9.严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。 10、刚好总结在各学科取得的成果和解决在优生中存在的困难，做到刚好激励、刚好辅导，刚好反馈。 语文老师结对帮扶工作安排6 一、指导思想 仔细贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教化环境，以教科研为抓手，
28、努力提高老师的语文专业学问和教学技能;进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识和责随意识，围绕课堂开展好教学探讨活动和教研常规管理工作;重视和充分发挥三个年级备课组及骨干老师的作用，抓好青年老师的培育;把握素养教化的内涵、本质，主动稳妥地实施及推动中学语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学探讨，主动推动校本作业的教学探讨;进一步深化开展语文新课程改革试题命题探讨和制度完善，并依据命题探讨来完善语文教学方式和评价方式;以高考的改革为重点，做好“探讨、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全体学生的语文科学素养而努力工作。 为了扎实有效推动老师专业化成长工
29、作，全面提高全体学生语文学科成果，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制订本学期安排。 二、详细措施(见附件一、附件二) 附件一： 三月份 1. 制订本学期工作安排。 2. 确定高二选修科目及教学重点、教学方法。 3. 选修教法专题指导。 4. 做好教学开放周打算工作。 5. 收齐老师成长档案袋。 6. 成立校刊编辑部。 7. 明确并稳定命题队伍。 8. 校本作业编写指导。 9. 老师专业化成长培训。 10. 督促指导有效开展集体备课活动。 11. 组织23次公开课活动。 四月份 1. 落实课题立项、申报工作。本组拟申报1市级课题，1省级课题。 2. 落实期中命题工作。 3. 4月15号前语
30、文组每位老师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。 4. 组织高三二模阅卷及调研工作。 5. 组织教学开放周工作。 6. 组织23次公开课活动。 7. 期中教学检查。 8. 其他。 五月份 1. 期中考试反馈及小结。 2. 到市教研室报送论文。 3. 组织高二语文学业水平测试模拟工作。 4. 组织高三语文后期冲刺及讲座工作。 5. 组织23次公开课活动。共2页，当前第1页12中学语文学科组教研工作安排 class=> 6. 其他。 六月份 1. 高三语文应试指导。 2. 高二学业水平测试复习指导。 3. 落实期末命题培训指导工作。 4. 市骨干老师教学观摩。 5. 支配暑假校本作业编写工作。 6. 组织老师分析_年安徽省高考语文试卷工作。 7. 组织23次公开课活动。 8. 期终教学检查。 七月份 1. 期末考试反馈小结。 2. 落实课题探讨实施工作。 3. 整理老师成长档案袋。 4. 协作学校选聘语文老师。 附件二： 语文学科教学进度表 期中考试前 期中考试后 高一 必修3 必修4 高二 语言文字应用 先秦诸子散文、学业水平测试复习 高三 二轮复习 三轮复习 老师工作安排