《托班教学工作总结,最新托班教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班教学工作总结,最新托班教学工作总结.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、托班教学工作总结,最新托班教学工作总结托班教学工作总结 最新托班教学工作总结 篇1：托班教学工作总结 托班一年的教学生涯，给我感受颇多，其中，体会最深的便是如何帮助孩子顺当适应幼儿园的集体生活.学前纲要中，对岁孩子的依恋心情作了这样的阐述：岁孩子对亲近的人有剧烈的依恋感，当与亲人分别时，大多数孩子都要经验或长或短的分别焦虑过程，这种情感依恋和分别焦虑说明该年龄儿童对依恋对象的存在和消逝非常敏感.二是通过家访能与孩子接触，和孩子建立初步的感情.邀请家长带着孩子在正式开学前，先到幼儿园熟识环境，让孩子看看幼儿园的滑滑梯、小木马，使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望.另外，让
2、家长了解幼儿园的一日生活制度，指导家长培育孩子基本的生活自理实力，在家也能根据幼儿园的作息制度支配孩子的生活，使孩子的生活习惯渐渐和幼儿园作息时间相吻合. 其次，幼儿入园后，要让幼儿对老师产生依恋感，在生疏的环境中，孩子最简单失去平安感，所以，入园后，要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋.比如：作为老师，始终在孩子身边照料孩子，让孩子感到老师的存在，岁孩子的触觉很敏感，所以，我们就常常和孩子肌肤相亲，拍拍孩子的头，拉拉孩子的小手、多抱抱他们，多和他们说一些静静话，让孩子对老师产生深深的依恋感.另外，老师要满意孩子一切合理的要求，他们想玩自己喜爱的玩具，想和自己喜爱的同伴在一起玩，那就
3、尽量的让他们自己去做.同时，作为老师，坚持以正面教化为主，多激励和表扬，这样，孩子对老师和幼儿园就会有更深层次的喜爱. 篇2：托班教学工作总结 时间行如流水般划过，挤眼间在孩子们的欢声笑语中迎来了新的一年.回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们幼教工作的支持与协作.现在我对这一学期的班级工作做如下总结： (一)政治思想方面 能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富.主动参与各项组织活动，发挥团员的先进性.酷爱集体、团结互助、乐于帮助同事进步、敬重老老师、对待幼儿有爱心.严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退. (二)教化
4、教学方面 在教化教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以“人文教化“为动身点.我们两位老师仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达与表现的机会，建立信念.幼儿渐渐主动参加、互动、探究，学习热忱比起以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲.在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的激励下，很多小挚友在上课时都能集中留意力了.当老师提问时，有些小挚友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，这时有的孩子就能英勇的举起自己小手.在培育幼儿音乐爱好方面，我们设计了各种不同节奏的卡片，摆放
5、各种各样的打击乐器，引导幼儿自由活动，依据自己的实力选择内容，从而使实力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给实力强的幼儿供应了发展的空间，使他们有所创新同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充溢区角内容，激发幼儿的学习、探究爱好.通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大有发展. (三)班级管理方面 学期初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳， 娇气、爱哭，依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与，而且上课也少上一节.这就使得班级幼儿各方面实力水平存在很大差异.针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在：与
6、家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信，虚心的特性、良好的生活习惯及生活自理实力的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿，自理实力较差的幼儿.我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不擅长表达，在学期末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就起先从日常的生活活动起先渐渐的渗透，培育幼儿酷爱幼儿园、酷爱班级、酷爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的老师也不主动问好.这种现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了
7、，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到兴奋和骄傲. (四)家园共育方面 家长工作也是我们教化的一个重要部分.我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所相识.很多家长特别重视教化，也知道从何下手，来协作老师.因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，具体介绍.同时我们对全部家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐性、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活.当然在我们的工作中还存在着
8、不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做的更好! 篇3：托班教学工作总结 我以在台联幼儿园工作有一个学期了,回顾这一学期的工作.对于托班的教化教学工作来说有肯定难度，但是在我班两位老师和阿姨的共同努力下孩子们都有了许多的改变. 我首先从托班行为习惯教化.行为习惯教化是我们托班教化工作的重点.幼儿刚入园时大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培育幼儿形成良好行为习惯是不利的因素，针对这种状况，我们坚持运用正面与启发式的教化手段.首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模.同时加以示范，让幼儿详细形象的理解驾驭良好的行为习惯的方式方法.其次，运用朗朗上口的诗歌
9、，生动的故事，以及情景表演、等形式，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高相识，渐渐形成良好的行为习惯.最终，在行为习惯的教化中，对于幼儿的错误行为我们没有实行，训斥、指责的教化手段，而是以激励表扬为主，让幼儿自己相识到行为的错误，并自己改正. 行为习惯教化只靠老师是不够的，必需渗透到幼儿整个生活中去.因为良好行为习惯的养成是须要长期的积累过程的，要做到持之以恒，反复实践.对此，我们要求家长帮助我们共同进行教化.例如：幼儿自理实力，文明行为的培育，不仅要在集体教化中让幼儿相识到它的意义，还必需在日常生活中付诸行动，要靠平常实际生活中的做，而不能只靠课堂上
10、教，要在做中学，学中做.所以，我们坚持把行为习惯教化贯穿在集体教化活动，日常教化活动和家园共育中共同进行其次在教学上来说.托班教学以嬉戏为主，每天早上上一节课，其它的都是嬉戏活动时间.为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个开心的心情.其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种教化手段激发幼儿学习的爱好.最终，在教学过程中，我们应成为幼儿学习活动中的合作者、支持者、引导者.我们把课当成嬉戏上，把嬉戏当成课来做，从而调动了幼儿学习的主动性，吸引了他们学习的留意力，变被动为主动，使幼儿轻松、愉悦自然的学习. 嬉戏化教学也须要渗透在幼儿一日生活的每个环节，因为，简洁的生活技能和良好的行为习惯都须要在嬉戏里获得，而嬉戏是幼儿最乐意接受的一种形式.例如;幼儿在整理雪花片积木时，假如吩咐幼儿，他们则麻木不仁，当我用嬉戏的方式对幼儿说：来我们竞赛，看谁摘得小花最多，这时孩子们就会争先恐后得捡雪花片.所以我们把嬉戏化教学作为我们班教学工作的特色教化. 本学期，我看我班的孩子每天在老师的教化下成长,看着孩子们每天绚丽如霞的笑容，听到家长们说孩子的改变，我们的心里真是兴奋无比啊!在这一学期的教化和保育工作的教化下，孩子们的不懈努力下，是有了进步，但也还存在不足的地方.今后，我们肯定要不断完善自己，提高自己各个方面的实力，争取使班级的各项工作再上新台阶!