(教案+反思)最全(精品)19 剃头大师.doc

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1、1919 理发巨匠理发巨匠教学导航教学导航教学目的1.读准 10 个生字,会写 12 个字。2.准确、流畅地朗诵课文,无情感地朗诵描绘小沙的趣事。3.透过课文的言语笔墨,感触小沙的性情特点,领会作者留恋童年美妙生涯的思维情感。4.感触课文中呈现的重点词语跟句段,了解把活跃风趣的内容写详细的写作方法。5.感触秦文君言语的朴素、平跟,发生浏览不的作品的欲望。教学重难点准确、流畅地朗诵课文,无情感地朗诵描绘小沙的趣事。透过课文的言语笔墨,感触小沙的性情特点,领会作者留恋童年美妙生涯的思维情感。感触课文中呈现的重点词语跟句段,了解把活跃风趣的内容写详细的写作方法;感触秦文君言语的朴素、平跟,发生浏览不

2、的作品的欲望。教学课时2 课时教学预备多媒体课件教学进程教学进程第一课时一、导入课题,激起兴味。1.说话激趣:童年是一首永久唱不完的歌,童年是一条永久流淌的河。咱们每团体都有本人丰厚多彩的童年生涯。但是,跟着时刻的流逝,那些风趣的童年旧事你还记得吗?打开回想的篇章,你确信会感到分外熟习,分外温馨。2.相互交换:鼓舞老师说说本人印象最深入的童年趣事,并相互评断。3.导入课题:他日咱们要进修儿童文学作家秦文君的一篇与童年有关的课文理发巨匠。课件出示课题,老师齐读。4.简介秦文君,1954 年生于上海,儿童文学作家,现任上海市作家协会副主席,中国作家协会全委会委员,中国儿童文学主编。出书作品 600

3、 多万字,此中包含男生贾里全传、女生贾梅全传、法宝当家、一个女孩的心灵史、淘气的生涯、逃逃、小丫林晓梅、小喷喷鼻喷鼻咕系列跟会舞蹈的向日葵 等 50 多部作品。作品先后 50 余次取得国际外大年夜奖、10 余次被改编成影视剧,10 多篇作品被支出中小学语文讲义,另有 10 多部作品出书了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等刊行到海内。秦文君 1971 年赴黑龙江大年夜兴安岭塔林林场插队务农,1981 年开场宣布作品第一部中篇小说 闪亮的萤火虫,1982 年开场其文学创作。作品每每从儿童视角动身,展示儿童的所思所行。1984 年结业于华东师范大年夜学言语文学系,后历任上海少儿出书社编纂,上

4、海儿童文学选刊主编、副编审。中国作家协会天下委员会委员,上海市作家协会副主席,上海市文联委员。1988 年参加中国作家协会。中国青年作家班编委,“中国青年作家杯大年夜赛评委会评委。二、初读课文,进修生字。一清晰初读恳求。课件出示1仔细读课文,读准字音,读通读顺句子。并给天然段标上序号。2想一想:课文要紧写了谁的什么事?二反省识字情况。1.课件出示会认字带注音1指名读,其余老师相机改正读得不准确的字音。2指名领读。3休战车读,一边读一边说说记着这些生字的方法跟技能。1.读拼音,写词语。bioddnxiolfchurnshungbisurn2.课件出示去丢失落注音,打乱本来次序的会认字。1指名读,

5、其余老师相机改正读得不准确的字音。2指名领读。3休战车读。3.课件出示会认字地点的词语。理发执着否那么骂人仇敌适应受刑交换厘米摸出1指名读,其余老师相机改正读得不准确的字音。2老师随机抽取,老师抢读。3指名上讲台,老师读,老师指。4.指名分天然段休战车读课文,师生评断,改正读得不准确的字音。二指点誊写。课件出示会写字。1.指名读,其余老师相机改正读得不准确的字音。2.指名领读。3.休战车读,一边读一边说说写好这些生字的方法跟技能。4.老师誊写,老师巡查,个不指点。2.写出下面词语的近义词。监督经常恳求处理随便优良3.词语连线优良的禀赋时兴的长发翘起的主顾理发的发式仇敌一样的姿态磨得锃亮的推剪老

6、丢失落牙的眼光精致的剃刀三、再读课文,全体感知。1.老理发徒弟跟“我给小沙理发的进程有什么差别?从课文中寻出来,而后跟同窗交换。2.透过课文的言语笔墨,感触小沙的性情特点四、功课:训练无情感地朗诵课文。教学进程教学进程第二课时一、温习导入。1.板书课题。指名用繁复的言语说说课文写了一件什么事。2.指名分天然段休战车朗诵课文。3.老师评断,导退进修。二、走进课文,感触童趣。1.用本人喜爱的方法朗诵课文,看看作者写了小沙的哪多少多件事?小组交换,代表说话,老师评断并指点交换。2.联合文本,交换以下趣事。趣事一:小沙每次都被姑父押着进理发店理发。板书:理发店理发1 课件出示小沙每次全然上被姑父押进理

7、发店的,同时,姑父还到手执一把木尺在一旁监督,否那么,小沙准会夺门而出。朗诵感触小沙的淘气跟悲伤。2 课件出示店里的理发徒弟都不欢送小沙如此的主顾,因为谁给他理发,他就骂谁“害人精,还用看仇敌1.依照意思写出词语。1 蓦地奋力冲开门出去。描绘刻不容缓。2指人的操行梗直,谨守礼制。3 描绘令人挂念或不欢乐的事在心田难以排解。一样的眼光瞪眼对方。朗诵交换:“害人精指的是谁?小沙什么缘故要如此骂?“害人精指的是理发徒弟。因为小沙恐惧理发。老徒弟耳朵弗成,听不清小沙的抗议,同时,他有一把磨得锃亮的剃刀,因而,小沙只得规行矩步由老徒弟布置。老徒弟适应用一把老丢失落牙的推剪,它经常会咬住一绺头发不放,让小

8、沙吃尽优点。这还不算,老徒弟眼神差了点,总把碎头发丢失落在小沙的颈项里,痒得小沙嗤嗤笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。3 课件出示老是一个老理发徒弟来做小沙的冤家。老徒弟耳朵弗成,听不清小沙的抗议,同时,他有一把磨得锃亮的剃刀,因而,小沙只得规行矩步由老徒弟布置。“规行矩步是什么意思?指人的操行梗直,谨守礼制。小沙什么缘故规行矩步?因为老徒弟耳朵弗成,听不清小沙的抗议,同时,他有一把磨得锃亮的剃刀。4 课件出示最苦楚的是,老徒弟适应用一把老丢失落牙的推剪,它经常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽优点。这还不算,老徒弟眼神差了点,总把碎头发丢失落在小沙的颈项里,痒得小沙嗤嗤笑。你想想,这

9、一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。什么缘故说小沙跟受刑一样?因为老徒弟适应用一把老丢失落牙的推剪,它经常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽优点。这还不算,老徒弟眼神差了点,总把碎头发丢失落在小沙的颈项里,痒得小沙嗤嗤笑。5 课件出示最让小沙铭心镂骨的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钞票给“害人精。4 物体外表高上下低、凹凸不平。2.给下面一段话加上合适的标点标记。因而我没失落丢失落那五块钞票这还不算倒运最倒运的是小沙父子小沙自愿去理发店剃了个跟电灯胆一样的秃顶姑父呢那件寝衣上的头发怎么样也去除不净他每夜都要爬起来两三次捉跳蚤一样寻身上的碎头发3.按课文内容实现填空。此次,小沙的头发又特不长了,他怕,

10、就。我先把姑父的寝衣,再给他理发。我感“铭心镂骨是什么意思?耿耿;描绘有苦衷。老是放在心田;不克不迭不记得。描绘有无奈排解的苦衷。小沙什么缘故铭心镂骨?因为老徒弟给小沙理发时弄得小沙一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样;每次剃完头,姑父还要付双倍的钞票给理发师。趣事二:“我给小沙理发。板书:我给他理发1.课件出示情况的缘故。1老师疾速浏览课文,寻出“我给小沙理发这件事的缘故,相互交换,老师小结。2 课件出示此次,小沙的头发特不长了。他清晰姑父相对不肯让他如此过年,可他又怕再去剃发店受熬煎,就恳求我替他剪头发,并同意剪完后付给我五块钞票。“恳求是什么意思?恳求;哀求。恳求不人饶恕本人的过失;偶然能够比

11、方那团体特不有规那么。小沙什么缘故恳求我替他剪头发?因为此次,小沙的头发特不长了,他清晰姑父决不肯让他如此过年,可他又怕再去剃发店受熬煎,就恳求我替他剪头发。2.课件出示情况的经过。1 课件出示小沙坐在凳子上,看我寻出铰剪,才有些慌,说:“不剪破耳朵,你得赌咒!指点朗诵,用较快的语速读小沙的话,读出小沙惶恐的心境。2 课件出示到本人像个理发巨匠,铰剪所到之处,真比那。这儿一铰剪,那儿一铰剪,姑父的寝衣就像,下面。4.“害人精指的是谁?小沙什么缘故要如此骂?5.剪完头发后,什么缘故小沙“一照镜子,大年夜呼一声,像见了鬼一样?什么缘故之后姑父“每夜都要爬起来两三次?“嗬!小沙欢欣了,“你真把头发剪

12、上去了!指点朗诵,用欢乐的语气读小沙的话,读出小沙欢欣的心境。3课件出示小沙抓紧摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,天下上再也不比他更优良的主顾了。指点朗诵,读出小沙由惶恐到平复的变更,读出“我心思的抚慰。什么缘故说“天下上再也不比他更优良的主顾了?文中写的“我敢说,天下上再也不比他更优良的主顾了。这句话,是“我在肇事之后说的,“我把小沙的头发剪得长长短短,一会儿慌了神,因而听到小沙说无所谓,就感到不人特不行。同时,历来不人肯把头交给“我随便处理,“我自以为好似有理发的禀赋,就在给小沙剪头发的时分,把本人当理发师了,因而就感到“天下上再也不比他更优良的主顾了。4 课件出示我想稳住小沙,通知

13、他这是最时兴的发式,可他一照镜子,大年夜呼一声,像见了鬼一样。“时兴是什么意思?时兴,现代指一时的英才。现指耐久的时兴。时兴长短明智的与过流性的举措方法或举措方法的转达景象。以接着的时刻讲,时兴景象处于作风与时兴之间。什么缘故小沙一照镜子,大年夜呼一声,像见了鬼一样?因为我剪丢失落了多少多根翘起的长发,又把头发修了修,惋惜越修越糟,一些头发越剪越短,致使显露了头皮。一眼望去,全体头上坑坑洼洼,耳朵边6.读了这篇文章,你感到活跃风趣的是什么?你喜爱文中的谁?什么缘故?剪得警惕,却像层层梯田。3.课件出示情况的后果。1 课件出示因而,我没失落丢失落那五块钞票。这还不算倒运,最倒运的是小沙父子:小沙

14、自愿去理发店剃了个跟电灯胆一样的秃顶;姑父呢,那件寝衣上的头发怎么样也去除不洁净,他每夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样寻身上的碎头发。2自在朗诵,了解情况的后果。了解词语“倒运。福气弗成,坏事连连,什么弗成的情况都被本人碰到。三、再读课文,回想总结。1.老师高声朗诵全文。2.用本人的话说说课文要紧讲了什么?故事的要紧内容是:小沙生成恐惧理发,不甘愿理发,每次都要押着小沙去,谁给他理发,他就骂人家“害人精,理发时,他爸爸要执一把木尺站在一旁,免得小沙夺门而出。这一次给他理发的是一个老徒弟,他的耳朵弗成,听不到小沙的抗议,老徒弟喜爱把头发系统的局部弄到小沙的颈项里,痒的小沙吃吃笑,最让人疼爱的是,

15、剃完头,还要给“害人精双倍的价钞票。有一次,我回家,小沙恳求我给剃,因为我历来不剃过,因而将小沙的头发剃的良莠不齐,还把姑父的寝衣当做围裙弄得全然上发茬,后果小沙依然去到理发店寻到本来的理发徒弟给他剃了头。3.拓展交换:1作者什么缘故能将她的童年生涯写得那样风趣,实7.课文什么缘故用“理发巨匠做标题?在,吸引读者?将情况开展进程中要紧人物的言行描绘详细。情况是人做的,因而,要想写坏情况的经过,就要捉住情况开展进程中的人物举措来写,需求写清人物,特不是要紧人物的详细表示。岂但要通知不人他做了什么,说了什么,还应当写出人物在事先情况下是怎么样说的,怎么样做的,心境怎么样样,心思怎么样想的。把人物的

16、表示详细写出来,情况的“经过局部也就详细同时活跃、抽象了。作者留意不美不雅看生涯,并居心感触生涯,实在地表白本人的感触是写好童年生涯的全然缘故,咱们要做生涯的有心人,留意感触生涯中的人、事、物。2从作者的描绘中你看到了一个什么样的小沙?老师说话,老师小结。相机板书:无邪、稚嫩、活跃、淘气3 课文什么缘故以“理发巨匠为标题,说说你的了解。“理发巨匠是一种自嘲,文中的“我理想上并不理发的经历,只是小沙用来解脱“害人精的“熬煎而已。以“理发巨匠为标题,不只能吸引读者的留意,还能深入文章主题。4.老师训练无情感的朗诵全文。四、协作交换,拓展延长。课外浏览有关写童年生涯的文章,如作家秦文君的其余作品,高

17、耳基的童年等。讲堂小结讲堂小结教学板书理发巨匠理发店理发无邪稚嫩活跃淘气“我为他理发教学反思理发巨匠教学反思理发巨匠 要紧讲了小沙生成恐惧理发,不甘愿理发,每次都要押着小沙去,谁给他理发,他就骂人家“害人精,理发时,他爸爸要执一把木尺站在一旁,免得小沙夺门而出。这一次给他理发的是一个老徒弟,他的耳朵弗成,听不到小沙的抗议,老徒弟喜爱把头发系统的局部弄到小沙的颈项里,痒的小沙吃吃笑,最人疼爱的是,剃完头,还要给“害人精双倍的价钞票。有一次,我回家,小沙恳求我给剃,因为我历来不剃过,因而将小沙的头发剃的良莠不齐,还把姑父的寝衣当做围裙弄得全然上发茬,后果小沙依然去到理发店寻到本来的理发徒弟给他剃了

18、头。生字进修中,各有着重,从音、形、义差别方面进展生字教学。关于刚步入三年级的老师来说,了解才能极端无限,假定让老师单刀直入描绘词的意思,给出界说性的了解这艰苦了,也不符合老师的进修实际。依照老师年纪特点跟老师的常识构造,在讲堂教学中,为了攻破重点,指点老师在言语情况中了解字词,让老师进修用差别的方法了解词意,并经过对要害词的了解,加深对课文内容的了解。在教学时,我让老师联合提醒,自破地、入情出地步念书,感触作者童年生涯的自在跟欢欣,领会作者对童年生涯的留恋,意会这种情感是怎么样样表白出来的,并积存言语。在老师充沛念书的根底上,让他们缭绕课文表白的两件事开展交换,在交换反应的同时,指点他们读相

19、干的段落,领会作者童年的欢欣。这局部进修,充沛表白老师的特点化自破浏览。并经过多种方法的朗诵,指点老师从字里行间悟出趣、悟出情,让老师充沛地感触作者对童年美妙生涯的留恋。总之,在本节课的教学中,表白了读中了解,在读中感触作者言语的准确性,在读中经过比拟领会作者遣词造句的妙处,为了老师进修言语,积存美的言语,构成末端的了解文句才能奠基了根底。参考谜底参考谜底第一课时1.表弟可怕理发仇敌双倍尽管2.监督监督经常经常恳求恳求处理处理随便随便优良优良3.优良的主顾仇敌一样的眼光时兴的发式磨得锃亮的剃刀翘起的长发老丢失落牙的推剪理发的禀赋精致的姿态第二课时1.1夺门而出2规行矩步3铭心镂骨4坑坑洼洼2.

20、因而,我没失落丢失落那五块钞票。这还不算倒运,最倒运的是小沙父子:小沙自愿去理发店剃了个跟电灯胆一样的秃顶;姑父呢,那件寝衣上的头发怎么样也去除不净,他每夜都要爬起来两三次,捉跳蚤一样寻身上的碎头发。3.再去剃发店受熬煎恳求我替他剪头发,并同意剪完后付给我五块钞票给他围上头发纷繁飘落老理发徒弟还纯熟。一张熊皮落满了黑头发4.因为小沙恐惧理发。老徒弟耳朵弗成,听不清小沙的抗议,同时,他有一把磨得锃亮的剃刀,那刀快得像是锐意杀一百团体,因而,小沙只得规行矩步由老徒弟布置。老徒弟适应用一把老丢失落牙的推剪,它经常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽优点。这还不算,老徒弟眼神差了点,总把碎头发落在小沙的颈项里,痒得小沙嗤嗤笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。5.因为我剪丢失落了多少多根翘起的长发,又把头发修了修,惋惜越修越糟,一些头发越剪越短,致使显露了头皮。一眼望去,全体头上坑坑洼洼,耳朵边剪得警惕,却像层层梯田。因为那件寝衣上的头发怎么样也去除不净,因而姑父每夜都要爬起来两三次,捉跳蚤一样寻身上的碎头发。6.读了这篇文章,我感到活跃风趣的是“我给小沙理发。我最喜爱文中的小沙。因为他无邪、稚嫩、淘气、得意。7“理发巨匠是一种自嘲,文中的“我理想上并不理发的经历,只是小沙用来解脱“害人精的“熬煎而已。以“理发巨匠为标题,不只能吸引读者的留意,还能深入文章主题。

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