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1、Java程序设计语言课程教学大纲课程英文名称：Java Program课程编号：133990070课程类别：专业课课程性质：限选学 分：4学 时：64 （其中：讲课学时：40实验学时：0上机学时：24 ） 适用专业：地理信息科学开课部门：环资学院一、课程教学目的和课程性质本课程属于地理信息系统专业选修课。通过本课程的学习，使学生对计算机 程序的框架和结构化程序设计方法（SP）的理解，进一步熟悉类、对象、封装、 继承和多态性等面向对象程序设计（OOP）概念，掌握使用JAVA开发应用程序的 一般方法和特点，熟悉JAVA应用程序的基本概念、主要功能和JAVA应用程序开 发的基本思想，能够根据实际需要
2、自行开发JAVA应用程序。让学生懂得如何利 用JAVA程序设计语言去解决实际问题，提高学生实际动手能力，是本课程教学 的主要目标，并初步领悟到地理信息工作讲究效率、团结协作，严谨、细致、一 丝不苟的专业作风。二、本课程与相关课程的关系先修高等数学、大学物理，后修GIS二次开发、Web GIS与移动GIS技术、 空间数据库。三、课程的主要内容及基本要求（-）理论学时局部第一单元绪论（4学时）知识点JAVA程序设计简介、JDK1.6的安装、启动和退出、Eclipse集成开发环境、 窗体和常用控件、简单应用程序的开发例如。重 点Eel ipse的安装、启动和退出、Eel ipse集成开发环境、窗体和
3、常用控件、 简单应用程序的开发例如。难 点Eel ipse集成开发环境、窗体和常用控件、简单应用程序的开发例如。 基本要求1、识 记：JAVA编程基础概念；2、领会：Eel ipse的安装、启动和退出、Eel ipse集成开发环境、窗体和常用控件；3、简单应用：简单应用程序的开发例如；4、综合运用：设计第一个JAVA的 Hello world!”程序。第二单元JAVA编程基础（8学时）知识点基本数据类型、常量与变量、运算符和表达式、常用内部函数、数据的输入 输出、程序代码编写规那么。重 点基本数据类型、常量与变量、运算符和表达式、常用内部函数。难 点常量与变量、运算符和表达式、常用内部函数。基
4、本要求1、识 记：基本数据类型、常量与变量、运算符和表达式、常用内部函 数；2、领 会：数据的输入输出、程序代码编写规那么；3、简单应用：简单的JAVA程序开发；4、综合运用：设计判断一元二次方程根的程序、以及计算圆面积与周长的 程序、计算N!的程序。第三单元 面向对象程序设计基础（10学时）知识点面向对象的程序设计、类的定义、对象的定义、对象之间的联系与模型、构 造函数、析构函数、继承、多态。重 点类的定义、对象的定义、对象之间的联系与模型、构造函数、析构函数、继 承、多态。难 点对象的定义、对象之间的联系与模型、构造函数、析构函数、继承、多态。 基本要求1、识 记：类的定义、对象的定义、构
5、造函数、析构函数；2、领 会：对象之间的联系与模型、继承、多态；3、简单应用：“学生信息”类的设计与开发；4、综合运用：带有简单用户界面的面向对象程序设计。第四单元窗体和常用控件（8学时）知识点窗体、文本控件、按钮、单项选择按钮与复选框、分组框、列表框与组合框、 滚动条、计时器、图片框、对话框、鼠标与键盘事件。重 点窗体、文本控件、按钮、单项选择按钮与复选框、分组框、列表框与组合框。难 点窗体、单项选择按钮与复选框、分组框、列表框与组合框应用。基本要求1、识 记：窗体、文本控件、按钮、单项选择按钮与复选框、分组框、列表 框与组合框；2、领 会：计时器、图片框、对话框、鼠标与键盘事件；3、简单应
6、用：高斯坐标转换软件的用户界面；4、综合运用：高斯坐标转换的应用软件的界面设计。第五单元对话框的设计，菜单、工具栏和状态条（8学时）知识点基础知识、自定义对话框的设计、通用对话框、菜单、工具栏、状态条、综 合应用。重 点对话框的设计、通用对话框、菜单、工具栏、状态条、综合应用。难 点对话框的设计、菜单、工具栏、状态条、综合应用。基本要求1、识 记：自定义对话框的设计、通用对话框、菜单 工具栏、状态条 的应用；2、领 会：对话框、菜单、工具栏、状态条的概念；3、简单应用：设计拥有对话框、菜单、工具栏、状态条的应用程序；4、综合运用：完善高斯坐标转换的应用程序。学时分配知识单元理论学时第一章绪论4
7、第二章JAVA编程基础8第三章面向对象程序设计基础10第四章窗体和常用控件8第五章对话框的设计，菜单、工具栏和状态条8复习2合计40(-)实验学时局部实验教学环节作用及目的本着以培养学生理论与实践能力相结合为目标，JAVA实验主要开设了演示 性实验、设计性实验和综合性实验，属于一门地理信息系统专业必修的实践性课 程，是地理信息系统课程的重要组成局部，通过实验使学生掌握地信、地信的基 本理论知识和方法，能够熟练地使用JAVA进行地理信息系统的程序开发。实验教学环节培养学生能力标准在实验教学过程中培养学生的实践动手能力和实验设计能力，使学生运用地 理信息系统专业的理论知识，根据具体需求情况，按照不
8、同的设计要求，设计不 同的程序开发方案，运用JAVA完成实验任务，使学生能够真正的做到理论与实 践相结合的能力标准。实验工程、内容、学时分配及实验类型1、必开实验序号实验工程实验内容学时实验类型(演示、验证、综 合、设计研究)组数每组学生 人数1创立简单的JAVA程序实例熟悉 Eclipse 集成开发环 境，创立简单 的JAVA程序 实例3综合152-32JAVA程序开发JAVA语法规 那么的学习、设6综合152-3计判断元 二次方程根 的程序、以及 计算圆面积 与周长的程 序、计算N!的程序3“学生信息” 类的设计与开 发带有简单用 户界面的学 生信息程序 设计6综合152-34常用控件的认
9、 识和使用-程 序设计基础高斯坐标转 换软件的界 面设计6综合152-35菜单、工具栏 与状态栏设计简单的 数据显示程 序（要求拥有 菜单、工具栏与状态栏）3综合152-32、选开实验序号实验工程实验内容学时实验类型（演示、验证、综 合、设计研究）组数每组学生 人数1高斯坐标转换应用程序熟识高斯坐 标转换算法， 并开发一个 实用坐标转 换应用程序12综合152-32学生选课管理 信息系统开发 案例学生选课管 理信息系统 开发案例12综合152-33、主要仪器设备实验计算机、Windows XP 或 Windows 7/8、Eel ipse 开发环境、JDK1.6 等。四、教学方法与手段1、坚持
10、理论联系实际的教学方法，将生产中遇到的具体问题引入到课堂中, 不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。2、坚持传统教学手段与现代教学手段相结合，教学内容安排要突出重点和 难点，尽可能边演示边讲解，化繁为简，努力提高学生的学习兴趣。3、注重应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问 题、分析问题，拓展学生的思维。4、注重课后练习，大力培养学生动脑、动手、独立解决问题的能力。五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：考试内容为教材中重要的基本原理和基本方法考核形式：考查成绩评定：按照考试模式改革实施方案评定成绩，其中：期末考察报告占50%,课程实验占30%,平时上课提问与作业占20%。
11、六、选用教材、讲义和主要参考书选用教材：1 .Java程序设计，普运伟编著，高等教育出版社，2013年。主要参考书：2 .Head First JAVA，（美）Kathy Sierra；中国电力出版社，2007 年。3 .JAVA程序设计案例教材，徐翠霞；北京大学出版社，2008年。七、大纲说明JAVA程序设计语言是地理信息系统工程专业的一门专业选修课，在教学中 提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养学生的问题分析、推导 和应用能力。教学中鼓励教师采用多媒体课件与板书相结合授课，注意结合教学 内容安排习题，要求学生及时、独立完成，并安排不少于4学时的习题讲解课， 以到达巩固所学内容之目的。八、审核意见课程负责人签字: 教研室主任签字: 执行日期：专业负责人签字: 分管院长签字：