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1、前卫镇第二幼儿园2020-2021学年度质量提升实施方案在上一年度的三年质量提升过程中，我园全体教职工紧紧围绕总 体目标，从实际工作中出发，在实践中开展、在开展中创新、在创新 中升华，不断为办人民满意的优质教育而努力，我园进一步加大了教 育投入，优化了教育环境，改善了办学条件，加强了领导和教师队伍 建设，规范了办学行为，提升了保教质量和水平，全面推进教育内涵 开展。为进一步做好本年度质量提升三年行开工作，特制定实施方案 如下：一、指导思想认真贯彻落实幼儿园管理条例幼儿园工作规程幼儿园教 育指导纲要（试行）等政策文件，以教研为先导，以开展为主题，以 提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育
2、理念，注重保教 结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较 合理、幼儿全面开展的优质公办园。二、总体目标以科学管理、规范办园为基础，积极探索、创新办园模式，突出 幼儿园特色课程模式，凸显主题课程体系，促使幼儿在游戏中全面发 展；打造“学习型”教师，全面提升教师素质能力；幼儿园各方面精 细化管理，提高中层领导办公行政能力；努力办成高标准、高质量、 高信誉、有特色的西安市等级幼儿园。三、详细措施:2020-2021：（一）管理工作1 .建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园开展规划小组，全 园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发 挥环环相扣的同心圆管理工作。
3、2 .调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度 管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作 用。3 .建立切实可行的考核评价机制：月考一季考一学期考一年度考, 层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。（二）队伍建设1 .学习教师成长手册，为每位教师建立，自我开展规划，叙事 案例发思，教研科研，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程, 寻求教师开展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。2 .开展“一中心，四模式”的园本教研：一中心：一个学期研究 一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小 教研（解决级组存在的问题）、网络教研（
4、利用外力资源）、自我教研 （实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。3 .加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以 骨干培养为抓手的引领机制，开展分层管理，从质与量上加强对骨干 教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，发挥引领作用。（三）教育教学1 .整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配 比例，关注园本课程与新教财的有机融合。组成课题领导小组，编制 幼儿园园本课程方案。-2-2 .对照课程指南狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。 园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多 反思来提高课堂教学质量。3 .开展幼儿园环境教育，环境
5、创设做到：立体化、均衡化、师生 家园互动化，发挥环境的教育作用。（四）家庭社区建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用， 开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、 监督权、参与权和决策权。2021-2022：（一）管理工作1 .尝试运用三种模式：即轮岗竞聘制，年级制，负责制，形成管 理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。2 .建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、 金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理。3 .完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断 调整目标在实施过程中的策略和方法。（二）队伍建设1 .分层
6、培养、稳步推进，形成创新园本培训，深化“放手、握手、 扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一 级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓 学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。2 .建立以主动开展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理论导 读，实践展示，科研研讨，活动主持等自我挑战工程积分制度，为教-3- 师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动开展的平台。3 .加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力： 90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成 员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。（三）教育教学1 .
7、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”“接 龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。2 .加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量 评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展名校+ 互学互动，建构行之有效的教研网络。3 .完善幼儿园园本课程方案，丰富课程内涵，加强课程在实施过 程中的检查、调控、评价，确保课程实施的高效性。（四）家庭社区1 .开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师 指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家 长为核心的亲子教育活动。2 .通过早教课题研究，进一步深化早教工作，探索有效途径，形 成早
8、教工作特色，争创先进集体。3 .建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。2022-2023：（一）管理工作1 .各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善， 较科学的目标管理评价体系。2 .有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与开展，形成科学管理-4- 经验。3 .对照县示范园评比标准进行总结与反思，通过申报县级示范性 幼儿园来全面提高幼儿园的办学质量。（二）队伍建设1 .深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参 与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。2 .园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多 元化能力开展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。3 .
9、检验和奖励教师达标。（三）教育教学1 .加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级 保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养 提高，使后勤工作到达西安示范园标准。2 .开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生 家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足 幼儿成长的需要。（四）家庭社区1 .总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验, 不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。2 .发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。3 .检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。四、保障机制（一）组织
10、保障1 .完善园长负责制，园长在行使行政权利的过程中，集中表达“依-5- 法治校，以德立园”和“师生为本，规范高效”的管理思想。2 .充分发挥工会、团会职能，保障教职工参政、议政权，使幼儿 园各项工作有序井然地开展。3 .建立三年开展规划实施的管理网络，责任到位，层层落实。（二）制度保障1 .建立现代学校制度，树立依法“自主办园、自主开展”的办园 思想，根据纲要规程指南，健全各项工作制度。2 .进行制度创新，完善园本研修制度、教育科研制度，用制度来 规范人、引领人，发挥制度的长效机制和保障机制作用。3 .重视平安制度，完善各项平安管理制度等，明确各条线人员的 平安工作职责，保证幼儿在平安环境中
11、健康成长。4 .健全各项工作制度与预案，落实责任与措施，完善人防、物防、 技防为一体的防范体系，营造平安、文明、健康的育人环境。（三）经费保障1 .严守幼儿园财务公开、监督制度，按规定使用、管理好教育经 费，做到收支两条线。提高设备使用效率，使幼儿园资产总值的逐年 增长。2 .规范幼儿园一费制的收费，严格收费制度、公示制度，提高社 会、家长的信誉度。3 .合理预算经费，确保教育开展需要，确保教师待遇逐年递增。4 .将每年用总收入的1%2%设立研修专项基金和科研成果基金。总之，我们在新的三年质量提升工作过程中，全体教职工将围绕 总体目标，在实践中开展、在开展中创新、在创新中升华，为办人民 满意的优质教育而努力。-6-