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1、老师年终总结汇报 总结的正文要写清所开展的活动，成果有哪些，问题有哪些，阅历体会，今后准备或建议;最终在文末留下总结人姓名，总结时间。你会写老师年终总结吗?下面我给大家带来老师年终总结，盼望大家喜爱! 老师年终总结 篇1 回顾一年来的思想、工作和学习状况，在学校各级领导和同事们的关怀支持下，顺当完成了一年的工作任务，现将个人年度工作总结如下，高校老师个人总结。 德：仔细贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终严格根据党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增加服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的训练事业，严守职业道德和学术道德，为人师表
2、，教书育人。 能：仔细学习相关业务学问，加快学问更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平;结合实际教学和科研状况，乐观申报教学科研项目，参加教学讨论，努力提高教学科研力量和组织管理力量;在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力把握现代科研管理学问，上力求创新。 勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学方案，仔细组织教学，准时辅导答疑。乐观参与学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。 绩：在教学方面，本年度上半年主要担当
3、了两个班的工程制图、两个班的画法几何与机械制图授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要担当了两个班的工程制图和一个班的画法几何与机械制图授课任务。 在科研方面，本年度主持了一项校级和一项院级教学讨论项目。本年度连续担当两个班的班主任工作，在班级管理中乐观开展德育建设和学风建设，两个班级都取得了多项表彰和嘉奖。作为工会小组长，本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，乐观组织了多项活动，取得了很好的效果。本年度工作量约630学时。 老师年终总结 篇2 本学期开头，我们学校作为“安定区高效课堂试验基地”，根据安定区六模块3构建式课堂教学模式，确定了4个“重
4、点试验班的基础上，开展了实施高效课堂建设工作，11周开头在全校_班级全面实施高效课堂教学工作。本人参加了地理学科小组课堂教学模式的制定及学校试验班教学工作，对高效课堂有了一个粗浅的熟悉，下面结合3个多月的教学实践，将我这近一个学期实践高效课堂的状况做如下总结。 一、结合教学实践，加深了“高效课堂”基本理念理解 高效课堂是针对教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学的乐观主动的学习思维过程，高效地完成教学任务。高效进展就其内涵而言，是指学问与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调。 “高效课堂”的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教
5、与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好“导学案”让同学提前自学，对于一些比较简洁的内容、同学能够自行解决的内容，让同学提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避开了无用功，节约了时间，达到了高效。同时，教学过程中，要充分发挥同学自主学习、自主探究、合作探究的作用，充分体现同学学习的主动性，注意培育同学的独立思索力量、合作探究力量、创新力量、实践力量、解决问题的力量。使同学各方面的力量都能得到进展和提高。 二、取得的成果 1、能够准时的转变训练教学观念，乐观参加到高效课堂的实施中来。推行“高效课堂”势在必行，任重而道远，要顺当、有效地推行“高效课堂”，最为关键的是老师要先转型
6、教学理念，大胆实践，悉心讨论，建立起符合教学规律新型教学思想。在本学期开头的时候，我能够仔细的领悟学习高效课堂的基本理念和要求，能够根据相关的规定去做，能够始终坚持下来。 2、能够对班级小组成员进行适当的培训，并制定评价制度激励同学。在开学初的时候，能够根据科研室的要求对同学进行仔细的培训。如粉笔字，白板字的过关，小组长的培训等等。同时为了调动同学的乐观性，我也结合班级的实际状况制定了相应的评价机制，激励同学的同学。 3、能够仔细的编写导学案。在平常的教学中我留意仔细备课，细心编制“导学案”，启迪同学才智，训练同学的思维，提高同学的力量。“高效课堂”教学模式提倡充分发挥同学学习的主动性、探究性
7、、合作性，充分发挥同学的主体作用，老师仅仅是引导和解疑。一方面我留意引导，用细心编制的“导学案”，设计问题情景引导同学在课堂上自学探究、沟通研讨，另一方面是在课堂教学过程中，引导同学思索、争论、探究。另一方面对于同学们的疑问，先让全体同学共同参加，发挥集体的才智，以生教生;对于同学们真的无法自己解决的问题，由我进行引导或讲解，关心同学解疑。 4、能够虚心的向其他老师学习，取长补短，提高自己。 在这个学期中，我能仔细虚心的向比别人学习，参与了40多节本教研组、其他学科教研组及学校高校课堂汇报课听课、评课活动。在平常的教学中，我也留意向我身边的老师们学习，做到取长补短，提高自己对高效课堂的熟悉。
8、5、能够仔细地写好教学反思，在反思中进步。 我仔细的对待每周一次的教学反思，仔细地总结在教学中出现的优点和不足之处，对于优点我坚持，对于不足的地方我就仔细的加以改正。在反思中提高了自己，在反思中也获得了进步。 三、高效课堂实施中存在的问题 1、对课堂的掌握还需要加强 同学在板书的时候，在展现的时候，曾出现过同学溜号，不听课的现象，所以我的课堂的驾驭力量还有待提高和加强。对同学还要严格要求，同时也要激发同学的学习爱好，使同学爱上语文课，对语文感爱好。 2、学案的编制水平还要提高。 我要深化、细致地讨论课程标准对教学内容的要求，分析本部分内容在整个教材中的位置，分析同学先有的学问与力量，根据人们的
9、认知规律，循序渐进、一环扣一环的设计问题情景，特殊留意：整个学案中设计的全部问题跨度不能太大。用学案激发同学的学习欲望。 3、课堂效率也需要提高。 目前的课堂已不再是以往的主要靠老师讲的课堂了，那是低效率甚至是无效率的课堂。高效的课堂教学主要应在于老师的引导，同学的主体参加。没有同学参加的课堂绝不会是高效的课堂，没有同学参加的问题永久都还是问题。我要一个点，一个点的去巩固，让同学每节课都会有所收获!渐渐的从低效向高效转变 四、今后课堂教学中的设想 1、连续加强教学观念的转变和教学方式的转变。在推动课堂教学改革的实践过程中不断推动自己观念的转变，进而转变自己的教学方式，以逐步消退讲得过多、同学参
10、加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视同学情感、态度、价值观目标实现的问题。 2、连续加强以学课标，研课本，研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。 3、抓好备课中的备同学问题。尽可能转变传统的备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备同学。讨论同学对所教内容的把握状况的同时，要讨论同学的个体差异，一切从同学实际动身，课堂教学的高效就近在迟尺。 4、讨论和设计好课堂提问。课堂教学中，避开所提无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，影响课堂教学效率的提高。注意对课堂提高的讨论，所提的问题必需是有价值的，有启发性的，有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。 总之，课
11、堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习预备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多许多需要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的胜利。 老师年终总结 篇3 一、 班主任工作 在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深
12、化了解每个同学的思想动态。严格管理，乐观与家长协作，讨论训练同学的有效方法。准时发觉问题准时处理。在担当班主任工作期间，针对同学常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。 二、教学工作 在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作方案，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务训练数学教学大纲的精神，仔细细致地讨论教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。乐观参与市教研
13、室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的进展。 三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校支配的工作。 总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需连续虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，努力提高自身的力量。 老师
14、年终总结 篇4 一、小组合作学习形式化 合作学习作为一种新的学习方式，被老师们广泛采纳。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。而时下不少老师片面理解合作学习，使其流于形式，收效甚微。 实施合作学习要以同学的自主学习和独立思索为前提。而在课堂上经常看到这样一种现象：老师或同学提出一个问题，马上宣布小组争论，前排同学向后转身，4人围在一起，组成一个个争论学习小组，立刻教室里嗡嗡声一片。小组里你一言，我一语，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。有的小组内学优生唱独角戏，其余同学当听众，不作任何补充、分析、反思;有的小组内学困生反把此时当做玩耍的最好时机
15、，没有投入学习活动;组与组之间差异大，有的组好，有的组差，老师也不知该参加到哪一个组去几分钟后，老师喊“停”，同学马上宁静下来。全班沟通时，同学一张口就是“我怎么怎么看”，“我觉得应当如何如何”，“我的看法是”。有时一个同学刚发表完看法，另一个又在重复刚才的意思，甚至一些刚刚校正的错误信息也一而再、再而三地出现，没有被指名发言的同学唉声叹气，根本不去听别人在说些什么。 作为新课程提倡的学习方式之一，小组合作学习是有别于传统教学的一个最显著特征。上述现象中，整个合作沟通的过程表面上热喧闹闹，但在喧闹的背后更多的是放任、随便和低效。认真分析，就可以发觉，大多数争论仅仅停留在形式上。同学关注的仍旧是
16、“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。很明显，这并不是真正意义上的合作。合作学习要取得实效必需具备以下几个条件：一是合作学习的目标要明确恰当，是同学在比较短的时间内可以解决的，也就是说，目标必需处于同学的“最近进展区”内。二是小组已经形成合作的机制。小组内每一个同学只有熟识合作的规章，明确自己的责任，合作学习才能在民主、有序的状态下进行，才能取得好的效果。三是供应充分的学习时间，让同学有机会充分地争论、沟通、反思、评价。四是合作的目的是“双赢”，要让同学体验集体才智的力气，感受合作学习的效益和欢乐，凡是个体学习能解决的问题最好不用小组合作的方式来解决。总之，组织合作学习，必需全盘考虑学习的目
17、的、时机、机制、指导方式等因素，不能只追求形式。 二、激励性评价表面化 评价的目的是为了激励同学的学习，要关注同学的情感态度与价值观，关心同学熟悉自我，建立自信。在课堂教学中广阔老师都能实行确定的、乐观的、富有激励性的评价。但是，一味提倡无原则的激励性评价，是否就符合新课程的理念呢? 我们在课堂上常常可以看到：一位同学回答了一个很简洁的问题后，老师说：“讲得真好!表扬他!”其余同学立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学又回答了一个问题，在老师的引导下，同学又是“嗨、嗨、嗨，你真棒!”。一节课上，表扬不断，掌声此起彼伏。回答好的同学甚至能得到几颗红星或几面红旗，回答不好的同学也能意外地得到老师
18、翘起的大拇指，这好像已经成了一种套路。 传统训练好像总是一味地批判指责，现在的训练则有了太多的表扬。在上述教学中，老师用的欣赏实在是太多太滥了，同学未必珍惜，这样的鼓舞已失去了应有的价值和意义。对同学来说，学习是最主要的生活内容，他们渴望在学习活动中拥有一份真情、一份感动，享受学习的欢乐。当然，这种欢乐不是哗众取宠浮于表面的说笑，而是需要我们老师在民主宽松、和谐融洽的氛围中，与同学一起探究、体验、制造，让同学深化学问的天地，真正体会到学习的欢乐。错误时，老师一抹宽容的微笑;胜利时，老师一个欣赏的眼神;困惑时，老师一次温顺的摩挲;迟疑时，老师一句鼓舞的话语，对同学来说，都是莫大的激励。同学在老师
19、乐观的引导下，从从容容地学习、争论，踏踏实实地探究、沟通，对学习自然而然地产生一种发自内心的喜爱，学习也就成了同学自身的需要和欢乐的源泉，这种无形的评价力气是任何小红旗、五角星都无法替代的。因此，过多外在的嘉奖不利于培育同学内在长久的学习爱好，减弱了同学学习的内驱力，同学在此起彼伏的掌声中会慢慢褪去应有的喜悦，长期下去，也只能带给他们更多的“迷失”。 三、课堂生成处理随便化 教学过程是一个极具变化进展、动态生成的过程，期间必定存在很多非预期性的因素，而这稍纵即逝的、非预期性的因素往往拥有无穷的训练价值，利用好这些这些即时生成性的因素，教学的过程必定是极富制造性的。目前“生成”二字已经成了教学的
20、时尚，假如谁不知道生成、谁不会生成，谁就落伍了，谁的课就会被扣上死板、僵化的帽子。但追求课堂的即时生成，并不等于不要事先设计，更不等于没有大体框架和主题思路，滑到哪里算哪里。 在课堂上，我们常常听到老师问：“你最喜爱读哪一段”?同学一一朗读后，老师又问：“有什么疑问?请提出来”。于是，同学提了许多问题，东一个，西一个，既有词语与句子方面的，也有情节方面的，五花八门。这时，老师也不加筛选归类，只是站在讲台旁不停地指名同学逐一回答。整节课，老师没有系统的设计，也没有明确的目标，甚至连同学的差错也不指出来，就这样始终到下课。这样的课，表面上看起来热喧闹闹，体现了同学的主体性，老师角色也发生了变化，而
21、实质上是一种放任自流，由过去的“老师牵着同学走”变成了“同学拉着老师走”，老师的主导作用完全丢失。 我们反对周密而刻板的教案设计，更反对把设计当做不能转变的定律，但同时也不赞成脚踏西瓜皮式的随便和无序。我们应当辩证地看待生成与设计，要重视生成，也不能忽视设计，生成是建立在设计基础之上的。设计思路可以粗一些，但应当有目标走向，应当有整体框架，而且最好多几个，以便随时转变和调整课堂教学。由于课堂面对的是一个个鲜活的生命，是一个个极具个性化的头脑，教学是一次次活跃思维的碰撞，好的课堂应当是互动多样的，富有机灵和布满变数的。在教学中我们只有放开心扉，和同学公平沟通，站在同学的角度设计他们喜闻乐见的教案
22、，遵循因材施教原则，实行适合同学心理特点和接受力量的教学方法，才是同学最为观赏的，课堂也才会闪烁出才智灵动的光线。 四、教材运用本位化 新课程理念指出：“要用教材教而不是教教材”。教材是老师教与同学学的例子，仅是教学资料的一部分。但是，迷信和惯性使一部分老师过分依靠于教材，视教材为肯定范本和唯一的训练教学资源，忽视了哪里有生活哪里就有教材，哪里就是教学的真啼，把教材与生活和同学的成长割裂开来，降低了教学效率。 教材是课程资源的主体部分，它集中反映了课程改革全新的训练理念。但新的教材观指出，同学的学问、技能、阅历等也应作为课程资源加以开发利用，同学已经能认会写的，就不必再学或不必再费更多的时间去
23、教。因此，教学中老师要依据实际状况制造性地使用教材，不要被教材的教学思路所束缚。要因地、因时、因生制宜，对教材进行必要的增删调整，让师生的生活和阅历进入教学过程，让教学“活”起来，使同学由被动的学问接受者转变为学问的共同建构者。要为同学供应更为充分、自主的活动平台，激发他们学习的乐观性和主动性。这样，通过整合和改造教材资源，使教学内容更加贴近同学生活实际，提高课堂教学效率，促进同学全面和谐进展。 总之，在新课程实施过程中，只有深化学习，领悟课标精髓，并在实践中反思，在反思中改进，我们才会很快走出课改的误区。 老师年终总结 篇5 在本学期里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个学校老师的本职
24、工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关训练教学理念和实践的书籍，充实自我。 一、思想方面 本人能乐观参与政治学习，关怀国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律;训练目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦; 二、教学方面 1、备课我乐观参与教研室组织的教研活动，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作
25、到深夜。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观查找课件，制作课件，预备、制作教具。 2、上课上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。 3、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作
26、业能做到准时批改、仔细纠错，发挥查漏补缺的作用。 三、个人学习 我乐观学习各种训练理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学。乐观进行学历进修学习。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也关心其他同志制作课件，上网查找资料等等。 四、努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、训练同学要留意保持环境卫生，增加
27、仆人翁意识和责任感。训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 .在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的学校老师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的学校老师事业。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的
28、花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 老师年终总结 篇6 在校领导、部门领导及同事们的关怀与关心下我圆满地完成了各项工作，在思想觉悟以及各个层面都有了更进一步的提高，本年度的工作总结如下： 一、思想政治表现、品德素养修养几职业道德。 本人坚持四项基本原则，仔细参与学校组织的政治学习，还通过报纸、杂志、书籍、电视、网络乐观学习政治理论;遵纪守法，关怀国内外大事，提高政治觉悟，严格遵守国家法律。仔细学习并充分理解中学校老师职业道德规范，并以此作为自己言行准则，工作中时刻.自己作为老师的基本职能：具有剧烈的责任感和事业心。履行老师职责，树立正确的训练观、人才观。为人师表、爱岗敬业，喜爱学校，尽职尽责，教
29、书育人。 二、专业学问、工作力量和详细工作。 在训练岗位上已经工作31年了，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作阅历，能够从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理班级的力量、综合分析问题的力量、协调办事力量以及文字言语表达力量等方面，经过多年的学习熬炼都有了极大的提高。保证了班级教学的正常运行，在实施教学以及各项工作的过程中，没出现过任何失误和差错。 三、工作态度和勤奋敬业方面。 百年大计训练为本，训练大计系老师为本，老师大计则师德为本，要培育适合时代需要的高素养人才，老师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一名学校老师要以德治身，培育良好的师德。塑造师德风范，潜心练功，“给同学
30、一杯水，老师本身应当有一桶水”。在对同学的训练中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完善无缺的人物，是最可信任、最值得依靠的人。你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到.的形象。师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。对于师德，我深刻熟悉了其重要性。因此，我时时刻刻严于律己。 老师年终总结 篇7 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束了。本学期，我担当高一(2)班和(3)班的数学教学工作。高一数学是课改新内容，与旧教材存在着很大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在
31、教学上虚心向同行请教，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。我对一学期来的教学工作总结如下： 一、我坚持正确的政治方向 拥护党的领导，不断加强自身的政治理论修养。喜爱训练事业，乐观贯彻党的训练方针，仔细学习全教会精神。严格遵守中学校老师职业道德规范、中学校老师日常行为规范，把喜爱训练事业，喜爱同学的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。 二、我平常加强理论学习 理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我连续加强训练理论学习，相继学习了课堂教学论、现代训练技术，常去翻阅中学教学讨论、数学训练学等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知
32、等一大批训练家的训练理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥同学的主体性，发动同学主体乐观参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应同学的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论讨论。 在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的挨次相反，丝毫引不起同学的学习数学的爱好。因此在教学中采纳多种形式的教学，提高同学学习数学的爱好。 三、我能遵守学校的各项规章制度，乐观参与学校组织的各项活动 踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，认真批改作业，并仔细评讲，乐观做好课外辅导
33、和补差工作。 在教学工作中，我能乐观贯彻素养训练方针，把提高素养，进展力量放在首位。由于我们的同学底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的爱好。最兴奋的就是听到同学说他现在开绐对数学有爱好了。 四、几点反思 很遗撼的是：这一学期我们班的成果上升得不快。我对此分析出几点缘由： (1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受。 (2)难度大了，就忽视了基础学问的把握，所以同学学得不够踏实。 (3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将具体的解题过程写出，但同学在
34、听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。 (4)同学对老师的依靠性太大，动手力量差，遇到问题不去思索，不去分析，更别谈进行逻缉推理。 (5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。 针对这个现象，我打算对于我教的两个班，特殊是许多数学底子很薄弱的同学，不能希望他们能在考试中拿到后面的提高分，只要能够将基础的70%就够了，所以我打算从最基础的学问下手，每天做几道最简洁的题，巩固基础学问。 同时我还熟悉到我有以下不足： (1)作为备课组长，没能发挥其应当发挥的带头作用。 (2)自己的训练教学理论学问很缺乏。 (3)对于“一专多能”的目标还相差很远。 这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。 老师年终总结汇报