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1、综合组老师赛教工作总结 工作总结的详细写作，可先谈论，然后由专人写出初稿，再行争论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持争论、起草、修改。你会写总务老师工作总结吗?下面我给大家带来总务老师工作总结，盼望大家喜爱! 总务老师工作总结 篇1 综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探究，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。 本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中绽开争论：该如何去操作，也就是要做些什么事?经过争论，打算分为以下几个步骤： 一、收集资料 二、沟通体验 三、实践操作 四、总结活动 在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题： ( 1 )由于四
2、班级同学年龄还小，刚刚接触.，他们对综合实践活动课程的熟悉还不够，活动力量也较差，在实际操作中有肯定的困难，需要我们再多些耐心的关心和指导，特殊是在进行问卷调查方面。 ( 2 )不是全部的同学都全身心地参加了：有的同学没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的同学没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不乐观等等。 ( 3 )在上综合实践活动课时，由于考虑同学的平安因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校内实地调查，走入.进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和.有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动供应良好的条件。 ( 4 )在活动
3、过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。由于综合实践活动课程注意同学的参加性，但现实状况注定有些制订好的.方案，对于一部分同学是无法完成的。由于同学的力量有肯定的差异：有的同学口头表达力量比较强，有的同学写作力量较强，还有的活动力量较强 如何使同学真正欢乐地参加到整个活动中，做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思索的问题。 在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参与活动同学们获得了对.的珍贵阅历，更享受到了无限的欢乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参加还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验!这一段有意义的时间已经成为是我任教同学这
4、一学期中最快乐的日子，将会永久存留在他们心中。 下学期在.调查上多下功夫，尽量让任教的班级同学参与.实践，利用调查访问等探究方式提高同学的实践操作力量，加强同学的交际力量。 总务老师工作总结 篇2 时间飞逝，转瞬间一个学期又结束了，这一学期既是最劳碌的又是最有收获的一学期。在学校统一支配下，这学期我专职综合实践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级训练主管部门特殊重视，为此学校不再让老师兼职这一课目，我深知自己的任务有多重，为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心讨论，加强各方面的学习，有了一些收获和体会，现在总结如下： 一、加强学习，提高理论熟悉 综合实践活动课作为一门刚刚开头实施的课程
5、，我们学校还没有形成规范的教学模式，一切都是在摸索、探究。为此，我在教学中实行的策略是：边学习、边讨论、边实践。为了更多的学习有关综合实践活动课的内容，我在网上搜集了各种网站中国综合实践活动网、综合实践活动网，并与很多综合实践方面的专家进行网上对话，网上答疑，仔细倾听他们的讲座。学习了沈旎、张建芳、冯京广的教学思想并仔细领悟他们的思想精髓。与全国各地的综合实践课老师进行博客沟通，通过留言、跟帖等方式，相互沟通，相互答疑。 学校领导特别重视我业务水平的提高，已有外出学习的机会，马上派我参与。为了不辜负学校领导的殷切盼望，也为了让自己快速成长。我每次学习都仔细的听、仔细的记，在仔细听、记的同时乐观
6、思索。例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时候，不单单听老师是怎么讲的，同时我会在心里预设假如我讲这节课我会怎么做，然后和授课老师的课比较一下，哪种方法更好。往往感觉自己的设计真的.不如他们细心备出来的。在比较中找差距，听了多少节课，自己悄悄地就背了多少节课，虽然很累但是却有了许多收获。通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、基本理念等等。 二、乐观讨论，开发探究教学课题 综合实践活动课是一门基于同学生活阅历、同学的亲身经受为基础的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近同学生活实际、与同学的生活紧密结合。正由于如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题，任课老师只能结合自己本地实际、同
7、学的生活实际制造性的开发教学内容。这就加大了综合实践课老师的任务。这一学期我考虑时间、季节、同学的年龄特点、学校的教学实际等方面在三个班级分别开设了“关注身边的垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴，然后搜集相关内容的资料进行整理、整合和加工。让自己把握起了第一手资料，然后，再带领同学进行讨论，在同学讨论的过程中在进行有效地指导。在教学过程中准时总结准时改进，让每一个讨论课题更加的具有可操作性。在讨论的过程中我明白了，做任何事都要有预备，没有预备就不会胜利，教给同学一瓶水，自己必需有一桶水。 三、乐观实践，努力开拓教学新局面 有人这样说，综合实践课
8、老师真好，每天上课领着孩子玩，玩够了就下课了。我听到后，不想有任何辩解。由于他们没有教，你辩解也是别人听不明白的，干脆什么也不说。长期以来学校、任课老师不太重视综合实践课，造成同学的熟悉也出现了偏差，认为综合实践课就是玩的课，每次上课同学纪律都非常糟糕，上课前都要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时老师讲授，同学不留意倾听。让同学争论的时候，同学说话谈天。面对这样的状况，着实让我头疼。在教学时，我首先和同学谈天，查找同学感爱好的话题，进行沟通。在沟通的过程中了解同学的爱好点、了解同学喜爱干什么不喜爱干什么。同时拉近了与同学的距离，“亲其师、信其道”。在此基础上我又叙述了我们这一科目的意义、活动
9、方法方式、列举了其他出名的学校的同学的学习状况、和学习收获。同学们看了特殊感爱好，纷纷要求我们也那样做。通过这一过程我把“要同学学”变为“同学要学”同学的乐观性调动起来了，在开展活动就好开展了。一个班面对60个同学，开展活动谈何简单，于是我把同学分成小组，每一个组都设立小组长，小组长全权负责，小组内既有严格的分工又要紧密的合作，同时小组之间绽开良性的竞争。这样人多，分工细，大家加强了合作，良性的竞争让各小组取得了“双赢”，各项活动都搞的有声有色。六班级种植的大蒜，郁郁葱葱，有的同学和老师禁不住诱惑，偷偷的掐了品尝。五班级种植的吊兰，放在教室的厨架上，不仅装扮了教室，也净化了空气。三班级的孩子用
10、垃圾做了很多手工，发挥了自己的想象力，培育了动手力量。和孩子共同学习、共同探究的过程，也是我学习的过程，我学会了如何和孩子沟通，如何搞好实践活动。更让我感叹孩子的潜力是无穷的，想象力、动手力量是我们无法预料的。 四、认清不足，加以改进 在教学的过程中，我虽然取得了一些阅历，也有一些收获。但是仍旧存在不足。 1、在教学过程中，还有部分同学的活动乐观性不高，不情愿参与进来。 2、部分同学在组长分工时，存在抵触心情，影响了任务的完成效果。 3、同学们在搜集资料时，没有目标，漫天撒网。造成了资料搜集的多，但是有效信息不多。提取有效信息的力量有待提高。 综合实践活动课的探究，刚刚开头，任重而道远。在今后
11、我会连续努力加强学习，结合实践中出现的问题，探求新的进展思路，争取有所建树。 总务老师工作总结 篇3 本学期，我们以“创新、实践、进展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”为目标构建学问模块，使同学通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、制造的人格进展。 一、依据实际选择主题。 确定讨论专题是同学开展探究活动的起点。专题可以是老师供应、同学自主选择的，也可以由同学选定，其来源可以在生活中提炼，在学习中发觉，在爱好中选择。我们依据学校的实际状况，主要引导同学在以下几方面确定讨论专题。 1、在科技训练中选定主题。本学期，我们学校把“科技训练”作为特色建设。因此，我们引导同学从“劳
12、技训练”“环保训练”“科学试验”“人与自然”等侧面提炼主题。让同学在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让同学“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让同学“在自然中学自然”，丰富科学学问，经受探究过程。如：三班级确定的讨论主题是“七巧板”，他们就围绕这个主题，通过动手制作七巧板、七巧板拼图、才艺大比拼等主题，了解七巧板的几何特点，把握一些科学学问，学会一些科学方法，学会探究、发觉等。 2、在.生活中选定主题。.生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为同学的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因
13、此，我们我们要让同学从.中选定感爱好的主题，让同学关注.，体验.角色;喜爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：三班级开展的“节省从我做起”活动主题，进行了深化的讨论。让同学关注家庭生活的节省现象，关注学校生活的节省现象。从而使同学从小养成节省的好习惯。“拒绝白色污染”“制做小布兜”“我是学校小仆人”“我是生活小能手”等讨论主题也在同学们的关注下产生。 3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种进展趋势。引导同学深化探究课本中的一些学问点明确其来龙去脉。引导同学梳理差不多时间段的各学科之间的学问点、力量点，整合出结合点、交叉点。如：三班级开展的提
14、高同学生存力量，能自我服务的“小拌菜”主题活动，他们就运用学过的健康课上的养分学问，数学课上的统计学问，对每天的饮食进行了分析，并设计了一周的菜谱。 二、运用各种方法开展活动 同学的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重同学的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激同学调动多种感官，让同学选择适合自己的讨论方法。从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从讨论实行的手段来看，可以采纳活动设计、网络技术、调查讨论、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、.宣扬、服务、总结、答辩、反思等学习活动。如：三(2)班“节省从我做起”就是综合运用了各种方法
15、手段：通过网络、电视、图书馆等途径调查了解铺张的现象;同学经过深化讨论调查后，深刻地感受到铺张会使人类的将来将走向灭亡，并自发的制做手抄报在学校、社区进行节省宣扬，提高其他同学和生活在自己四周的人的节省意识。同学在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的讨论。 三、采纳各种形式展现成果。 在活动总结阶段，引导同学将自己的讨论成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与沟通。 1、作品展现型。同学通过实践，必定会产生很多作品：小制作、小创造;金点子、幻想画;倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织同学对自己的作品进行展现沟通，组织大家对作品
16、进行评点、改进。如：三(3)班进行了“拒绝白色污染制作环保小布兜”讨论以后，组织全班同学设计了拒绝白色污染的公益广告语，画了拒绝白色污染的标志，设计制作了环保小布兜，通过多种作品形式来展现、推广讨论成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龙江晨报上，大大的激励了第一次拿针线的同学们，也增加了我指导同学实践的信念。 2、同学成长袋。同学成长袋能够具体记录同学成长的轨迹。我们提倡老师指导同学建立成长袋，完整保存同学在讨论过程中的各项资料、各种成果。档案袋内主要有以下内容：(1)档案袋主页：同学个人状况和历次讨论的小主题。(2)主题简介：我最感爱好的问题，讨论的时间、地点、指导老师、合作的方式，资料的来源、
17、成果展现形式。(3)活动资料：讨论方案、搜集到的有价值的资料、活动的记录、体会、讨论作品、获奖证书。(4)评价资料：自我评价、小组评价、老师评价、.(家长)评价。这样的成长袋，让每个同学都能真实地感受到自己的进步。 当然，在一个活动中，以上表现方式经常是综合运用的。 四、实践中的一些困惑 在实践活动中，我们也存在着很多的困惑，遇到了许多的困难，我们觉得，综合实践活动的开展，还要留意以下几点： 1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中，在软硬件的建设、师资水平、管理水平、评估水公平方面受到了或多或少的牵制。例如：综合实践活动需要有大批具有特长的老师，而且对老师的组织、管理、协调、创新、信息技
18、术等方面提出了更高的要求。学校要尽量配置好、培训好综合实践活动的任课老师，实行任课老师统一调配的形式进行教学、指导。 2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，的确需要信息技术。我们在活动过程中发觉，同学信息技术水平不高，在搜集、处理信息的过程中出现了困难。我们学校要努力添置电脑，尽快提高同学的现代技术应用水平。 综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应当是多种多样的，内容应当是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给同学制造宽阔的令生命自由生长的空间，让综合实践活动呈现其独特魅力，创生出一片片更为刺眼的风景。 总务老师工作总结 篇4 本学
19、期，我担当三班级的综合实践课程的教学工作，常常与其他该科目任教老师加强沟通和沟通，和班级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。对本学期的工作总结如下： 一、仔细组织同学进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理降落实在详细的教学行动中。 我依据每周一节课的有限课时，依据同学的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都制定了老师指导方案。在活动前，做好引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，支配展现沟通。实实在在地落实活动过程，使同学从中获得体验，得到感悟。当同学以个人或是以小组的形式展现活动成果并获得嘉奖时
20、，他们才真正获得了参加实践的情感体验。 二、教学过程中取得的成果： 综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学现实需要，敬重同学的爱好和爱好，又兼顾同学长远进展。它给了同学一个宽阔的天地，让同学有机会走出课堂，到大自然、到.中去学习科学学问，为同学的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学个性的张扬和健康进展。在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯， 个性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，
21、总之，通过多次的综合实践活动的开展，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 我依据同学的年龄特点、个人阅历、生活实际以及校本资源、社区生活等的因素，我们开展一系列同学感爱好的丰富多彩的活动，充分调动了同学的活动乐观性。同学们在活动中，既熬炼了身体，又获得了学问，既增长了见识，又陶冶了心灵。可谓一举多得。 三、教学过程中存在的问题和不足： 1、同学对综合实践课的重视不够，认为没有语数外重要，只是好玩，因此，课堂纪律有待加强。 2、进一步培育同学正确的人生观、价值观。 四、来期设想： 1、 让同学正确熟悉综合实践课，情愿学，愿意学，主动学。 2、 在活动中渗透对人生价值的正确理解。 3、 连
22、续加倍地努力工作，为全面提高同学的综合素养而努力奋斗! 总务老师工作总结 篇5 在这一学期中，我校仔细贯彻县训练局教研室以及学校综合实践课程方案的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代学校生，全面实施素养训练。 一、依据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教育处负责活动讨论、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教育处、大队部帮助活动，各班级讨论组负责确定、协调
23、活动方案，班主任及其他指导老师是详细实施者。 在方案制定方面，我们注意全员参加，自主制定。即校领导、老师、同学都参与到学校方案制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加，由同学到指导老师最终再汇总到主管的教育处。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时，首先在同学中绽开广泛的争论，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行
24、的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各班级确定的讨论主题进行统一的规划支配，制定方案。 3、系列化 同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规管理，促进课题深化实施 1、课时支配、落实制度 我校综合实践活课时支配是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷支配，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为老师指导课，每月2节，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由同学个人或者以小组为单位，进行自由
25、活动。 可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、.、科学等打通，统一支配使用这样的支配敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、老师选聘、培训制度 理念是训练改革的阳光，有了阳光，才能有训练的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀老师，在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，多次组织老师学习有关专家的最新训练理念，并在学习后要求老
26、师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体沟通争论，相互学习，取长补短。 3、听评课制度： 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使同学能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 详细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进行一次优质课评比活动，检测活动
27、课的授课质量，评比出优质课进行推广，促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。 我们还对三次听评课中不合格的老师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的训练理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不但敦促老师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的乐观性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 4、阶段性总结制度： 为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括： 阶段性案例：活动进行一个阶段后，老师们依据活动状况准时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。 阶段性反思：
28、不断反思才能不断提高。老师要依据每一阶段的活动状况，对比新的训练理念和活动中的实际状况，常常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、争论、讨论，找出解决问题的方法，准时进行总结与推广。 教学实录：我们不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 指导手记：为了进一步强化老师指导工作，抓好老师指导这个薄弱环节，我们要求每位老师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、阅历教训等，边活动边总结边提高。 5、评价制度： 本学年我们将综合实践活动的评价制
29、度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 三、随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现： 老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有(1)老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养和较强的力量，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无
30、的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够;(5)同学与家长由于受.传统训练和学校训练宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不准时，质量不高，预备不够。 四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 1、转变观念，让老师和同学一起成长。开展综合实践活动，必需让老师的训练思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的需要和同学可持续进展的高度上来熟悉。在综合实践活动中，同学的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是
31、有效的指导，要大胆地让同学去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让同学在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和共享成果的乐趣。 通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村学校同学的实际状况，在充分敬重同学意愿的基础上，把同学分成若干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和同学在活动中一起成长。 2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将乐观主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅
32、是学校、训练部门的事，而应当是学校、家庭、.共同的责任。开展综合实践活动，全.人人有责，我们要呼吁全.都来关怀下一代，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。 3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许同学对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视同学的过程而不在于结论。它是以形成性、进展性的评价为主，注意同学主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性，操作力量和创新意识。 在详细评价的操作中，我校将采纳以下方法： 1、“档案袋评定”：将同学在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解同学，了解他们的个性差异，从同学进展的角度，准时赐予他们鼓舞，促使他们更乐观、更主动的实践。 此外，乐观鼓舞同学进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 综合组老师赛教工作总结