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1、公选课：校级创新创业课程标准业计划书方式项任务一：了解创教学方(1 )过目引导大学新创业机会概念法：1、程性考4生了解创及特征案例分多媒核 70%+任务二：分析识析法、体教期末考业机会内辨涵，熟悉别创业创新机会任启发室核30%识优质创业理论和基本方法务4式、讨2、(2 )过创机会特任务三：学会科项论、演建立程性考新征，掌握学评估创新创业目讲资源核：出勤创创新创业机会共享情 况业机会的科任务四：识别并教学资平台15%+ 课机学评估防止创新创业机源：堂提问会会瑕疵多媒体15%+ 课9项了解创业 目资源的类 5型，学会整合，管理和 整评估创业 合资源，提高 创创业资源 新整合能力 创教学课堂 讨件1
2、5%+ 一般作业10%+ 研究性作业15%(3 )期末考核：以个人提交创业计划书方式任务一：认识创教学方1、(1 )过业资源及资源盘法：多媒程性考占八、任案例分体教核 70%+任务二：了解创务析法、室期末考业资源的整合方项4启发2、核30%式目式、讨建立(2 )过任务三：掌握必论、演资源程性考要的融资渠道和讲共享核：出勤方法平台情 况业教学资15%+ 课资源：堂提问源多媒体15%+ 课教学课堂 讨件15%+ 一般作业10%+ 研究性作业15%(3)期末考核：以个人提交创业计划书项认识创业任务一：了解创教学方1、(1 )过目环境与政业模式，掌握模法：多媒程性考任6策，学会分式的选择方法讲授体教核
3、 70%+务析大学生任务二：创业团6法、案室期末考项选创业环境，队组建，及创业例分析2、核30%目择利用相关者的创业素质法、启建立(2)过创政策，引导任务三：认识创发式、资源程性考1新大学生理业环境讨论共享核：出勤创解商业模任务四：风险意平台情 况业式，掌握创识识别教学资15%+ 课模业与商业源：堂提问式模式之间多媒体15%+ 课的关系，了教学课堂 讨解商业风件15%+ 一险和识别般作业方法10%+ 研究性作业15%(3)期末考核：以个人提交创业计划书项了解创业任务一：了解创任教学方1、(1 )过目企划书的业计划书定义和务法：多媒程性考7内容，握内容项8讲授体教核 70%+大学生创任务二：掌握
4、创目法、案室期末考制业计划书业计划书的主要例分析2、核30%1定的撰写理内容法、启建立(2 )过创念与方任务三:掌握创发式、资源程性考新法，学会业计划书的步骤工程训1共享核：出勤创撰写创业和格式练平台情 况业企划书，任务四：撰写创15%+ 课计业计划书教学资堂提问划源：15%+ 课多媒体堂 讨教学课15%+ 一件般作业10%+ 研究性作业15%(3)期末考核：以个人提交创业计划书项熟悉创新任务一：指导大任教学方1、(1 )过目创业工程学生如何参加创务4法：多媒程性考8实践的途新创业大赛项讲授体教核 70%+1径和方任务二：促使创目法、案室期末考创法，了解业团队的可持续例分析2、核30%新创新创
5、业开展法、启建立(2 )过创实践的重发式、资源程性考业要性，掌工程训1共享核：出勤实握实践是练平台情 况践检验工程15%+ 课是否可行教学资堂提问的重要手源：15%+ 课段多媒体堂 讨教学课15%+ 一件般作业10%+ 研究性作业15%(3)期末考核：以个人提交创业计划书五、实施建议（一）教学条件1 .教学团队基本要求本课程教师具有企业工作经验或者创业实践经历，具有教学团队 的合作、钻研和创新精神，能根据大学生创新创业教育改革理念，拓 展新的教学方式，更新教学内容，建构多维教学环境。2 .教学资源基本要求1）多媒体教学课件：教师自行制作的多媒体教学课件，可以提高 课堂信息量，多种视频材料的运用
6、可以让学生更清晰直观的理解教学内 容，既丰富了教学内容，又提高学生的学习兴趣和热情，可以取得了 较好的教学效果。2）名人传记和影视资料：介绍名人的励志故事，激励学生勇于拼 搏，增强学生自信心，拓展学生的视野。3）网上资源：建立共享型资源平台，提供帮助学生课外自我测评、 案例讨论和答疑等网上资源，学生可以随时登陆进行讨论。4）加强实体资源的利用和开发：发动学生充分利用现有的有效资 源，如交流会、创业基地、勤工俭学岗位、夜市地摊、社团活动等， 通过多种多样的观察与学习、交流与实践，把所学的理论与现实社会 更好的结合，从而提高就业能力和创业能力。5）建设线上线下互动、校内校外联动的创新创业实践实训基
7、地。 搭建一个高仿真的实验实训环境，全面模拟创业企业的运营和管理； 打造一个创客空间，提供相关配套支持；对接一个校外众创空间， 为创新创业精英团队孵化提升。（二）教材编写1、课程结构本课程旨在紧密结合现阶段社会开展形势和当代大学创新创业 的现状，结合大学生创新创业的真实案例，为大学生的创新创业提供 全面的指导和大学生的创业进行全面的定位和分析，以提高大学生的 创新能力和创业能力。课程结构以模块化、任务式安排，包括8大项 目,36个任务。第1局部理论概述，包含4个任务块，介绍创新创业的基本概念 和关系、创新创业类型、大学生创新创业现状和大学生创新创业教育 的理念、意义；第2、3局部包含6个任务，
8、重点阐述如何激发创新意识、锻炼创新 思维、掌握创新方法、提高创新能力、培育创新精神、转化创新成果；第4、5、6、7局部包含23个任务，说明创业过程中的主要要素， 包括创业素质、创业团队、创业环境和政策、创业机会、创业资源、 创业风险、创业计划书、创业资金、创办新企业、企业生存和企业成 长。课程设计既有创新创业的宏观方面的整体把握，又有对创新创业 的细节方面进行深入分析；大量的精选案例会让大学毕业生进入一个 现实的世界，从中得到良好的启发；激发求知欲望的课前思考题有助 于顺利进入课程；高屋建令瓦的顺序活动有助于开拓视野。课程每个工程局部有针对性地采用多种形式相结合的互动教学 方法，如名人名言、案
9、例导入、故事提供等，有效激发学生学习的主 动性和参与性；注重实际操作，开展实践活动，如学习指南、思考题、测 试题和课后拓展等，鼓励学生走出校园、走进社会。（三）教学方法1、采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，视频材料， 使学生更清晰直观地理解教学内容，提高教学效果。2、采用集中与分散相结合的多元全景式训练一一训练环节既有 方法论式教学和自学内容，又有头脑风暴式、启发式、讨论式、无领 导小组式等教学手段和方法：既有演讲、辩论、佳作欣赏、沙盘模拟、自 我测试、自我训练等教学局部，还有走出课堂，面对社会的案例训练、创新创业大赛等，最大限度提升教学效果，让学生在快乐中学习。（四）教学过程 （五）教学
10、评价.对学生学习的评价改变传统单一考试评价的方法，本课程实行多元性评价，采用采用过 程评价和目标评价相结合的综合考核方式，通过课堂提问、课前调查、 课后作业、课堂讨论、期末作业等多种手段进行课程考核，课程评价 注重学生学习能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。考核 方式：本课程学习成绩采用过程性考核和期末考核相结合的方法进行 考核，过程性考核占70%和期末考核各占30%o过程性考核包括出勤 情况（15%）、课堂提问（5%）、课堂讨论15%、课堂讨论结果分析（10%）、 一般作业（10%）、研究性作业（15%）等，其中出勤情况、课堂提问、 普通作业以个人为单位进行考核，课堂讨论及讨论结果的
11、讲解、研究 性作业以小组为单位进行考核。期末考核以提交创业计划书方式考核，以个人为单位进行考核。1 .对教师教学的评价1）评教目的关注教师是否完成教学任务，实现课程目标，是否激发学生自我 成长的潜能；较为客观地反响出教师的优点和缺乏，强调教师对自己 教学工作的分析与反思。2）评教方法1可由学校相关机构组织进行，采用同行间互听互评、学生评教等 方法，使对教师的评价能到达全方位、立体的角度，既要重视教师业 务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养。（六）教案编写1、教学内容和教学过程的组织。教学内容要全面、完整，还要 重点突出；教学过程的组织要实行个性化原那么，要根据学生的特点和 老师的风格来组织
12、。2、教学方法和教学模式的选择。指明每一节课要运用到的教学 方法，并选择合适的教学模式。3、学习情境和学习活动的设计。事先设定好学习的情境，并根 据学生的特点，设置一些学习活动，活跃课堂，提高学生的学习积极 性。4、课后作业和课外学习的安排。根据上课的内容，布置一些课 后作业，以使得学生巩固新知识。同时，要根据课程内容，安排一些 课外学习，丰富教学内容，增加感性认识。六、其他说明本课程教学标准适用于全校所有专业大学生创新创业基础课 程教学。大学生创新创业基础课程标准大学生创新创业基础课程标准课程名称：大学生创新创业基础课程代码：51005 03适用专业：所有专业适用课时：36课时学分：2一、制
13、定课程标准的依据本课程以创新创业为就业导向，在大一（上）大学生职业生涯 规划课程的基础上，以工作任务为引领，通过工作任务整合相关知 识、技能、态度，将本课程设计为理论和实践一体化课程。教学活动 设计以任务工程为载体，强调理论与实践相结合，按活动工程组织教 学，在完成任务的过程中培养学生的职业能力，养成良好的职业规范，满 足学生就业和职业开展的需要。二、课程性质大学生创新创业基础是根据国务院办公厅关于深化高等学 校创新创业教育改革的实施意见（国办发201536号）、教育部 关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见 （教办20103号）的通知精神而设置的公共必修课。课程从大学生
14、创新创业教育现状出发，根据大学生创新创业教育的最新文件精神， 从一个崭新视角传授大学生创新创业理论体系，开展大学生创新创业训 练，帮助大学生们培养创新精神，提升创新能力，树立创业意识，塑造 创业者素质，掌握创业技能。因此，本课程对于大学生的成长成才具 有重要作用，在青少年职业开展课程体系中占据了不可替代的重要地位。三、课程目标1 .总体目标本课程目的是为大学生创新创业提供全面指导，帮助大学生培养创 新精神、创业意识和创新创业能力。不仅为大学生创新创业理论知识 积累，而且为有志于创新创业的大学生提供平台支持，让大学生在最 短的时间内最大限度地延展人生的宽度和广度，积累起人生最珍贵的 经验值和成就
15、感。2 .分类目标(1)知识与技能大学生通过学习本课程能了解当前创新创业概况，认识创新意识、 创新思维、创新方法、创新能力、创新精神的基本内涵、构成及培养 方法，了解创新成果类型及保护方法，理解创业者与创业团队的特 征，熟悉创业环境与政策，认识创业机会的概念、特征、类型，掌握 创业企划书、创业融资的基本内涵和策略，了解新企业的创立、生存、成 长的流程和考前须知。大学生通过学习本课程能为自己设计创新能力提升计划，撰写商业计 划书，能迅速用创新思维、创新技法思考和解决问题，及时保护创新 成果，短时间内识别商业机会，捕捉创业机遇，开展创业实践，积累 创业经验，明确自身在创新创业方面存在的缺乏以便于以
16、后在创业实 践中加以改进。(2)过程与方法改革传统的教学方法，在教学过程中更为注重调动学生的积极性和 主动性，利用多媒体、案例提供、课堂讨论、角色模拟活动等充实和 丰富课堂，并利用课后拓展和相关测试来加深学生的理解，开拓学生 的思路。学生通过自主学习、探究学习、合作学习，课堂讨论和角色 模拟，体会学习的快乐，提供学习的经验，交流学习的方法，不断增 强创新精神，强化创业意识，提高创新创业能力。(3)情感、态度与价值观目标大学生通过学习本课程能热爱创新，正确定位创业价值观，形成良好的创新创业心态。能客观对待创新与创业的关系，深刻全面评估个 人创新全貌，能培养自己创业理念，理性对待创业，不盲目乐观，
17、不 随波逐流；能全面深刻分析自己创业的可行性，不断完善和提升自己。四、课程教学设计（一）课程的教学内容与课时分配表1大学生创新创业基础课程的教学内容与建议课时学习情境号1 了解创新创业内涵2 准备创新创业知识学习情境号3 了解创新创业内涵4 准备创新创业知识教学形式头脑风暴式头脑风暴式备注启发式、讨3提升创新创业能力论式启发式、讨4 辨识创新创业机会论式启发式、讨整合创新创业资源论式启发式、讨选择创新创业模式论式制定创新创业计划探索-实践创新创业实践创新创业实践探索-实践3636(二)课程教学设计指导框架表2大学生创新创业基础课程教学设计指导框架5学 习 情 境 名 称教学目标学习与训练内容教
18、学 载 体学 时 建 议教学方 法与 教学资 源教学环境说明考核评价项 目1T 解 创 新 创 业 内 涵认识创新 创业内涵 及意义， 了解创新 创业现 状，激发 学习积极 性任务一：理解创 新创业内涵任务二：梳理创 新与创业的关系 任务三：创新创 业对大学生的意 义任 务 项 目4教学方 法： 头脑风 暴式、 启发式 教学资 源： 多媒体 教学课 件1、多 媒体 教室2、建立 资源 共享 平台(1 )过 程性考 核 70%+ 期末考 核30%(2 )过 程性考 核：出勤 情 况 15%+ 课 堂提问 15%+ 课 堂 讨项知道有效教学方1、目利用创业任务一：了解创法：多媒2知识，熟新创业需要
19、的专任讲授体教准悉企业的业知识务2法、案室备注册流任务二：了解相项例分析2、创程，明确关法律知识目法建立新了解创新教学资资源创创业知识源：共享15%+ 一 般作业10%+ 研 究性作 业15%(3 )期末考核：以个人 提交创 业计划 书方式(1 )过 程性考 核 70%+ 期末考 核30%(2)过 程性考 核：出勤业对创业者多媒体平台知成败的影教学课3、识响件实体资源的利用和开发情 况 15%+ 课 堂提问 15%+ 课 堂 讨 15%+ 一 般作业 10%+ 研 究性作 业15%(3 )期 末考核： 以个人 提交创 业计划 书方式工程3 提升创新创业能力认识创新 能力的内 涵，提升 大学生创 新能力，协助大学 生掌握创 新能力的 培养途 径，激发 创业热情任务一：创新能 力的内涵及内容 任务二;创新能力的培养任务项目4教学方法：案例分析法、头脑风 暴式、 启发式教学资 源：多媒体 教学课 件1、多媒 体教 室2、建立 资源 共享 平台(1 )过 程性考 核 70%+ 期末考 核30%(2 )过 程性考 核：出勤 情 况 15%+ 课 堂提问 15%+ 课 堂 讨 15%+ 一 般作业 10%+ 研 究性作 业15%(3 )期 末考核： 以个人 提交创8