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1、音乐与影视教学设计高中音乐鉴赏一、年级：高一二、学情分析：高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。而且，音乐教学没 有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主 要动力。都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、阻碍了学生 的个性开展，基本以课本为主。所以在给他们上课时，不能太过于要 求音乐知识的学习，这样会使学生们感到枯燥乏味。课堂上，我会着 重以聆听为主，调动学生的兴趣，让学生们感受到音乐的魅力，再与 书本知识相结合，从而有效地传授知识。三、教学目标：1.喜爱影视音乐，知晓音乐与影视的关系2.了解经典影视剧中的经典音乐唱段教学
2、内容:1.经典影视剧音乐片段赏析2.试唱音乐片段五、教学重点：理解音乐与影视的关系六、教学难点：经典音乐片段旋律的教唱七：教具准备：多媒体课件、电子琴、二胡八、课时：1课时九、教学过程：1 .导入教师播放四段经典影视剧的音乐片段（牧羊曲、枉凝眉、大宅门、我 心永恒），学生区分。学生说明影视剧的名称和歌曲名称，教师先导语言说明音乐与影视配合的氛 围。从而引出新课教学内容。2 .新课教学（1）教师说明：我们从直观上（听觉、视觉）用音画结合的方式初步感受了 音乐与影视相结合产生的效果。举例上世纪20年代末无声电影的尴尬处境，带 领同学们走进影视音乐的具体探究。（2）播放辛德勒名单中的经典音乐片段一，
3、学生说出对这段音乐的感受。 根据学生说出的感受词语（伤感、压抑等）说明电影的故事背景及该段音乐 所描写人物内心复杂的心理过程，（3）带着学生弹琴演唱该音乐片段，并让学生自己体会其中的情感。（4）辛德勒名单中经典音乐之二听赏，感受其与片段一的不同，引导学 生说出音乐中对和平的向往，对胜利的希望之情感。（5）至此，教师提示学生本课标题，不要把音乐与影视割裂开来，强调音乐 在影视剧中的作用，服务、推动是其主要功能性。由此，让学生观看经典音乐片 段二的影视视频（红衣女孩的出现），再次感受音乐在其中的表现。（6）通过第一个经典影视剧的欣赏引出影视音乐的表现形式（场景音乐、主 题歌、背景音乐等）(7)欣赏
4、第二段影视音乐的片段：花儿为什么这样红(8)分析乐曲的特点，引领学生说出歌曲有异域风情的特点，向学生说明影 视的故事梗概(冰山上的来客)，提出问题，花儿“这样红”的内涵是什么。(9)聆听音乐男女声演唱，结合故事内容和歌词，讨论思考问题：花儿红的 “红”代表的是什么(10)给出问题的答案，教师二胡示范音乐片段，学生打节拍，小声哼唱， 体味歌曲韵味。(11)通过两个经典影视音乐片段的欣赏总结音乐对影视的作用及它们之间 的关系。3 .课堂小实践(1)根据相应的视频片段来选择合适的背景音乐(2)思考不同的音乐能否交换使用.作业请同学们喜欢的影视剧音乐.课堂小结提出对大家的期望，希望同学们喜爱影视剧音乐，通过对其赏析歌唱能够更 好地理解二者之间的关系。十、教学反思首先，在播放相关经典影视剧的时候，学生兴趣浓厚，课堂中二胡的演奏也 给予学生以新鲜感。效果良好。其次，在讲授影视音乐的分类时，讲得太简单，虽然同事们说简单明了，但 我觉得还是过于简单，应该把音乐的每个种类都播放一段视频或者音乐，让同学 们分辨，这样，同学们可能印象更深刻，对影视音乐的分类更加深刻明了。第三，在讲授影视音乐的作用何特点时，学生分析讨论不够深刻，有些学生 怕分析总结错了，怕引起同学笑话，所以他们显得很矜持，我应该指导他们，大 胆分析和总结。总之，优势保持，缺失改进！