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1、任务三 尝试创作教学目标：1.了解诗歌创作的基本技巧，体悟诗歌的形象美、情感美、节奏美。2.展开个性化的联想和想象，学会用诗歌的语言表达情思，尝试创作诗歌。3.培养对美好事物的欣赏能力，激发热爱祖国、热爱家乡的情感。教学过程：一、导入新课遨游于诗歌的海洋，其乐无穷。“我手写我心”，在日常生活中，很多人都会以文字的形式抒发自己的感慨，今天我们就来尝试创作诗歌。二、温故知新诗来源于生活，当生活中的某件事触发了你的感慨，当自然界的风霜雨雪引发了你的思考，当你的心中有激情涌动，把你的所见、所闻、所思、所感用凝练的语言分行写出来就有诗的模样了。诗歌的特点：充沛真挚的感情，准确生动的意象，凝练诗意的语言，
2、和谐优美的节奏。三、技法点拨1.墙角的花/你孤自赏时/天地便小了。冰心事物，缺点，危害。2.练一练自 由我是一只风筝，能飞上万米高空，可我却不能挣脱那根牵引的长线。我渴望张开翅膀，在风中自由地飞翔。3.意象的确定与想象的运用 母亲轻轻的走过来，轻轻地为我把被子掖上了我的胸间。轻抚了一下我露在被面的手，才极缓极缓地把我的手拉进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的原因了。原来是母亲每夜都来为我掖被子。我悄悄的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦，梦里有满天的星辉与满室的香气。 夜行
3、的母亲你为我掖被子，每夜动作轻柔、细腻。掬满掌的星辉，揉进了我的梦里。你嘴角载不动的笑意，稠稠地诉说，我是你心底的珍奇。“哎！妈妈，我的压力好大啊！”“怎么就觉得压力大了？”“我要背书比别人快一点，因为是小组长，要先背完再检查别人的啊；听写也不能不及格，不然怎么改别人的啊！” “这样啊！那太简单了！你辞去所有职务，做个平民百姓就好了啊！”“这怎么行？”“为什么不行？”“我说不上来，反正不行” 压力我的腿好痛哦，肯定是那个叫压力的家伙搞的，他让我在别人玩的时候练字，让我写了好多小说，还让我追着别人让他背书妈妈说不如把它丢掉吧，可是，二道杠的别针好像有点紧 4.技法小结四、写作实践（一）下面是一位
4、同学还没写完的诗作，请续写完成这首诗。礼 物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，写作指导：续写诗歌续格式：原诗为四句一节，续写时也要保持这一格式。此外，还要注意句式的一致，如原诗中的“和我”续内容：续写时要保持诗歌内容的连贯性与完整性，做到首尾呼应，深化主题。内容可续写钓鱼、骑车、看海等。续手法：续写时，可以连续运用原诗所运用的修辞、表现手法。续写部分能够押运则更好。礼 物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，
5、我只想让您变成我的朋友！（这一句是展开联想和想象的关键点。）和我一起下棋，和我一起郊游，和我一起钓鱼，和我一起去看海鸥。（ 紧承上文，仿写句式，提出自己的希望。）我更想让您和我在一起，读很多很多的书，走很远很远的路，毕竟，您才是我一生最好的礼物。（ 一个“更”字，深化了诗歌的主题。 以“礼物”作结尾，巧妙点题。）名师总评：这首续作保持了四句一节的格式，不仅注意了句式相同、字数相近，还做到了押韵，体现了高超的语言建构能力。最后一节的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望父亲陪伴和引领自己成长的强烈愿望，表达了对父亲纯真、深切的爱，让人深受感染。（二）好朋友的生日快要到了
6、，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。思维导图请原谅我的一路沉默，如同黑夜中静静的灯火。我只想把祝福修剪成，黎明时的第一缕曙光。不管你有没有醒来，都暖暖地挂在你的窗口。（ 运用比喻的修辞手法，“祝福”是“第一缕曙光”，美好温暖。语言含蓄，情感真挚。）名师总评：这首生日祝福诗篇幅短小，语言含蓄凝练，但感情真挚。作者把自己的祝福比作“黎明时的第一缕曙光”，表达了对朋友深切温暖的祝福。同时，“暖暖地挂在你的窗口”十分具有画面感，美好温馨。（三）参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿我爱这土地乡愁，创作一首同题诗歌；模仿你是人间的四月天我看，以你是_或我看为题，创作一首
7、表达形式相近的诗歌。写作指导：仿写诗歌审题目：参照本单元学过的任意一首诗歌，模仿创作一首同题或表达形式相近的诗歌。定内容：选择生活中触动自己的人和事，以及当时的感受，将这些作为诗歌的表现内容。选意象：选择合适的意象，融入自己的感情，表达自己的感受，如乡情、亲情、友情。明写法：模仿本单元诗歌的格式与句式，发挥想象，组织语言，注意诗歌的节奏与韵律。乡 愁小时候乡愁是一个大大的风筝我在这头母亲在那头 （运用“风筝”这一意象，代表作者的孩童时代，为下文的情感抒发做铺垫。）长大后乡愁是一方窄窄的车窗我在里头母亲在外头 （选取“车窗”这一意象，能够恰当的寄托乡愁。）后来啊乡愁是一部小小的手机我在这头母亲在
8、那头 （选取“手机”寄托乡愁，具有现代特色。）而现在乡愁是一轮圆圆的中秋月我在这头故乡在那头 （选取“中秋月”寄托乡愁，既有意境，又体现了游子的思乡之情。）名师总评：这篇习作以余光中乡愁作为仿写对象，选取“风筝”“车窗”“手机”“中秋月”等意象作为情感承载物，抒发对亲人，对故乡的思念之情，意象选取典型、恰当。结构上，作品仿写原诗，整首诗歌分四小节，按照时间顺序，条理清晰。语言上，作品保留了原诗的部分词句，创新了关键词句，整首诗歌语言凝练，又有原诗歌的韵味。五、链接中考(金华中考)阅读海浪的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。海 浪海浪是娃娃，手牵手，笑着，一起跑过来。海浪是
9、橡皮檫，把沙上的字，都擦去了。真题解读：这是一道仿写诗歌的微写作作文题。首先应审读题目，明确其要求：仿照海浪节选部分，续写一节诗；内容贴切，结构相似。然后研读诗歌，定格式，选意象。原诗三句一节，续写的部分就应是三句；原诗两节均采用“海浪是”的句式，续写的部分也应采用该句式；原诗选取了“娃娃”“橡皮擦”这两个意象，采用比喻、拟人的修辞手法，内容活泼生动，续写部分也应延续其写法、风格。海浪是糊涂虫，把很美很美的贝壳，忘在了沙滩上。名师总评：小作者严格按照海浪节选部分的格式，选取“糊涂虫”这一意象，并采用比喻、拟人的修辞手法，续写出了一节诗。该节诗与原诗的结构、内容、风格贴合紧密，显示出小作者优秀的诗歌仿写能力。六、课堂小结写好诗歌非难事抓住意象表情意大胆想象巧修辞押韵更能添韵律“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一株草、一片树叶、一缕阳光让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！