《江苏省张家港市第一中学九年级历史下册第6课第二次世界大战教案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省张家港市第一中学九年级历史下册第6课第二次世界大战教案新人教版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1第二次世界大战第二次世界大战案例背景教 材 分析慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。学 情 分析通过课内的思考题，培养学生全面准确分析战争性质的能力。教学目标知 识 技能通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。过 程 方法通过思考讨论二战的性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。情 感 价值法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。教学重点二战全面爆发的标志
2、，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件教学难点德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因教学策略分析、比较、归纳法教学准备ppt课件知识梳理见导学练知识纲要1.希特勒上台后大肆扩张，在吞并（国）之后，又把侵略矛头指向。2.年 9 月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在 10 天之内把等地割让给德国。历史上称这一事件为。3.西方大国想将祸水东引，把德国侵略矛头引向。因此对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是以牺牲的利益来安抚侵略者。人们把这种政策称为，慕尼黑阴谋把这种政策推向顶峰。4.年 9 月 1 日，德国军队对发动突然袭击。英法对德国宣战，第二次
3、世界大战全面爆发。5.1940 年四、五月，德军又向欧洲西部发动大规模进攻，很快占领了包括国在内的西欧和许多国家，国也遭到轰炸。在此期间，（国）也加入德国一方参战。6.1941 年 6 月，德军发动了对的侵略战争。苏联军民在的领导下，英勇抗击侵略者，使德军占领的企图没能得逞。7.年 12 月 7 日凌晨，偷袭太平洋美军基地，重创美国太平洋舰队。第二天，对日宣战，第二次世界大战的规模进一步扩大。教学过程流程教师活动学生活动创 设（导入新课）法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现在2情境哪些方面？学生回答，教师归纳：德意日先后建立起法西斯统治，扩军备战，形成欧亚战争策源地。（板书课题）探 索新
4、知1931 年，日本发动“九一八”事变，1937 年发动全面侵华战争。1935 年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？纵容法西斯的侵略。一、慕尼黑阴谋1938 年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）德国武力威胁要求割占苏台德区。但是，英法不支持盟国，一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一
5、次比一次多的领土要求。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了慕尼黑协定。慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指 1938 年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续。是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张，希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与 1939 年 3 月吞并了整个捷克斯洛伐克，德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处
6、于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚，法国战败被德国占领，英国遭到了德国空军的狂轰乱炸。二、战争的爆发和扩大1德军突袭波兰（19399）德军进攻波兰，华沙陷落。此时的西线，英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，却按兵不动，坐视波兰亡国。英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？教师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。2德国进攻北欧和西欧思考英法的纵容政策是否能避免战争？法国的溃败（19406）（简介马其诺防线的资料）马其诺防线真的是固若金汤吗？它最大的弱点是什么？提
7、示：马其诺防线再坚固，也是消极的防御体系。法国人最不愿意看到的事情还是发生了。德军绕过马奇诺防线，攻占色当，造成了英法几十万大军在敦刻尔克大撤退法国元气大伤失去抵抗能力，最终在 1940 年 6 月，巴黎沦陷，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，令人深回顾旧知识，引入课文（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。）1939 年 9 月 1 日，提醒学生，德国人挺会挑时间的，正好把二战开始时间，放在你们开学的时候。（学生笑）法国投降3思呀！西方大国推行纵容政策自食其果，导致了法国的灭亡。当德军进攻西线时，丘吉尔出任英国首相
8、。走上了与法国不同的道路。3英国坚持抗战法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。三、苏德战争的爆发1苏德战争的爆发（19416）了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。2莫斯科保卫战德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立。四、
9、太平洋战争的爆发（194112）法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。教师可以结合学生看过的美国大片珍珠港，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港事件的全过程。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。小结：法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。让学生讨论，英国态度转变的原因。教师可以结合学生看过的美国大片珍珠港，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港事件的全过程。进一步解释：
10、日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。知 识应用1.1938 年，捷克斯洛伐克外长说：“我不知道你们的国家是否会从-的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者”这里的“决定”出自A 九国公约B慕尼黑会议C 凡尔赛和约D雅尔塔会议2.1939 年 9 月 1 日，德国军队对哪个国家发动突然进攻.第二次世界大战全面爆发？A.奥地利B.捷克斯洛伐克C.波兰D.苏联3.牢记历史，珍爱和平。如右下图所示，欧洲的六大国家中，既是“一战”前三国同盟的成员，又是“二战”轴心国成员的两个国家是指A.英法B.英俄C.德意
11、D.俄法4拓 展延伸1.参加慕尼黑会议的英国首相是（）A.达拉第B.张伯伦C.希特勒D.墨索里尼2.慕尼黑阴谋的直接受害国是（）A.波兰B.苏联C.捷克斯洛伐克D.德国3.英、法等西方大国采取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是（）A.纵容德意干涉西班牙内战B.慕尼黑阴谋C.纵容日本侵略中国东北D.纵容意大利侵略埃塞俄比亚4.第二次世界大战全面爆发的标志是（）A.慕尼黑阴谋B.德军突袭波兰C.日军偷袭珍珠港D.德军突袭苏联5.二战中领导苏联军民英勇抗击法西斯侵略的是（）A.列宁B.丘吉尔C.罗斯福D.斯大林6.苏联卫国战争开始的标志性事件是（）A.德军突袭苏联B.不列颠之战C.日本偷袭
12、珍珠港D.卢沟桥事变7.珍珠港事件发生于（）A.1939 年 9 月B.1940 年 5 月C.1941 年 6 月D.1941 年 12 月8.德军在二战中惯用的战术首推（）A.闪电战B.持久战C.运动战D.阵地战9.下面是某一协定的内容，阅读后回答问题：捷克斯洛伐克必须在十月一日开始从苏台德区等地撤退，十月十日完成。目前存在的任何设备不得破坏，无偿移交给德国。(1)这是哪一协定的内容？签订于何时？(2)为什么历史上把这一事件称为一场阴谋？10.阅读下列材料材料一：自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖，捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。既然我们已经走过来了
13、，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。1938 年 10 月 3 日张伯伦在英国下院的辩论词材料二：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利-不惜一切代价去争取胜利，5无论多么恐怖也要争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。1940 年 5 月丘吉尔在英国下院的演讲回答：（1）材料一所体现的外交政策用一个词来概括应该是什么？（2）这是一条“通向稳定的道路”吗？（3）材料二所体现的观点是什么？为什么短短一年多的时间里会出现如此的不同？回 顾反思充分利用图片来加深学生的理解效果很好，通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。作业练习册