《Unit 5 Section A 1a—1c教学设计人教版八年级上册英语.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 5 Section A 1a—1c教学设计人教版八年级上册英语.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计基本信息名称Unit 5 Do you want to watch a game show?Period 1 Section A 1a1c执教者课时1所属教材目录新目标( go for it ）教材分析本单元以Do you want to watch a game show?为话题展开教学活动，本单元的重点是学习常见的影视节目名称以及可以用来描述它们的形容词，提升学生用英语表达对事物喜恶的能力。话题很贴近生活实际，容易激发学生学习英语的积极性。本课时是本单元的第一课时，学习关于部分电视节目类型的单词，以及简单的表达喜恶的句子。学情分析我所教的学生是八年级的学生，农村的孩子阅读量小，平时
2、住宿接触外界的机会较少，视野相对较窄，所以在教学活动中应适当的给学生们补充一些课外知识，拓展他们的视野，增强他们的学习兴趣。在教学中尽量让他们参与进来，创造更多的机会让他们联系英语，提高他们的语言表达能力，增强他们的自信心和学习热情。教学目标知识与能力目标能掌握以下单词：sitcom, news,soap opera mind stand plan 能掌握以下句型： What do you want to watch? What do you think of talk shows? I cant stand them. I dont mind them. I like/love them.
3、/ I dont like them. 过程与方法目标我希望通过本节课的学习学生能学会陈述自己的看法谈论自己的喜好。情感态度与价值观目标 学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。 引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。教学重难点重点1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。2) 运用所学单词短语及句型谈论自己的喜好 难点运用所学单词短语及句型谈论自己的喜好教学策略与 设计说明开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏等提供学生合作交流的空间和时间。促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。教学过程教学环节（注明每个环节
4、预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1And step2 3minutesStep1 GreetingStep1Warm-up and lead in. T: What do you usually watch on TV?S: Game shows.T: Can you tell me more about other TV shows?Step3 Presentation1)learn the new words. The teacher show some pictures about the TV shows, Learn the names of the TV shows2)
5、work on 1a.Then check the answers with the students3)work on 1b(1)T: Tell students to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows. (2). Play the recording for the students to listen and number the shows1-4. (3). Play the recording again. Check the answers with the student
6、s. Step4 Pair work Step 5 Grammar Focus 1.think of 认为 What do you think of? =How do you like ? 2. I dont mind them. 我不介意他们。 mind 介意;在乎。多用于以下句型:(表示请求或征求意见) 后接名次、动名词或代词。 DO/Would you mind doing ? Would you mind opening the door? 3.I cant stand it! 我不能忍受它！ stand 忍受(多用于否定句、疑问句)常与 cant 连用 I cant stand th
7、e movie! It is too boring! cant stand后接名词、代词和动词ing形式。We cant stand standing too long.I cant stand him any moreAnswer the teachers question.Let students read the words loudly Work on 1a by themselves, match the TV shows with the pictures.Listen and finish the blanks(1) Let students look at the pictur
8、es in the box, discuss the meaning of these words and phrases.Then let students make their own conversation using the shows and expressions in the box.(3) Let some pairs ask and answer about the showsSet down the notes通过问题，让学生进行头脑风暴，复习学习过的相关电视节目表达并为下面的环节进行铺垫。充分利用教材的图片，教师通过让学生欣赏不同的电视节目的图片，引出新知识，并让学生对
9、电视节目的分类有清楚的认识也可以让学生发挥peer assessment的作用）让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的对话做好铺垫准备。培养学生的小组合作能力，同时也训练学生用所学知识点编写对话的能力。探究本课语言点及重点句型结构，为下一步当堂训练做好铺垫。课堂小结2分钟通过本课的学习，同学们需要掌握部分电视节目类型的英文名称，sitcom, news, soap opera ,以及如何用英语表达自己的喜恶 What do you want to watch? What do you think of talk shows? I cant stand them. I dont mind
10、them. I like/love them. / I dont like them. 布置作业1分钟完成课时练Section A(1a-1c)部分板书设计 sitcom, news, soap opera What do you want to watch? What do you think of talk shows? I cant stand them. I dont mind them. I like/love them. / I dont like them教学反思 本课时学生参与面广，不同层次的学生都有所收获，基础较差的学生也有浓厚的兴趣，并积极参与，能运用所学的句型进行简单的交际练习，学习能力较强的学生进行了大量的口头练习，语言能力的拓展达到一定的深度和广度。通过本节课我认识到学生掌握程度如何关键在教师如何创造性的设计课堂，任务的设计要体现多样化和层次感，面对不同的学生要有不同角色的设定，做到有针对性，使每一层面的学生都有所得。