《优差生辅导总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优差生辅导总结.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优差生辅导总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是我为大家收集的优差生辅导总结.，欢迎大家共享。 优差生辅导总结.1 一、智力因素和非智力因素的关系 训练心理学告知我们，就大多数同学而言，智力差异并不悬殊，导致同学两极分化的重要缘由之一，是由于非智力因素的进展存在较大差异。教学实践也证明，不少差生之所以能够后来居上，是由于改善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发当然重要，非智力因素的开发也不容忽视。 1、树立信念、明确目标。许
2、多同学基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分同学自信念明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成果偏差。针对这种状况，我们常常利用课外时间家长谈心、对同学进行个别谈心辅导等方式，给同学鼓劲打气，指出他们的优势，并关心他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成果，学习有了目标，同时树立了信念，学习成果自然会提高。比如一班级的数学，我经常每天给他们三分钟这样的练习，加强他们的计算力量。 2、关怀同学，加强情感沟通。部分同学来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的心情产生，这就要求老师更加关怀同学，想同学所想，急同学所急，稳定同学的心理，同时还需老师赐予同学生活方面的关怀
3、，做同学的良师益友。让同学喜爱自己所教的学科。 3、培育同学学习爱好，让其感受学习乐趣。有些同学进校以后，总是提不起学习爱好，认为学习没劲，其实这与这些同学很想受老师的重视，因此，作为老师要擅长发觉同学感爱好的东西，并做适当的引导，使同学的爱好渐渐转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。 二、精讲和巧练的关系 讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义非常重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，对于职高化学教材来说，种类比较的繁多，内容也许多，因此讲重点就显得更有必要了。例如：在讲到羟基酸，羰
4、基酸时，内容难度相对同学来说明显偏大，因此在讲这一节时，只需讲出这些酸在实际生活中的一些用途即可，让同学有个也许的影响，激发同学的学习爱好。 同时在教学中留意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的学问有机串联起来，避开出现只见树木、不见森林的状况。例如在讲到羧酸性质的时候，就需把醇的性质与之联系，由于他们有相同的反应和钠的反应，此外两者间还能发生酯化反应。同时细心选择、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的挨次和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹支配，细心设计，把精讲和巧练有机地结合起来。 三、提优和补差的关系 评价一门学科的教学质量，
5、主要是看全体同学的合格率、优秀率和平均分。教学原则要求我们面对同学的大多数，使教学的深度、广度为大多数同学经努力能接受。这就要求我们正确处理好教学的质、量、度三者的辩证关系。几年来，我们确立了保证优生、重视差生的复习指导思想，狠抓提优补差工作。教学中同时兼顾优生和差生。 对优生提出更高的要求，充分发挥他们的潜力，拓宽他们的学问领域;对待差生赐予更多的关怀、关心和鼓舞，同时，关心他们分析缘由，提出改进措施，并特地开展补差活动。在教学过程中，我们正确处理教学中的难易、快慢、多少的关系，使教学内容和进度适合大多数同学的学问水平。如提问时，我们一般把难度较大的深层理解题让成果好的同学回答，比较简单的表
6、层理解题让中差生来回答，关心同学树立学好化学的“心理优势”。事实证明，只要我们坚持从大多数同学的实际动身，不偏爱优生，不卑视差生，课后耐心地辅导，每天多给他们做点基础题，平常做了的练习他们不懂再给他们重做，不懂的地方耐心地再讲解，这样就可以大面积地提高教学质量。 其实，在教学过程中还需处理各种各样的关系，老师只有不断转变自己的教学思路，在教学中思索，在思索中教学，才能取得更好的教学效果。 优差生辅导总结.2 一班级孩子普遍自觉性不够，上课管不好自己，需要老师和家长不断地强化各种常规，或者学习力量较弱，读题解题较差，偏向直观性思维，抽象力量低。除了紧抓孩子的课堂学习和作业完成状况，我把对孩子的辅
7、导重点放在学习习惯和学习爱好方面，主要实行了几点做法： 一、细心观看孩子，准时发觉孩子状况 刚开头，我对每个孩子不怎么了解。我就利用课堂沟通、课堂学习时间、作业完成状况来观看孩子对学习的爱好、学习的习惯、学习的方法等方面，并把观看到的状况记在心里，或者记在记录本上。有空时和孩子一起聊谈天，一方面了解孩子状况，另一方面和孩子培育感情让孩子喜爱数学。对一些比较特别的孩子，通过短信和电话和家长做一些沟通，了解状况也顺便和家长争论怎么关心孩子进步。 二、分析孩子问题，针对问题关心孩子 每个孩子的家庭状况、学习基础、学习爱好等不同，所以了解到孩子的状况后，我首先分析孩子的问题是什么，他需要什么样的关心，
8、然后我再考虑怎么去关心他。通常可以通过课堂辅导(提示、询问、指导、小老师帮忙等)、课外辅导(一对一错题辅导、问题解决、学习习惯指导、小老师帮忙)、家长指导(告知家长怎么关心孩子，让家长利用平常时间去做)这些做法来关心孩子进步。然后要坚持持续性地观看一个孩子，多次地分析解决孩子的问题，使他渐渐进步。 三、关注孩子心理，多加确定孩子优点 孩子的心理都是喜爱得到老师和同学的确定，遇到困难则很简单退缩，而且留意力很难集中。我针对孩子的心理，想法设法来关注每个孩子，比如发小红花、换表扬信、多用激励性的评价语言、平常遇到就确定孩子的优点、让表现好的孩子来当小老师、让先做好的孩子来校对题目、让孩子相互检查作
9、业、相互辅导、设计好玩的课堂教学、采纳幽默可爱的教学语言等等，尽量以确定、激励为主来评价孩子。 经过一个学期的努力，部分孩子有较大的进步，有些孩子反复性很大，也有个别孩子依旧在原地踏步，要找到适当地时机关心他们。 优差生辅导总结.3 经过一个学期的自身努力以及同伴间的相互关心关心，班级中不管是学习较优秀的同学还是后进生都有属于他们各自的进步。 优秀同学在班级中的影响是不行忽视的，在除成果之外，我们更要在学习习惯、学习态度上赐予他们引导，利用他们的影响力去带动更多人养成良好的学习习惯，从而形成良好的班级学习氛围。 课堂学问对这批同学来说可能还“吃不饱”，此时老师就可以针对他们进行语文学问的拓展，
10、刺激他们对阅读的新奇感以及学习语文的爱好，让这批同学在解决问题的过程中，提高自己的数学学问与技能，训练自己的语文思维力量，使语文学习逐步成为他们内化的一种行为。本学期涌现出来许多得力的小助手：司明道、苏雅琪、张坤、杨志豪、陈飞扬、孔跃策等，这些孩子在我不在的时候成了班级的.组织者，给我减轻了好些负担，真棒! 在后进生中，部分同学在学习上表现出了很强的自觉性，他们的学习态度较好，有时遇到不会的难题会想了又想，改了又改，为一道题会到你面前跑好几趟，这样的同学、这样的学习态度令人感动，不管他们在学问方面把握得怎么样，在学习态度方面就值得确定。 在课堂中，我尽量让这些同学有更多表现的机会。如遇到一些较
11、浅显的问题时，尽量让他们作答，对他们身上迸发出的闪光点准时加以确定与表扬，鼓舞的作用往往比批判来得乐观得多。可以在他们的同伴面前多对他们进行正面的评价，这样他们获得的自信将会更大，反过来，他们在接下来的学习活动中对自己的要求也会顺势提高，同时也接受更多人的监督。在学习中，我比较重视他们对基础学问与基本技能的把握，有了良好基础，才能更好地去提升。 在作业批改中，他们的作业会及早批改，有时当面批改，那样他们在学习上出现的问题可以尽早发觉，准时订正，使他们在每个学习环节中做到稳扎稳打。对他们的辅导有时需要花更多的时间，这也是及早批改他们的作业的缘由。在作业量上，我们可以敏捷处理，要求他们在理解的基础
12、上进行答题，而不能一味地求量不求质，以免影响到他们对语文学习的信念。 后进生的辅导中，我发觉跟踪的3位孩子呈现出不同的表现：赵思雨越来越有自信，现在都能达到班级平均水平;刘丽雅虽然胆子小，但是家长对孩子的学习关注多了，孩子自己也渐渐把以前的学问补上来了。这是好的方面，不尽如人意的是林朝阳，孩子的作业还是时常不做，家长不够严厉，仍旧听之任之，不顾及老师的劝导，孩子现在又回到班级末尾。 对后进生的辅导中，我发觉家长的协作至关重要，假如家长不协作工作，孩子的家校合作市归于零的。 对后进生的了解不能仅停留在学习业绩上，更要关注他们的心理状况，把握每个进展阶段的特征，预设可能出现的问题，要熟悉到对他们的
13、辅导可能会是一个长期、期间还会反复的过程。有时，在辅导过程中遇到了瓶颈，自己难免心情浮躁，这是我需要有意识克制与改进的地方，老师的心情很简单影响到同学，尤其面对着的是这样一批正需乐观引导的同学。我们要更多地去了解他们、站在他们的位置思索，信任他们，努力使他们的学习爱好、态度、自信等能朝着一个良性循环中去，在信任他们的同时更要关心他们学会信任自己。 优差生辅导总结.4 差生训练始终是学校训练中一个普遍而又严峻的问题，差生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面临时处于落后的同学群体。他们虽为数不多，但经常给班级带来不行忽视的负面影响，是老师感到头疼的事。 目的：弥补课内集体教学不足，为了尽可能是同
14、学最终提高学习成果，是适应同学个别差异，贯彻因材施教原则的一个措施，是课堂教学的一种补充形式。 关心优秀生学得更好，关心差生逐步赶上，仅靠课堂教学是不够的，还应搞好课外辅导。 内容： 1、给同学解答疑难问题，指导同学做好课堂作业。 2、对应故缺课的同学准时补课。 3、给成果优异的同学个别辅导，介绍补充参考书，扩大其学问面，组织他们参与学科竞赛。 4、对学习基础差的同学做必要的补充讲授。 5、给学习方法上给同学以指导。 6、对同学进行学习目的和态度训练。 形式： 1、对同学进行一对一形式辅导，有利于适应同学的个别差异，有利于因材施教。 2、对学习差的同学辅导可以汲取学习优秀同学的帮助，借助优生的
15、口来表达，既熬炼优生的表达力量，又可增进同学间友情，促进集体主义思想的进展，有利于起到事半功倍的效果。 小技巧： 要做好辅导工作，老师必需深化了解同学，进行调查讨论，全面把握和熟悉分析每个同学的学习和思想状况，做到有的放矢。 1、辅导优生可以结合原题型略加变通、更改、增删一些已知条件，或一题多解，提高同学的综合变通力量。 2、辅导差生，肯定要有耐性，要重视发挥非智力因素的作用，有时要“明知故问”，“答非所问”，“问非所答”。例如一些概念性、单位换算等类型题，可以要求同学多读几遍题目，留意关键字眼，有时会收到更好效果。 总之，差生的转化工作是一项长期、艰难、细致的任务，是一所学校德育工作的重要组
16、成部分。只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信念。用满腔的热忱去关怀后进生的成长，运用正确的方法去关心，训练他们，就肯定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生气，成长为一棵参天大树。 优差生辅导总结.5 面对全体同学，全面提高全体同学的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，我级依据后进生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想训练工作，实行措施提高他们的学习成果，在这方面做了大量工作，也取得了肯定的成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本期工作总结如下： 剖析差生工思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。后进生，无论是思想品德上的后进，还是学业成果上的后进，都不是一朝
17、一夕形成的，而是长期进展的结果。训练后进生的时候，要擅长观看、分析后生的心理状态，把握他们心理上的特别冲突，才能实行正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的训练效果。后进生的心理主要有以下三个特点： 1、自尊和得不到敬重的冲突; 2、好胜而不能取胜的冲突; 3、上进心与意志薄弱的冲突。 后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个后进生的实动身，实行生动活泼、敏捷多样的训练方法，因材施教，引导他们健康成长。 首先，关怀和爱惜后进的同学。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜后进生是打开后生的心扉的金钥匙。后进生更需要暖和、信任和喜爱，所以训练要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐
18、心关心他们提高思想熟悉，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自尊心、上进心。 其次、对待双差生要满腔热忱又要讲究训练艺术。班级中的后进生特殊是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗老师为目的，有商定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，留意启蒙，培育辨别是非曲直力量，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立心情
19、。同时留意挖掘这些同学进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力制造条件使他们挺起胸膛走路。 第三、培育和激发后进生对学习的爱好。 后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。培育和启发后进生的学习爱好，要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热忱地鼓动他们，从每个同学的实际动身，因材施教，加强辅导，(每晚利用40分钟进补差活动)关心他们解决学习上的详细的问题，提高学习成，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。但是，学习是艰苦而复杂的脑力劳动，详细内不行能都是生动好玩的，所以同时要加强学习目的的训练，激发他们的.责任感，从根本上诱发他们的内动力。 第四、抓反复，反复抓。 后进生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会出现重复，要把握思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐心，反复训练，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 优差生辅导总结.