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1、1西师大版五年级语文下册教案天上的星星西师大版五年级语文下册教案天上的星星设计理念：本文是一篇批读课文，西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了抓重点词句体会的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。教学目标1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。2.能有感情地朗读课文，自学积累
2、优美词句。3.能读懂课文，想象月明星稀的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。教学准备朗读磁带，有关夏夜星空的文字、图片资料。教学时间212 课时。教学过程一、由词语引入课文学习课件出示以下词语：无聊榆树陡然蓦地调皮鬼精灵灿灿的灼灼的弱弱的漠漠的面面相觑不得其解目不暇接大吃一惊精光灵气没精打采天涯海角1.抽生读词语，齐读词语。2.如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗相信在后面课文的学习中你会理解得更好。3.在你们心中，星星是什么样子的在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗还记得当
3、时的情景吗请你说一说。过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题)二、快速读课文，理清思路快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出我们对星星的喜爱3三、精读课文，品味星星的热闹和月明星稀的景象1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。2.学生汇报交流。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。)预设 1：啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。你从这句话中体会到什么让学生理解数字和省略号的作用。预设 2：一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百
4、宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。目不暇接是什么意思你能从这两个句子中找出一对近义词吗(陡然;一;一;蓦地)这两句话用了什么写作方法把什么比作什么体会比喻句的好处。预设 3：它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的是一个家族的兄妹还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢4从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。预设 4：夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的从热闹一词体会到什么星星们是怎样热闹的呢这些都是对星空中一些星座
5、的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用有有有来说说星星们热闹的样子吗3.星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢我们为什么大吃一惊请你认真读一读课文，找出课文中描写月明星稀的内容，用勾画出来。(1)学生自读课文。(2)全班汇报交流。教师相机引导：我们为什么会大吃一惊面面相觑是什么意思我们似乎明白了什么你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱理解可怜不忍心不再声张不让大人们知道等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。5四、总结，揣摩作者的表达方法1本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。2学了本文，体会到了什么你有什么收获写在课文旁边的空白处。(可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。)