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1、个人教学设计课题名称：Unit 2 Looking DifferentTopic 2 What does she look like?Section B姓名工作单位年级学科初一英语教材版本仁爱版一、教学难点内容分析本课题选自仁爱版初中英语七年级上册第二单元第二话题第二课时，本节课主要活动是1a和2。进一步学习询问人物外貌特征的表达方法“What does he/she look like?”同时学习把某物给某人“give sth. to sb.= give sb. sth.”; 交际语言: Sorry, I dont know her. Oh, I see. Ill give it to he
2、r.等；另外，还将综合复习颜色、身体部位类单词以及询问国籍和描述他人外貌特征的表达法。教材为仁爱版初中英语七年级上册。在这本教材中，学生将学习最基础的英语语言和文化知识，掌握最基本的英语语言综合运用能力。本册教材课文题材广泛，体裁丰富多样，活动设计多样，使教材具有趣味性和多样性的特征，更好的满足了英语初学者的需求。教材不仅给学生提供了丰富的、不同类型和体裁的听力和阅读内容，还给学生提供了各种机会用所学的语言表达自己的知识、经历、思想和观点，从而做到学以致用。二、教学目标1.Knowledge aims（1） 学习并掌握新词汇 give; letter; sorry; like; tall; w
3、ill; for; young; man-men; woman-women; snowman-snowmen（2） 词组和句子 give sth. to sb.= give sb. sth.What does she look like?I dont know her.Ill give it to her.2. Skill aims: （1）能够大声且正确地朗读对话，语音语调自然。（2）能够描述人物的细节特征。 3. Emotional aims: （1）培养合作意识和竞争意识（2）唤起同学对身边的人的关注。三、学习者特征分析一基本情况分析学习者为西双版纳州第一中学初一（1）班学生，共53人。
4、大部分学生之前并未学过英语，对英语有足够的好奇心，但也存在信心不足等问题。在日常教学中，他们需要节奏得当的教学安排，从而充分学习语音词汇句子和语法知识。他们需要被肯定被鼓励，从而促进英语的学习。二知识背景分析学生已经充分学习过跟颜色有关的词汇，也牢固地掌握了关于人体的一些基本英语词汇，也学习了一些最简单的形容词，在经过本节课的学习之后，预期学生可以更详细地描述人的外貌特征，掌握更多的词汇和句型。四、教学过程1. 复习（复习上节课所学内容，查缺补漏，为新内容的学习做好铺垫）2. 导入新课（学习生词，为学好新内容加强铺垫）3. 学习新课文（训练学生的听力技巧；学习新课文，丰富词汇和表达，促进学生自
5、我反思和自我提高的意识）4. 练习（帮助学生学以致用，夯实词汇和句型的运用，也鼓励学生提高观察能力。）5. 总结（总结本节课的知识点，帮助学生加强记忆。）五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图1. 讲解昨天布置的作业，点评，总结2. 带领学生做词汇游戏，复习词汇带领学生复习课文，复习句型1. 认真听讲，改正作业2. 积极参加词汇游戏，复习颜色词汇认真背诵课文，复习句型复习上节课所学内容，查缺补漏，为新内容的学习做好铺垫1. 解释本节课的学习目标2. 教授生词1. 明确本节课的学习目标2. 学习生词学习生词，为学好新内容加强铺垫1. 展示听力任务2. 公布答案，提醒学生
6、更正3. 讲解课文，梳理重难点词组和句型1. 提前明确听力任务2. 核对答案并更正3. 学习课文，记笔记训练学生的听力技巧；学习新课文，丰富词汇和表达，促进学生自我反思和自我提高的意识。1. 引导学生合作表演对话2. 发布课后练习且核对答案3. 发布写作训练，待学生提交，进行讲解和点评1. 两两合作，表演对话。2. 做练习，核对答案3. 完成写作任务，提交，认真听讲，修改句子。帮助学生学以致用，夯实词汇和句型的运用，也鼓励学生提高观察能力。带领学生总结本课出现的词汇，词组和句型总结本课的词汇，词组和句型总结本节课的知识点，帮助学生加强记忆。六、教学评价设计七、教学板书Unit2 Topic 2 What does she look like?Section BWords: like; letter; man; women; snowman.Phrases: give sth. to sb.=give sb. sth.Sentences: I don't know her. What does she look like?