《Unit1 SectionA 1a-2d教案 人教版七年级上册英语.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit1 SectionA 1a-2d教案 人教版七年级上册英语.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新目标英语七年级上册Unit 1 My names Gina. 教学设计Section A(1a-2d)一 、教材分析：1. 单元分析及教材处理：本单元以介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码为语言目标。本部分首先通过图文将学生带入上新学校、结交新朋友的情景中，并逐渐在该语境中输入与人打招呼、自我介绍及介绍他人的核心句型和重点词汇。1a-1c通过图文及听力练习创设语境、引入单元话题，是整个Section A的基础 ，重点是学习打招呼与自我介绍的基本词汇和基本目标语言结构。2a-2c在此基础上给出了更为丰富的语言运用环境，以听力的形式拓展、巩固单元重点句型包括询问和回答第三方姓名。2d的角色扮演
2、活动综合呈现了前面所有核心内容。该活动要求学生能模仿并分角色表演对话，对学生提出了更高的语言综合运用能力的要求。2教学目标：Teaching aims （1）知识与能力knowledge and ability :a. words: name, nice, to, meet, too, your, Ms. his, and, her, yes, she, he, no, not. b. languages goals : introduce yourself; greet people; to learn to ask What questions; to learn to use posse
3、ssive adjectives my, your, his, her（2.）技能目标:通过学习，掌握如何用英文介绍自己以及问候他人。（3.）情感态度与价值观:学会和他人交往，认识新朋友。 3教学重难点及突破重难点的方法：Important points: 让学生学会自我介绍、询问对方和第三方姓名，掌握与初次见面的朋友打招呼、询问基本信息等交际功能 .形容词性的物主代词的用法及be的用法是难点。Difficult points：形容词性的物主代词的用法及be的用法是难点。我在教学活动中，运用视频激发学生学习兴趣，为新课顺利的开展做了铺垫及创设情景。利用chant来巩固重点句型。同时，引入相应的
4、竞争机制，师生活动，生生活动，小组活动，引导他们围绕着教学任务分工合作交流。在学习活动中还通过一系列的听说读写等活动，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。二、教学准备：多媒体课件、导学案 三、教学过程：Teachers activitiesStudents activitiesThe purpose of design一创设情境，激趣导入（3-5分钟）1.Greeting2. Lets listen to the song:3. T: Today lets learn how to introduce yourself and greet people.二任务启动，语言实践（20-25分钟
5、）Step1. 1. Say :look at the 1a and tell what are in the picture. Next try to write English words for the things in the picture. Then check the answer.2. When we meet a new friend, how to greet and make a friend with her/his.Step2 Look at the pictures and try to read .(presentation)Step3.1b listening
6、1. Scan the three conversations.2. Listen and number the conversations.3.Listen and try to imitate.4. 1c pair work.Step 4.2a and 2b .1. Listen and number the conversations.2. Listen and circle the names you hear.Step 5. 2c :Look at the conversations ,complete them with your partner and act out.Then
7、look at pictures and try again.GreetingLook and listenLook and write down the words.Listen and try to say.Look and try to read.Read them fast.Listen,Listen and repeat.Practice in pairs.Listen and numberListen and circle.Practice in a group.Look and say.通过听歌激发学生学习兴趣，并导入新课。 呈现本节课句型，首先通过视听及读使学生初步感知句型。听
8、前预测，做好听力的铺垫。训练学生捕捉关键信息的能力，同时熟悉本课的基本句型。先模仿，后要求学生根据实际情况对话来巩固所学句型。再次强化巩固。三设疑探究，寻规导律（3-5分钟）Step1.Lets chant.Step2. Let the students think the knowledge and then discuss with partners.Step3.Let one student say out, and teacher add up.四多边互动，拓展应用（10-15分钟）Step1. 2d.Role-play the conversation.1. Read the con
9、versation in 2d with your partner and then role play it in front of the class.2. Make up a new dialogue with your partner about meeting for the first time. Step2.read and match.Try the chant.Think and discuss.Try to say .read and role-play. Make up a new dialogue.Read and match 以学生容易接受的形式来巩固记忆重点句型。让
10、学生乐学，愿学。学生讨论所学知识，寻找规律，加深印象，扎实基础。培养学生语感及运用综合语言的能力。五板书设计(Blackboard writing)Unit 1 My names Gina? Section A(1a-2d)问候语：Hi/Hello!Good morning/afternoon/evening!Nice to meet you! /Nice to meet you ,too.询问姓名：-Whats your name? - My names/Im her Her/shes his His/hesRead and try to remember. 简洁的展示重难点知识。教学心得学生觉得听力比较困难，因此，听前预测很重要。2c活动是听力的延续，建议这一活动之前先帮学生取好英文名。注意教学生分辨各组s的发音。4