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1、现状调研报告范文现状调研报告范文 4 篇篇一、当前分局人力资源使用的现状及问题市食品药品监督管理局三个分局作为市局的派出机构是在我市食品药品监管系统 1999 年成立后，根据监管工作需要，于xx 年相继成立。每个分局承担 3 个至 4 个区的食品药品安全监管任务。每个分局核定人员编制为 7 人，目前三个分局已经基本满编。其人员基本通过调入和考入两个途径进入分局工作，其中考入人员占 65，学习法律、医药、食品等专业的占 75。在人员的安排上，基本是按需调入，按考定位，定向安置具体工作，根据其调入和考入的职位安排具体工作，如按照药品、医疗器械监管、食品安全综合监管、法制、办公室等方面进行工作分工。
2、日常工作运转上，分局局长负总责，其他人员分工负责，各司其职。对于某一阶段的集中工作，如市场检查，则由分局局长、具体负责药械市场的人员牵头，其他人员配合，组成若干个检查组实施检查等。这种传统的人力资源配置符合常规工作需要，对提高人员业务素质、强化工作起到了积极作用。特别是在我局成立初期，对于促使人员尽快的熟悉业务、进入角色、开展工作的确发挥了很好的作用。但是，随着监管工作步入常轨，这种人力资源配置不是十分符合分局的实际工作需要，实践中也产生了一些问题。1、限制了整体监管工作水平的提高。这种人力资源配置方式，看似每一方面工作都有人负责，但是，由于每项工作的内容、任务量不同，特别是分局是跨区监管，造
3、成了每个人的工作量悬殊很大，工作绩效失衡。如药品的监管工作量较大，有时要求时限很紧，由几个具体负责此项工作的人去做，显然很难保质保量的完成；由其他人员配合去做，由于其不具体负责此方面的工作，不熟悉业务，也很难要求其负责任的、高质量的完成工作。这种情况长期下去，势必影响监管工作水平的提高。同时，由于某人长期负责某一项工作，受其个人业务水平、思想惰性、思维惯性的影响，也在某种程度上影响了监管水平的提高。2、为“执法难”的存在提供了可能的条件。在分局，药械的监管最能体现权力，此项工作长期由某人负责，受人情、关系等的影响，就会不同程度的产生“执法难”的问题。3、不利于干部的全面发展和监管工作的长远发展
4、。这种单一的分工负责制的人力资源配置方式，一是会造成工作人员只对所负责的某一方面的业务深入钻研，而对其他的业务不去学习，形成了干部业务能力的单一性和对学习的惰性，而对所负责的业务也因为限于个人的学习能力和相对与其他同志的业务优越性而限制了业务学习的深度和广度。二是由于分局每个人的职责、业务、任务不同，个体之间缺乏可比性，很难进行工作的评价，不利于建立奖惩激励机制，不利于调动人的工作积极性。三是这种人力资源配置方式可能造成干部只学习本职业务，业务知识相对单一，不利于实施工作岗位间的交流，虽然保持了短期工作的相对稳定，但是不利于监管工作的长远发展。二、对人力资源合理使用和培养的建议根据分局人力资源
5、配置和使用的现状及监管工作的实际，现对合理使用和配置分局人力资源，最大限度的调动人的工作积极性，最大限度的发挥个人和整体的效能，提出三点不成熟的建议。1、应采取“线面结合式”的人力资源配置和使用方式。“线”式的资源配置方式，就是目前分局普遍采用的传统的、常规式的人力资源配置方式。即每一方面工作都确定由某个人负责，如药品监管由某某负责，具体要负责掌握分局辖区内药品监管的全面情况，协助分局长负责全辖区的药品监管的指导，负责对各责任区药品监管的监督、检查和评价工作等。其他方面的工作也是如此。“面”式的资源配置方式就是对分局的辖区按照某一依据划分成若干监管责任区域，根据人员情况，合理配置，以两人为一组
6、，落实监管责任区。任务是具体负责监管辖区的药品、医疗器械、食品、野生药材资源等全部工作，要做到全面掌握责任区的情况，对责任区的全面工作负责，接受分局的检查和评价，接受分管“线”的人员的业务指导。这种“线面结合式”的资源配置和使用方式优越性在于：一是做到了职责明确、分工合理、责任到人。“线”上的工作有人负责，“面”上的工作也有人管，每一方面的工作和每一责任区的工作任务、责任都落实到了人，任务均衡得到分解，责任最大限度的得到明晰。二是有利于促进干部素质的全面提高。这种“线面结合式”的工作配置，要求每名干部即要熟练的掌握分管的“线”上的工作，又要懂得责任区的药品、食品、器械、野生药材等全面的工作，从
7、而促使干部要深学、精学、博学业务，有利于在实践中了解、培养和发现干部。三是有利于对干部工作绩效的综合考评。采用“线面结合式”的人力资源配置和使用方式，由于每个人的工作量和内容都大致相当，彼此之间有一定的可比性，可以采取某种方法、制定某种考评细则，建立起考评的长效机制，用机制激励干部工作的积极性。四是有利于解决“执法难”的问题。“线面结合式”的人力资源配置和使用方式由于实现了“权力”的分解，责任的明晰，一定程度的约束了执法人员不敢执关系法、人情法。同时，这种配置方式有利于根据具体情况进行责任辖区间的交流，可以在分局内部进行责任辖区间的交叉检查，从而在一定程度上有效解决“执法难”的问题。五是有利于
8、相对解决辖区间空间距离带来的交通、经费问题。除了必须的集中检查之外，日常监督检查可以由责任区人员采取乘坐火车、公共汽车，个人购置电动车、摩托车等方式到达辖区，并可全天的工作。避免一件“事”出一次车，跑一圈等造成的过路费、油脂燃料等的浪费，有效解决工作效率不高和执法成本高的问题等。2、应在分局内建立干部的长效考核激励机制，有效激发干部工作的积极性。当前，在分局普遍缺乏一种考核激励机制，干部对工作的投入精力往往凭领导或上级的督促和个人的责任心，这种机制往往缺乏长效性，很不稳定，也不利于工作的长远发展。应该建立一种长效的考核激励机制，用机制激励干部自觉的积极开展工作，用机制改变那种干不干一个样，干多
9、干少一个样，被动应付工作和主动积极工作一个样的状况。应建立一种什么考核激励机制。我个人认为建立干部的日常考评机制不失为一种好的办法。对干部的考评就是在一定的目的和思想的指导下，运用科学的方法，依据一定的标准，对干部及其相关工作进行事实评判或量值与价值评判的过程。对干部进行工作的考评是人力资源日常管理中最为重要的工作之一，也是人力资源管理过程中最为核心的环节。公平、公开、公正的干部考评机制有利于形成工作积极、正面的导向作用和工作氛围，有利于激励干部积极主动工作，有利于反映和反馈实际工作效果，有利于加强对干部的管理、教育和改进工作。具体要抓好三个环节。一是要建立一个考评标准和实施方案。这是做好考评
10、工作的基础。可以根据分局全年工作任务和每个人的具体职责，将分局全年的主要工作进行分解、量化，确定完成时限，完成质量、权重分值等等。二是要进行科学、有效、合理、公正的考评。组织实施考评是整个考评的关键。可以采取集中考评、（即每年两次组织分局全体人员，依据考评标准，对每个人的工作完成情况进行集中评价）群众评价（即采取画票、打分等形式对每个人的工作进行评价）、领导点评（即上级相关部门和分局领导根据平时掌握的情况对每个人的工作进行评价）等相结合的方法对每个人的工作作出最后的评价。三是要兑现考评结果。这是整个考评工作能否发挥作用的的根本所在。根据考评结果对每个人的工作作出不同层次的评价后，依据考评方案对
11、工作好的给予奖励，并作为晋级、提职等的主要依据，对工作不力的必须给予相应的警示、警戒等。3、应立足长远，对分局干部进行必要的培训和教育，为食品药品监管工作事业培养和积甸人才。对干部进行培训是一种对人的投资，其概念是对干部传授完成本职工作所必需的相关知识。这里所说的培训和教育是指对干部的在岗培训。做好干部的教育和培训工作，一是要树立以人为本，人才资源是第一资源的理念。决策者站在食品药品监管长远发展的战略高度审视和重视干部的教育和培训工作；分局干部也要坚持与时俱进，树立终身学习的观念，把学习作为工作的第一需要和生活的重要方式，作为谋求发展、把握未来的基本能力和人生的永恒主题，不断加强自身的学习，努
12、力适应发展变化的食品药品监管工作需要；二是要克服资金不足等因素，采取送出去的方法，有计划的组织干部走出去，参加必要的培训和学习，开拓视野，学习先进的经验；三是要眼睛向内，采取请进来等有效的方法，加强内部的学习和交流，苦练内功。在干中学，在学中干，通过坚持不懈的实践提高素质，迎接时代的挑战。重大动疫防控体系现状调研报告按*县第二批开展深入学习实践科学发展观活动通知与*县畜牧兽医局第二批开展深入学习实践科学发展观活动实施方案的要求，县畜牧兽医局副局长王国荣同志带队，组织县疫控中心人员对全县五乡两镇就重大动物疫病防控体系建设情况进行了专题调研，详细掌握了我县重大疫病防控体系现状、发展中存在的主要问题
13、，提出了今后重大疫病防控体系的发展对策。一、*县重大疫病防控体系现状（一）县、乡、村三级动物防疫网络建设体系经过近几年冷链体系项目建设，县、乡、村三级动物防疫网络体系已基本形成，有县重大动物疫病防治指挥部 1 个，负责发生重大动物疫情时的整体防控工作的组织、协调、指挥。县动物疫病控制中心 1 个，县动物卫生监督所 1 个，乡（镇）兽医站 7 个，主要承担疫苗供应、动物防疫、产地检疫、活畜检疫、市场检疫、屠宰检疫等工作。设有 1 个省级临时动物检查站，因土地问题，xx 年建设项目至今未实施。负责流通流域动物及其产品的监管工作。全县有村级动物防疫员 51 人同时兼任着疫情信息员，能够对疫情做到早发
14、现、早报告、快反应、严处理。（二）春秋两防免疫注射情况xx 年初，县疫控中心购进猪蓝耳病疫苗 18 万毫升，禽流感疫苗 14 万毫升，猪 w 多肽苗 9 万毫升，羊、牛 w 双价苗 13万毫升，猪瘟脾淋苗 9 万头份，仔猪副伤寒 0.4 万头份，鸡、系 50 羽份 3000瓶，禽霍乱弱毒苗 6 万羽份，牛出败 3万头份，气肿疽 3 万头份。通过强制免疫与常规免疫，共完成口蹄疫免疫注射 12.0754 万头（只），其中，牛免疫注射4.3442 万头，免疫密度 88，猪免疫注射 7.3865 万头，免疫密度 92%，羊免疫注射 0.3447 万只，免疫密度 96%；禽流感免疫注射 17.9803
15、万羽份，其中，鸡免疫注射 14.5233 万羽，免疫密度 90%，鸭免疫注射 3.1876 万羽，免疫密度 89%，鹅免疫注射 0.2679 万羽，免疫密度 91%；高致病性猪蓝耳病免疫注射7.3956 万头，免疫密度 92%；猪瘟免疫注射 7.5915 万头，免疫密度 95%；鸡新城疫免疫注射 14.065 万羽，免疫密度 88%；猪肺疫免疫注射 0.6835 万头，免疫密度 9%；猪丹毒免疫注射0.0899 万头；猪付伤寒免疫注射 0.0899 万头；禽霍乱免疫注射 9.0656 万羽，免疫密度 46%；牛出败免疫注射 1.7788 万头，免疫密度 36%；气肿疽免疫注射 1.1519 万
16、头，免疫密度23%，保证了畜牧业的稳定发展（三）边境动物疫情监测情况从 xx 年*县边境动物疫情监测站成立以来，一直对境内外动物疫情紧密跟踪，密切注意，切实做到预警预测，并在重大动物疫病防疫期间，启动县乡村三级网络疫情报告机制，实行日报告和零报告制度，着力保护国家人民群众公共安全与畜牧业健康稳定的发展，通过 xx 年到 xx 年冷链体系项目建设，实验室已基本完成仪器设备的购置和补充，现有设备基本能够满足监测项目的要求。xx 年，监测站对 645 份家畜血清、488 份家禽血清，90 份猪全血开展了口蹄疫感染及免疫抗体效价监测、猪瘟带毒状况及免疫抗体效价等相关的血清学实验，监测结果为口蹄疫免疫抗
17、体合格有 397 份（其中猪 72 份，牛 157份，羊 168 份），免疫合格率 61.6%；猪瘟免疫抗体合格 141份，免疫合格率为 62.1%；鸡新城疫免疫抗体合格份，合格率76.5%。禽流感免疫抗体合格 384 份，合格率 78.7%。二、存在的主要问题（一）对防治重大动物疫病重要性认识不足动物防疫工作一直被认为是以保护动物健康和畜牧业安全生产发展为核心，还没有转变到动物防疫工作是以保护人民身体健康为核心上来，没有把人类发生的一些新疫病与人畜共患病有相当大的联系来看待，如近年来发生的高致病性禽流感和国外发生的猪流感，已直接威胁到人类的生命安全。另外受传统意识的影响，历来都有重畜牧业经济
18、发展轻动物防疫的观点。再加上动物防疫工作具有很强的阶段性，只有在疫情暴发时才能显示出重要的保护作用；没有发生疫情时，一些领导，尤其是乡镇领导认为防疫工作是业务部门的事，对此置之不理，一推了之，认为畜牧部门开展动物防疫工作是为了增加收入，把动物防疫工作与技术服务工作等同起来，甚至于有的乡镇把动物防疫收费当成减轻农民的负担加以处理，提出减免动物防疫收费的问题，因此，防疫工作在畜牧业经济工作中始终处于从属地位的现状没有改变。如果把各级动物防疫监督站与同各级卫生防疫站相比较，无论从重视程度、社会地位、设备配置还是人员待遇等方面都存在相当悬殊的差距。（二）动物防疫体系机制不清近几年来，全省各地均有不同疫
19、情发生，但是，真正通报的没有几个，虽然大家都心知肚明，却是因为没有通过正式途径，致使疫情流通泛滥，采取措施不得力，紧急预案无法启动，如，现今在绿春、宁洱、思茅等发生的口蹄疫因为没有通报，当地政府不作适当处置，给我县的动物防控工作带来了极大的阻碍。（三）动物防疫经费保障严重不足今年县委政府虽然把动物防疫的工作经费纳入了财政预算，下拨防疫经费二万元，但其远远不能满足工作开展的需要，不要说全年，只是上半年的春防工作就得不到正常运转，“无钱防治”的问题较为突出，快速启动重大动物疫病防制应急预案的能力大大减弱；动物重大疫情的防制所需经费不落实，无法保障日常工作所需储备物资；动物安全风险储备资金缺位，政府
20、要求 100强制免疫并免费提供疫苗，但疫苗过敏可导致牲畜死亡，牲畜死亡政府就要赔偿，这笔风险基金没有专项保证，甚至连疫情处置费（扑杀、坑埋、药品等）都没有落实。遇有突发疫情和突发事件往往不能及时有效地进行处理，不仅造成疫情流行的隐患，而且极易引发农民和各级政府的矛盾冲突。（五）动物防疫基础设施设备落后在动物防疫基础建设上，虽然经过了 3 年的建设阶段，县乡基础设施也初见规模，但一旦动物疫情紧张时，就显现出了一定的弊端，首先是村级兽医室的空缺，没有办公地点，没有相应的储存设备，没有相应的物资储备，其次是乡级畜牧兽医站，虽然完善了基础设施建设，但一些设备相应老化，没有及时得到更新，据调查，全县 5
21、1 名村级动物防疫员，有相当一部分没有防疫包，还有的没有整套的防治工具，没有贮藏设苗的设备，没有固定的办公地点。三、对*县重大动物疫病防控体系建设的几点看法和建议（一）领导重视是关键，提高对重大动物疫病防治工作重要性的认识各级领导要全面落实国务院关于“各级政府对当地动物防疫工作负总责，主要领导同志是动物防疫工作第一责任人”的要求，把动物防疫工作置于事关全局的重要位置，树立“防疫事关全局，丝毫不能疏忽”的观念，把动物防疫工作纳入各级政府的日常工作安排，应在动物防疫工作结束后，对动物防疫工作进行验收，充分体现政府负责制。从而真正做到了“县不漏乡、乡不漏村、村不漏户、户不漏畜、畜不漏针”，政府部门负
22、责防疫密度、畜牧部门负责防疫质量的防疫原则（二）加大资金投入是前提，切实保障重大动物疫病防治工作经费各级政府要把动物防疫体系建设纳入社会经济发展计划，鼓励对动物防疫事业的投入，计划部门要继续加大对动物防疫体系建设等项目的扶持力度，通过调整财政资金结构，逐年提高对防疫工作的投入。应保证各级动物防疫机构的人头经费和必要的事业经费，要确保相关经费足额及时到位，否则“巧妇难为无米之炊”，动物防疫体系建设只能是纸上谈兵，受损的是政府，受害的是百姓。要改善村级动物防疫员的工作环境，提高防疫员的工作积极性。以后防疫工作的实施者不再是技术部门，而是向村级动物防疫员逐步转变，正是由于如此，要从根本上提高村防疫员
23、的福利待遇，改善其工作条件，建立强大而牢固的防疫网络，进一步巩固畜牧业在大农业中的主导产业地位，从而确保全县畜牧业的生产安全。（三）完善疫情预警机制是手段，创新机制是动力提高动物疫情监测预警能力，完善疫情预警机制，做到及时，准确，反馈迅速，一旦发生疫情，应及时通过媒体对外宣布，做到资源共享，确保能及时启动预案，保证群众经经济损失最低。（四）加强基础设施建设是保证村级动物防疫员的待遇，近两年来有一定的提高，我县按照每人每月 60 元标准给防疫员发放补贴，基本改善了动物防疫工作条件，但对于务农人员来说，这是微不足道的，防疫工作是常年而繁重的，无法做到“两工作两不误”，村级防疫员有了抵触情绪，应在根
24、本上改善村防员的待遇，使他们能安心工作，提升工作积极性。少数民族基础教育现状调研报告近几年来，*县义务教育在上级党委、政府和各有关部门的重视支持下，通过全社会的积极参与，教育经费投入逐年加大，为少数民族地区义务教育的发展带来了良好的发展机遇，取得了一定的成绩，在去年年末“两基”工作已通过省人民政府验收，顺利实现“普九”。但是财困民贫、教育基础薄弱、教育经费缺口大、教育投入不足、人口素质偏低，义务教育的质量和水平总体上仍落后于全省全州平均水平，制约着*民族基础教育事业的发展。因此认真研究*民族基础教育工作，找准*基础教育落后的成因，研究和探索*基础教育发展的对策，其意义非常重大。一、基本情况*县
25、地处 XX 省东南部，文山州东北部，滇、桂、黔三省（区）交界处，介于北纬 23292428，东经1043110536之间，东连 XX 县区，南接 XX 县区、XX县区，西与 XX 县区、XX 县区毗邻，北与广西壮族自治区 XX 县区接壤，在建的衡（阳）昆（明）高速公路穿境而过，是云南通往两广和沿海地区的交通要道之一。县城所在地莲城镇，距州府文山城 167 公里，距省会 XX 市 485 公里。*历史悠久，5万年前就有人类居住，是秦朝句町古国故地，1913 年设置*县，1999 年被省人民政府批准为省级历史文化名城。全县辖 18个乡（镇）、174 个村委会（社区）、2958 个自然村，国土面积
26、7810 平方公里，山区、半山区面积占 94.7%，境内最高海拔2035 米，最低海拔 420 米，年平均气温 16.7。居住着壮、汉、苗、瑶、彝、回、蒙古、仡佬等十一个世居民族。xx 年末总人口 76.2 万人，其中农业人口 72.12 万人，占总人口的94.64%，少数民族人口 47.28 万人，占总人口的 62.04%，人口密度每平方公里 98 人。全县耕地面积 62.4 万亩，人均耕地面积 0.87 亩。xx 年，全县地区生产总值 223914 万元，财政总收入 13632 万元（其中地方财政一般预算收入 7688 万元），财政总支出 54643 万元，教育总支出 19979 万元，教
27、育总支出占财政总支出的 36.56%。农民人均纯收入 1300 元，农民人均有粮300 公斤。目前，全县尚有绝对贫困人口 14 万人。是 XX 市的一个集“老、少、边、山、穷”为一体的国家扶贫开发工作重点县之一。二、xx 年-xx 年*县少数民族地区民族基础教育发展的现状（1）、xx 年全县各级各类学校 942 所（含教学点 378个），其中：普高 5 所（含 1 所民办高中），职高 1 所，中心学校 21 个（所辖初中 25 所），幼儿园 17 所（含 15 所民办幼儿园）。全县教职工总数 6314 人，其中：代课教师 662 人，占教职工总数的 10.4%。全县专任教师学历合格率：高中 5
28、0.7%，初中 72.3%，小学 84.36%，幼儿园 100%。全县在校中小学、幼儿园学生 135220 人，其中：高中在校生 5394 人，初中在校生34482 人，小学在校生 93144 人，幼儿园（含学前班）2200人。全县校舍建筑面积 643661 平方米，中学生均 5.2 平方米，小学生均 4.7 平方米，全县危房面积 39600 平方米。全县小学适龄儿童入学率为 98.91%，辍学率为 0.73%；初中适龄少年毛入学率为 94.14%，年辍学率为 3.89%，全县人均受教育年限5.2 年，“普九”人口覆盖率 100%。（2）、xx 年全县各级各类学校 908 所，其中：高中 5
29、所（含一所民办高中），职业高中 1 所，教师进修学校 1 所，公办幼儿园 1 所，中心学校 23 所（含附设初中），完小 494 所，教学点 362 个，民办幼儿园 21 所。全县共有教职工 6601 人，其中：在职在编教职工 6008 人，代课教师 593 人，代课教师人数占教职工总数的 9.0%，比 xx 年下降了 1.4 个百分点。全县专任教师学历合格率：完中 47%，普通中学 75.68%，职业中学76.36%，小学 86.07%，幼儿园 100%，均比 xx 年有所提高。全县在校中小学、幼儿园学生 128660 人，其中：高中 6357 人（含职业高中），初中 34273 人，小学
30、85217 人，幼儿园（班）2813 人。入学率：高中 20.56%，适龄少年毛入学率96.30%，小学 99.11%，幼儿园（班）21.00%，分别比 xx 年上升 2.1、2.16、0.20、9 个百分点。辍学率：初中 3.43%，小学0.71，分别比 xx 年下降 0.46、0.02 个百分点。全县有校舍建筑面积 673724 平方米，比 xx 年增加 30063 平方米，其中：危房面积 40817 平方米，比 xx 年增加 1217 平方米。全县初中学生均校舍面积 8.0 平方米，比 xx 年增加 0.61 平方米；小学生均建筑面积 5.0 平方米，比 xx 年增加 0.4 平方米。全
31、县人均受教育年限 5.95 年。（3）、xx 年，全县有各级各类学校（园）559 所，其中县教师进修学校 1 所、完中 4 所、职高 1 所、民办高中 1 所、初中 24 所、小学 501 所（其中完小 341 所）、教学点 365 个、幼儿园 27 所。有小学教学班 3105 个，在校生 83987 人；初中教学班 622 个，在校生 35679 人；高中教学班 144 个，在校生7546 人。有小学专任教师 3549 人，小学专任教师学历和其他取得相应教师资格证书的合格率 97.35%；有初中专任教师 1955人，初中专任教师学历和其他取得相应教师资格证书的合格率95.40%。全县适龄儿童
32、入学率 99.27%，小学在校生年辍学率0.62%；初中阶段入学率 97.01%，初中在校生年辍学率 2.63%；715 周岁“三类残疾”入学率 71.31%；15 周岁人口初等教育完成率 99.21%，17 周岁人口初级中等教育完成率 82.23%；现有青壮年总人口 435146 人，其中青壮年文盲人口 3197 人，文盲率为 0.73%，抽考复盲率 2.50%。全县小学校舍建筑面积429124 平方米，生均 5.11 平方米；初中校舍建筑面积 285584平方米，生均 8.00 平方米。全县人均受教育年限 6.xx 年。从以上三年的数据来看，我县教育发展发展势头较好，响应了国家提升教学质量
33、集中办学的政策，校点逐年减少，教师逐年增加，校舍逐年改善，入学率逐年提高，教育的各项指标均呈良性发展，去年年末“普九”顺利通过省人民政府验收，是全州最后一家实现了“普九”验收。三、*县贯彻落实中华人民共和国义务教育法情况根据我县“县大、财困、民贫，人口多、基础差”的实际和国务院关于进一步加强农村教育工作的决定、XX 省实施办法、国务院扫除文盲工作条例、XX 省“两基”攻坚计划，在认真算清实施普及教育的“总人口帐、贫困学生人口帐、普及帐、校舍帐、教师帐、资金帐”的基础上，县委、县人民政府先后出台了中共*县委、*县人民政府关于基础教育改革与发展的决定、*县两基攻坚方案、*县普及九年义务教育实施方案
34、、*县普及九年义务教育暂行规定、*县普九工作责任追究制和*县县处级领导干部和机关单位挂钩联系普九工作责任制等一系列政策和措施，使各级、各部门明确了“普九”工作的责任。为认真贯彻中华人民共和国义务教育法，顺利实现“普九”，我县各级各部门采用多种形式大张旗鼓地宣传教育法律法规，讲解实施“普九”的重要性、必要性，发动人民群众积极参与“普九”。一是全面宣传义务教育法和义务教育的有关法律法规，大力开展义务教育法宣传活动。县人民政府将义务教育法印制、张贴到学校、村寨、集市、街头醒目位置，并将义务教育法摘要印成册发到各乡镇学校和村寨。二是利用有线电视播放珍惜时光，努力学习致全县适龄儿童少年朋友的一封信，努力
35、营造防止适龄儿童、少年外出打工的社会氛围；以“全县人民积极行动起来，大打普九攻坚战”为主题的宣传动员；每天滚动播放“普九”宣传标语，及时报道“普九”专题快讯。三是利用标语的宣传功能，在公路、学校、村寨等醒目位置制作宣传牌 100 多块、宣传标语 1 万多平方米，宣传义务教育法和义务教育的有关法律法规，宣传国家、省、州有关义务教育和“普九”的要求。四是开展形式多样、内容丰富的“普九”宣传活动。几年来，县、乡召开“普九”工作专题会议 515 次，宣传、研究和布置“普九”工作，各乡镇利用标语、广播、电视、黑板报、宣传车、派出“普九”工作队进村入户、开展“普九”文艺演出等形式，对“普九”工作进行宣传，
36、全县仅出动“普九”宣传车辆就多达 2100 多辆（次），“普九”专题文艺演出 378场，“普九”工作队进村入户宣传 60000 多人（次）。宣传工作基本上做到了“电视上有图像、广播里有声音、墙壁上有文”。“普九”工作在我县深入人心，引起强烈的共鸣，社会各界支持“普九”、参与“普九”的氛围较为浓厚。如珠街镇老山坡村小组长魏仕才看到本村 8 名学生开学两周后还没有上学，他挨家挨户做家长的思想工作，卖了自家的耕牛帮助 8 名学生解决生活费，并帮学生扛着行李走了 10 多公里的山路将 8名学生送回学校；篆角乡沙牛村张昭福积极配合“普九”工作，经常到村民家宣传义务教育法，每年还组织村民举办“普九”文艺演
37、出，在他的宣传动员和教育下，该村 70 户人家65 名适龄少年，几年来无一人辍学。在*，像魏仕才、张昭福这样支持“普九”、参与“普九”的感人事例不胜枚举。四、*县少数民族地区义务教育经费保障机制贯彻落实情况为使我县少数民族地区义务教育经费管好、用好，切实保障贫困学生学有所助，把义务教育经费保障机制得到贯彻落实到位。一是管好用好义务教育经费，教育经费用在学生的身上，做得专款专用。财政对教育的拨款：财政经常性收入，xx 年为 5255 万元，xx 年为 6034 万元，xx 年 6804 万元，xx 年为 7513 万元，增长比例三年分别为 14.82%、12.76%、10.42%；财政对教育拨款
38、 xx 年为 10803 万元，xx 年 13135 万元，xx 年 1543 万元，xx年 18407 万元，增长比例分别为 21.59%、17.50%、19.26%。年生均教育事业费：小学年生均教育事业费 xx 年 969.57 元，xx年 1041.36 元，xx 年 1310.19 元；初中年生均教育事业费 xx年 1002.67 元，xx 年 1086.20 元，xx 年 1482.19 元。财政拨发的年生均公用经费：小学年生均公用经费 xx 年 152.26 元，xx年 241.63 元，xx 年 258.02 元；初中年生均公用经费 xx 年252.76 元，xx 年 272.5
39、7 元，xx 年 337.70 元。城市教育费附加：xx 年依法足额征收城市教育费附加 223 万元，并全部用于教育。xx 年中央农村税费改革转移支付资金共 2071 万元，用于教育 980 万元，其中用于义务教育 980 万元，做到专款专用，使用合理。多渠道筹措义务教育资金开展勤工俭学：xx 年全县多渠道筹措义务教育资金 195 万元，全部用于基础设施建设，改善办学条件，救助贫困学生。勤工俭学收入小学 131 万元，生均 14.77 元；初中 75 万元，生均 21.20 元。教职工工资：全县教职工工资由县财政统一按时足额发放，无拖欠现象。二是认真贯彻“两免一补”政策和结对帮扶政策。为使“两
40、免一补”政策落实到位，我县制定了*县贫困生救助办法。xx 年全县共有 4940 名教师结对帮扶了 19531 名学生，献爱心补助金额达 117055 元。639 名小学、初中学生享受免费教科书和享受免杂费补助，总金额为 3683156.52 元，其中免费教科书为 706.52 元，免杂费为 1668450 元，同时有 913 名农业人口独生子女享受免除“一费制”补助，金额为 85640 元。xx年，全县共有 77981 名中小学生享受春秋两季学期免费教科书补助，总金额为 595.92 万元，全县有 127316 人享受免除学杂费政策；农业人口独生子女奖学金发放 1586 人，发放经额30.52
41、 万元。xx 年全县有 77981 人享受“两免一补”政策补助，争取到上海 XX 县区万祥镇商会教育扶贫捐资 6 万元，全县各乡镇募集到贫困学生助学资金达 50.6 万元，挂钩乡镇的县级各部门，也通过捐资捐物，加大了对乡镇贫困生的救助。“两免一补”政策的实施，多渠道、多途径帮扶的开展，基本解决了中小学生因贫辍学的问题。通过以上各种行之有效的办法，初中学生辍学的现象得到有效控制，初中在校生年辍学率由 xx年的 11.70%下降到现在的 2.63%；初中阶段入学率由 xx 年的76.33%提高到现在的 97.01%。年末，“普九”工作顺利通过省人民政府验收，教育部已认定我县实现“普九”。五、制约*
42、县少数民族地区基础教育提升的因素虽然我县民族教育发展势头良好，“普九”得到省人民政府验收，贫困生救助长效机制效果明显，有效地推动我县“控辍保学”工作，扫盲与成人教育取得新的进展，职业教育发展较快，非义务教育的办学力量不断发展壮大，重点项目实施顺利，学校建设加快，学校德育工作进一步增加，校园文化建设上了新台阶，教师队伍建设和师德建设进一步加强，教育科研和教学质量取得新成绩。但由于我县农村人口多，贫困面大，贫困程度深等因素制约了我县少数民族地区基础教育的提升，给义务教育阶段在校生的巩固工作带来很大的困难，主要表现在：（一）投入不足是制约我县少数民族地区基础教育提升的主要因素。我县通过实施“普六”和
43、“普九”工作，全县各校点的校舍得到完善，各所中学的办学规模进一步扩大，各项设施明显改善，但为实现“普九”，大部分校点撤并，现有的校舍非常拥挤，给学校的安全带来隐患，甚至还有部分学生住在校外或投亲靠友寄宿的现象。一些校舍非常简陋，老的危房还没有得到改造，新的危房又出现了，排危工作迫在眉睫。大部分农村校点配套设施设备严重不足，宿舍拥挤，食堂不够，厕所紧缺，实验仪器配给率低下等硬件设施都需要投入，需要进一步投入继续完善。（二）经济落后，人口素质低制约了我县少数民族地区基础教育提升。国家实施“两免一补”后，农村孩子在义务教育阶段的费用已得到缓解，但仍有大部分家庭不能让自己的孩子上高中和大学接受高等教育
44、，形成了农村说的“孩子读书不成气难，孩子读书成气更难”的说法。由于我县贫困面大，中央和省级下拨的“两免一补”经费难以满足贫困地区的办学支出和贫困生多、面广量大的缺口，学校实行收费“一费制”后，给教育公用开支带来压力，办学经费紧张。由于贫困的原因，在调查中我们发现有部分家长对供孩子读书问题漠不关心，平时不注意和关心孩子的成长，顺其自然，甚至放任自流。有的家长让孩子上学仅仅只是为了完成国家规定的九年义务教育，甚至部分家长连普及九年义务教育的含义也难以理解，这种情况在我县的苗族等一些少数民族群众中表现比较突出。（三）教学点多，代课教师数量大，教育教学质量有待提高。由于我县教师缺口过大，现仍有代课教师
45、 553 人，代课教师人数占教职工总数的 8.09%，边远地区校点教师素质偏低，加上教学任务过重和社会活动频繁，严重影响教育教学质量的提高。师资配置不尽合理影响了边远民族地区教育质量的提升，在教师配备中，素质好、有教学方法和能力的教师多数集中在城镇和条件较好的校点任教，边远山区和少数民族地区的师资不足，教学质量难以提高。这些最需要良好教育的地区难以留住好的教师，造成了老师不安心、家长不放心、学生不用心，师资配置形成 XX 县区超编，边远山区师资不足的反差。（四）教育督导功能不健全。教育督导和办学评估跟不上，学校自主办学成果的评估没有建立完整的指标体系，对办学成果缺少客观评价，不能及时向社会公布
46、教育改革的成果。六、加快*县发展少数民族地区基础教育的几点建议针对制约我县民族基础教育提升的因素，拟提出以下几点建议：（一）政府重视、政策倾斜、加大投入，把发展民族地区义务教育作为最大的扶贫工程来抓。虽然我县少数民族和民族地区的义务教育事业得到了极大的发展，但是从整体上看，少数民族和民族地区义务教育仍然比较薄弱。造成这种落后状况有其客观的原因，但也和我们长期以来对民族地区义务教育发展的认识程度不够有一定关系。建议上级党委政府把少数民族和民族地区义务教育作为当前最大的扶贫工程来抓，进一步完善和落实“在国务院的领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的基础教育管理体制，完善义务教育的投入机制，
47、明确各级政府的责、权、利划分，保证和加大义务教育经费的投入。尤其在农村实行“一费制”以后，在农村中小学公用经费严重短缺的情况下，更应该强化政府在公用经费投入上的责任，不断加大政府主导和统筹的力度。落实和完善民族地区义务教育优惠政策，争取更多国家政策支持。我县经济落后，财困民贫，要在经费投入、资金安排、人力调配等方面始终坚持向民族地区倾斜的政策，探索因时因地制宜的创新发展模式，并给予政策上的有力支持。对家庭经济特别困难的学生给予适当的生活补助，提高入学率，巩固好“普九”工作，使少数民族地区义务教育能够优先适度超强发展。建议县政府积极向上级反映情况，争取国家财政投入，改善当前校舍拥挤、教学设备不全
48、、师资不足和提高边远少数民族地区入学率问题。（二）坚持依法治教，强化执法监督。中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中国教育改革和发展纲要等关于义务教育的法律法规和相关政策是办好教育的依据，必须严格执行。建议把公用经费纳入财政预算，实行单列，直接划拨给教育职能部门，并确保逐年增长。对违法挤占、截留、挪用教育专项经费情节严重的单位、个人依法严肃处理。加强社会对义务教育经费使用的监督，建立公示制度、举报制度和责任追究制度。发挥各级人大、政协和政府教育督导部门的作用，成立义务教育经费督查组，依法定期检查教育经费的划拨、使用情况，确保中小学公用经费的投入，抑制可能出现的侵占、克扣、挪用教育经费等
49、不良情况的发生。建议加大对雇佣童工的企业等行业和接受义务教育的家长或监护人的查处力度，杜绝适龄少年外出动工，确保入学率。（三）整合教师资源，加强教师队伍建设，提升少数民族地区教学质量。建议设立教师培训专项资金，加大教师培训的投入，提高教师教学水平。引进和培养培养短缺学科教师，改善教师队伍学科结构，提高教学质量。建议把 XX 县区的部分师资分流到边远贫困山区和少数民族地区去任教和支教，缩短城乡师资差距，提升边远少数民族地区的教育质量。为了提高在职教师的工作积极性，在评定教师职称上，教育部门应适当增加少数民族地区农村实施义务教育的学校的教师中、高级职称的职数。应多培养地方土生土长的少数民族优秀教师
50、队伍，能吃苦耐劳，乐于贡献，在边远民族地区能蹲得，教好书，改变边远地区教师紧缺问题。现在我县代课教师还有 553 人，其待遇非常低，并且其前途渺茫，建议上级教育部门应增加编制，列入财政预算，解决教师严重不足问题。同时重视好代课教师队伍工作，对部分优秀代课教师应降低门槛，把他吸收到教师队伍中来，因为他们已扎根在农村，是边远地区的一支不可忽视的教育力量。（四）广泛动员社会应有力量，扶持少数民族地区基础教育。建议各级政府应出台优惠政策，鼓励单位和个人资助少数民族地区家庭经济困难的学生就学和兴建实施义务教育的学校。通过发行教育彩票等方式，募集资金，发展和扶持落后的民族地区义务教育。农村公路建设现状的调