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1、电磁第一课时电磁第一课时第1页，此课件共15页哦一、磁 现 象磁磁现现象象磁性、磁体、磁性、磁体、磁极、磁极、磁化、磁性材料。磁化、磁性材料。描述描述磁感线磁感线地磁场：磁极、方向、应用。地磁场：磁极、方向、应用。要点要点：1、磁体的吸铁性和指向性；、磁体的吸铁性和指向性；2、对磁场的理解；、对磁场的理解；3、会画磁感线。、会画磁感线。基本性质：基本性质：对放入的磁体产生磁力的作用对放入的磁体产生磁力的作用客观存在的特殊物质客观存在的特殊物质方向：以点用力的方向定义的方向：以点用力的方向定义的画法画法作用作用特点特点 磁磁 场场第2页，此课件共15页哦二、电 和 磁（一）、电流的磁场：（一）、
2、电流的磁场：电电流流的的磁磁场场奥斯特实验奥斯特实验通电螺通电螺线管线管右手螺旋定则右手螺旋定则磁场形状磁场形状电磁铁电磁铁结构结构磁性的强弱磁性的强弱特点特点应用应用电磁继电器电磁继电器电磁阀车门电磁阀车门电铃电铃 要要点点：一一、理理解解奥奥斯斯特特实实验验；二二、会会用用右右手手螺螺旋旋定定则则；三三、电电磁磁铁铁磁磁性性强强弱弱变变化化及及应应用用。实验装置实验装置实验现象实验现象实验结论实验结论实验探究实验探究结论结论第3页，此课件共15页哦磁磁 场场n n考点一、磁体和磁场（常考点）考点一、磁体和磁场（常考点）命题点：命题点：1、磁体和磁极；、磁体和磁极；n n2、磁感线；、磁感线
3、；n n3、地磁场；、地磁场；n n4、磁极间的相互作用；、磁极间的相互作用；n n5、磁化、磁性材料及应用；、磁化、磁性材料及应用；命题形式：填空题、作图题命题形式：填空题、作图题第4页，此课件共15页哦n n考点二、电流的磁场（必考点）考点二、电流的磁场（必考点）命题点：命题点：1、奥斯特实验；、奥斯特实验；n n2、右手螺旋定则；、右手螺旋定则；n n3、电磁铁的磁性及应用；、电磁铁的磁性及应用；n n4、电磁继电器的原理、电磁继电器的原理 命题形式：填空题命题形式：填空题、选择题、探究作图题、选择题、探究作图题第5页，此课件共15页哦练习题练习题n n1、（09义乌）如图所示，甲乙为条
4、形磁体，义乌）如图所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。情况的磁感线。n n则可以判断图中则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次四个磁极依次是是n nA、N、S、N、N B、S、N、S、S n nC、S、S、N、S D、N、N、S、N第6页，此课件共15页哦n n2（09四川绵阳）要使通电螺线管的磁性四川绵阳）要使通电螺线管的磁性减弱，可以减弱，可以n n A改变通电电流的方向改变通电电流的方向n n B减小通电电流的大小减小通电电流的大小n n C在通电螺线管中插入铁芯在通电螺线管中插入铁芯n n D增加通电螺线管的
5、线圈匝数增加通电螺线管的线圈匝数n n3.（09湖州）下列装置中，利用电磁铁制成湖州）下列装置中，利用电磁铁制成的是的是n nA.指南针指南针 B.电铃电铃 C.白炽灯白炽灯 D.光盘光盘第7页，此课件共15页哦n n3 3、（、（、（、（09年江苏省）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发年江苏省）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发年江苏省）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发年江苏省）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环
6、形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：n n猜想猜想猜想猜想1 1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为NN极，右极，右极，右极，右侧为侧为侧为侧为S S极）极）极）极）n n猜想猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，极，下面为下面为S S极）极）极）极）第8页，此课件共15页哦n n猜想猜想3 3：磁极呈上中下分布
7、（例如图丙，上下面为：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为NN极，中部为极，中部为极，中部为极，中部为S S极）极）极）极）n n（1 1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3 3是错是错是错是错误的你认为他们判断的依据是误的你认为他们判断的依据是误的你认为他们判断的依据是误的你认为他们判断的依据是 。n n（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁
8、体水平悬挂起来（如图悬挂起来（如图悬挂起来（如图悬挂起来（如图9-239-23丁所示），结果观察到磁体在任意位丁所示），结果观察到磁体在任意位丁所示），结果观察到磁体在任意位丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止这说明猜想置都能保持静止这说明猜想置都能保持静止这说明猜想置都能保持静止这说明猜想 是错误的是错误的是错误的是错误的n n（3 3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。否正确，简述你的实验方案。n n主要器材：主要器材：；简要做法：；简要做法：；简要做法：；简要做法：；如何判断：；如何判断：第9页，此课件共
9、15页哦n n4（09烟台）电磁铁的磁性有无可用电流烟台）电磁铁的磁性有无可用电流的通断来控制，除此之外，电磁铁和永久磁的通断来控制，除此之外，电磁铁和永久磁铁比较，优点还有铁比较，优点还有_。n n5、如图、如图1所示的三个钢块，正确的判断是（所示的三个钢块，正确的判断是（）n nA都是磁体都是磁体 n n B只有两个磁体只有两个磁体n nC可能都是磁体，可能都是磁体，也可能只有两个磁体也可能只有两个磁体 n nD都不是磁体都不是磁体 第10页，此课件共15页哦n n6 6、19911991年年年年8 8月月月月新民晚报新民晚报报道一则消息：报道一则消息：“上海的上海的上海的上海的信鸽从内蒙
10、古放飞后，历经信鸽从内蒙古放飞后，历经信鸽从内蒙古放飞后，历经信鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢。余天，返回上海市区鸽巢。余天，返回上海市区鸽巢。余天，返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辩认方向的本领，实在令人称信鸽这种惊人的远距离辩认方向的本领，实在令人称信鸽这种惊人的远距离辩认方向的本领，实在令人称信鸽这种惊人的远距离辩认方向的本领，实在令人称奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：想：想：想：n nA A信鸽对地
11、形地貌有极强的记忆力信鸽对地形地貌有极强的记忆力信鸽对地形地貌有极强的记忆力信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B B信鸽能发信鸽能发射并接收某各超声波射并接收某各超声波n nC信鸽能发射并接收某种次声波信鸽能发射并接收某种次声波 n nDD信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向方向方向方向n n7、关于磁场，下列说法中错误的是、关于磁场，下列说法中错误的是、关于磁场，下列说法中错误的是、关于磁场，下列说法中错误的是 n nA.A.磁体的周围空间存在着磁场磁体的周围空
12、间存在着磁场磁体的周围空间存在着磁场磁体的周围空间存在着磁场 n nB.B.磁体间的相互作用是通过磁场而发生的磁体间的相互作用是通过磁场而发生的磁体间的相互作用是通过磁场而发生的磁体间的相互作用是通过磁场而发生的n nC.C.磁场的方向就是小磁针的受力方向磁场的方向就是小磁针的受力方向 n nD.磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同第11页，此课件共15页哦n n8、如图所示，请根据通电螺线管的磁感线、如图所示，请根据通电螺线管的磁感线方向，在图上标出螺线管的方向，在图上标出螺线管的N、
13、S极，并标极，并标出电源的出电源的“”、“”极。极。n n9、在图中画出螺线管、在图中画出螺线管B上的绕线，要求通上的绕线，要求通电后使图中的电后使图中的A、B两个螺线管相互排斥。两个螺线管相互排斥。电源电源第12页，此课件共15页哦n n10、图是王强同学在研究性学习的活动中为某仓库、图是王强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室电铃和灯泡放在值班室 内，观察电路可知，这内，观察电路可知，这 个报警器的工作原理是：个报警器的工作原理是：n n有人踩踏时，有人踩踏时，有人踩踏时，有人踩踏时，；
14、n n无人踩踏时，无人踩踏时，无人踩踏时，无人踩踏时，。n n1111、请按要求将图、请按要求将图9-219-21中的电磁铁连入你设计的电路中的电磁铁连入你设计的电路中的电磁铁连入你设计的电路中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成）。要求：中（在方框内完成）。要求：中（在方框内完成）。要求：中（在方框内完成）。要求：n nA A、电路能改变电磁铁磁、电路能改变电磁铁磁、电路能改变电磁铁磁、电路能改变电磁铁磁 性的强弱；性的强弱；性的强弱；性的强弱；n nB B、电路接通后能使小磁、电路接通后能使小磁、电路接通后能使小磁、电路接通后能使小磁 针静止在图示针静止在图示针静止在图示针静止在图示A
15、B第13页，此课件共15页哦n n12、图是小明研究、图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物性的强弱。在指针下方固定一物 体体A，当用导线，当用导线a与接线柱与接线柱2相连，相连，闭合开关后，指针闭合开关后，指针B发生偏转。发生偏转。n n（1）用笔画线代替导线将实）用笔画线代替导线将实 物图连接完整；物图连接
16、完整；n n（2）指针下方的物体）指针下方的物体A应由应由 （）材料制成；）材料制成；n n A、铜、铜 B、铁、铁 C、铝、铝 D、塑料、塑料A12左左BPa第14页，此课件共15页哦n n（3 3）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的）当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极；极；n n（4 4）实验发现：）实验发现：）实验发现：）实验发现：n n当滑动变阻器的滑片当滑动变阻器的滑片当滑动变阻器的滑片当滑动变阻器的滑片P向向 滑动时（填滑动时（填“左左左左”或或或或“右右右右”），指针），指针），指针），指针B偏转的角度将会偏转的角度将会偏转的角度将会偏转的角度将会 （填（填（填（填“变大变大
17、变大变大”或或或或“变小变小变小变小”）；）；）；）；n n保持滑片保持滑片保持滑片保持滑片P P位置不变，当导线位置不变，当导线位置不变，当导线位置不变，当导线a a由接线柱由接线柱由接线柱由接线柱 2 2 改为与接线柱改为与接线柱改为与接线柱改为与接线柱 1 相连，闭合开关后，可发现指针相连，闭合开关后，可发现指针相连，闭合开关后，可发现指针相连，闭合开关后，可发现指针B B偏转的角度将会偏转的角度将会 （填（填“变大变大变大变大”或或或或“变小变小变小变小”）；）；）；）；n n经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，时，通过电磁铁的电流越大，时，通过电磁铁的电流越大，时，通过电磁铁的电流越大，n n电磁铁磁性电磁铁磁性电磁铁磁性电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越圈的匝数越圈的匝数越圈的匝数越 ，磁性越，磁性越，磁性越，磁性越 。第15页，此课件共15页哦