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1、小学生个人卫生健康教育手册的制作和探析【摘要】目的：对小学生个人卫生健康教育手册的制作方法进行探析。方法：采用社会调查、日常观察和翻阅参考文献的方法对小学生现存的个人卫生健康问题进行探讨，并且为小学生专门制定健康的教育手册，通过小组间亲身实践的方法以及人物访谈的方法对健康教育手册的效率和质量实施公平、公正的评价。结果：小学生的个人卫生健康手册制作非常成功，得到很多家庭的一致好评，而且护理课程的实践也非常成功，总分是100分，得到90分。结论：通过为小学生制作个人卫生健康手册这一活动，护生的基础理论知识得到巩固和加强，而且护生的创新能力、专业的实践技术以及综合素养等等都得到了加强和提高。关键词：
2、小学生；卫生健康教育；手册；制作 小学生的个人卫生健康是社会各界关注的共同话题，很多人都已经认识到小学生个人讲卫生，小学生才能够真正做到身体健康。小学生的个人卫生问题包括：衣着是否整洁、皮肤是否清洁、饮食是否健康卫生、口腔是否健康卫生等等。为小学生专门制作健康手册可以帮助小学生养成良好的生活习惯和行为习惯，能够注意自己的个人卫生，改正自己不良的生活习性，在生活中注意自己的个人卫生。而且健康手册的制定还能够帮助小学生了解不讲卫生将会给自己的身体健康造成的影响。小学生的个人卫生健康手册的制定还能够让护生在实践中巩固自己的基础技能知识，增强自己的实践技能。1、资料和方法1.1 一般资料 本次实践活动
3、主要是针对小学一年级到五年级的小学生，其中不包括本身就有学习能力障碍、认知能力差、先天性精神病患者。对这些一年级到五年级的小学生的个人卫生制作一个健康手册。1.2 方法1.2.1 健康教育的手册制作 针对小学生的身体健康状况以及日常卫生行为习惯等，对小学生的身体状况作出分析和对比。（1）诊断和评估：因为小学生受年龄的限制，对一些健康方面的知识认知能力很差，因此，实践活动的护生则采用小学生容易接受的图片为小学生制作健康教育的手册，因为带有图片的教育手册能够提高小学生的阅读兴趣和积极性，并且还能够帮助小学生理解并且学习。实践活动的护生为了提高小学生阅读的兴趣和主动性，还将手册制作成小学生喜欢的模样
4、，例如：有唐老鸭的卡通图片，还有海尔兄弟和葫芦娃的漫画。健康手册的文字内容也结合小学生的年龄特点，比较浅显易懂，易于接受。例如：加入一些耳熟能详的广告词、歌谣、简单的语言加图片、顺口溜或者动画片中常用到的句子等等，将这些小学生易于接受的文字内容和图片作为健康手册的主题，更加别具一格、形象生动和具体。实践活动的成员还通过社会调查的方法、日常观察和翻阅参考文献的方法对小学一年级到五年级的小学生的个人卫生做详细地了解，并且分析主要存在的卫生健康问题。（2）制作策略：实践活动的成员通过修改、编写和整理，将图片部分和文字紧密地结合在一起，方便小学生理解，并且将粗稿定为初稿，整个健康教育手册的内容都是围绕
5、个人卫生，并且以漫画或者连环画的形式向小学生进行展示和介绍。实践活动的成员还可以通过图书馆的书籍以及小学生对网络语言的熟知程度，将小学生喜欢的网络语言进行改编，作为卫生健康手册的文字，并且还将大多数小学生喜欢的卡通人物的形象作为卫生健康教育手册的主角。针对小学生喜欢听故事的特点，将手册内容利用故事的形式展开讲述，即为学生进行了卫生健康教育，还能够提高小学生的语言组织能力。（3）健康教育手册的制作。实践活动的成员可以分成几个合作小组，小组内的成员分工协作，将一些带有美好色彩的纸片等剪裁成小学生喜欢的卡通样子，将文字在图画中进行穿插，并且根据板块的内容有针对性地进行整理和排版，将目录、引言、内容标
6、注页码，一切准备活动就绪之后，装订成册就可以制作简单的卫生健康的教育手册。（4）手册制作完成之后，后期的修改和评价：为小学生发放这些卫生健康教育手册，为小学生细致讲解其中的内容，并且根据小学生对手册的反应对手册内容进行修改，并且对将手册的内容对家长进行公开，采用面对面进行访谈的方法，让家长针对手册的内容提出自己的合理化建议，实践活动的成员酌情进行修改，对健康手册的内容根据家长和小学生的建议进行改善。1.2.2 评价小学生个人健康手册 参与评价的人员通过自己的亲身体验对健康手册的内容进行公平公正的评价，设立总分为100分，制作分占一半，效用分占一半，根据实际情况为健康教育手册进行评价和公平打分。
7、2 结果：小学生的个人卫生健康手册制作非常成功，得到很多家庭的一致好评，而且护理课程的实践也非常成功，总分是100分，得到90分。讨论：小学生从小养成的卫生习惯将影响到小学生的身体健康。为小学生制定专门的健康手册能够让小学生了解做什么、吃什么才是对身体健康有益的，小学生就有了健康的标准和原则，提高自己的身体素质。同时，实践活动的成功还能够使实践活动的成员受益良多，能够培养成员的创新能力和实践能力，还能够让他们在实践活动中巩固自己的专业知识，成为社会需要的专业技能人才。实践活动的成员通过亲身到社会中实践和观察，能够培养自身良好的素养，对事物的观察能力，制作方法还能够让学生懂得创造，成员在实践活动
8、中能够充实自己，培养语言表达能力和表现力，还能够培养成员的组织能力。 小学生的个人卫生健康是社会各界关注的共同话题，很多人都已经认识到小学生个人讲卫生，小学生才能够真正做到身体健康。小学生的个人卫生问题包括：衣着是否整洁、皮肤是否清洁、饮食是否健康卫生、口腔是否健康卫生等等。为小学生专门制作健康手册可以帮助小学生养成良好的生活习惯和行为习惯，能够注意自己的个人卫生，改正自己不良的生活习性，在生活中注意自己的个人卫生。通过为小学生制作个人卫生健康手册这一活动，护生的基础理论知识得到巩固和加强，而且护生的创新能力、专业的实践技术以及综合素养等等都得到了加强和提高。参考文献：1 杨军，徐晓莉，石毅，
9、等 北京市朝阳区中小学健康教育课现状调查J. 中国教育杂志,2008,22(04): 269-273.2林梅 ,学校社区医院联合型护理实践教育模式的探讨 中华护理杂志， J.2008,43(06) :536-537.3李滨，李宇,提高护生创新能力及实践能力浅析中外医学研究 J. 2011 ,19(07)：248-249.4郭明贤，李烦繁，崔艳，等 合作性学习模式在 健康评估 教学中的应用 中. J.华护理杂志,2010, 41(07) :643-644.5慕江兵，王卓，戚春玲 护理本科学生社区护理实践能力培养方案的实施与.效果评价 中国全科医学,J. 2008 ,10(21) :1917-1920.