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1、湖北第二师范学院本科毕业论文（设计）开题报告论文(设计)题目：现代性与中国文学的现代性书写（想象）院 系： 专 业 名 称： 年 级： 姓名： 学 号： 指导教师姓名： 指导教师职称 填表时间： 年 月 日填表说明：1、开题报告须由指导教师和指导教师小组集中开题指导并修改后由学生本人填写。指导教师、指导教师小组及院、系负责人在学生填写后，应在相应栏目里填写意见。最后由院、系盖章备案保存。2、学生须按栏目填写开题报告，不得作实质性改变，填写应详细完整。 3、本表由教务处统一制作，用蓝色或黑色水笔认真填写，做到填写整洁、正确。拟选题目现代性与中国文学的现代性书写（想象）选题依据及研究意义中国现当代
2、文学发展历程，它是以新中国成立以来的社会现实生活为土壤的，与时代紧密相连。它一方面继承、发扬了我国民族文学的优秀传统，另一方面又借鉴、吸取了世界文学潮流中的丰富营养，在中外文学的交融中，以现实主义为主流，沿着社会主义方向进一步走向民族化、大众化，走向更高、更完善的艺术境界。现代性并不只是客观世界的绝对精神的自在自为的活动,它是人类的物质生产实践和精神文化创造合力的结果,它反映了人类的理念引领社会发展的那种主体能动性。现代性规划确实使人类的生产实践提升到空前的规模.但现代性最根本的特质还在于它反映了人对其自身的认识评价达到了前所未有的高度.现代性作为一场社会的总体转变,它最深刻之处在于现代人的精
3、神价值结构趋于形成。吉登斯对现代性的阐释就偏重于人的主观认识体系。他认为现代性建立了一套反思体系,对现代社会生活的反思构成了现代性最根本的特征。社会实践总是不断地受到善于这些实践本身的新认识的检验和改造,从而在结构上不断改变着自己的特征。他写道：“只是在现代性的时代,习俗才能如此严重地受到改变,由此才能(在原则上)应用于社会生活的各个方面,包括技术上对物质世界的干预。人们常说现代性以对新事物的欲求为标志,但这种说法并不完全准确。现代性的特征并不是为新事物而接受新事物,而是对整个反思性的认定,这当然也包括对反思性自身的反思等。”现代性建立的这套反思体系当然是由各种知识体系,特别是人文学科和文学艺
4、术来完成,正是在现代性展开实践中,近代文学艺术才获得如此迅猛的发展。选题的研究现状自20世纪以来,新旧政治体制的交锋、经济的转型、文化的革命、思想的嬗变都将中华民族的发展和命运推到一个前所未有的历史大变革中去。面对着这场疾风骤雨的革命风暴,无论是国家的政治体制,还是文化形态在各种变革力量的推动之下都从里而外,由表及里地发生了重大的变化。从康有为梁启超的政治维新到“五四”新文化革命,再到中国共产党领导的新民主主义革命,中华民族开始了艰难的由封建制度向现代民主制度的转型,在文化上则开始了由封建的、专制的家族文化向现代的、民主的民族国家文化的转型,由此中华民族迈出了走向现代化的征程。而中华民族在实现
5、现代化的过程中所体现出的现代性也因此成为20世纪中华民族的最大追求。中国现代文学最根本的现代性意义就表现在“历史化”方面.正是历史化,使中国现代文学与传统文学做出显著区分；也正是历史化,使得中国现代文学具有如此宏大的社会能量,具有前所未有的思想的和精神的震撼力；也正是历史化,中国现代文学成为中国革命事业的一个有机组成部分.从理论的层面来看,历史化包含着以下几方面：其一,文学艺术对表现的社会现实具有明确的历史发展观念；其二,文学艺术的表现方法本身具有了时间发展标记；其三,文学艺术,特别是文学叙事表现的“历史”,具有完整性,这种完整性重建了一种历史,它可以与现实构成一种互动关系.因而,其四,历史化
6、的文学艺术也历史化了现实本身.探讨现代以来的中国文学的建构过程,可以一直看到,那些艺术变革的各个环节,转承的部分和线索,都与“历史化”观念相关,“历史化”观念的变化及其处理方式才是根本的更深层的变化。这种理论动机和处理主题的方式,表明了从“现代性”的角度去理解当代中国文学变革发展的理论的愿望。这意味着,20世纪最后一段时期的中国文学经历着的变异是一种世纪性的深刻变异,从20世纪到21世纪的变异经历过八、九十年代的过渡时期,21世纪给文学提供的并不只是一个纪元性的时间标志,而是文学(或者说文化)选择了这一纪元性的时间标志作为转折的依据。拟研究的主要内容和思路文学史的意义不会自动呈现, 它需要想象
7、和阐释。自近现代以来,由于人们的历史经验主要是通过文学来描述, 在现代历史中,作为民族、群体和个体的精神和体验知识谱系化、符号化的文学, 它与历史境遇和历史经验的复杂关系构成了文学自身的现代性。 二十世纪的中国文学现代性,在“虚无、暴力和乌托邦”的经验上,由于它 本身就是人类的现代性场景的重要组成,使它在人类的现代经验中成为了个性化 的一部分,是现代性在文学领域和文学形式上的现实之一。我们称之为“世界性 因素”:它使中国文学在人类的现代性事件上的实践形式和多元属性中,成为必 不可少的经验实体。 二十世纪的中国是复杂的时代精神的产物。在一个关于新的民族国家的想象 中,它成为了一种现在;而且,它是
8、一个浸染着昨天的现在。二十世纪的中国文 学,首先面对的“现代民族国家的想象”是其中非常重要的线索。然而,民族国 家的共同体想象只是其显在的一面。通过“二十世纪的国家想象”这一现代性经 验,以鲁迅为主要研究对象,探讨二十世纪中国文学的“暴力、虚无与乌托邦” 的历史经验,寻求在“中国理解中国历史”的可能性。研究的创新点及重、难点本论文主要研究中国文学的现代性发展历程与现代化的成果，重点难点在于对中国文学现代性发展的总结与评价，例如中国当代文学究竟有没有“经典”，应不应该“经典化”等。研究进程安排（1）资料收集除了图书外，数据资料的研究成果和结论对本课题的研究起到重要的的参考作用，资料收集的方法主要
9、为上网查寻、借阅图书、查阅报刊杂志等。（2）资料研究方法结合图书馆图书与数字资源，搜集相关文章，然后进行筛选整理，归纳整和，总结已有的研究动态，分析得出结论和启示。（3）研究工作进度第一阶段（2018.112018.12)查阅并研读相关文献；在对相关文献资料熟练把握的基础上，撰写开题报告。第二阶段（2019.22019.4）研究资料、拟定论文写作结构；撰写论文初稿。第三阶段（2019.42019.5）根据指导老师的意见，做论文修改，定稿。主要参考文献1张英芳. 论延安文艺的现代性与中国新文学的发展D.陕西师范大学,2013.2王瑜. 现代文学史观及其书写实践研究D.山东师范大学,2010.3我们的文学新运动 郭沫若 创造周报3号 1923.54从文学革命到革命文学 成仿吾 创造月刊1卷9期 1928.25向文祺. 论废名创作的现代性D.华东师范大学,2016.6鲁迅杂感选集序言 瞿秋白 青光书局 1933.7其他说明指导教师意见指导教师签名：年 月 日指导教师小组意见 指导教师小组负责人：年 月 日院、系审核意见 1通过； 2.完善后通过； 3.未通过负责人：年 月 日