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1、教育信息化2.0背景下中学课堂学习方式的策略分析第一章 绪论（一） 选题的理由与意义（二） 研究目的（三） 国内外相关研究综述 1.国内有关研究的综述 2.国外有关研究的综述 第二章 教育信息化2.0背景下中学课堂学习方式的调查分析 （一） 问卷调查结果分析 （二） 现阶段教育信息化背景下改革中学课堂学习方式的现状 1. 现阶段教育信息化背景下改革中学课堂学习方式的局限性 2. 现阶段中学教师运用信息技术组织课堂教学的误区 第三章 教育信息化2.0背景下改革中学课堂学习方式的问题的成因分析 （一） 优质资源建设比较困难1.信息技术与教育的融合有待改进 2 优质资源共享渠道尚未实现 3. 学校的
2、信息化资源经费投入不够 （二） 教师自身教育信息化水平有限，培训机制尚不完善1. 教师自身信息化教学水平有限 2.学校缺乏系统的培训机制 （三） 过于注重形式主义而忽视实质1. 学生主体地位被忽视，学生实际获得成问题 2.信息技术被滥用，趋于形式主义第四章 教育信息化2.0背景下中学课堂学习方式的策略分析（一） 积极推动教育信息化的持续发展 1.利用大数据促进教育信息化资源整合 2. 建设一个普遍适用的教育信息化平台，缩小差距3. 完善教师信息化教学能力培训机制4.不断开拓新的教学方式，促进学生学习 （二） 提升中学课堂教学实际效果，避免形式主义 1. 转变教师观念，学生是学习的主体2. 遵循适度、适用的原则3.注重学生在课堂的实际获得 结语参考文献