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1、毕业论文开题报告模板题 目： 如何培养小学生的音乐鉴赏与审美能力一、研究背景、概况及意义1.背景及概况：（介绍题目的内容、现状）研究背景：“音乐鉴赏”是一个复合词语，主要是指学生从音乐形式的具体内容出发，在此过程中产生的思维活动和情感体验对音乐内容产生新的认识，并且对音乐内容由感性认识逐渐的上升到理性认识。虽然“音乐鉴赏”受形式内容的限制，但人类丰富的想象力以及感知能力对音乐艺术进行补充，使学生对音乐的审美能力更高，能够真正的享受音乐，达到理性的满足和精神的愉悦。“音乐鉴赏”是一种聆听音乐的活动，引导学生体会音乐的乐趣。“音乐鉴赏课程”的开展，其本质是通过学校的集体音乐教学活动，加强学生对音乐
2、的理解，并且能够在感性认识的基础上，拓展理性认识，对音乐形成一种良好的、全面的认识，达到学生综合素养提升的目的。“音乐鉴赏课程”的内容是丰富多彩的，音乐教学通过对音乐形式的听觉、视觉、感觉上不同的审美体验，加强学生音乐能力的培养。此课程的开展不仅能够满足学生对音乐的兴趣度，还能够拓宽学生的知识面，丰富学生的学习生活，加强学生的联想力和创造力。所以说，“音乐鉴赏课程”的开展是学校进行素质教育的重要手段，对小学生的身心发展有着重要的意义。研究现状：崔丽君的学术论文普通高校开设音乐鉴赏课的教学实践一文中提到:现在，普通高校虽然对音乐教学的认识有所改变，但就目前高校的音乐教学形式来看，音乐鉴赏课开展的
3、并不广泛，究其原因是对此课程缺乏正确的认识所造成的。现在高校对学生的素质培养都比较重视，尤其音乐鉴赏课是实施素质教育的重要途径之一，音乐教师要积极的解决现在高校音乐鉴赏课存在的问题，使音乐鉴赏课能真正的有益于学生。蔡乔安(2012 )认为“音乐偏好为情感的反应，是欣赏者根据过去的经验，及当下的身、心理状态，对某乐曲或某种风格的音乐所做瞬间的选择，并表达其喜欢或不喜欢的程度。”吴欣憬(2014)根据其研究需要把音乐偏好界定为幼儿对轻松/愉快、平静/柔和、激进/振奋等三类音乐风格，及管弦、钢琴、小号和小提琴等四种乐器音色之喜好程度。大陆学者张奇在研究中发现“小学高年级儿童一般都比较喜欢哼唱当时的流
4、行歌曲和流行音乐，表现出对流行歌曲的偏爱。” 2 选题意义（为什么选这个题目） 小学生的音乐鉴赏和审美能力的培养其目的是将学生对艺术的认识上升到对艺术的能力。这种能力既包括对音乐的风格、类型以及音乐综合知识的掌握能力，也包括能够将这些知识与其他学融合起来，形成一种对音乐的品鉴思维，达到音乐审美的较高境界。本课题的研究以音乐鉴赏为主线，以“音乐审美体验为核心”的教学理念为依据，通过对音乐鉴赏的现状分析，总结出了阻碍小学音乐教学发展的制约因素，依据当地实际情况的基础上，制定了相关的开展措施。课题的研究对小学生音乐鉴赏和审美能力的培养有深刻的理论参考意义，也对小学音乐教学有实践指导作用。二、研究主要
5、内容1.本研究的基本思路是：（1） 通过文献阅读与资料查找，明确了小学生音乐鉴赏和审美能力培养的基本方法。（2）研究小学音乐学习的现状和小学音乐鉴赏和审美能力培养存在的问题。（3）提出小学生音乐鉴赏和审美能力培养的方法。2. 具体结构如下：引言一、小学音乐学习的现状二、小学音乐鉴赏和审美能力培养存在的问题(一)学校领导认识不够三、小学生音乐鉴赏能力培养的方法(一)在多元化的视野下激发学生对音乐的听觉兴趣(二)重视音乐知识与技能，提高学生的综合审美能力(三)通过欣赏渗透评价标准，提高学生对音乐的品评能力四、小学生音乐审美能力培养的方法(一)在感知中升华思想，感受艺术的芬芳(二)在想象中感受音乐，
6、把握作品的脉络(三)在实践中享受艺术，体会表演的乐趣1、激发学生的表现欲望，让学生在实践中感受美2、鼓励学生介作表演，丰富学生的课堂体验结语参考文献三、研究步骤、方法及措施1、文献研究： 根据一定的目标和题目通过相关文献收集资料的社会调查研究方法。通过借阅学校图书馆的馆藏图书和浏览相关的期刊数据库获取与本研究相关的文献资料主要，进行整理、研读与分析。2、 问卷调查：是将事先编制好的问卷发给被调查者填写后收回，以获得所需资料的一种调查方法。3 、访谈法：对问卷调查的进一步补充。根据研究需要，在发放问卷的同时，对一部分学生进行访谈，以期获取更加丰富的研究资料。四、研究进度计划1*年*月*日，师生面
7、谈，探索选题方向及思路；2*年*月*日至*年*月*日，收集资料，阅读文献,在不断修正中形成较为具体的研究方法，形成开题报告初稿；3*年*月*日至*年*月*日，在指导教师的指导下，进行材料收集和整理，修改开题报告初稿，最终形成开题报告；4*年*月*日至*年*月*日，收集资料形成写作思路，撰写初稿；5. *年*月*日至*年*月*日，初稿修改并撰写论文第二稿6. *年*月*日至*年*月*日第二稿修改并撰写第三稿。7. *年*月*日，最后定稿，完成论文。五、参考文献1王家新.小学音乐鉴赏能力的培养J.中华少年,2017,(36):235. 2陈晓丹.素质教育背景下小学生音乐鉴赏能力的培养探究J.西部素
8、质教育,2017,3(14):45-47. 3马韬.小学生音乐审美能力培养方法浅谈J.好家长,2017,(21):201-202. 4冷静.简述小学生音乐审美能力的培养J.吉林教育,2015,(32):18. 5路杨晶.论小学生音乐鉴赏能力的培养J.新课程(小学),2015,(06):219. 6高小丽.小学生音乐鉴赏能力的培养研究J.新课程(小学),2014,(09):156. 7张茜.感知领悟升华对小学生音乐鉴赏能力的培养J.黄河之声,2014,(11):69. 8杨磊.探索提高小学生音乐欣赏能力-音乐审美趣味培养J.音乐时空,2013,(10):190. 9张腾.浅谈小学生音乐鉴赏能力的培养J.课程教育研究,2013,(29):221. 10丁明堂.浅议如何提高小学生的音乐鉴赏能力J.中国校外教育,2013,(28):103.