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1、列举适合行动研究的选题“行动”主要指实践者、实际工作者的实践活动和实际工作者；“研究”则主要指受过专门训练的专业研究者、学者专家对人的社会活动和社会科学的探索。行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。行动研究将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。行动研究倡导教师和专业研究者一起来研究，强调以共同研究的方式，分析实际发生的问题，并通过行动寻求解决问题的具体办法。在这一过程中，教师成为研究的参与者和行动的实施者。行动研究有如下三个特点：一是为行
2、动而研究(research for action)。行动研究的根本旨趣不是为了理论上的创新，而是为了实践本身的改进，提高行为的效率。二是对行动的研究(research Of action)。行动研究是围绕教育实践中的实际问题而开展的研究形式，追求的是行动的实践意义。没有实践的行动研究是不存在的，也是毫无意义的。三是在行动中研究(research in actton)。行动研究的环境就是教师工作于其中的实际环境，从事研究的人员就是将要应用研究结果的人，研究结果的应用者也就是研究结果的产出者。适合学前教育行动研究的选题：（1） 如何引导幼儿与人正确交往？（2） 培养幼儿形成良好的阅读习惯（3） 如何让主题背景下的音乐活动更“精彩”